微格教学教案模板

微 格 教 学 教 案（教/重教）班 级： 学 科： 课 题： 角色扮演者： 指导教师： 教师签名：年 月 日 节课教 学 目 的时间分 配教 师 的 教 学 行 为（如：提问、讲解等内容）应用的技能学 生 的 学 习 行 为 （预想学生回答、讨论等） 媒 体微格教学教案编写一、案应包括的内容：1.教学目标：表述要具体、确切，便于评价；2.教师教学行为：按教学进程，写出教师的活动（讲授、提问、实验等）；3.应用的教学技能要素：教师的某些行为可以归入该项教学技能的某一技能行为要素，在对应处注明；4.学生行为：教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的行为；5.教学媒体：6.时间分配：预计教师行为、学生行为持续的时间。

二、案例：微格教学教案学校日期科目课题主讲人教学目的引入摩擦的学习：以惊奇心理引起学习动机。

知道除重力、支持力以外还有摩擦力。

时间分配教师行为应用的教学技能要素学生学习行为教学媒体00 同学们好！现在上课。

前面我们学习了一个物体受两个力的平衡条件和一物体在受二力平衡时所处的状态引起注意预备状态、集中精力回忆02 现在大家想一个问题：这里有一个玻璃杯，内装满大米，手托着它处于静止，它受几个力？画出受力图促进参与，引出原有认知结构中的相关内容黑板作图05 他回答很好。

请他在黑板上画出来。

回答：受重力、支持力；二力大小相等、方向相反，并作受力图08 如果手不托着，杯子受力如何？杯子将怎样运动？与新内容建立联系回答：只受重力，将向下运动09 现在请大家看：在米间插入一支筷子，并把米压实，手托杯子，杯子受那些力？我们知道是受重力和支持力，并且二力平衡观测、注意、思考10 如果手不托着，而去拿筷子，大家猜会有什么结果？杯子和米处于平衡状态，是什么原因？提示：从二力平衡考虑，除了重力外，还受什么力？引起兴趣，引起学生学习需要，形成学习期待惊奇，注意力高度集中，思考和预想观察，思考12 15 对！还有一个力（摩擦力）。

一、课程基本信息1. 课程名称：__________2. 教学年级：__________3. 教学时间：__________（分钟）4. 教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够掌握__________。

（2）过程与方法目标：通过__________，提高学生的__________能力。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生__________。

二、教学重点与难点1. 教学重点：__________2. 教学难点：__________三、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）提问导入：通过提问，引导学生思考，引出课题。

2. 新课讲授（1）教师讲解：运用多媒体、实物等教学资源，讲解教学内容。

（2）学生活动：组织学生进行小组讨论、合作探究等，巩固所学知识。

（3）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

3. 巩固练习（1）课堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

（2）学生展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。

4. 课堂小结（1）回顾总结：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。

（2）拓展延伸：提出相关问题，引导学生进行拓展学习。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 评价方式：教师评价、学生自评、互评相结合。

五、教学反思1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否达成，找出不足之处。

2. 教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否有效，提出改进措施。

3. 学生学习兴趣的激发：分析学生对本节课的兴趣，提出提高兴趣的方法。

六、教学资源1. 教学课件、教案、教具等。

2. 课外阅读材料、网络资源等。

七、教学进度安排1. 课前准备：教师备课、制作课件、准备教具等。

2. 课堂教学：按照教案进行教学，确保教学目标达成。

3. 课后作业布置与批改：及时批改作业，了解学生学习情况。

微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。

教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。

（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。

2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。

3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。

4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。

（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。

4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。

二。

教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。

一、教案基本信息1. 教学年级：____年级____班2. 教学科目：____科目3. 教学课题：____课题4. 主讲人：____姓名5. 教学时间：____课时6. 教学地点：____教室二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握____知识，理解____概念。

2. 能力目标：培养学生____能力，提高____技能。

3. 情感目标：激发学生____情感，培养____品质。

三、教学重难点1. 教学重点：____2. 教学难点：____四、教学过程1. 导入- 创设情境，激发兴趣，引入课题。

- 提出问题，引发思考，为后续教学做好铺垫。

2. 新授- 讲解知识点，引导学生理解概念。

- 运用多种教学方法，如举例、演示、讨论等，帮助学生掌握知识。

- 结合实际，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 练习巩固- 设计练习题，巩固所学知识。

- 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

- 针对练习中存在的问题，进行个别辅导。

4. 总结拓展- 对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

- 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。

2. 学生运用知识解决问题的能力。

3. 学生在学习过程中的参与度和合作意识。

六、教学反思1. 教学效果如何，是否达到了预期目标。

2. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

3. 课后作业布置的合理性。

七、教学资源1. 教学课件、教案、教材等。

2. 多媒体设备、教具等。

3. 网络资源、图书等。

以下为具体的教学过程示例：一、导入- 创设情境：通过展示一幅描绘春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对本节课的兴趣。

- 提出问题：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？春天里有哪些美丽的景象呢？二、新授- 讲解知识点：春天是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始发芽，动物开始繁衍生息。

- 运用教学方法：展示春天景色的图片，引导学生观察、分析，总结出春天的特点。

初中化学微格教案模板
一、教案标题：初中化学微格教学
二、教学目标：
1. 了解微格的概念和特点；
2. 掌握微格的应用方法和实验操作技巧；
3. 能够运用微格进行化学实验和研究。

三、教学重点：
1. 微格的定义和分类；
2. 微格的应用领域和实验方法；
3. 微格在化学实验中的作用和意义。

四、教学内容：
1. 微格的概念和特点；
2. 微格的分类和结构；
3. 微格的应用方法和实验操作技巧；
4. 微格在化学实验中的作用和意义。

五、教学过程：
1. 导入：介绍微格的概念和特点；
2. 探究：让学生观察微格的结构和分类；
3. 实验：指导学生进行微格的应用实验；
4. 总结：总结微格在化学实验中的作用和意义。

六、教学方式：实验教学结合，让学生动手操作和实践。

七、教学资源：微格实验仪器和化学试剂。

八、评价方法：实验报告和实验结果的分析评价。

九、作业：要求学生根据实验结果撰写实验报告。

十、教学反思：教学过程中出现的问题和解决方法的反思。

---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。

- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。

2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。

- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。

- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。

- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。

- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。

3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。

- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。

- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。

4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。

- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。

- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。

四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。

- 多媒体：动画片、PPT等。

五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。

- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。

- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。

六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。

- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。

- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。

---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。

5分钟微格教案模板（共4篇）篇：微格教案10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。

同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。

教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。

同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。

教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：123【篇3：微格教学教案(10分钟)(1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标:知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：12第2篇：十分钟语文微格教案十分钟语文微格教案【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。

同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。

教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。

微格教学教案模板
【篇一：微格教学教案格式】
化学微格教学教案
系别：化学系专业：化学教育班级：121班姓名：王瑗学号：2012121146
微格教学教案格式
班级：__121________科目：____高中化学____时间
__2014.11.19__主讲人: _____王瑗
附：板书设计
4-4 原电池原理一、原电池的概念
化学能→电能
【篇二：微格教学教案(模板)】
微格教学教案（教/重教）
班级：学科：课题：角色扮演者：指导教师：教师签名：
年月日节课
【篇三：微格教学教案范本】
班级：11级国画班学科：微格教学课题：第四课《真情传递》角色扮演者： xxx 指导教师：郭莉
教师签名：xxx 年月日节课。

小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 熟练掌握小学数学微格的基本概念和操作方法； 2. 进一步加深对数学微格应用的理解，提高思维逻辑能力； 3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学准备•数学微格工具包（包括数学微格纸、铅笔、直尺等）•教学课件与展示设备•学生课桌椅和学习材料•教师提前准备的练习题和扩展问题三、教学过程1. 导入（5分钟）引入数学微格的概念，引发学生对数学微格的兴趣，以激发学生的积极参与。

2. 讲解数学微格的基本操作方法（15分钟）通过投影或板书，向学生展示数学微格的基本操作方法，包括绘制、标记、计算等。

3. 练习与探究（25分钟）学生利用数学微格纸，在教师的指导下，完成一些基础的练习题，如数值计算、图形绘制等。

随后，教师组织学生进行小组合作，引导他们探究数学微格在解决问题中的应用。

4. 总结与展示（15分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并组织学生展示他们在小组合作中的成果。

同时，教师根据学生的表现和掌握情况，进行及时的评价和反馈。

5. 拓展与巩固（15分钟）教师布置相关的拓展题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提出思考问题，以促进学生主动探究和深化理解。

四、教学评价与反思本节课教学以数学微格为主要工具，旨在通过实际操作和探究，提高学生的数学思考能力和问题解决能力。

通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生对数学微格的兴趣和学习动力。

教师在教学过程中要注重观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提供恰当的帮助，做到因材施教，促进每个学生的全面发展。

教学评价可以综合考虑学生的完成情况、参与度以及表现等方面进行。

同时，教师应当根据学生在课堂上的表现和反馈，及时对教学过程进行反思和调整，不断优化教学策略，提高教学效果。

五、教学反思与改进在今后的教学中，可以进一步加强对数学微格的教学，推广和应用更多的数学微格题目，鼓励学生在课后自主进行数学微格的实践探索。