日语应用文

［员工招聘请示报告文例二］
（三）文例
二 请示报告
［员工招聘请示报告文例二］
一 通知书 二 请示报告 三 总结报告 四 会议记录 五 书面检讨 六 辞职报告&其他社内文书模版
三 总结报告
总结报告是职员向上司报告进修、出差情况、社外索 赔的对策和调查结果等而写的书面文书。
总结报告应注明报告者是谁和向谁报告，按照报告日、 事名、目的等报告内容逐项书写。必要的时候还可以添加参 考资料、照片等。
二 请示报告
（一）样式范例
二 请示报告
（二）内容注意事项
1. 正文简洁写明要件名称、理由、目的、预算等，一般控制在一张 A4纸上。
2. 附件中尽量提供证明自己意见的材料，例如详细的价格比较表、 参考的技术资料、实行计划书和概算估价单、物品购买目录等。
3. 书面请示的传阅人和回览顺序根据公司不同而不同。另外，在请 示与其他部门有关的问题时，应首先求得相关部门的同意之后再向上司 提交。
四 会议记录
（一）样式范例
四 会议记录
（二）内容注意事项
1. 标题突出内容 会议记录的标题不能只是“会议记录”，必须明确是关于
什么内容的会议记录，让没有参加会议的同事从题目中有一个初 始印象，判断该会议记录是否重要，以便作出是否需要详细了解 的判断。
另外，在题目的右下注明记录者。这两项可以明确该会议记录 的出处，以便有疑问时可以咨询会议记录者。
（三）文例
二 请示报告
［购置设备申请报告］

（三）文例
二 请示报告
［购置设备申请报告］
（三）文例
二 请示报告
［参加研修的请示报告］
（三）文例
二 请示报告
［海外市场调查的请示报告］

一 询价书（询盘）
（二）内容与格式
① 称呼。 公司之间的交往，以公司名互 相称呼的比较多。一般都是公 司名称加上「御中」；如果是 对个人的情况，则用担当者的 名字加上「様」。 例如：○○株式会社御中 （对 公司） ○○株式会社○○部○○課 御 中 （对部门） ○○株式会社○○部○○課 鈴木 様 （对个人）
一 询价书（询盘）
（二）内容与格式
⑧ 支付条件。 注明是一次性总付「一括払い」，还 是分期付款「分割払い」，或注明支 付时间。
⑨ 报价书的提交期限。 注明提交方法和提交时间。 关于提交方法，可以注明「時間短 縮のためまずはFAXにて送信下さ い／原紙は郵送願います」等。
⑩ 备注。 补充说明一些情况，例如「前回仕 入れ分が好評につき、大ロットで仕 入れを検討しています。単価が下が る仕入れ単位を教えて下さい」等
一 询价书（询盘）
（一）说明
询价书「見積依頼書」是用于询问商品和服务销售 者关于商品的价格和服务费用的请求书，是常用的商务文 件之一。
询价书一般包含以下内容：
1. 询盘方公司名、地址、联系方式（电话号码、FAX号 码、E-mail地址）。
2. 商品和服务情况。 （1）商品的情况：编号、型式、版本、尺寸、颜色、款 式等（如有特殊要求可另附图纸说明）。 （2）工作和服务的情况：具体的内容和次序等。
二 报价书
（二）内容与格式
① 敬称。 收件方如果是公司的话， 一般采用公司名加上「御 中」；如果是对个人的情 况，则用担当者的名字加 上「様」。 例如：○○株式会社御中 （对公司） ○○株式会社 代表取締役 ○○様 （对总经理） ○○株式会社○○支店 ○○部［役職名を書く］ ○○様 （对担当者）
二 报价书

我想，这封信寄到您手里时，我已经回到东京了，因此我想带着我的精心作品——素描来拜访您。
下次务必让我们一起去京都吧。
クリスマスパーティーに招待する(邀请参加圣诞晚会）
師走に入り、街角にもクリスマスソングが流れる今日この頃、皆様いかがお過ごしでしょうか。
さて、今年も恒例の年中行事、友の会クリスマスパーティーの季節がやってまいりました。みんな楽しみにしてた？
和往年一样，晚会预计从六点左右开始，约三小时。
那么，我们期待着这一天的来临。
日期 十二月二十四日下午六点开始
地点 西西里安
会费 五千日圆
是否出席，务请及早答复田代（电话：○○○○-○○○○）
病気見舞いのお礼(慰问疾病的答谢信）
拝啓 梅の花も見頃となりました。お変わりなくお元気にお過ごしのこととお喜び申し上げます。
今年は会場も、地元の知り合いのイタリアンレストラン『シシリアン』を借りることができ、思う存分騒いでいいという許可をもらいましたので、いつものように楽しくやりたいと思います。
なお、ご出席の方は会費五千円とは別に、千円程度で結構ですからプレゼントを用意しておいでください。当日はビンゴケームを予定し、その賞品にしたいと思っています。
だいたい例年通り六時ごろから三時間の予定です。
それでは楽しみにお待ちしています。
日時 十二月二十四日午後六時より
場所 シシリアン
会費 五千円
出欠の返事はなるべく早く、田代まで(○○○○-○○○○)
この旅の入院療養中には心のこもったお見舞いをいただき、栅摔ⅳ辘趣Δ搐钉い蓼筏俊
おかげさまで術後の経過もよく、昨日無事退院の撙婴趣胜辘蓼筏俊￥长欷猡窑趣à私詷敜韦μ恧à钨n物と深く感謝しております。

送信者
**-*** **-*** **-*** ** ** *-*** ○○に参加・ 所属しております○○と申し ます。（初めてメールを出すとき） ○○と申します。（初めてメールを出すと き） ○○を担当しております ○○です。 ○○の ○○です。 ○○ に参加・所属している○○です。 ○○です。
あいさつ
a) 一年を通して使えるあいさつ *** ごぶさたしております。 *** お元気でいらっしゃいますか。 *** いかがお過ごしでしょうか。 *** 先日は大変お世話になり、ありがとうございまし た。 **-*** いつもお世話になっております。（仕事の メールで） ** お元気ですか。 ** いかがお過ごしですか。 ** お久しぶりです。 ** 先日はお世話になりました。
相手と内容に合った表現を選ぶ
例１）年上の知人に近況報告をする場合
いかがお過ごしでいらっしゃいますか。私 は今北京に来ています。
例２）友達に映画に誘ってもらったお礼を言う場合
この前は誘ってもらってうれしかったです。 映画、おもしろかったね。
例３）
お忙しいところ申し訳ございません。 ちょっと聞きたいんだけど、••••••
** ** * * * * *
長くなってしまってすみません。 何かありましたら、連絡してください。 じゃ、また。 元気でね。（これからしばらく会えない人へ） よろしく。 また会おうね。（あまり会えない人へ） 長くなってごめんね。
結び
*** では、失礼いたします。 *** とり急ぎ、用件/ご連絡/ご報告のみにて失礼いた します。 *** どうぞよろしくお願いいたします。 *** またご連絡させていただきます。 *** またお会いできるのを楽しみにしております。 （あまり会えない人へ） *** 長文のメールにて、失礼いたしました。

一年半前に私は人文大学に入学しました。

入学したばかりのころは、とまどうことが多くありました。

中学生や高校生の時は、先生が何でもやさしく丁寧に指導してくれましたが、大学では自分から積極的に勉強しなければ授業についていくことが難しいです。

課題の提出が多いので、モンゴル人の学生は授業の後、図書館へ行って調べごとをしたり、うちに帰って家事をすませたあとも宿題をするために夜遅くまで勉強しなければなりません。

日本やアメリカなどの大学では単位制で必修科目でも比較的自由に自分の好きな科目を履修できます。

しかし、モンゴルの大学ではそうではありません。

モンゴルの大学は小さいですし、特に私が学んでいる学科は人数が少ないですので、自分が好きな科目だけを履修することはできません。

大学が指定した授業を履修しなければなりません。

この点では他の国の大学より悪いと言えますが、同じ学年の同じ学科の学生が同じ授業を履修するわけですから、クラスメイトとの仲は深まります。

授業が始まる時間も終わる時間も同じです。

放課後に一緒に図書館へ行って勉強したり、大学に残って授業でわからなかったことをお互いに教えあったり、試験勉強をするためにクラスメイトのうちで徹夜で勉強したりといい影響もあるといえます。

大学の時間割の関係で、私達２年生は午後から授業が始まります。

朝起きて、大学へ行き図書館で授業の予習や課題をして、１２時から２つか３つの授業を受けます。

放課後の過ごし方は学生によってさまざまです。

塾やコースで習い事をする人、スポーツのサークルに参加する学生もいます。

私は授業が終わった後にいつも英語のコースに通って勉強をしています。

日本語を学んでいる人はたくさんいます。

日本語がうまい人でも就職が見つからないことも多いです。

英語も日本語も両方よくわかる人はモンゴルではまだ少ないので、私は日本語も英語もできる通訳翻訳士を目指して頑張っているのです。

うちに帰ったら今度は家事です。

したがって、文型を学习者に覚えようとする时に、「教科书の文を暗记してきなさい」ということよりは、「この文型を使って短文を10文つくる」という创造的な练习方法ほうがずっと効果的です。単纯な暗记は「文型を覚える」だけの効果しかありません。しかし、短文を创作することは「文型を覚える」ほかに、「自分で考えて书く」ということになり、コミュニケーション能力の养成にもつながるのです。また、教科书に出てきた単语を暗记するだけでなく、辞书を使って単语を调べさせることも必要です。
このように、はじめは一つ一つの「文」を创作することから始めます。そして、次に、その文をつなぐ练习をします。この时に注意しなければならないのは一文の长さです。日本语では、长い文を书くことは简単にできますが、长くて読みやすい文をつくるのは非常に难しいのです。したがって、「短い文を书いて、それを上手につなぐ」ように指导します。简単な文でも、つなぐ言叶を使って文を书く练习をすれば、长い文でも上手に书けるようになります。そして、それらの文をまとめることによって、「文章」をつくれるようにしていきます。さらに、そうしてできた?文章」を内容のまとまりによって?段落」をつけ、?段落」を组み合わせれば?作文」が完成します。これが、「段阶的な作文」という考え方です。
今、中国の外国语教育は「会话」が中心になりつつあります。もちろん、会话を重视することは必要です。しかし、同时に「书く」ことも重要です。たとえば、「6年间も日本语を勉强してきたのに、简単なEメールも书けない」などという人がいると思います。だから、今、「コミュニケーション」のために、「段阶的な作文」を考える必要があるのではないでしょうか。
「日本语が上达すれば自然に文章が书けるようになる」という考え方がいると思いますが、その考え方は间违いです。例えば」が豊かでも、初级から「话す」练习をしていなかった人は、简単な会话もできなくなってしまいます。「书く」练习もそれとまったく同じです。初级から始めなければならないのです。会话の时が、「やさしい文型」から「むずかしい文型」に、「短く简単な会话」から「长く复雑な会话」に进むように、作文の时も、初级レベルから积极的に取り组み、段阶的に进めなければならないのです。

ちょう さく
10 关于～，请让我确认一下。 11 能给我送付一下～吗？ 12 百忙之中打扰您非常抱歉，拜托了。 13 请检讨后给与回答。 14 请送付。 15 如果有什么问题的话，请随时联络。 16 过后发送给您。 17 提交～的成果物。 18 ～如下。 19 原因判明后马上汇报。 20 关于主题的事情，请协助。 21 更新了课题管理表，请回答。 22 希望马上给与对应。 23 已经预定了电视会议室。 24 对进度会有影响。/没有影响。 25 计划～。
よく使う文型（メール編）
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 中国語 一直承蒙您的关照。 ～资料已经收到了/没有收到。 送付～。 请确认。 详细请参照附件"xxx"。 请了解。 非常感谢您的回答。 给您添麻烦了，非常抱歉。 下面的事情已经了解了。 日本語 いつもお世話になっております。 ～資料は頂きました/まだ頂いておりません。 ～を送付いたします。 1.ご確認願います。2.ご確認をお願いします。3.ご確認ください。 詳細は添付ファイル「～」をご参照ください。 ご了解ください。 ご回答頂きまして、誠にありがとうございます。 ご迷惑をお掛けしまして、大変申し訳ありません。 下記の件は了解いたしました。 ～について、確認させて頂きます。 ～を送付して頂けないでしょうか。 お忙しいところ申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。 ご検討のうえ、ご回答をお願い致します。 1.ご送付をお願いします。2.送付して頂くようお願い致します。 何かありましたら、随時ご連絡のほどよろしくお願い致します。 後ほど送付いたします。 ～の成果物をリリースいたします。 ～は以下の通りです。 原因が分かり次第、報告させて頂きます。 主題の件につきまして、ご協力して頂くようお願い致します。 ご協力頂くようお願い致します。 課題管理表を更新したので、ご回答をお願い致します。 至急対忚をお願いします。 テレビ会議室を予約しておきました。 進捗に影響があります/ありません。 ～（名詞・動詞連体形）予定です。 1 ページ PT段階/xxx機能 「○○」ファイルの「xxx」シート 週報/見積り 「～」の例

日语写事作文万能模板范文英文回答：Writing about an Event in Japanese: Universal Template and Sample Essay。

I. Introduction。

Begin with a general statement about the event you are writing about.Provide specific details about the event, such as the date, time, and location.II. Body Paragraph 1。

Describe the arrival and initial setup for the event.Mention any preparations or activities that took place before the main event began.III. Body Paragraph 2。

Describe the main event and its highlights.Include sensory details and specific observations to make the event come to life.IV. Body Paragraph 3 (Optional)。

If applicable, describe any additional activities or events that occurred after the main event.This could include networking, refreshments, or other social interactions.V. Conclusion。

Summarize the key points of the event.Share your overall impressions or feelings about the experience.Example Essay。

《日语应用文写作》课程教学大纲2500字《日语应用文写作》是日语专业课程中的一门重要课程，旨在通过教授日语写作基础知识及实践技巧，让学生能够熟练地撰写各种类型、各种用途的日语应用文。

本文将以《日语应用文写作》课程教学大纲为基础，从涵盖内容、教学目标、教学方法等角度进行详细阐述。

课程涵盖内容1.应用文种类：课程中将包括各种应用文的写作，如求职信、商业信函、报告、公文等等，将覆盖日常生活和职业方面的多种应用场合。

2.应用文的结构：课程将着重讲解不同种类应用文的结构，包括正式信函的开头、主体、结尾，报告的概述、目录、正文、总结等等，教授学生如何在正确的结构中完成应用文的撰写。

3.应用文的语法：课程将涵盖日语语法中与应用文有关的部分，如敬语、尊敬语、谦让语等等，还会针对应用文中遇到的一些语法难点进行细讲。

4.应用文的写作技巧：课程将引导学生学习日语应用文写作的基本技巧，如用词准确、简明扼要、表达得体等，同时还会教授一些特殊应用文写作技巧，如写求职信时应注意的细节等等。

教学目标1.掌握应用文写作的基本知识：培养学生对不同应用文种类、结构、语法等方面的掌握。

2.提高应用文写作的实践能力：通过大量的应用文写作练习，帮助学生提高应用文写作的实践技能，增强实际应对能力。

3.培养应用文写作的思维能力：让学生理解不同应用文背后的逻辑、目的和意图，培养他们在写作中的思维能力。

4.强化应用文写作的语感：通过对应用文写作用词、句型等方面的授课，让学生在写作过程中养成良好的语感。

教学方法1.讲授式教学：通过讲解应用文写作的基础知识、语法等内容，帮助学生掌握应用文写作所需的基础知识。

2.案例分析：通过分析其他人的优秀应用文作品，让学生了解应用文写作的优秀范例和不足之处。

3.互动教学：通过不同形式的互动、交流方式，如课堂讨论和小组讨论等，帮助学生更好地理解应用文写作中的重点难点。

4.大量实践：通过提供大量写作任务，让学生在实践中逐步掌握应用文写作的技能。

基础日语写作教程答案【篇一：日语学习技巧】>关于方法，可能每个人都有自己的心得和经验，下面分享一些我学习日语的实用技巧：本文仅针对日语作为外语的语言学习者，不针对文学创作范畴内的写作（因为我离这个水平也差很远。

）先说说为什么写作讨论及学习的相关资料较少。

1、没有需求。

大部分人的外语学习，还是有相当的功利目的，也就是考试。

这不是贬义词，我一直认为能力考试是促进大部分学生学习的重要推动力。

目前国内重要的日语考试（非专业）有：1.jlpt,日本语能力测试 , 考文法，词汇，阅读，听解，无写作。

2.jtest，实用日本语检定，考文法，词汇，听解，听读解，应答，记述，有写句子，无写作。

3.考研日语，代号203，考文法，词汇，阅读，翻译，有写作。

日语专业考试（专业类）4.日语专业等级考试，本文不讨论5.catti，日语翻译资格考试，本文不讨论我的学生里，95%都集中在前两项考试里。

是的，他们不需要考写作。

有多出的时间，不如去刷点听力，他们就是抱着这么朴素的价值观的。

至于更多的野生日语爱好君，刷a、b站都来不及呢，能不要字幕听懂新番就已经是塞高了。

写作？你去考他们个动词变形看看？真的要试吗？2、难度较大外语的听说读写，其实并不是平行的能力，写作更多考验的是对已学内容的综合的掌握和运用。

就我个人经验和平时布置的写作任务而言，大部分学生的写作水平是远远低于其它单项，尤其是阅读项的能力的。

3、难以提高写作不是客观题，没有标准答案告诉你什么是对什么是错。

一个语法，一个固定表达用得是否地道，日语水平不是很高的人是很难指正出来。

写出来没有对照，不知道哪里对哪里错，哪里写得不好，哪里表达方式不地道，何谈提高？这样练的结果是，写了篇又一篇，你仍然在写着わたしはすばらしい創作方法を勉強したいです这样典型的中式句子。

所以，在这么困难的环境下，仍然下决心要提高写作的少侠，我要给你一个大大的赞，然后再教你两个实用的方法。

在开始之前，请自行解决写作基础问题，比如时的统一，态的统一，前后句主语的统一，简单形和敬体形的统一等等。

日语范文1实习期间，我在一家日本公司。

虽说不是正式职员，每天朝九晚五，有种做白领的感觉。

进了公司才知道，平时课堂上学的那些东西非常浅薄。

其实我的二外事日语，学习起步较晚，这也算个原因吧。

天的时候日本人对我说：“你辛苦了。

”我想不出回答他什么，就小心翼翼地说：“哦。

”然后日本人露出了非常郁闷的表情。

回住处后仔细回想了下老师讲过的知识，暗暗骂自己笨，应该回答他：“您也辛苦了。

”这个问题终于在第二天圆满解决，接着新的问题又来了。

日本人回去的时候对我说：“我先走一步了。

”我就挥挥手，很小心地对他说：“拜拜！”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。

我表哥因为最近要出国也在啃日语，他告诉我，我应该回答他：“您辛苦了。

”日本人大略知道了我的口语水平，觉得应该照顾新人，于是他们尽可能地对我说中文。

而我不甘示弱，一律对他们用日语。

无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚，结果双方都听得极为迷茫。

我实习了一周后，开始习惯性微笑和鞠躬。

比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑，别人说你做得真糟糕我也微笑，我对着镜子试过了，两种微笑果然没有什么区别。

怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。

再说鞠躬，日本人真的是很喜欢鞠躬。

记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了，有两个客户来访，那时我的口语还菜得很，我和两个客户总共说话没超过三句，鞠躬倒是相互鞠了十来个。

鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间，我好好整顿了一下心态，决定把重点放在与我所学的英语专业的联系，我萌发了一个念头，总的来说我的实习内容分以下几个方面：1、塘沽的工业密集区，落脚点为我所在单位的简单介绍。

2、欧美企业与日企的区别，具体在经营理念，内部分工3、外企在中国的潜力比较，并与我国的国企与私企作对比，及二者的互利程度，供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题，或者说直接决定了我以后的学习方向。

1）工作中对日常用语和专业日语的要求，亦可延伸至英语方面。

前付
前文
主文
末文 別記
遵循原则
“
When
いつ
What
何を
”
6W2HWhຫໍສະໝຸດ reどこでWhom
誰に
Who
誰が
How
どのように
Why
なぜ
How much
いくら
信件示例
営２０１５－０３ ２０１５年○月○日 前 付 マイン・コーポレーション株式会社 二宮和重
株式会社丸岡製作所 営業部 杉村 博夫 様（殿）
学习方法
1. 熟记“不变”，反复演练 文书中在格式和语言表达上有相对固定、“不变”的部分。如一篇标准的对外文书，一般应由“前付”（抬 头）、“前文”（前言）、“主文”（正文）、“末文”（结尾）、“別記”（附记）等五部分构成。其中的 “前付”、“前文”、“末文”等部分都是相对固定的，即不论何种主题的文书，基本上可以用同样的表达方式， 即使发生变化，也是相对来说变化较小的部分。在学习中，应尽量把这些“不变”的部分背诵下来，反复演练。
文书形式，引申出与此相关的其他内容，使之“环环相扣”，作为一个有效的整体进行学习。
第一课
ビジネス文書の構成
教 学 安 排
一、教学目的
使学生初步了解关于商业文书的基本常识，以及写作的基本格式。
二、学时分配（4）
商务常识 2课时 商业文书写作知识讲解 2课时
三、课程主要内容
商业文书的定义、分类、特征、基本格式 商业文书的基本写作方法、原则
3. 掌握“环节”，整体把握 许多文书，都不是孤立存在的，其“周围”同时会有很多相关文书，比如围绕价格进行交涉的文书除“見積依 頼（询价单）”以外，同时可以衍生出“見積書、再見積書、商品価格値下げの交渉、商品価格値上げの交渉、値 引きの断り、見積の断り”等相关文书。我们可以把这些内容看成一个相对独立的“环节”，即通过一种最基本的

２月 余寒の侯
立春とは名ばかりでまだまだ寒い日が続いております 節分を過ぎましたのに、あいかわらず寒い日が続いていま す。
３月 早春の侯
桃の節句を過ぎ、ようやく春めいて参りました。 寒さの中に春の気配を感じる頃となりました。
４月 陽春の侯
桜の花のたよりが聞かれる頃になりました。 花の色が美しい季節になりました。
立秋とは名ばかりの厳しい暑さが続いています。 土用あけの暑さひとしおの侯
９月 初秋の侯
コスモスが風に揺れ、朝夕はしのぎやすくなって参りまし た。 燈火親しむ頃となりました。
10月 秋冷の侯
菊の花が香る季節となりました。 さわやかな秋晴れの日が続いております11月 Nhomakorabea晩秋の侯
朝晩はめっきり寒くなって参りました。 庭の草木も日ごとに色づいて参りました。
前文―頭語と結語
一般的な発信 一般的な返信 丁重な発信 丁重な返信 緊急の場合 （返事をまたず に）再信する場合 拝啓、拝呈、啓上、 一筆啓上 拝復、復啓、敬復 謹啓、謹呈、恭啓 謹復、謹答 急啓、急呈、急白 再啓、再呈 敬具、拝具、敬白 拝答、敬具、敬答 謹白、謹言 謹言、敬答 草々、不一、不尽 敬具、拝具
ポイント
1.タイミング大事
例
・お礼やお詫びの手紙は、なるべく早く 出します。 ・特にビジネス上での取引先への手紙は、 タイミングが大事です。「鉄は熱いう ちに打つ」を心がけてください。 ・暑さが厳しい季節、寒さが厳しい季節、 そして季節の変わり目には体調をくず しやすいもの。こんな時期に出す手紙 には、相手の健康状態を思いやる言葉 を入れましょう。
2.相手の安否を気 遣う言葉を忘れ ずに
3.敬語を正しく ・手紙の中では、通常、相手に対しては尊 敬語、自分に対しては謙譲語を使います。 （ただし、親しい間柄の相手に対するもの は除きます） 4.書き出しの位 ・書き出しの位置の高さ、順番などにも決 置に注意を まりがあります。 ・例えば便箋の場合、文章の最後に相手の 名前を書きますが、最も高い位置から書 き出します。これに対し、差出人は、最 も低い位置から書きます。

この布は地が悪い。／这块布质地不好。
この花はきれいですね／这花真美呀。
この話は内緒だぜ／这话可不要外传啊！
この機逸すべからず。／此机不可失。
この世に生をうける／生在这个世界; 生于斯世。
この仕事はわたしがやろう。／这项工作我干吧。
この手紙には、彼の意見がよく言い表されている。／在这封信里清楚的说明了他的意见。
いいかげんなことを言う。／随便说说。
いいかげんなしかり方では言うことをきかない。／不疼不痒地说几句，他还是不会听话。
いいかげんな返事。／支吾搪塞的回答。
いいかげんな話。／靠不住的话。
いいかげんな理屈。／牵强的理由。
いいかげんに仕上げる。／胡乱做完。
いいから、いいから。／好了吧，好了吧。算了吧，算了吧。
この手紙はいなかからきた。／这封信是由家乡寄来的。
この万年筆は山本さんのかどうか、ご存じですか。／你知道这只钢笔是不是山本的？
この問題は今後も長く尾を引くものとみてよい。/可以认为这个问题今后还要拖得很久。
この先は砂漠だ／再往前就是沙漠了。
この小説をもとにシナリオを書こう。／根据这篇小说写一个电影剧本吧。
いい加減腹がたつよ／真叫我生气。
いい気にならないで。／少自以为是了。
いい子になる。／卖乖取宠。
いたずらはもういい加減にしなさい／淘气也适可而止吧。
いちいち見ていられない／无暇全看。
いちいち理由をあげるにおよばない／无需逐一举出理由。
いちいち述べる／详述；一五一十全说了。
いつがいつまで。/永久；总是；随时；经常。
さわやかな山の気。／清爽山气。
ずいぶんなご挨拶ね。／您这话可真太绝了！

高级日语作文万能模板英文回答：Advanced Japanese Composition Universal Template。

Introduction。

In the realm of Japanese communication, advanced composition plays a pivotal role in expressing sophisticated concepts, nuanced thoughts, and persuasive arguments. To facilitate the construction of exceptional Japanese compositions, a comprehensive template can serve as an invaluable guide. This template encompasses essential writing elements, stylistic techniques, and linguistic nuances that will elevate your Japanese compositions to the highest level of proficiency.Body。

I. Thesis Statement。

Craft a clear and concise thesis statement that articulates the main argument or purpose of your composition.Ensure that your thesis statement is specific, relevant, and arguable.II. Supporting Arguments。

Organize your supporting arguments in a logical and coherent manner.Utilize transitions to smoothly connect ideas and paragraphs.Provide ample evidence, examples, and citations to support your claims.III. Counterarguments。

大変突然ではございますが、息子のために推薦状を書いていただきたいと存じ、お願い申し上げる次第でございます。
なお、ご承引いただければ、息子同伴のうえ、あらためてお願いにあがりたいと存じます。
まずは取り急ぐまま書面にて失礼いたします。
（译文）
敬启者：时值初秋。想必您身体日益健康。
これからリハビリを行ない、出社は一か月後の予定ですが、今後は健康状態に十分に注意を払い、皆様にご迷惑、ご心配をおかけせぬように努めていく所存です。
いずれあらためてお礼を申し上げますが、本日は、書面にて失礼いたします。
まずは退院のごあいさつかたがたお礼まで。
敬具
（译文）
何でもプラス思考に考えることで、また全然別の視点から、道が開けることもあるのですから。
友として、できることがあったら遠慮なくいってください。及ばずながら力になります。
取り急ぎ激励まで。 草々
能够听到过去在本县等地一直听不到的现场演奏，而且又是世界闻名的交响乐团，的确感到幸运。它妙在不是广播或录音机中所能欣赏得到的。
要是那一天能够一起去的话，我就去买预售票，是否有暇，请速赐复为盼。
7.
病中の友人へ（致病中的朋友）
先日、偶然に原田さんに会い、あなたの入院を知り、びっくりしました。知らずにいたとは言え、お見舞いもせず、本当に申し訳ありません。
虽然海外旅行去过几次，但是，日本景色之美丽却再次使我受到感动。
在嵯峨野，我买了您常说很好吃的名产酱芜菁片，据说今天圣护院芜菁的质量也很好，我尝试了一下，确实非常好吃，于是立刻寄上，请您尝尝。
我想，这封信寄到您手里时，我已经回到东京了，因此我想带着我的精心作品——素描来拜访您。

随着日语应用的日益广泛,日语教学中的种种问题开始暴露,受社会、学校、学生个人诸多方面影响,日语教学效果的落实和提高受到了较大阻力。

下面是为大家整理的日语教学论文，供大家参考。

日语教学论文范文一：日语教学改革论文摘要：在日语教学过程中，不要一味地强调“教师”的角色，还要更加主动地关注学生，提高学生的课堂“参与度”。

日语教学的目的在于让学生掌握一门语言，达到沟通与交流的目的。

关键词：日语教学;改革一、日语教学内容在进行教学内容的改革时，要考虑清楚社会对日语专业人才的市场需求，认清楚大学日语教学的新目标，社会发生的新变化。

通过对部分学生的调查可知，学生学习日语的目的有两个方面，一个是为了出国深造，更好地用日语交流;另一个就是为了找到一份好的和日语有关的工作。

所以，在编制日语教材内容的实际过程中，就要将这些因素考虑进去，比如加大日语写作的比重，培养学生用日语撰写相关应用文的能力，提升学生的日语实际应用水平，为学生后续的学习与工作奠定一个坚实的基础。

课程设置要科学合理学校要深刻地理解教学理念，以“提升学生的日语素养，提高学生的综合能力”为核心目标，注重理论与实践有机地结合，强化学生运用日语知识的能力。

在课程的设置上，学校要加强专业基础课程的教学。

同时，专业选修课以及公共选修课也不容忽视，应培养学生多方面的能力。

在专业选修课的设置上，应该加大对日本文化以及日本社会的教学。

公共选修课应该拓宽学生的视野，完善学生的知识结构，培养学生健全的人格。

同时，要关注市场的就业信息，近年来，懂得多种外语的人才受到企业的青睐。

所以，在课程的设置上，注重日语教学的同时，还要注重对其他语种的教学。

二、教学模式目前，很大程度上，日语教学模式仍旧是采用传统的“灌输式”“填鸭式”的教学模式。

这种传统的教学模式，有很多优点。

如学生的日语知识会得到增长，尤其是日语的语法以及句子结构等。

但是，也有自身的缺点，如，学生学习日语的积极性不高、课堂效率低下，学生的日语水平不能够很快得到提升。