七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教

世界因生命而精彩自救、求救、救)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人、你了解哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？珍爱生命，套提升安全第一的意识。

不断提高自救自护的本领。

要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。

2、危险境遇自救逃生（板书）教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。

在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素。

如：火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等。

活动二、如果遇到下列情况自己应该怎么办？1、忽然闻到很大的煤气味，发现厨房的煤气没有关。

2、不慎落水。

3、在野外忽然遇到暴风雨。

（学生结合自己的认识大胆发言，师生评价）师：当遇到类似情况，我们应该做到沉着冷静，切忌慌乱。

迅速分析选择的利与弊，争取做出最佳的选择。

引导学生读课文P72第二份材料：思考：从材料学习中你感悟到了什么？如果你遇到类似的事情你又会做出怎样的选择呢？师生总结：应该就势做出正确的选择，进行安全避险，迅速自救。

尽可能避免或减少危险事件造成的伤害，把伤害降到最低。

引申交流：活动三读一读，谈一谈“永不放弃的希望”材料分析：巴尼·罗伯格----自行截肢：巴尼的故事真的好感人，开动脑筋：1、你最佩服这位伐木工人的什么？你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?（各抒己见）师：点拨。

活动四：讲事例，谈感受教师：请把你把知道的自救事例说出来和我们一起分享，好吗？（讲故事分享）小组交流：除了以上我们交流活动的自救方法，开动脑筋思考，你还有在危险时刻自救的好的方法实施自救。

说出来与大家分享。

如：学会向他人或社会求救。

（可以是口头、信号或电话）当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；要勇敢面对；社会负责任的表现。

同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。

在今天的学习中，。

七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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做大自然的朋友【教学目标】情感·态度·价值观通过开展关爱保护自然的系列活动,进一步树立与大自然和谐共生的观念；增强关爱自然、善待自然的情感。

开展倡导低碳生活、绿色消费等活动，树立勤俭节约、珍惜资源的意识。

能力在日常生活中，提高关爱自然、保护自然的能力，养成保护自然环境和生态系统的行为习惯。

知识通过开展学习环境保护的有关知识等活动，了解与大自然和谐共生的道德规范，知道尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求。

教学重点难点教学重点“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求"是本项目的教学重点。

这是因为实现人与自然的和谐共生,是人类永恒的追求。

在人与自然的关系上,要秉承和谐的理念，做大自然的朋友,做到尊重自然、顺应自然、保护自然。

只有引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动，赢得青年一代对大自然的关爱，才会谱写出未来人与自然的和谐旋律.尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求的有关道理虽然比较简明,但对学生树立正确的自然观、做大自然的朋友意义重大。

教学难点“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的教学难点。

人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。

通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。

能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。

知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。

【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。

这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。

人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。

没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。

人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。

人类与自然、生态环境的关系生死攸关。

学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。

教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。

这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。

”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。

对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。

教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。

课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。

走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。

2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。

第八单元第十五课《呵护宝贵的生命》导学案【学习目标】1．树立新的生态价值观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

2．提高对生命可贵与美好的感受，体验能力。

3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。

4．体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

5．逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

6．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

【自学导引】自主阅读教材第60～75页，解答下列问题。

1．世界因生命而生动和精彩。

多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机，人们共同创造者。

在我们生活的世界里，生命以其的形态存在着。

生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了。

2．人类与大自然有着怎样的关系。

大自然是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。

人类是，其生存和发展一刻也离不开大自然。

若离开大自然的，生命之花将会枯萎、凋零。

3．动植物对人类的重要性。

动植物为人类生存和发展提供必要的，他们营造了多姿多彩的世界，装点美化着我们的生活，给我们带来。

4．人生命的独特性，不仅体现在、、、、等方面，还体现在、、的方式和途径等方面。

5．日常生活中，；注意，；按时作息，保持良好的；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情等，都是珍爱生命的具体表现。

6．课本重点简答题。

（1）如何理解保护生命形态的多样性就是保护人类自己？（2）如何尊重自然，爱护生命？（3）为什么生命最可贵？（4）遭遇危险境遇时，我们应该怎么做？（5）遭遇危险境遇时，我们如何对待生命？【精题演练】一、选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里）1．小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。

他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。

”对此，你的看法是（）A．植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友B．人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的C．每种生命都有其存在的价值D．破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然2．众多生命构成一个共存共荣.息息相关的生命大系统。

《世界因生命而精彩》教学设计一、教材分析新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。

新课标规定了本框要从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观；体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命；知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。

二、学情分析初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期。

如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。

但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。

因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心，使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。

三、教学目标1、知识与能力了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是互相依存的，感受生命之美；锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、语言表达能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。

2、过程与方法运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。

通过教师制作的多媒体课件中的图片，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过分析地球上生命之间相互依存的关系，知道生命需要相互关爱；通过探究活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识。

3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系；让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。

做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。

本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。

教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。

教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。

评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。

教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。

做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。

本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。

教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。

教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。

评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。

2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。

3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。

4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。

教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。

世界因生命而精彩时间课题8.15.3.世界因生命而精彩课型新授课教学目标1、能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命。

2、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力。

3、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法。

学会永不放弃生的希望的要求。

教学重点珍爱生命，永不放弃生的希望教学难点珍爱生命，永不放弃生的希望教学设计教师活动学生活动导入新课：课件展示：漫画，想一想：漫画中的行为会带来哪些影响对我们有什么启示呢？日常生活中我们怎样自我爱护？总结：每一个人都要珍惜我们的生命。

“生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。

板书课题：“珍爱我们的生命”2：日常生活自我爱护（板书）活动一画一画，说一说1．假如你有一个保护的生命的锦囊，你会？请简要说明理由。

____________________________________________________________2、自己参加过哪些安全演练活动？谈谈活动后的收获。

______________________________________________________________3、你了解哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？_____________________________________________________________ 归结：如何珍惜保护自己的生命？读漫画回答问题实话实说：完成填充，并与同学分享。

开动脑筋，搜索对我们造成威胁的因素。

小组交流：除了以上我们交流活动的自救方法，开动脑筋思考，你还有在危险时刻自救的好的方法实施自救。

说出来与大家分享。

珍爱生命，套提升安全第一的意识。

不断提高自救自护的本领。

要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。

生命最宝贵
尊重其他
、懂得生命的珍贵，生命属于我们只有一次，充分认识到能力
（一）导入新课：
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前
谈一谈（体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的
板书：生命充满了无限的欢乐。

当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。

欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。

构成了丰富多彩的人生。

许多
_________________________________________________认
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因为有了我，班级的黑板报办得更加出色；
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______________________________说出来与大家分享。

自己负责，也是对亲人负责、对他人和社会负责。

世界因生命而精彩
植物。

动而显得异彩纷呈。

今天我们就来学习──世界因生命而精彩。

——一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。

抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪说：大树（出示图片）
和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。

感受到世界因
那
、你愿意生活在哪一种环境中？为什么？
那么，生命和生命之间又该如何相处呢？想一想我们身边有哪些生命？我们上最宝贵的财富。

世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

师生总结：认识到生命是顽强的，也是脆弱的，应该关爱，呵护我们周围的
看到这样的图片你有什么感受？你还会去伤害他们吗？对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。