四川大学教案-四川大学课程中心

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四川大学教案

（5）反铁磁性：
由于“交换”作用力负值，电子自旋反向平行排列，整个晶体M＝0。
任何温度下，都不能观察到反铁磁性物质的任何自发磁化现象。
图4-91
表-4-29
学时2
4-4-2磁畴与磁滞回线
1．磁畴——物质内部存在的自发磁化的小区域。
磁畴结构形成的原因——为保持自发磁化的稳定性，必须使强磁体的能量达最低值，因而分裂成无数微小的磁畴；10-9cm。
原子的顺磁磁矩——正离子固有磁矩Pm在外磁场方向上的投影。
由于热运动的影响，原子磁矩倾向于混乱分布，任何方向上原子磁矩之和为0。
加上外磁场时，原子磁矩转向外磁场方向。
3单位体积内金属顺磁磁化率
居里定律：x＝M／H＝nμ0Pm2／3kT＝C／T
4顺磁性物质中抗磁性被掩盖了。
5顺磁性物质达到磁饱和是很困难的。
C．强磁性来源——很强的内部交换场。
磁畴
D．自发磁化是铁磁性物质的基本特征。
E．居里点温度Tc。
在居里点以上，材料表现为强顺磁性。
居里—外斯定律
（4）亚铁磁体：
类似铁磁体，x值没有铁磁体大。磁铁矿（Fe3O4）。
由于晶体内磁矩的反平行取向而导致的抵消作用不一定使磁性完全消失，保留了剩余磁矩，表现出一定的铁磁性。
各磁畴之间彼此取向不同，首尾相接，形成闭合磁路，对外不显磁性。
磁畴壁；相邻磁畴间的过度层。厚度，一般10-5cm。
2．磁滞回线——铁磁材料的一个基本特征。
3．磁导率
表示磁性材料传导和通过磁力线的能力。
软磁
硬磁
饱和磁化率的计算例题讲授
4-4-3金属材料的磁学性能
1．金属的抗磁性和顺磁性
金属和合金的磁性来源于原子磁性。
2、掌握磁化率与磁性材料的五种类型。

四川大学生理学教案

课程名称：生理学授课对象：四川大学本科生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）掌握神经系统的基本组成和功能。

（2）了解神经元的基本结构和功能。

（3）掌握神经冲动产生和传导的机制。

（4）熟悉神经递质和神经调质的作用。

2. 能力目标：（1）培养学生运用生理学知识分析问题的能力。

（2）提高学生进行实验操作和数据处理的能力。

（3）培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对生理学学习的兴趣。

（2）培养学生的科学精神和严谨态度。

教学重点：1. 神经元的基本结构和功能。

2. 神经冲动的产生和传导。

3. 神经递质和神经调质的作用。

教学难点：1. 神经冲动的产生和传导机制。

2. 神经递质和神经调质的分类和作用。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是神经系统？神经系统有什么作用？2. 回答：神经系统是人体调节和协调生命活动的重要系统，具有感觉、运动、反射等多种功能。

二、讲授新课1. 神经系统的基本组成- 神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

- 中枢神经系统包括大脑、脊髓。

- 周围神经系统包括脑神经、脊神经。

2. 神经元的基本结构和功能- 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

- 神经元的基本结构包括细胞体、树突、轴突。

- 神经元的功能：接受刺激、产生和传导神经冲动。

3. 神经冲动的产生和传导- 神经冲动产生于神经元细胞膜。

- 神经冲动传导的机制：电兴奋、化学传导。

4. 神经递质和神经调质的作用- 神经递质：神经元之间传递信息的化学物质。

- 神经调质：调节神经递质作用的物质。

三、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调重点和难点。

四、布置作业1. 阅读教材相关章节。

2. 思考神经元在生理过程中的作用。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。

2. 提问：神经元在生理过程中的作用有哪些？二、讲授新课1. 神经冲动的产生和传导- 神经冲动产生于神经元细胞膜。

- 神经冲动传导的机制：电兴奋、化学传导。

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3．食管癌辅助检查方法、诊断要点、诊治原则
4．食管癌围术期护理
（护理评估，护理诊断、护理措施——病情监护、观察要点、并发症预防、健康教育）
5．概要小结、评估教学
8’
10’
15’
30’
5’
68’
第4页
教学重点
与难点
重点：1．食管癌临床表现、治疗原则。
2．食管癌病人围手术期监护。
难点：1．如何选择食管癌的辅助检查以帮助确诊。
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【首页】
课程名称
外科护理学-2
授课专业
护理
班级
2004级
课程编号
50208335
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（√）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
69
学分数
3.5
学时分配
课堂讲授51学时；实践课18学时
教学主要内容
时间
分配
1．概述体外循环的进展、CPB的实施、术后处理原则
2．RHD MS病理生理、临床表现
3．RHD MS辅助检查方法、诊断要点、诊治原则
4．瓣膜置换术围术期护理
●护理评估、护理诊断
●术前护理措施
●术后护理措施
●护理效果评价
●健康教育
5.概要小结、评估教学
15’
20’
15’
10’
20’
8．概述脓胸病因、病理、分类。
9．急性脓胸的临床表现、诊断要点、诊治原则。
10.慢性脓胸的临床表现、诊断要点、诊治原则。
11.脓胸病人的护理、（评估、诊断/问题、护理、效果评价、健康教育）。

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总表面能最低
因此，液体——总是球形
固体——降低表面能。但由于表面积难以改变，因此吸附外部低表面能物质。
杂质：表面张力较小，富集于表面层。（影响大）
表面张力较大，富集于体积内部。（影响小）
一些物质的表面能数据。
2-8-3表面结构及几何形状
1．固体表面结构及排列状态
固体表面结构：微观质点排列状态——原子尺寸
同一体系：Wa＞Wi＞S铺展可自行，则其余皆可
固体表面能的影响：固体的粘附张力A= Wi =SG-SL
A越大，越有利于各种润湿
液体表面张力的影响：沾湿：LGБайду номын сангаас大，有利
浸湿：LG无影响
铺展：LG越小，有利
2）接触角与润湿方程：
接触角（）：三相交界处，自固液界面经液体内部至液气界面的夹角
润湿方程：SG-SL=LGcos
固体——差别较大。
由于扩张表面时要克服原有原子、分子或离子之间的相互作用，
因此表面张力与物质原有的键合方式相关。
作用力弱做功小表面能低
强大高
高表面能物质：金属及其化合物
无机化合物
低表面能物质：水0.051
有机化合物石蜡0.03
有机高聚物PE0.035 PTFE 0.023 PA660.047
任何物体总是倾向于：表面积缩小（收缩）
结合
微裂纹影响断裂强度。
2-8-4固体表面特性
由于表面力场的存在，表面能总是倾向于最小。
吸附——气体-固体（从液体中吸附某些物质，也称为吸附）
润湿——液体-固体
粘附——固体-固体
1.吸附
化学吸附单分子层吸附放热量100 kcal/mol
如制做的一些吸附剂，都为有选择性吸附功能的化学吸附。

《材料科学与工程基础》教案-四川大学课程中心30

【首页】【理、工科】1. 点缺陷：任何方向尺寸都远小于晶体线度的缺陷区类型：空位：未占据的阵点原子位置间隙原子：进入点阵间隙的原子（金属难；陶瓷易，如正离子）肖特基缺陷：有空位而无间隙原子（陶瓷中常见）弗兰克尔缺陷：等量的空位和间隙原子（陶瓷中常见）空位数，空位激活能，温度之间的关系例题2-6（EXAMPLE PROBLEM 5.1）2. 线缺陷（位错）：只在某一方向上尺寸可与晶体线度比拟的缺陷一列或数列原子发生有规则的错排1）类型：棱位错（刃位错）：位错线与滑移方向(柏格斯矢量)垂直受拉力、压力作用易发生螺旋位错：位错线与滑移方向(柏格斯矢量)平行与位错线垂直的平面在螺旋斜面受剪切力作用易发生柏格斯矢量及右手规则b ·ξ= 0相互垂直，纯棱位错b ·ξ= - b相互逆向平行，纯螺旋位错混合位错：位错线与滑移方向(柏格斯矢量)不平行也不垂直位错密度：单位体积内位错线的总长，即单位截面上位错线的露头数。

2）位错的滑移和爬移：滑移：外力是位错处原子受力不平衡而被推动，致位错移动到相邻位置移动方向平行滑移面爬移：与空位和间隙原子有关的位错在垂直滑移面方向的运动3. 面缺陷：只在某一平面各方向上尺寸可与晶体线度比拟的缺陷如由一系列刃位错排列成一个平面形成的缺陷4．体缺陷：各方向尺寸均可与晶体线度比拟的缺陷，如：空洞、嵌块要点图2-72随温度升高而增多如何求N可放到第三章讲要点，难点，图2-75，2-76，Fig.5.7图2-79，2-80，Fig.5.8,5.9 图2-81，介于二者之间该部分对于后面学习金属的塑性形变很重要，可以配合动画加深学生的印象，图2-84，2-85。

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【首页】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】
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【医科】。

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备注
教学重点 1.实验原理 2.操作注意事项
教学难点 1.配平有机化合物氧化还原反应方程式。

2.控制反应的温度和酸碱性条件。

启发提问 1.为什么实验中加入NaHCO 3, 使反应在弱碱性条件下进行？
2.如何配平有机化合物氧化还原反应方程式？
3.为什么酸化至PH=1~2?
外语要求英语四级并有一定专业英语基础。

手段教具
教学方法
观看药物有机化学实验录像
参考资料
1．《有机化学》邢其毅主编 2．《实用有机化学手册》李述文科技出版社 3．《有机化学实验》兰州大学主编 4．《药物化学》郑虎主编
5．《药物合成反应》闻韧主编化工出版社授课教师
尹红梅
职称
讲师
2004年9月15日。

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能量越低，体系越稳定。
扩散：一般由于原子的热振动
。自和互扩散
相分离弛豫
转变：不稳定亚稳定能量更低的亚稳态。
稳态
亚稳态为可持续很长时间的非平衡态
扩散和转变二者均涉及体系的热力学因素：自由能变化；
动学因素：变化速率。
1．热力学因素
G=H-TSG与温度相关。
G<0，不稳态，扩散和转变会自发进行；
是扩散和结构转变的推动力。
3
学时分配
课堂讲授48学时；实践课学时（注：实验单独设课）
教材名称
材料科学与工程基础
作者
顾宜、
赵长生
出版社及
出版时间
化工出版社2011
指定参考书
Fundamentals of Materials Science and Engineering (5thEditor)影印版
化工出版社
2002
授课教师
顾宜、赵长生等
式2-66
讨
论
、
练
习
、
作
业
作业（习题和思考题）
英文10.5，10.6，10.7
中文2-21，2-61
备
注
注意：该部分内容与物理化学课程有部分重复。但这里强调的是如何应用相图去分析多组分材料组织结构的形成问题。为第三章的学习奠定基
础。
教
学
手
段
多媒体教学，必要时使用黑板
参
考
资
料
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。
学时2
2-7-3相变类型
1．从热力学角度
一级相变：化学势的一阶偏微商不相等
相变前后两相的体积和熵发生突变

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【文科】周次第 12 周，第 1 次课07年 5 月22 日章节名称传说中的蜀国历史与成都历史文化的特点（主讲人：李勇先）授课方式课堂讲授（√）；实践课（）教学时数3 时间分配授课要点第一节传说中的蜀国历史一、有关先秦蜀国的历史文献记载二、人皇时代三、蚕丛时代四、柏灌时代五、鱼凫时代六、杜宇时代七、开明时代第二节成都城市历史文化的特点一、生态城市二、文态城市第一节第二节第三节第1页教学重点与难点（1）重点让学生了解远古时期蜀国的历史传说，蜀文化的起源及其对后世的影响，具有几千年悠久历史的成都城市文化的特点？（2）难点如何从各种传说故事中复原远古时期的蜀国历史？课堂讨论与练习让学生讲一讲对成都的感受。

参考资料参考文献：胡昭曦《巴蜀历史文化论集》，巴蜀书社02年5月。

刘琳《中古泥鸿》，巴蜀书社1999年9月张先德《老成都近五十年的私人记忆》，四川文艺出版社1999年12月龙德彦《文化人视野中的老成都》，四川文艺出版社1999年12月冯至诚《市民记忆中的老成都》，四川文艺出版社1999年12月冉云飞《从历史的偏傍进入成都》，四川文艺出版社1999年12月王笛《成都公共空间：下层民众与地方政治1870－1930》，中国人民大学出版社06年2月。

备注按学术论文只提供书名，具体由学生通过学术期刊网查阅，下同。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份重复班授课可不另填写教案。

第2页【文科】周次第 12 周，第 2 次课07年 5 月24 日章节名称传说中的蜀国历史与成都历史文化的特点（主讲人：李勇先）授课方式课堂讲授（√）；实践课（）教学时数3 时间分配授课要点第一节传说中的蜀国历史八、有关先秦蜀国的历史文献记载九、人皇时代十、蚕丛时代十一、柏灌时代十二、鱼凫时代十三、杜宇时代十四、开明时代第二节成都城市历史文化的特点一、生态城市二、文态城市第一节第二节第三节第1页教学重点与难点（3）重点让学生了解远古时期蜀国的历史传说，蜀文化的起源及其对后世的影响，具有几千年悠久历史的成都城市文化的特点？（4）难点如何从各种传说故事中复原远古时期的蜀国历史？课堂讨论与练习让学生讲一讲对成都的感受。

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（2）增强材料：碳纤维、硼纤维、α-Al2O3纤维、氧化铝-硼酸盐纤维
钨丝、铌丝、不锈钢丝、SiC晶须、SiN4晶须、ZrO颗粒等，复合的目的不是提高模量与强度，而是对陶瓷基体增韧
CMC仍以烧结成型为主，由于基体与增强体都具有高模量、高耐温特点，残余应力很大，导致微裂纹，因此，两相的CTE必须匹配CMC适合于作高温结构材料，被称为“材料的梦想”。
3
学时分配
课堂讲授48学时；实践课学时（注：实验单独设课）
教材名称
材料科学与工程基础
作者
顾宜、
赵长生
出版社及
出版时间
化工出版社2011
指定参考书
Fundamentals of Materials Science and Engineering (5thEditor)影印版
化工出版社
2002
授课教师
顾宜、赵长生等
升高而升高的特点
缺点：高温下易氧化，材料多孔而疏松
较理想的高温结构材料和耐烧蚀材料，近年发展很快。
6.无机胶凝复合材料
基体
气硬性胶凝材料：只能在空气中，不能在水中硬化。
如石灰、石膏、镁质胶凝材料等
水硬性胶凝材料：即能在空气中，又能在水中硬化（常称为水泥）。如：硅酸盐水泥、锂酸盐水泥、硫酸铝水泥、磷酸盐水泥等。
(1)种类不同，性质差异很大的几种材料及其界面相（层）所组成
（组成上）
(2)多相固体材料（结构）
(3)经设计复合而成（制备上）
(4)通过复合效应获得原组份材料所不具备的性能，或产生性能协同作用，与简单混合有本质的区别（性能上）。简言之：复合材料由连续基体相和分散增强相及界面相所构成
2.分类：
(1)按来源：天然复合材料、人工复合材料等

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课堂讲授64学时；实践课64学时
教材名称
《临床微生物学检验》
作者
倪语星
尚红
出版社及
出版时间
人民卫生出版社.2012(第5版)
指定参考书
《临床微生物学检验》
Textbook of diagnostic microbiology(4thed)
Manual of clinical microbiology.
作者
洪秀华
Mahon CR, et al.
Murray PR, et al
出版社及
出版时间
中国医药科技出版社. 2010
Saunders ELSEVIER
American society of microbiology. 2015(11thed)
授课教师
陶传敏
职称
主任技师
单位
华西临床医学院
授课时间
2016年5月17日
hepatitis virus A hepatitis virus B
hepatitis virus C hepatitis virus D
hepatitis virus E surface antigen core antibody
教
学
手
段
利用多媒体，讲授为主，辅以相关图片
参
考
资
料
1.洪秀华，刘运德主编.临床微生物学检验（第二版）.中国医药科技出版社. 2010.
注：表中（）选项请打“√”
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【医科】
周次
第十二周，第二次课
备注
章节
名称
第二十六章肝炎病毒
授课
方式
理论课（√）；实践课（）；实习（）

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4.掌握脊髓完全性损伤与不完全性损伤的区别
5.掌握脊髓损伤常见的并发症（出现的原因、如何预防、治疗方法）
熟悉内容：
1.脊髓损伤后相关影像学表现
2.脊髓损伤常见临床综合症
了解内容：
1.脊髓节段和椎体的对应关系
2.脊髓损伤后的即刻损伤和继发性损伤
教学主要内容
时间
分配
1.脊髓损伤课程导读：时间、大纲、内容分配等
10分钟
按脊髓损伤程度分类（脊髓完全性损伤与不完全性损伤的区别）
10分钟
按脊髓损伤特定部位分类（临床常见综合征）
20分钟
按脊髓损伤平面分类
10分钟
5.脊髓损伤常见的并发症（重点为四大并发症）
压疮出现的原因、如何预防、治疗方法
5分钟
肺部感染出现的原因、如何预防、治疗方法
5分钟
尿路感染出现的原因、如何预防、治疗方法
参
考
资
料
1.《临床神经解剖》，王涛主编，第七版，人民卫生出版社，2011.
2.Clinical Neuoranatomy－Brain Circuitry and its Disorders, Hans J. ten Donkelaar ,1sted,Springer Berlin Heidelberg,2011.
教学主要内容
时间
分配
1.偏瘫患者康复评定方法（身体结构与功能）
10分钟
2.偏瘫患者康复评定方法（个体活动）
10分钟
3.偏瘫患者康复评定方法（社会参与）
10分钟
4.偏瘫患者康复评定方法（环境因素和个人因素）
10分钟
5.偏瘫患者康复评定方法（患者意愿及目标）
5分钟

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【首页】
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熟悉放射性衰变：
原子核的组成，核的衰变及其方式，放射性活度的衰变规律；射线与物质的相互作用：带电离子与物质的相互作用、γ射线与物质的相互作用。

掌握闪烁器探测器的结构和工作原理；. 核医学射线测量仪器的组成与工作原；照相机组成与工作原理，SPECT 组成与工作原理。

PET 的结构与工作原理。

了解 SPECT/CT ，PET/CT 。

熟悉辐射防护知识：电离辐射，电离辐射的生物效应及放射线对人体的影响，辐射剂量及其单位（照射量，吸收剂量，当量剂量，有效剂量），放射防护的目的和原则、
外照射和内照射的防护措施。

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四川大学教案
页
四川大学教案【医科】
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页
四川大学教案
四川大学教案
【医科】
页
四川大学教案。

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参考 2. 《外科学》，主编：陈孝平，汪建平，人民卫生出版社 2013 年第八资版料
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第页
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【医科】
周次第 2 周，第 2 次课
2017 年 03 月 08 日
章节名称
女性生殖系统生理及常见月经异常
授课方式
第二页
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【医科】
周次第 3 周，第 3 次课
2017 年 3 月 15 日
章节名称
避孕方法的选择
授课方式
理论课（√
）；实践课（
）；实习（
）
教时
学数
2
教
学目的及要
1. 人工流产的危害及避孕的重要性 2. 各种常用避孕方法的使用方法及使用注意事项 3. 各种常用避孕方法的优缺点 4. 不同人群避孕方法的选择
问
无外语要求
Ppt
教
提问及回答
学
手
段
妇产科学参考资料
注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第2页
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【医科】
周次第 3 周，第 4 次课
2017 年 3 月 15 日
章节名称
男性泌尿系统疾病防治、男性生殖健康
授课方式
理论课（√）；实践课（
备注
介绍男性泌尿生殖健康的内涵和重要性男性泌尿生殖系统解剖结构男性泌尿外科常见病男性生育力与性功能相关知识
5 分钟 15 分钟 35 分钟 35 分钟
第页
教学重点
1.男性泌尿外科常见病
教 2.男性生育力与性功能学重教学难点点与 1.男性泌尿外科常见病难点

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教
学
重
点
与
难
点
成熟B细胞肿瘤—非霍奇金淋巴瘤的实验室检查要点
慢性淋巴细胞白血病的实验室检查及临床意义
浆细胞肿瘤的实验室检查及临床意义
备注
启发提问
1.LPD疾病分类的主要原则和标准是什么？
2.LPD疾病诊断的实验室检查选择原则是什么？
3.CLL诊断的主要实验室检查包括哪些？
4.浆细胞肿瘤的诊断标准是？
外语要求
掌握所涉及的专业名词如lymphoid neoplasms；Chronic lymphocytic leukaemia/smalllymphocytic lymphoma；Plasma cell myeloma/multiple myeloma
教
学
手
段
理论讲授，应用自制课件进行教学，注意图文并茂，使用启发性提问，并提供参考书籍以利于理论的讲解和学生的理解掌握。学生自己实践为实习课的主要教学方法。
备注
章节
名称
白细胞检验4（淋巴增殖性疾病概述、浆细胞肿瘤的实验室诊断）
授课
方式
理论课（√）；实践课（）；实习（）
教学
时数
3
教学目的及要求
掌握淋巴增殖性肿瘤的定义
掌握B-LPD中的CLL及浆细胞肿瘤的实验室检查
了解B-LPD中的霍奇金淋巴瘤的疾病特征及实验室检查特征
了解常见T-LPD的分类和疾病特征
参
考
资
料
1.造血与淋巴组织肿瘤病理学和遗传学（血液肿瘤的ＷＨＯ分型2008）
2.威廉姆斯血液病学（第8版）（Williams hematology 8th）
第2页
教学主要内容
时间
分配
淋巴增殖性肿瘤的概述
B/T淋巴细胞的分化及功能
成熟B细胞肿瘤—霍奇金淋巴淋巴瘤的实验室检查
慢性淋巴细胞白血病的实验室检查及典型病例
浆细胞肿瘤的实验室检查及典型病例
T-LPD/NK-LPD简介及典型病例
5
15
15
10
35
40
15
第1页
四川大学教案
【首页】
课程名称
临床血液学
授课专业
医学检验
班级
2014级
课程编号
502107050
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
96
学分数
5
学时分配
课堂讲授3学时；实践课3学时
教材名称
《临床血液学检验技术》
作者
夏薇、陈婷梅
出版社及
出版时间
人民卫生出版社
2015年8月第1版
指定参考书
《临床血液学检验技术实验指导》
陈婷梅
人民卫生出版社
2015年
授课教师
郑沁
职称
副主任
技师
单位
华西医院
授课时间
2017.4.7
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【医科】
周次
第6周，第7次课2017年4月7日

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