新人教版一年级下册数学读数写数教学设计板书设计教案

新人教版数学一年级下册：第3课时读数写数（教案）第3课时读数写数【教学内容】教材第36、37页例3及“做一做”，练习八的第5题。

【教学目标】1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。

4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。

【重点难点】1.掌握读数和写数的方法。

2.能正确地读、写100以内的数。

3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。

【复习导入】 1.数一数。

（1）从78数到100。

（2）数出76后面10个数。

（3）从30数起，十个十个地数，一直数到100。

2.摆一摆，说一说。

（1）（2）3个十和5个一合起来是（）。

（3）80里面有（）个十。

3.揭示课题：这节课我们继续学习100以内数的认识。

【新课讲授】1.读数、写数。

（1）出示例3图。

师：从图中你看到了什么？生：有3种颜色的纽扣。

师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。

学生数数。

师：谁来汇报一下。

生：分别有40粒、27粒、33粒。

师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。

（板书课题：读数、写数）（2）读、写数。

①出示计数器。

师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。

计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。

（在计数器分别贴上）②读写40。

出示4捆小棒。

师：这里有几根小棒？生：40根。

师：40里面有几个十？生：4个十。

（教师把4捆小棒挂在十位上）师：4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？学生自由发言。

师小结：4捆小棒表示4个十，在十位上拨4个珠子。

师：读数时，十位上有4个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。

十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0，因此四十写作40。

③读写27。

出示2捆小棒和7根小棒。

这里共有几根小棒，（有27根）有几个十根和几个一根。

新人教版一年级下册数学《读数写数》教学设计板书设计教案新人教版一年级下册数学《读数写数》教学设计板书设计教案2、读数写数第一课时教学内容：读数、写数。

教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2、能正确地读、写出100以内的各数。

教学重点：读数与写数的方法教学难点：能正确地读、写出100以内的各数教学准备：计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。

教学过程：一、复习。

1、数数。

（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到1002、看题口答。

（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。

（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。

（3）个十和2个一组成（）（4）十和5个一组成（）（5）75里面有（）个十和（）个一。

3、教师报数，学生摆小棒。

16、25、50、68．二、新授。

1、教学例4。

（1）出示计数器。

教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位十位个位叫十位，并在计数器分别贴上（2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。

（2个十枝和4个一枝）学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆铅笔表示2个十，在十位上拨2颗珠子，4枝铅笔表示4个一，在个位上拨4个珠子表示。

写数时，要先写十位，再写个位。

十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“24”。

读数时，先读十位数，再读个位数。

十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

2、教学例5。

（1）第一行3题让学生独立完成，读给同桌同学听，教师巡视指导。

（2）第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4个珠子，个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。

1.3写数读数(教案)2023-2024学年数学一年级下册教学目标:1. 让学生掌握0-9的数字写法和读法。

2. 培养学生数字的识读和书写能力。

3. 培养学生数学思维能力,能够进行简单的数字计算。

教学内容:1. 0-9数字的写法和读法。

2. 数字的大小比较。

3. 数字的基本运算。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍数字的概念,让学生知道数字是用来计数的符号。

2. 教师展示0-9的数字,让学生跟随教师一起读出每个数字的名称。

二、新课(10分钟)1. 教师向学生介绍0-9数字的写法,并让学生跟随教师一起书写每个数字。

2. 教师向学生介绍0-9数字的读法,并让学生跟随教师一起读出每个数字的名称。

3. 教师让学生进行数字的大小比较,让学生知道数字之间的大小关系。

4. 教师让学生进行数字的基本运算,让学生知道数字之间可以进行加减乘除等运算。

三、练习(10分钟)1. 教师让学生在练习本上书写0-9的数字,并让学生读出每个数字的名称。

2. 教师让学生进行数字的大小比较,让学生练习数字的大小关系。

3. 教师让学生进行数字的基本运算,让学生练习数字的加减乘除等运算。

四、总结(5分钟)1. 教师向学生总结本节课所学的知识,让学生知道数字的写法和读法,以及数字的大小关系和基本运算。

2. 教师让学生回答问题,检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

教学评价:1. 通过课堂练习,观察学生对数字写法和读法的掌握情况。

2. 通过课堂练习,观察学生对数字大小关系和基本运算的掌握情况。

3. 通过课堂总结,观察学生对本节课所学知识的掌握情况。

教学反思:本节课主要让学生掌握了0-9数字的写法和读法,以及数字的大小关系和基本运算。

在教学过程中,教师应该注重培养学生的数字识读和书写能力,以及数学思维能力。

同时,教师也应该注重学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能够掌握本节课所学的知识。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，以及如何通过练习和互动来巩固学生的理解和技能。

2023年新人教版一年级数学下册《读数写数》教学设计（精选3篇）教学设计一：课程名称：读数写数适用年级：一年级教材版本：教科版教学目标：1. 学生能够正确读数1-100之间的整数。

2. 学生能够正确书写1-100之间的整数。

3. 学生能够理解十位数和个位数的意义及其在数字中的位置。

教学准备：1. 教科版一年级数学下册教材。

2. 音频设备。

3. 教具：十位数与个位数卡片。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课所学的内容，复习0-50的读数和书写。

2. 新知讲解（15分钟）：a. 呈现十位数与个位数卡片，解释数字的组成方式。

b. 学生跟读卡片上的数字，教师强调个位数和十位数的读法和书写方式。

c. 听读教材中相关的例题，并指导学生写出相应的数字。

3. 集体操练（10分钟）：教师出示一些随机选择的数字卡片，让学生参与集体操练，依次读数和书写。

4. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

教师提供一些数字卡片，每个小组选择一组数字，相互读数和书写。

5. 温故知新（5分钟）：教师复习课堂的重点，让学生用笔在纸上书写一些数字，然后互相查看并纠正错误。

6. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业，要求学生中午完成，并提醒家长查看并监督。

教学设计二：课程名称：读数写数适用年级：一年级教材版本：人教版教学目标：1. 学生能够正确读数1-100之间的整数。

2. 学生能够正确书写1-100之间的整数。

3. 学生能够理解十位数和个位数的意义及其在数字中的位置。

教学准备：1. 人教版一年级数学下册教材。

2. 数字卡片。

3. 录音机。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：准备一些数字卡片，教师出示一张数字卡片，学生齐声朗读出数字。

2. 新知讲解（15分钟）：a. 教师出示数字1-100的图片，让学生观察，并齐声读数。

b. 录音机播放相关的数字读音，学生跟读。

c. 让学生齐读教材上的数字，教师逐个指导学生正确读数。

4.2 读数、写数（教案）一年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的4.2节——读数、写数。

我们将从教材的第37页开始学习，这一节主要讲述了整数的读法和写法，包括0到100的数的读法和写法，以及数的比较大小。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握0到100的数的读法和写法，能够正确地读出和写出任意一个0到100的数，并且能够比较两个数的大小。

三、教学难点与重点教学难点是数的读法和写法的规则，特别是两位数的读法和写法。

教学重点是让学生能够熟练地读出和写出0到100的数，并能够正确比较两个数的大小。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有数字卡片、挂图和黑板。

学具有练习本、铅笔和橡皮。

五、教学过程我会用一些实践情景引入，比如让学生们看一些图片，图片上有不同的数字，然后我会问学生们这些数字是多少，怎么读，怎么写。

接着，我会带领学生们学习数的读法和写法。

我会用数字卡片和挂图来帮助学生们理解和记忆。

我会逐个展示数字卡片，让学生们读出和写出这些数字。

然后，我会进行例题讲解。

我会找一些代表性的例子，比如23、58等，让学生们读出和写出这些例子，并且我会讲解这些例子的读法和写法。

在随堂练习之后，我会进行作业布置。

我会布置一些读数和写数的练习，让学生们在家里进行巩固。

六、板书设计板书设计主要包括数的读法和写法的规则，以及数的比较大小。

我会用清晰的字体和颜色，将读法和写法的规则标示出来，并且用不同的颜色标示出比较大的数和比较小的数。

七、作业设计作业设计主要包括读数和写数的练习。

我会设计一些题目，比如读出和写出给定的数，比较两个数的大小等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思时，我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会思考如何让学生们更好地理解和掌握数的读法和写法，如何提高她们比较两个数的能力。

拓展延伸方面，我可能会布置一些额外的作业，比如让学生们自己设计一些数，然后读出和写出这些数，并且比较两个数的大小。

新人教版小学一年级数学下册《读数写数》教学设计教学目标：1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、进一步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、进一步掌握100以内数的组成。

教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

教具准备：计数器、数字卡片教学过程：一、复习：1、开火车数数。

从15起，5个5个数到100，从48起，2个2个数到78。

2、全班齐数数。

从100倒数到78，从10起，10个10个数到100。

3、小游戏：分组抽签读数。

（1）数出尾数是0的数来。

（2）数出尾数是5的数来。

（3）数出个位和十位数字相同的数来。

（4）数出个位是9的数来。

“刚才我们用各种方法数数，可以2个2个数，5个5个数，10个10个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！”4、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。

二、新授：1、教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是10）十由几个一组成？”（板书：10个一是十）“那么10个一是十，应该这样表示？”教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到9时问“再拨一个是多少？是100）一百由几个十组成？”（板书：10个十是一百）“10个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位（教师板书：百位十位个位）“谁知道这样读写100？”（注意个位和十位上没有数，所以用0占位）指名上黑板板书，要求100的读法和写法都写出来。

（教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位十位个位写作：100读作：一百。

《读书写数》教案设计-小学一年级数学下册引言：数学是一门重要的基础学科，培养学生的数学能力对于其未来的学习和工作都具有重大的作用。

而从小学开始，就要培养学生对于数学的兴趣和认识，打好扎实的数学基础。

小学一年级数学下册的教学也至关重要，需注重学生的学习兴趣和习惯的养成。

本文结合该教学内容，设计一份《读书写数》的教案，帮助一年级学生轻松学习数学。

一、教学目标1. 知识目标（1）掌握 2~10 的阿拉伯数字和中文大写数字的读法，了解自然数、数的大小关系。

（2）初步了解 2~10 的数码组成法则，掌握数码所表达的数值。

（3）初步了解 2~10 的数的分解与组合，能在实际情境中运用。

2. 能力目标（1）能够在实际情境中辨认并正确读出 2~10 的阿拉伯数字和中文大写数字。

（2）能够通过识别数码概念，掌握数码的意义，初步解决实际问题。

（3）培养学生的思维能力和探究精神，通过课堂练习激发学生的学习兴趣以及创造力。

3. 情感目标（1）通过学习，引导学生树立自信心和乐观积极的态度。

（2）培养学生的学习兴趣，激发对数学的热情。

（3）培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体协作能力。

二、教学重点难点1. 教学重点（1）阿拉伯数字和中文大写数字的认读。

（2）数码的概念及其意义，数的大小关系。

（3）数的分解与组合。

2. 教学难点（1）数码的概念及其意义。

（2）数的分解与组合。

三、教学内容1. 学习 2~10 的阿拉伯数字和中文大写数字。

2. 学习数的大小关系。

3. 学习数码概念及其意义。

4. 初步学习数的分解和组合。

四、教学方法1. 普及知识、启发思维，以探究为主。

2. 组合教学：游戏切入，激发学生兴趣。

3. 个性化教学：针对学生不同的思考方式和解决问题的方式，采取不同的教学策略，对学生进行个性化教学和辅导。

五、教学过程设计本次课程，教师采用学生参与度高的、针对性较强的游戏式方法，使得每一个学生都能具有主动性，思考问题的能力和兴趣。

一年级下册数学教案第四单元第2课时读数写数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第四单元的第2课时，主要内容是读数和写数。

我们将通过教材的第47页到第49页来学习这个知识点。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握100以内的数的读法和写法，并且能够正确地书写数字和读出数字。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地读数和写数，难点则是对于一些特殊的数字，如零和负数的读写。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了数学书、练习本、黑板和粉笔等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们看看黑板上的数字，然后告诉我这些数字的读法和写法。

2. 知识点讲解：通过教材的第47页和第48页的内容，向孩子们讲解100以内的数的读法和写法。

3. 例题讲解：以数字23为例，向孩子们讲解如何读出这个数字，如何写出这个数字。

4. 随堂练习：让孩子们试着读出和写出教材第49页上的数字。

六、板书设计板书设计如下：100以内数的读法：0 读作 "零"1 读作 "一"2 读作 "二"9 读作 "九"100以内数的写法：0 写作 "0"1 写作 "1"2 写作 "2"9 写作 "9"七、作业设计1. 请孩子们在家里试着读出和写出100以内的数字。

2. 家长可以给孩子出一些100以内的数字，让孩子读出和写出。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在群里和家长沟通，了解孩子们的学习情况。

对于一些学习有困难的孩子，我会个别辅导。

对于学习优秀的孩子，我会给他们一些拓展延伸的题目，帮助他们更好地学习。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

它们对于孩子们理解和掌握100以内数的读法和写法至关重要。

一、实践情景引入在教学过程的第一步，我选择了实践情景引入的方法。

读数写数（教案）人教版一年级下册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级下册数学的读数和写数教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节“读数”和第二节“写数”。

其中，“读数”部分主要让学生掌握整数的读法，能够正确地读出100以内的任何整数；“写数”部分则主要让学生掌握整数的写法，能够正确地写出100以内的任何整数。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。

三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的读法和写法，特别是几十几的读法和写法。

教学重点：让学生能够熟练地读出和写出100以内的任何整数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并尝试用数字来描述它们。

2. 读数教学：(1) 讲解整数的读法，从高位到低位，一位一位地读。

(2) 举例讲解几十几的读法，如23读作“二十三”。

(3) 让学生练习读数，教师进行点评。

3. 写数教学：(1) 讲解整数的写法，从高位到低位，一位一位地写。

(2) 举例讲解几十几的写法，如23写作“二十三”。

(3) 让学生练习写数，教师进行点评。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。

六、板书设计板书整数的读法和写法，包括个位、十位的读写规则，以及几十几的读写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请写出100以内的任何整数，并正确地读出来。

2. 答案：如35，读作“三十五”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生来说非常重要。

通过教学，学生应该掌握了100以内的整数的读法和写法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，特别是对于读写困难的学生，要给予个别辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，并尝试用数字来描述它们，从而巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学目标和难点：我的教学目标是让学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。