七年级道德与法治上册网上交友新时空教案人教版

七年级上册《道德与法治》第五课：交友的智慧第二框《网上交友新时空》教案教学目标：情感态度价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。

能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防患意识,慎重对待网上交友。

知识目标：了解网络交往的特点及利弊。

重点：正确认识网上交友的利与弊。

难点：在网上交往交往，要具有自我保护意识，慎重结交网友。

一、导入：谈话式师：假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答:略师：大家的方法很多，其中我们很多同学提到了找网友倾诉，今天我们就来谈一谈关于网络交友的问题。

——《网上交友新时空》板书：网上交友新时空二、授新课活动一：畅所欲言，我的经验师过渡：同学们你们生活中接触的网上交友工具有哪些？学生回答：略师：ppt展示（微信、微博、扣扣、等）师：你们最常用的是哪一种?学生回答。

师：那同学们现在就来分享一下自己网上交友的经历或者感受吧。

Ppt展示活动一：畅所欲言 -——我的经验我的经验：1、你有过网上交友的经历吗？2、如果有那是一种什么样的感觉？学生回答。

师总结：看来互联网为我们提供了一个与人交往、与同伴建立友谊平台。

让我们在这里书写自己的故事。

师：下面我们就带着这两个问题来听听吴凡的同学的故事吧。

PPT展示活动二：探究与分享：吴凡的故事（一）1、吴凡他为什么会有两个不同的档案呢？2、你能归纳一下网上交友有哪些特点么？3、结合吴凡的故事和你的经验，说一说网上交往有什么好处呢？展示后，马上找一位男生扮演吴凡，把教材故事演绎出来：【吴凡：大家好我叫吴凡，我是一个七年级男生，在同学和老师的眼中，我沉默、内向、不喜欢说话，常常躲在角落，容易让别人忽略我的存在。

但是（换一种语气：哈哈，我特别喜欢上网，网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，我的网名叫威猛先生一枚，其实，我的网名特别多，我喜欢发帖，有好多网友】（配背景音乐）然后，小组进行探究与分享——学生回答。

《网上交友新时空》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]分享活动：“我的朋友圈”。

提问：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?学生分享自己的交友经验。

教师：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。

每个人都接触过网络，它这给我们的成长带来了什么?今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。

(设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。

)[讲授新课]第一目网上交友1.网络交友──益处出示调查报告的图片及材料。

由此可见，网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。

活动：网友面面观(出示同学们的评论)提问：网络交往为我们带来了哪些好处?学生看材料并思考问题。

(设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。

)教师：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野;虚拟、平等、自主为主要特点。

2.网络交友──弊端《吴凡的网友》材料：有一天，我心情不好，不想跟父母说，又找不到别人倾诉，在网上遇到了一个陌生人耐心地听我说，还安慰我。

我觉得他特别理解我，很快我们便以“兄弟”相称了。

可是最近他突然消失了，怎么也联系不上了，吴凡既疑惑又失落。

朋友们安慰他，网上交往都是虚假的，下了线谁也不认识谁，不能当真。

网上交友新时空数当今折【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的利与弊教学难点：慎重结交网友【学情分析】本课内容贴近学生生活，是他们非常感兴趣的内容；而且学生已经在实际生活中积累了许多有效经验，教学中重在引导学生从生活经验中总结出相应的道理，要给与学生充分的信任和思考时间。

、导入新课“假如古人也有微信”出示一组图片：去年有一组特别流行的图片，一度登上了微博头条这组图片的制作者认为，如果古人也有微信这样便利的网络工具，那他们的生活和人际交往将会变得精彩纷呈，而今天的我们，不仅拥有微信，还有QQ、微博等等网络交流工具，互联网给我们提供了一个平台，在为我们的交往带来便利的同时，也给我们带来了许多负面的影响。

今天这节课，我们就要来学习如何正确对待网络交友。

二、新课讲授目标导学一：网上交友的利与弊活动一：网络工具在你的人际交往中发挥着什么样的作用？你的网络朋友圈是什么样的？我们通过一个问卷调查来了解一下。

注意：1.学生答案中有价值的局部要及时肯定，有偏颇的局部加以引导，不一定必须符合课本呈现的内容；2.如果学生表现不积极或思考方向有偏差，老师可适当提供一些案例进行引导：案例一：有一个同学特别不好意思的跟我讲，她很喜欢跟网络上认识的朋友提供自己的心事，很多事情她甚至不愿意跟身边最亲近的伙伴讲，却愿意跟这个素未谋面的陌生人倾诉，她也不知道这是为什么。

这其实是因为网络具有虚拟性和自主性，因为彼此现实生活中互不干涉，所以反而感觉不管我跟他说了什么，都不会影响到我的真实生活。

所以现在有很多人都愿意跟网上认识的陌生人去聊天。

案例二：还有一个男生跟我提供的，他在网上跟人聊天特别健谈，能说会道的，可是到了面对面的时候，就磕磕巴巴说不出来了，总感觉别扭，巴不得赶紧跟别人说再见。

躲在网络另一端的安全感，有时候会让我们变得越来越胆小，丧失在现实中与他人正常沟通的能力。

教师总结：通过刚刚的讨论，我们发现网络交友在我们的生活中既有利也有弊。

人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。

2、知识与能力目标：①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。

【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。

难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。

【教学准备】教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。

学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。

教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。

教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。

二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。

活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。

教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。

教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。

能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。

情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。

二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。

师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。

讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。

吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。

通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。

不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

5.1网上交友新时空一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]展示照片问题：大家认识照片上的这两种乐器吗？生：左边的是来自战国时代的曾侯乙编钟，馆藏于湖北省博物馆，右面的是来自唐代的“天风海涛”琴，馆藏于我们山东省博物馆。

两者相隔千年，相距千里。

当曾侯乙编钟遇见“天风海涛”琴，发生了怎样的故事呢？我们一起来看一看。

播放视频问题：这两件乐器是怎样实现跨时空合奏的？生：手机，互联网，5G技术师：借助于网络科技，才有了这音乐的盛宴。

如果说4G改变了现代人的生活方式，那么5G 就将使万物互联成为可能。

同学们在这个虚拟的时空里你遇见了谁？又发生了怎样的故事？让我们走进 -----5.2《网上交友新时空》，一起来探索。

板块一：遇见网络，精彩纷呈——乐趣篇师：在开始新课之前，我想先了解一下，同学们的上网情况。

活动一：小记者调查有请咱们班的小记者——采访：你上网都玩什么？（重点问你都玩什么和有过上网交友的经历吗）你每周上网多长时间？师总结：互联网好像无所不能，我们在上面搜集学习资料，购物、也在这个虚拟空间里交往。

可见，网络为我们中学生的交友打开了一个新时空，提供了一个新平台。

老师引导：刚刚的小调查显示咱们班的同学们都会上网，那么老师想知道，咱们班网龄超过两年的同学都有哪些？请举手。

师：看来咱们班的同学都是资深网民了。

我身边有一位小花同学，她刚刚接触网络交友，对于网络交友有一些疑惑，这节课就让咱们这些资深网民一起来帮帮这位“网坛菜鸟”。

《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1、知识和能力：了解网上交友的特点，知道网上交友的两面性，懂得网上交友时要有自我保护的意识。

2、过程和方法：通过教学设备现场展示、学生亲自操作、经验分享、师生案例分析等学习方法，让学生体会网上交友的利弊，正确使用网上交友，使之为生活、学习服务；提高网上自我保护的能力。

3、情感态度价值观：既不回避也不沉溺于网上交友，恰当运用网下交往与网上交往。

遵守网上交友的规则，享受健康的网络生活。

【教学重难点】“感受网上交友与传统交友的不同，了解网上交友的特点”、“慎交网友，学会自我保护”是本课的教学重点和教学难点。

【教学方法】本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。

【教学过程】一、导入教师活动：展示进入微信的界面图片，提问学生图片的代表含义。

（第一层意思：世界触手可及图中的人物比喻你站在月亮上与地球如此接近，触手可及的距离。

当你使用微信，你跟互联网的世界也是如此之近，沟通没有距离，世界触手可及。

第二层意思：地球那么大，谁伴我闯荡？与此同时却让你感到一个人无可抑制的孤独。

）学生活动：回答——孤独、寂寞、站在月球上看地球感觉很近……活动目的：让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络，解决孤独、寂寞也可以借助网络。

引入主题：网上交友新时空（板书）二、讲授新课1、教师活动：小微很想结交网友，但不知道怎样做。

你能告诉小微几种结交网友的方式吗？学生活动：学生讲述自己结交网友的方式，并请2位代表上台展示结交网友的具体操作方式。

（如QQ、微信、微博、博客、贴吧、网站、游戏等等）活动目的：了解学生交友的方式，展示学生应用网络进行交友的能力。

2、教师活动：（做调查问卷）你会和什么样的人成为网友？你交网友的标准是什么？学生活动：学生在问卷星上进行作答教师活动：展示问卷星反馈的学生填写情况，了解学生结交网友的标准活动目的：了解学生的网友的人群分类，初步让学生体会网络交友的平等、自由的特点。

《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1、了解网上交友的特点，认识网上交往的作用2、正确使用互联网，学会理性结交网友，提高自我保护意识【教学重难点】了解网上交友的特点、慎交网友，学会自我保护【教学方法】本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。

【教学过程】一、导入教师活动：交情深厚的朋友叫挚友。

无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友,大家一定也很熟悉,那就是——网友。

活动目的:让学生了解朋友的分类，并引入主题：网上交友新时空（板书）二、讲授新课1、教师活动：你有结交网友的经历吗？你们是如何认识的?活动目的：了解学生交友的方式，展示学生应用网络进行交友的能力。

2、教师活动：预习课本54-55页的内容，结合个人经历说一说网上交友的利与弊各有哪些？活动目的：从学生实际出发，让学生了解网络虚拟、平等、自主的特点以及由此带来的“两面性”3、师生活动：预习课本56-57页，小组讨论：如何慎重结交网友？活动目的：提高学生正确使用网络交友，使之为生活、学习服务的意识和行为。

让学生在合作中自然总结出慎交网友及网上交友的注意事项。

板书：慎交网友4、拓展：师生活动：个人信息包含哪些?（展示视频）活动目的：通过视频讲解，让学生明确网上交友需要提高辨别能力、需要遵守道德与法律。

5、师生活动：网友和现实中的朋友有什么异同？（图片展示）活动目的：通过对比，是学生更加清晰地认识网络交往的局限性6、教师活动：我们是否能完全依赖网络交往？学生回答：不能，要把更多的精力放在现实中的朋友身上目的：在学生回答中引导学生认识到我们要学会与现实中的同伴交往，增强真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础，避免沉迷网络。

三、课堂小结网络有它的精彩之处,可以带我们走进一个异彩纷呈的天地，但同时,网络上也有不少陷阱，所以网上交友要谨慎。

人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。

但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。

2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。

3.培养学生在网上健康交往的能力。

四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。

2.在网络交友时如何保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。

3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.设计好讨论话题。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。

提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。

例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。

引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。

每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。

教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。

4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。

让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。

5.2 网上交友新时空【教学目标】1．知识目标：知道网络的积极作用与消极作用，懂得网上交友需要理性。

2．能力目标：辩证地对待网上交友及现实交往的关系，提高平安防范意识与规那么意识，增强区分是非的能力与自我保护的能力。

3．情感态度价值观目标：树立自我保护意识，形成正确的网络交往观念与习惯。

【教学重点】网上交友。

【教学难点】网上交友要有一定的自我保护意识。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]播放歌曲——?我的朋友圈?歌词：早上一睁眼/翻开朋友圈/批文阅章忙/如皇帝一般/使劲刷刷刷/拼命赞赞赞//人人是编剧/个个是导演/帅哥美女晒萌照/代购发广告/山寨名牌你想要/立马就送到/借辆宝马合张影/咱也是富二代/这是什么心态/不说你也明白/我的朋友圈/真是不简单//失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。

中午十二点/翻开朋友圈/各地的美食/尽收在眼前/下班回到家/看看朋友圈/不是求转发就是乱点赞/吃过晚饭/我的朋友圈/突然之间/俗人变成仙/人生感悟/都很不平凡/心灵鸡汤/是一篇又一篇/不知不觉/已凌晨两点/再拍张照/发到朋友圈/各位亲们/说一声晚安/我的朋友圈真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。

希望大家/善待朋友圈/多些友谊/少一些利益/真实简单/积极乐观//安康幸福/一切道法自然/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见//我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/这就是我的/啊朋！啊朋！啊朋！啊朋！啊！朋……我的朋友圈！我的朋友圈说明了当今网络技术的开展，深刻地影响与改变着人们的生活，网络已经成为人们生活中不可或缺的重要局部。

在交往平台——互联网中我们怎样交往呢？现在我们一起进入?网上交友新时空?的学习。

5.2 网上交友新时空一．教学目标1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。

二．教学重难点重点：慎重结交网友。

难点：网上交友。

三．教学过程（一）导入新课：教师：通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。

我和同学们今天的交往就是面对面的表达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。

视频：《穿越时空的交往》思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

（二）合作探究：板块一：认知篇——网上交友面面观活动1：看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台？总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡(他的网名是机器猫)今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么?我们一起去看看。

老渔人：亲们，大家晚上好！我们的创客学习群今天就正式成立了。

我是群主，来自北京，大家也打个招呼，相互认识一下。

机器猫：我来自山东，是名初一的学生，希望大家能多给我一些帮助。

平淡是真：我在一家公司上班，现居住在台北，请多多指教。

David ：Hi everybody, I come from England ，my name isDavid，I am a pupil 。

老渔人：欢迎欢迎！以后大家可以在群里发表见解、畅所欲言、共同提高！祝愿大家收获多多，快乐多多！思考：通过观察群内的消息（网名、聊天记录），你能发现网上交友有哪些特点？结合自身经历，说一说网上交友对我们的成长有什么积极影响？总结：网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

部编人教版七年级上册道德与法治《网上交友新时空》精品教案(含第2课时网上交友新时空1教学分析懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网能力目标络交友，学会自我保护情感、态度与培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待价值观目标人的意识【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。

2.教师：你的朋友圈里都有哪些人你的朋友圈中有网友吗你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。

（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。

教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。

当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。

（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。

提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。

（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。

提示：不一定。

如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。

5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。

在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。

二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。

慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。

3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。

三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。

教学难点：慎重结交网友。

四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。

（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。

设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。

2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。

视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。

《网上交友新时空》教学设计一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3、知识目标；了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。

二、教学重难点重点：如何做到慎重结交网友难点：如何正确看待网上交友重难点突破重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动, 使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。

这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学方法利用多媒体辅助教学，采用了情境创设法、访谈法、情景案例分析法、谈论探究法、比照观察法, 讲解归纳法。

四、教学时间：一课时五、教学过程1、情境导入(PPT呈现)教师板书：《网上交友新时空》。

【设计意图】通过情境导入，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲。

2、小调查，说一说：互联网上我们可以做哪些事情？3、经验提供问：你有过网上交友的经历吗？如果有，谈谈你的经历或感受。

学会谈经历。

教师小结：网上交友扩大了我们的交友圈，可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道。

4、合作探究探究一：PPT呈现“吴凡的档案”讨论：档案一中的吴凡快乐吗？为什么？档案二中网络交往给吴凡带来了哪些好处？学生发言教师引导学生认识到：互联网交往的好处互联网可以帮助我们在网上学习资料，查找相关信息。

它能把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

人教版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案课题网上交友新时空授课类型新课课标依据合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

教学目标知识与技能1、了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

2、能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

过程与方法通过学习、讨论、探究学生得出结论：网络正常交友，提高使用网络的能力。

情感态度与价值观培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任感；强化规则意识。

教学重点难点教学重点网络交往的特点。

教学难点慎重结交网友。

教学过程设计师生活动设计意图教学活动过程：一、情景预设（1）导入新课:最近，懒羊羊发现自己的朋友圈太小了，只局限在羊村里。

“世界那么大，我想去看看”。

可自己的年龄又太小了,不能走出羊村。

于是，懒羊羊苦苦的思考,有什么方法可以交到羊村以外的朋友呢?请你为懒羊羊出出主意吧!（2）展示课题及学习目标：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)1、认识网络交往的新特点。

2、认识网上交往的作用。

3、学会合理利用互联网服务生活，远离伤害。

二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。

1、网上交往有那些好处？2、互联网有什么利弊？3、怎样正确结交网友？三、检查自学情况与课堂交流。

学生进行紧张的自学，教师进行巡视。

一、网上交友1．阅读教材P55上面探究与分享，回答：吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡，一个是网络上的吴凡。

虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼，网友众多。

2．阅读教材P55下面探究与分享，回答：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。

因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。