微格教学教案范本

微格教学教案【5篇】微格教学以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。

为朋友们精心整理了5篇《微格教学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

相关阅读篇一微格课，顾名思义，就是在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。

近年来，教育行业流行一种课堂教学技能交流展示的新形式微格课。

到现在为止也没有人去查阅有关资料，给微格课赋予一个科学而准确的定义语，只是想当然的作了上述解释。

其理由如次：一是在所参与的微格课教学交流中，时间总限制在15~20分钟，比普通讲课时间节省了一大半；二是听课没有学生参与，完全由老师自编、自导、自演，在台上唱独角戏。

标准可以作如下表述：具体操作一、看教学基本功；二、看教学理念及对学段目标的把握；三、看对教材的理解与驾驭；四、看对教学过程的设计与操作（包括课时任务切分是否恰当，对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行）；五、看可预见的教学效果。

微格教学心得体会篇二随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。

通过参加本期的微课竞赛我又有了新的体会，获益匪浅。

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，时间在5-10分钟之间。

过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。

一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。

同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。

因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是……”之类的语气词。

微 格 教 学 教 案（教/重教）班 级： 学 科： 课 题： 角色扮演者： 指导教师： 教师签名：年 月 日 节课教 学 目 的时间分 配教 师 的 教 学 行 为（如：提问、讲解等内容）应用的技能学 生 的 学 习 行 为 （预想学生回答、讨论等） 媒 体微格教学教案编写一、案应包括的内容：1.教学目标：表述要具体、确切，便于评价；2.教师教学行为：按教学进程，写出教师的活动（讲授、提问、实验等）；3.应用的教学技能要素：教师的某些行为可以归入该项教学技能的某一技能行为要素，在对应处注明；4.学生行为：教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的行为；5.教学媒体：6.时间分配：预计教师行为、学生行为持续的时间。

二、案例：微格教学教案学校日期科目课题主讲人教学目的引入摩擦的学习：以惊奇心理引起学习动机。

知道除重力、支持力以外还有摩擦力。

时间分配教师行为应用的教学技能要素学生学习行为教学媒体00 同学们好！现在上课。

前面我们学习了一个物体受两个力的平衡条件和一物体在受二力平衡时所处的状态引起注意预备状态、集中精力回忆02 现在大家想一个问题：这里有一个玻璃杯，内装满大米，手托着它处于静止，它受几个力？画出受力图促进参与，引出原有认知结构中的相关内容黑板作图05 他回答很好。

请他在黑板上画出来。

回答：受重力、支持力；二力大小相等、方向相反，并作受力图08 如果手不托着，杯子受力如何？杯子将怎样运动？与新内容建立联系回答：只受重力，将向下运动09 现在请大家看：在米间插入一支筷子，并把米压实，手托杯子，杯子受那些力？我们知道是受重力和支持力，并且二力平衡观测、注意、思考10 如果手不托着，而去拿筷子，大家猜会有什么结果？杯子和米处于平衡状态，是什么原因？提示：从二力平衡考虑，除了重力外，还受什么力？引起兴趣，引起学生学习需要，形成学习期待惊奇，注意力高度集中，思考和预想观察，思考12 15 对！还有一个力（摩擦力）。

一、教案名称《（课题）》微格教案二、年级及科目年级：______ 年级科目：语文三、课题《（课题）》四、主讲人主讲人：______五、设计理念本教案以学生为主体，教师为主导，通过精心设计的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

六、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学会朗读课文，感受文章的优美意境。

- 学会分析文章结构，把握文章中心思想。

2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，提高学生的语文素养。

- 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

- 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

七、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学会朗读课文，感受文章的优美意境。

2. 教学难点：- 分析文章结构，把握文章中心思想。

- 培养学生的观察力、想象力和创造力。

八、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、生字卡片、课文朗读音频、相关图片等。

- 设计课堂活动，准备教学环节。

2. 学生准备：- 预习课文，掌握生字词。

- 准备发言、展示等。

九、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习- 学生阅读课文，掌握生字词。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 合作交流- 学生分组讨论，交流阅读感受。

- 教师引导，帮助学生深入理解课文。

4. 探究发现- 学生分析文章结构，把握文章中心思想。

- 教师引导学生，培养学生的观察力、想象力和创造力。

5. 情感体验- 学生朗读课文，感受文章的优美意境。

- 教师引导学生，培养学生的语言表达能力。

6. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

- 学生回顾所学，巩固知识。

7. 作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。

十、教学反思1. 教学效果评估：- 学生对课文内容的掌握程度。

微格教学教案范本第一章：微格教学概述1.1 微格教学的定义1.2 微格教学的特点1.3 微格教学的目的和意义1.4 微格教学与传统教学的比较第二章：微格教学的设计与准备2.1 确定教学目标2.2 选择教学内容2.3 设计教学活动2.4 准备教学资源2.5 制定评价标准第三章：微格教学的实施与操作3.1 课堂导入3.2 教学活动的展开3.3 学生参与与互动3.4 教学媒体的运用3.5 课堂管理第四章：微格教学的评价与反思4.1 学生学习成果的评价4.2 教师教学效果的评价4.3 教学反思与改进4.4 学生反馈与建议第五章：微格教学的实践与应用5.1 微格教学在不同学科的应用5.2 微格教学在不同学段的应用5.3 微格教学在特殊教育中的应用5.4 微格教学在远程教育中的应用5.5 微格教学在教师培训中的应用第六章：微格教学案例分析6.1 国内外微格教学优秀案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 微格教学案例的设计与实施要点6.4 微格教学案例的评价与反思6.5 微格教学案例在实际教学中的应用第七章：微格教学与信息技术整合7.1 信息技术在微格教学中的作用7.2 常用的教学信息技术工具7.3 微格教学与信息技术的整合策略7.4 信息技术环境下微格教学的设计与实施7.5 信息技术环境下微格教学的评价与反思第八章：微格教学在教师专业发展中的应用8.1 微格教学在教师培训中的应用8.2 微格教学在教师教育实习中的应用8.3 微格教学在教师反思性教学中的应用8.4 微格教学在教师教学评价中的应用8.5 微格教学在教师职业生涯发展中的应用第九章：微格教学的挑战与对策9.1 微格教学面临的挑战9.2 应对挑战的策略与对策9.3 微格教学的实践困境与解决办法9.4 微格教学的持续发展与创新9.5 微格教学的未来趋势与展望第十章：微格教学资源开发与利用10.1 微格教学资源的类型与特点10.2 微格教学资源的开发策略10.3 微格教学资源的利用与分享10.4 网络环境下微格教学资源的整合与优化10.5 微格教学资源在实际教学中的应用案例重点和难点解析重点环节1：微格教学的定义与特点解析：微格教学是一种以学生为中心的教学模式，通过将课堂分成一系列短小的、目标明确的教学活动，以促进学生的积极参与和深度学习。

一、教案名称《XXX》微格教案二、教学对象初中年级三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的合作能力、探究能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和责任感。

四、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。

（2）问题导入：提出与新课相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲授（1）讲解新课：教师讲解本节课的核心知识点，注意语言生动、形象，便于学生理解。

（2）案例分析：通过实际案例，让学生分析问题，加深对知识点的理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论本节课的核心知识点，培养学生的合作能力。

3. 实践操作（1）分组实验：学生分组进行实验，巩固所学知识。

（2）课堂练习：教师布置课堂练习，让学生巩固所学知识，检查学习效果。

4. 总结与拓展（1）课堂总结：教师对本节课的核心知识点进行总结，帮助学生梳理知识脉络。

（2）拓展延伸：提出与本节课相关的问题，引导学生进行拓展学习。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力、探究能力等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。

3. 课堂练习：通过课堂练习，检验学生的学习成果。

七、教学反思1. 教学过程中的亮点：总结本节课的教学亮点，为今后的教学提供借鉴。

2. 教学过程中的不足：反思本节课的教学不足，为今后的教学改进提供依据。

八、教学资源1. 教材：初中年级相关教材。

2. 多媒体课件：与本节课相关的内容。

3. 实验器材：分组实验所需的器材。

注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。

微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。

教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。

（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。

2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。

3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。

4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。

（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。

4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。

二。

教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

一、教案基本信息1. 教学年级：____年级____班2. 教学科目：____科目3. 教学课题：____课题4. 主讲人：____姓名5. 教学时间：____课时6. 教学地点：____教室二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握____知识，理解____概念。

2. 能力目标：培养学生____能力，提高____技能。

3. 情感目标：激发学生____情感，培养____品质。

三、教学重难点1. 教学重点：____2. 教学难点：____四、教学过程1. 导入- 创设情境，激发兴趣，引入课题。

- 提出问题，引发思考，为后续教学做好铺垫。

2. 新授- 讲解知识点，引导学生理解概念。

- 运用多种教学方法，如举例、演示、讨论等，帮助学生掌握知识。

- 结合实际，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 练习巩固- 设计练习题，巩固所学知识。

- 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

- 针对练习中存在的问题，进行个别辅导。

4. 总结拓展- 对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

- 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。

2. 学生运用知识解决问题的能力。

3. 学生在学习过程中的参与度和合作意识。

六、教学反思1. 教学效果如何，是否达到了预期目标。

2. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

3. 课后作业布置的合理性。

七、教学资源1. 教学课件、教案、教材等。

2. 多媒体设备、教具等。

3. 网络资源、图书等。

以下为具体的教学过程示例：一、导入- 创设情境：通过展示一幅描绘春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对本节课的兴趣。

- 提出问题：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？春天里有哪些美丽的景象呢？二、新授- 讲解知识点：春天是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始发芽，动物开始繁衍生息。

- 运用教学方法：展示春天景色的图片，引导学生观察、分析，总结出春天的特点。

初中化学微格教案模板
一、教案标题：初中化学微格教学
二、教学目标：
1. 了解微格的概念和特点；
2. 掌握微格的应用方法和实验操作技巧；
3. 能够运用微格进行化学实验和研究。

三、教学重点：
1. 微格的定义和分类；
2. 微格的应用领域和实验方法；
3. 微格在化学实验中的作用和意义。

四、教学内容：
1. 微格的概念和特点；
2. 微格的分类和结构；
3. 微格的应用方法和实验操作技巧；
4. 微格在化学实验中的作用和意义。

五、教学过程：
1. 导入：介绍微格的概念和特点；
2. 探究：让学生观察微格的结构和分类；
3. 实验：指导学生进行微格的应用实验；
4. 总结：总结微格在化学实验中的作用和意义。

六、教学方式：实验教学结合，让学生动手操作和实践。

七、教学资源：微格实验仪器和化学试剂。

八、评价方法：实验报告和实验结果的分析评价。

九、作业：要求学生根据实验结果撰写实验报告。

十、教学反思：教学过程中出现的问题和解决方法的反思。

---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。

- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。

2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。

- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。

- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。

- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。

- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。

3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。

- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。

- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。

4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。

- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。

- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。

四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。

- 多媒体：动画片、PPT等。

五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。

- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。

- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。

六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。

- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。

- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。

---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。

微格教学教案模板
【篇一：微格教学教案格式】
化学微格教学教案
系别：化学系专业：化学教育班级：121班姓名：王瑗学号：2012121146
微格教学教案格式
班级：__121________科目：____高中化学____时间
__2014.11.19__主讲人: _____王瑗
附：板书设计
4-4 原电池原理一、原电池的概念
化学能→电能
【篇二：微格教学教案(模板)】
微格教学教案（教/重教）
班级：学科：课题：角色扮演者：指导教师：教师签名：
年月日节课
【篇三：微格教学教案范本】
班级：11级国画班学科：微格教学课题：第四课《真情传递》角色扮演者： xxx 指导教师：郭莉
教师签名：xxx 年月日节课。

一、教案标题二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握……（列举具体知识点）2. 能力目标：培养学生……（列举具体能力）3. 情感目标：激发学生对……（列举具体情感或价值观）的兴趣和热爱。

三、教学重难点1. 教学重点：……（列举具体知识点或技能）2. 教学难点：……（列举具体知识点或技能）四、教学过程1. 导入a. 创设情境，激发兴趣；b. 简要介绍教学内容和目标；c. 提出问题，引导学生思考。

2. 新课讲授a. 讲解……（列举具体知识点或技能）；b. 结合实例，加深理解；c. 分组讨论，巩固知识；d. 指导学生进行实践操作。

3. 巩固练习a. 完成课堂练习题；b. 针对性讲解练习中的问题；c. 鼓励学生互相交流、讨论。

4. 总结拓展a. 总结本节课所学内容；b. 引导学生进行拓展思考；c. 提出课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：……（列举具体评价标准）2. 作业完成情况：……（列举具体评价标准）3. 学生反馈：……（列举具体评价标准）六、教学反思1. 教学效果：……（列举具体评价）2. 教学改进：……（列举具体改进措施）3. 学生反馈：……（列举具体反馈）七、教学资源1. 教材：……2. 教学辅助工具：……3. 网络资源：……4. 其他资源：……八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课讲授：20分钟3. 巩固练习：10分钟4. 总结拓展：5分钟5. 课堂小结：5分钟九、备注1. 教师可根据实际情况调整教学内容和进度；2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

以上是微格教学教案模板文库，教师可根据实际教学需求进行修改和补充。

希望对您的教学有所帮助。

一、课题名称《XX》二、教学对象小学X年级X班三、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握XX知识点；（2）培养学生XX技能。

2. 过程与方法：（1）通过XX方法，让学生学会XX；（2）培养学生XX能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对XX的兴趣；（2）培养学生XX品质。

四、教学重难点1. 教学重点：（1）XX知识点的掌握；（2）XX技能的培养。

2. 教学难点：（1）XX知识点的理解；（2）XX技能的运用。

五、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、教学视频、教学案例等；（2）教学活动设计、教学反思等。

2. 学生准备：（1）预习相关知识点；（2）准备学习用品。

六、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本节课的教学内容；（2）激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（1）通过案例分析、图片展示等方式，引导学生了解XX知识点；（2）教师讲解XX知识点，强调重点、难点。

3. 案例分析（1）教师展示典型案例，引导学生分析；（2）学生分组讨论，总结案例分析结果。

4. 实践操作（1）教师指导学生进行XX技能的练习；（2）学生分组进行实践操作，教师巡视指导。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学知识点；（2）学生分享实践操作心得，教师进行点评。

6. 布置作业（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）布置实践操作任务，培养学生XX能力。

七、教学反思1. 教学效果：（1）学生对XX知识点的掌握程度；（2）学生XX技能的运用情况。

2. 教学方法：（1）教学手段的运用是否合理；（2）教学方法是否适应学生特点。

3. 教学态度：（1）教师是否认真备课、上课；（2）教师是否关注学生的学习情况。

4. 教学改进：（1）针对教学效果，调整教学内容和方法；（2）针对教学态度，提高自身教育教学水平。

八、教学评价1. 学生评价：（1）学生对本节课的满意度；（2）学生对教师的评价。

2. 教师评价：（1）教师对本节课的评价；（2）教师对自身教学水平的评价。

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所涉及的知识点，提高学生的基本技能。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对所学知识的兴趣，培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生掌握本节课所涉及的核心知识点，提高学生的基本技能。

2. 教学难点：解决学生在学习过程中遇到的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，导入新课。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，强调重点、难点。

（2）学生分组讨论，共同探讨解决问题的方法。

（3）教师引导学生总结归纳，加深对知识点的理解。

3. 巩固练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识。

（2）学生独立完成作业，教师巡视指导。

4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

5. 课后拓展（1）布置课外阅读或实践活动，拓宽学生的知识面。

（2）鼓励学生参与课外竞赛或活动，提高自身综合素质。

四、教学评价1. 学生对知识点的掌握程度。

2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。

3. 学生课后作业的质量。

五、教学反思1. 教学过程中存在的问题及改进措施。

2. 学生学习效果的反馈，为后续教学提供参考。

六、教学资源1. 教材、课件、教学视频等。

2. 课外阅读材料、实践活动资料等。

以下为具体的教学内容示例：一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的加减运算，提高学生的计算能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：分数的加减运算方法。

2. 教学难点：解决分数加减运算中的异分母问题。

一、课程名称高中XXX科目微格教学二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握XXX科目的基本概念、原理和方法。

- 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过微格教学，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

- 培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对XXX科目的学习兴趣，树立正确的学习态度。

- 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- XXX科目的核心概念、原理和方法。

- 学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 对XXX科目的复杂概念和理论的理解。

- 学生在运用知识解决问题时遇到的困难和障碍。

四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教案、教具等。

- 组织微格教学活动，设计问题情境。

2. 学生准备：- 预习相关教学内容，准备学习资料。

- 了解微格教学的要求，积极参与课堂活动。

五、教学过程1. 导入新课- 简要回顾上节课的内容，导入新课主题。

- 创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 教师讲解XXX科目的基本概念、原理和方法。

- 学生跟随教师讲解，理解并掌握相关知识。

3. 微格教学活动- 分组讨论：学生分组，针对某个问题进行讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

- 案例分析：教师提供案例，引导学生分析问题，提高学生分析问题的能力。

- 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高学生解决问题的能力。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。

- 学生分享学习心得，教师点评。

5. 课后作业- 布置与教学内容相关的课后作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生自主探究，提高自学能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：- 评价学生在课堂上的参与度、合作能力、表达能力等。

- 评价学生在微格教学活动中的表现。

2. 作业评价：- 评价学生完成作业的质量、速度和正确率。

微格教学教案（10篇）微格教学教案篇一微格教学教案篇八（回放3分钟）指导教师与听课学生点评（2分钟）：以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。

（回放4分钟）指导教师与听课学生点评（3分钟）：以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生以第一人称的'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而不知不觉地揭示出本文的情节特点。

由于问题设计得好，学生参与热情很高，显示了很强的互动性。

教师与学生点评（2分钟）：通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一人物的形象及其意义。

“提问技能训练”微格教学设计教学目标：培训提问技能。

教学时数：一课时教学过程：1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。

2、学生进行提问技能训练。

3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。

4.教师评价、小结。

附：提问技能训练标准提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。

主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练要点。

3、提问框架合理，能体现教材结构。

4、问题排列的序列符合学生认知规律了。

5、提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。

6. 对学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。

7. 提问的频率和时机适度、适时。

8、提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。

附件：导入技能教案（样例）概率微格教案篇九《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。

我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。

由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。

微格教案课程导入模板（共5篇）第1篇：微格教案——导入(修改后)“用字母表示数”微格教案第一环节：导入第一阶段：初步感知阶段活动形式：在黑板上出示一组题（题目是课本的导入内容）学生自行回答，教师再进行指导，导入。

提问1: 下面的题目，你们会做吗？看谁做得又快又准（教师微笑，表示鼓励）提问2：在数学中我们经常用字母来表示数，那么，（教师停顿，与学生眼神交流）在用字母表示数时还有什么需要注意的地方呢？主训练项目：导入技能、课堂组织技能、提问技能、板书技能、语言技能细节展示：师：老师知道大家都是聪明的孩子，老师想请同学们一起做一做黑板上的题，好吗？下面的题目，你们会做吗？看谁做得又快又准（停顿，课堂组织技能：营造良好学习的氛围）预设生：好师：第一组题题谁会做呢？并告诉老师为什么这么做？预设生：第一小题等于15，因为前面的数都是最上面的数字等于下面两个数相加。

师：非常棒，做得又快又准，第一小题，因为前面的数都是最上面的数字等于下面两个数相加，9加3等于12，8加6等于14，理所当然5加10等于15，所以小正方形里应该填15。

回答得又完整，声音又响亮。

预设生：第二小题等于8，因为2、4、6、8、10 师：第二小题中的这一组数，是从2开始到12结束的偶数排列，你们同意他的说法吗？预设生：同意。

师：同学们的观察能力非常的强，那么第二组题呢？谁会算得更准呢？（面带微笑）预设生：第一小题等于4，因为三个四相加等于12，第二小题等于3，根据乘法口诀3乘5等于15。

师：非常棒，这位同学回答得也很准确，请同学们仔细观察这个式子，有什么发现呢？同桌之间互相交流一下。

能用自己的话说出来吗？（强化技能：目的性强）预设生1：图形可以用来表示一个数。

预设生2：字母也可以用来表示一个数。

师：我们班的同学真聪明，同学们都非常踊跃的表达自己的观点，我们不难发现，黑板上的字母可以用来表示一定的数字，对不对？（与学生眼神交流，流露鼓励之情）预设生：对师：在数学中我们经常用字母来表示数，那么，（教师停顿，与学生眼神交流）在用字母表示数时还有什么需要注意的地方呢？让我们一起走进今天的课堂，用字母表示数（放慢语速，让学生听清题目）（提问技能：引起学生好奇心，激发学生的学习欲望）教师在黑板上板书《用字母表示数》第2篇：课程导入教案教学内容：课程导入目的要求：1、让学生了解本课程开设的意义和要求；2、让学生了解本课程的学习内容；3、让学生端正学习态度、提高学习兴趣。