一年级数学上册数射线1教案沪教版

看数射线做减法（教案）
本教案适用于沪教版一年级上册数学课程，主要教授数射线和减法的相关知识。

希望通过本教案的学习，能够让学生更好地掌握数射线和减法的概念和方法。

一、学习目标
1.理解数射线的概念和用途；
2.掌握减法的基本原理和方法；
3.练习使用数射线进行减法运算；
4.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生观察黑板上的图形，让学生说出每个图形中有几个图形元素，并用数射线表示出来；
2.让学生思考如何使用数射线进行加法运算，引导学生回顾与加法相关的知识。

2. 学习新知识
1.引入减法的概念，让学生了解减法的基本原理和方法；
2.引导学生使用数射线进行减法运算，让学生理解减法的具体操作过程；
3.常见的一些减法思路：1）、比大小，然后相减，2）、相邻数相减，3）、
列竖式。

3. 巩固练习
1.下发练习册，让学生自主进行练习，并解答疑惑；
2.分组进行小组竞赛，将学生分为两组进行竞赛，加强学生的练习能力。

4. 课堂总结
1.点名三个学生回答本节课所学的内容，并给出一些关键词；
2.整理本节课的重点内容和知识点，让学生主动思考，提高学生的总结和归纳能力。

三、教学反思
本节课教学方法比较灵活，通过引入新的数学元素–数射线来让学生更好地理解数学知识和进行数学运算。

同时，结合减法的相关知识，让学生更深入地掌握减
法的概念和方法，此外，教学过程中加入了比赛环节，通过激发学生的竞争欲望来提高学生的学习积极性，收到了良好的效果。

沪教版一年级上册《数射线》数学教案一、教学背景数学是人类智慧的结晶，是一门重要的科学，也是中小学教育的核心学科之一。

数学应该成为一种看待自然现象和社会现象的观察和思考方式，是对日常生活的探究和认识。

在小学阶段，数学教育是培养学生基础数学能力、逻辑思维能力和实际问题解决能力的重要途径。

沪教版一年级上册《数射线》是数学课本中的一个部分，从幼儿园数学教育脉络出发，适用于小学一年级学生的课程。

该部分主要介绍了数轴、射线、方向、距离等数学概念。

通过学习，学生能够初步认识数轴、了解数轴上的概念、掌握让平移图形后的位置的方法，形成对平移的初步认识和处理平移问题的能力。

二、教学目标1.知识目标•理解数轴的概念。

•掌握数轴上的距离的测算方法。

•了解射线的概念。

2.能力目标•培养学生空间想象力。

•培养学生数学思维和逻辑推理能力。

•培养学生解决实际问题的能力。

3.情感目标•培养学生认真听、积极思考、勇于提问、合作探究的能力。

•帮助学生学会尊重他人的态度和互相支持的精神。

三、教学重难点1.教学重点•熟悉数轴、掌握数轴上的数值和点的概念。

•掌握数轴上距离的测量方式。

•理解射线的概念。

2.教学难点•学生的空间想象能力相对较弱，需要教师耐心引导。

•学生初次接触距离测算，需要教师耐心讲解。

四、教学策略我们采取的是以学生为主体、教师为主导、互动为主线的教学策略，通过小组合作、问答互动、体验探索等形式帮助学生自主探究、合作探究，提高他们的自学和解决问题的能力。

五、教学内容与教学步骤1.教学内容（1）数轴的认识•数轴模型的展示•数轴的概念及重要性的介绍•数轴上的点和数的概念及表示方法（2）数轴上的距离•数轴上两点之间的距离的概念•两点之间的距离的测算方法（3）射线的认识•射线的概念•射线和数轴的关系2.教学步骤（1）导入引导学生思考，提问：•数轴是什么？•数轴有什么作用？•数轴上有哪些点？•数轴上有哪些数字？（2）学习教师进行板书解说，辅以PPT或幻灯片。

一年级数学上册在数射线上做加减法教案沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生在数射线上表示数，并在数射线上进行加减法运算。

（2）培养学生运用数射线解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过数射线让学生感受数的大小关系，培养学生的数感。

（2）运用数射线进行加减法运算，培养学生解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1. 数射线的认识：让学生了解数射线的特点，知道数射线上的数的大小关系。

2. 在数射线上表示数：让学生学会在数射线上表示正数、负数和零。

3. 在数射线上进行加法运算：让学生学会在数射线上进行加法运算，并能解决实际问题。

4. 在数射线上进行减法运算：让学生学会在数射线上进行减法运算，并能解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握在数射线上表示数，以及在数射线上进行加减法运算的方法。

2. 教学难点：让学生能够运用数射线解决实际问题，并理解数的大小关系。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知数射线，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：运用数射线游戏，让学生在游戏中体验加减法运算。

3. 合作学习法：让学生在小组合作中，共同探讨数射线上的加减法问题。

五、教学准备1. 教具：数射线教具、卡片、实物等。

2. 学具：学生数射线教具、卡片、实物等。

3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。

六、教学步骤1. 导入新课：通过数射线教具，引导学生认识数射线，让学生感知数的大小关系。

2. 教学数射线的表示方法：讲解数射线上的正数、负数和零的表示方法，让学生在数射线上正确表示数。

3. 教学数射线上的加法运算：（1）讲解加法运算的规则，让学生在数射线上进行加法运算。

（2）通过实际例子，让学生运用数射线解决加法问题。

4. 教学数射线上的减法运算：（1）讲解减法运算的规则，让学生在数射线上进行减法运算。

沪教版一年级上册《看数射线做加、减法》数学教案一、教学目标1.了解数射线的基本概念和用途。

2.学会使用数射线进行简单的加法和减法运算。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.数射线的概念和表示方法。

2.加法和减法的基本运算规则。

3.运用射线进行加法和减法的练习。

三、教学重点1.学生对数射线的理解和掌握。

2.加法和减法运算规则的掌握。

四、教学难点1.运用射线进行加法和减法运算的能力培养。

五、教学准备1.教材：沪教版一年级上册《看数射线做加、减法》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、射线卡片。

六、教学过程Step 1: 导入新知 1. 引导学生观察黑板上的数射线示例，并提问学生对数射线是什么的了解和认识。

2. 解释数射线的概念和表示方法，可以通过画线的方式进行解释。

3. 让学生分组讨论数射线的用途，并让代表小组向全班汇报。

Step 2: 加法运算1. 引导学生观察示例数射线，并询问两条数射线相加的结果。

2. 解释加法运算的规则，并通过数射线的长度来表示两个数的大小关系。

3. 给学生分发射线卡片，让他们在卡片上画出表示一些数的射线，并进行加法运算。

Step 3: 减法运算1. 引导学生观察示例数射线，并询问两条数射线相减的结果。

2. 解释减法运算的规则，并通过数射线的相对位置来表示两个数的大小关系。

3.让学生使用射线卡片进行减法运算的练习。

Step 4: 拓展练习 1. 给学生出示一些加法和减法运算的题目，并要求他们用射线卡片进行计算。

2. 引导学生思考如何用射线卡片进行简单的数学问题解答。

七、课堂总结1.进行加法运算时，通过数射线的长度来表示数的大小关系。

2.进行减法运算时，通过数射线的相对位置来表示数的大小关系。

3.射线卡片是一个辅助工具，可以帮助我们更好地理解数的运算规则。

八、作业布置1.完成课堂上的练习题。

2.思考如何使用射线卡片解决更复杂的数学问题，并写下心得体会。

以上就是本次数学课的教学内容和过程，希望能够帮助学生更好地理解和掌握加法和减法运算的基本规则。

一年级数学上册在数射线上做加减法教案沪教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够在数射线上进行加减法运算，理解数射线加减法的意义。

2. 过程与方法：通过数射线模型，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：1. 掌握数射线加减法的运算方法。

2. 能够运用数射线解决实际问题。

教学难点：1. 理解数射线加减法的意义。

2. 在数射线上进行准确的加减法运算。

教学准备：1. 数射线教具。

2. 学习卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察数射线，让学生说出数射线的特点。

2. 学生分享在生活中见到的数射线例子。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解数射线加减法的意义和运算方法。

2. 学生跟随教师一起在数射线上进行加减法操作。

3. 教师通过具体例子，让学生理解数射线加减法的应用。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成学习卡片上的数射线加减法题目。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的学习收获。

2. 教师总结数射线加减法的重点和难点。

五、课后作业（布置作业）1. 学生完成课后练习题，巩固数射线加减法的运算方法。

2. 教师批改作业，及时了解学生的学习情况，进行针对性辅导。

教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和运算能力。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数射线加减法学习中取得进步。

六、课堂互动游戏（15分钟）1. 教师设计一个数射线加减法的互动游戏，让学生在游戏中练习数射线加减法。

2. 学生分组进行游戏，增加课堂的趣味性。

3. 教师引导学生总结游戏中的经验，提高学生的运算技巧。

七、应用拓展（10分钟）1. 教师提出实际问题，让学生用数射线加减法进行解决。

2. 学生分享自己的解题过程和答案。

3. 教师点评学生的解题思路，引导学生运用数射线加减法解决实际问题。

沪教版数学一上《在数射线上做加、减法》教案一、教学目标1.能在数射线上用正整数做加、减法；2.能在数射线上用正整数解决实际问题。

二、教学内容1.学习正整数概念；2.理解数射线的概念；3.学习数射线上的加、减法；4.利用数射线解决实际问题。

三、教学重点1.理解数射线概念；2.学会数射线上的加、减法；3.能运用数射线解决实际问题。

四、教学难点1.给出实际问题，利用数射线进行解决；2.同时考虑到数轴上点的位置以及数值大小。

五、教学方法1.课堂讲解与互动；2.数学游戏与趣味练习；3.观察实物，提高学生的实际运用能力。

六、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以使用一些可视化展示工具，如图片、视频等，来简单讲解正整数的概念以及数轴的相关知识。

如：“同学们，你们知道我们生活中都用过什么数吗？比如，我们说一壶水有多少毫升、用多少元钱买了一瓶可乐等等。

这些数就是正整数，它们可以用来描述很多生活中的人、事、物。

”2. 学习数射线概念（10分钟）教师将会介绍数射线的概念，并让学生们理解数射线的作用。

如：“同学们，这个数轴又叫做射线，用来表示以0为起点的正数或负数。

从数字0开始，向右延伸的直线是数射线。

”3. 学习数射线上的加、减法（20分钟）教师会将射线上的加法、减法运算进行详细地讲解，并让同学们进行练习。

如：“假设我们要求2+3，首先从数轴上找到数字2，然后向右走3个单位，就到了数字5。

所以，2+3=5。

”4. 学习数射线的应用（20分钟）教师通过实际的例子，让学生们理解并掌握数射线的应用方法。

如：“假设小明去年身高是130 cm，今年身高增加了15 cm。

那么，小明今年的身高是多少？我们可以在数轴上找到130这个位置，然后向上走15个单位，就可以算出小明今年的身高了。

”5. 拓展练习（20分钟）老师可以设计一些与数射线相关的游戏，来巩固同学们的知识点，并提高他们的数学运算能力。

如：“请同学们用数射线完成以下题目：24-5=？以及15+18=？”6. 作业布置（10分钟）请同学们根据教师规定的练习题目进行作业，老师也可以出一些拓展性作业巩固知识点。

教案一、教学内容本节课是沪教版一年级上册数学的“看数射线做加法”，主要学习内容是通过观察数射线，理解数的顺序和数的组成，掌握10以内数的加法计算方法。

通过学习，学生能够正确进行10以内数的加法计算，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数的顺序和数的组成，掌握10以内数的加法计算方法。

2. 过程与方法：通过观察数射线，学生能够培养观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

三、教学难点1. 学生对数的顺序和组成的理解。

2. 学生对加法计算方法的应用。

四、教具学具准备1. 教具：数射线图、加法计算卡片。

2. 学具：学生自备计算器、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过数射线图，引导学生观察数的顺序和组成，激发学生对加法的兴趣。

2. 新课：讲解10以内数的加法计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算方法。

3. 练习：学生通过计算卡片进行10以内数的加法计算练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。

六、板书设计1. 看数射线做加法2. 教学内容：数的顺序和组成，10以内数的加法计算方法3. 教学目标：理解数的顺序和组成，掌握10以内数的加法计算方法4. 教学难点：数的顺序和组成的理解，加法计算方法的应用5. 教学过程：导入、新课、练习、应用、总结七、作业设计1. 基础题：完成10以内数的加法计算练习题。

2. 提高题：解决一些简单的实际问题，运用所学的加法计算方法。

3. 挑战题：进行一些有趣的数学游戏，提高学生的数学思维能力。

八、课后反思本节课通过观察数射线，学生能够理解数的顺序和数的组成，并掌握10以内数的加法计算方法。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

数射线（教学设计）一年级上册数学沪教版一、教学目标1.理解数射线的概念并能正确绘制数射线；2.能将数射线上的数字按大小顺序排列；3.练习使用尺子和直尺进行实际测量。

二、教学内容1.数学概念：数射线；2.数学技能：使用尺子和直尺进行实际测量；3.数学方法：按大小顺序排列数射线上的数字。

三、教学过程1. 导入新知识（3min）老师通过口头说明和白板演示，引入了数射线的概念，并让学生观察黑板上的数射线图，了解数射线的组成和特点。

2. 实际操作练习（12min）老师讲解使用尺子和直尺进行实际测量的方法，并组织学生进行课堂练习和实践。

通过测量线段长度、角度等进行练习和应用，进一步加深学生对数学概念和技能的理解和掌握。

3. 数字大小排列练习（15min）老师发放数射线图，并让学生按大小顺序排列出数列。

在练习中，老师指出一些排列的技巧，并引导学生进行总结和思考，提高学生问题解决能力。

4. 课堂回顾与总结（5min）老师进行课堂回顾与总结，复习学生在本课程中所学的知识点和技能，并对所学习的重点进行再次讲解，让学生更好地理解并记忆。

四、教学评估老师通过观察学生课堂表现和练习成果，检查学生对数学概念、技能和方法的掌握情况。

老师在课后对学生的课堂表现、作业完成情况进行评估，并针对不同程度的学生进行个别辅导和提高。

五、教学反思本堂课教学效果较好，学生们能够学习并掌握数射线的概念，也能熟练运用尺子和直尺进行测量和应用。

但是，在排列数字大小的练习环节中，部分学生还需要进行加强和巩固。

因此，我将在今后的教学中，更加注重针对学生不同程度的差异性进行教学，更好地促进学生的学习和发展。

2019-2020年一年级数学上册在数射线上做加减法 1教案沪教版教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期（试验本）P35页教学目标：1. 巩固有关数射线的知识。

2. 引导学生在数射线上进一步建构加减法运算的意义，体会减法和加法在意义上的互逆关系。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，体验学习数学的快乐。

教学重、难点：在数射线上建构加减法运算。

教学媒体：电脑课件、实物展台教学过程：一、复习引入1. 复习有关数射线的知识。

（出示一条不完整的数射线。

）1 2 3 4 6 7 8 9问：小朋友，我们一起来看一看，这是一条完整的数射线吗？（不是）要使它变成一条完整的数射线还需要补充些什么？（数字0、5，9上面的刻度，箭头。

）小结：一条完整的数射线必须要有数、刻度和表示方向的箭头。

2. 引入前几天我们还学习了加减法，今天我们就来学习在数射线上做加减法。

（出示课题，齐读课题。

）二、新授（一）在数射线上做加法1. 出示图1（1）小青蛙的家就在数射线的起点0那里，它最喜欢在数射线上蹦蹦跳跳了，我们一起来看看小青蛙是怎么跳的。

（课件演示）（2）小青蛙原来离家几格？它往哪个方向跳？你是怎么知道的？它往前跳了几格？小青蛙现在离家几格？（指名，课件演示数的过程。

）谁能用“小青蛙原来离家几格，它往前跳了几格，现在离家几格？”这三句话完整地说一说小青蛙是怎么跳的。

（自由说，指名说，同桌互说，指名说。

）（3）我们要求小青蛙现在离家几格，应该用什么方法来做？为什么？（指名）算式怎么列？（指名）（4）小结。

我们把小青蛙原来离家的格数加上往前跳的格数就等于现在离家的格数。

2. 出示图2你能用刚才的三句话说说小青蛙是怎么跳的吗？（指名）3. 小结小青蛙在数射线上往前跳我们就用加法来计算，我们把小青蛙原来离家的格数作为第一个加数，往前跳几格就加几，最后跳在哪里它的答案就是几。

4. 根据所给的算式在数射线上跳一跳。

师：刚才我们根据小青蛙跳的过程列出了算式，现在小青蛙累了，它需要休息一会儿，我们来帮小青蛙跳一跳并算出结果好吗？（1）5+3=问：从这个算式我们可以看出小青蛙原来离家几格？你是怎么知道的？（先找5）+3就是往前跳几格？（3,往前数3格。