三年级下册英语教案-Unit2 Tastes ｜牛津上海版(三起)

Unit 2检测卷时间：40分钟满分：100分+10分题号一二三四五六七八九十十一十二口语总分得分听力部分(40分)一、听录音，给下列图片排序。

(10分)() () ()() ()二、听录音，选择你听到的句子。

(10分)()1. A. What is it？ B. How is it?()2. A. It's sweet. B. It's candy.()3. A. It's sour. B. It's a lemon.()4. A. It's orange and round. B. It's sweet and sour.()5. A. It's red and round. B. It's yellow and long.三、听录音，选出恰当的应答句，将其序号填在题前括号内。

(10分)()1. A. It's a ball. B. It's sweet.()2. A. It's candy. B. It's my sister.()3. A. It's a lemon. B. It's a pig.()4. A. It's red. B. It's yellow.()5. A. It's an ice cream. B. It's winter.四、听录音，根据所听内容选择合适的选项。

(10分)()1. Here are some ________.A. B. C. Both A and B.()2. Susan likes ________.A. B. C.()3. Susan doesn't like ________.A. B. C.()4. —How is the pear? —It's ________.A. orangeB. sourC. sweet()5. —What does Mike like? —________.A. B. C. We don't know.笔试部分(60分)五、选出与所给单词同类的一项。

Unit 2 Tastes1. 学习关于味道的词汇：sweet, sour;2. 学习句型How is…? 来询问食物的味道；3. 能用What is it?的句型询问物体是什么；4. 通过学习，让学生学会合作，学会如何询问食物的味道。

1.拼写默写单词、句型、语音部分。

Let’s sing4. It’s a lemon.听说询问他人物体是什么以及味道是怎么样的。

故事The ice cream1. taste v. 品尝；尝起来n. 味觉【例句】The ice cream tastes good.【互动】I really like the taste of lollipops.【联想方式】ta他（拼音）+ st石头（拼音）+e鹅【记忆方法】他用石头打死鹅后品尝味道2. how adv.怎么；怎么样；如何【例句】How are you?【互动】How is the weather today?【联想方式】h椅子+o蛋+w皇冠【记忆方法】研究怎样将椅子上的蛋壳做成皇冠6.lemon n. 柠檬；柠檬黄色7.orange n. 橙子；柑橘；橙色adj.橙色的【例句】Would you like a cup of orange juice?【互动】Oranges are rich in vitamin C.【联想方式】o蛋+rang让（拼音）+e鹅【记忆方法】吃了鸡蛋让鹅变成了橙色8. 8.ice cream 冰淇淋【例句】Most children like eating ice cream.【互动】I like to eat ice cream. What about you?【联想方式】ice冰（熟词）+cream奶油（熟词）【记忆方法】冰奶油是冰淇淋一、选择题() 1. ---Have some more bananas?---Yes, it ____ good.A.tasteB.tastedC. tastes() 2. --- ______ ?---It’s sweet.A. How is itB. How are youC. How() 3. --- ______ apples are there?--- Two.A. HowB. How muchC. How many二、连线。

牛津上海版三下Unit2《Tastes》word教学设计1教学目标本单元的教学要求是了解并把握一些食物、水果的单词并熟练把握How is it? What is it?的用法，巩固a,an的用法和一些物体特点和食物味道的单词，例如hard,soft,sweet,juicy,round，sour等等，把这些单词运用于实际生活中。

这节课设置了一个birthday party来展开操练句型和单词并用三个或以上句子来描述一种食物，意在培养培养学生学以致用，善于观看，勤于表达，勇于交流，加强书面表达的英语学习能力。

2学情分析本班学生英语学习爱好浓厚，他们的学习任务与活动范畴不管是广度依旧深度都比低年级有了显著的变化，表现在学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。

并有了初步合理性的独立摸索能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习适应。

在知识层面上，本班学生学习本课之前差不多把握一定量的词汇以及描述物体本质特点、味道的单词。

在语言能力方面，他们具备了差不多的描述，评判和讨论所见事物特点的意识和能力。

3重点难点重点：把握a,an 的用法和熟练把握食物、饮料的单词及他们的特点的单词，能够用Taste/Smell/Touch it,How is it ?和What is it？提问并回答。

难点：在情形中正确使用a,an并流利使用How is it?It is sweet/sour......和What is it?It is a/an.....提问并回答4教学过程活动1【导入】Tastes1.Sing the Song <apple tree>2.Divide students into four groups to sing <apple tree>,<banana tree>,<pear tree>,<peach tree>活动2【讲授】Tastes1.Ask the questions according to the songs:T:How is the apple?S:It is red/round/sweet…T:How is the banana?S:It is yellow/round/sweet…2.Look at the pictures. Students ask and answer.T: How is the desk?S: It is hard.T:How is the cake?S:It is sweet/round.T:How is the coffee?S:It is bitter.3.Show the lemon and ask：T:What is it?S:It’s a lemon.T:Pay attention to “a”.4.Show the chant:L, l, lemon.Lemon, lemon, lemon.It’s a lemon.Sour, sour, lemon.I, i, ice cream,Ice, ice, ice,It’s an ice cream.Cold, cold, ice cream.T: Look at these sentences, which one is true?It’s a candy.It’s candyIt’s an candy5. Show some pictures . Students ask and answer:What is it?It is a/an……6. Show the content in the book. Ask the students to imitate the dialogue.活动3【活动】TastesKitty’s Birthday Party1.Giving the presentsMake a dialogue with your partner according to the giving dialogue. S1:Happy birthday, Kitty! It’s for you.S2:Thank you! What is it?S1:Touch and guess/Smell it/Taste it. How is it?S2:It’s…… Is it …..?S1:Yes/No.2.Eating a cake.T: How is your cake?(用至少三个句子描述）S:It is sweet/delicious/yummy……..It is a……cake.3.After eating the cake, play a game.（Guessing game）S1:Taste it/Touch it/Smell it. How is it?S2:It’s hard/soft/nice/sweet/yummmy…S1:What is it?S2: It’s a/an/……活动4【作业】Tastes1.listen,read and recite P6；2. Make a dialogue and act out.。

Unit 1 Colours一、单词（9）black blue green red white yellow黑色的蓝色的绿色的红色的白色的黄色的and ball colour和；同球颜色二、句子（5）1、----What’s the matter ? 怎么了/发生什么事了？----I can’t find my ball. 我找不到我的球了。

2、----What colour is your ball? 你的球是什么颜色的？----It’s red and white . 它是红白相间的。

3、----Is this your ball? 这是你的球吗？----Yes, it is./ No, it isn’t . 是的，它是。

/ 不，它不是。

4、What colour is it ? 它是什么颜色的？5、What colour is it now ? 现在它是什么颜色的？三、其他1、(10) matter find rainbow sky purple事情找到；发现彩虹天空紫色的violet mix orange grey pink 紫罗兰色的混合橙色的灰色的粉色的2、Look at the rainbow in the sky. 看彩虹在天空中。

3、Let’s mix blue and yellow . 让我们把蓝色和黄色混合起来。

4、题目单词：colour 颜色题目含义：Colours 颜色Unit 2 Tastes一、单词（8）candy ice cream lemon how orange sour糖果冰淇淋柠檬怎么；怎样橙色的酸的sweet taste甜的味道；尝二、句子（2）1、Taste it. How is it ? 尝一尝它。

它怎么样？It’s sweet/ sour . 它是甜的/酸的。

2、What is it ? 它是什么？It’s candy . 它是糖果。

三、其他1、(5) round long juicy love eat长的圆的多汁的爱吃2、音标单词（2）： pig 猪 bag 书包3、但是它不是很大。

Unit 2《Tastes》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Tastes”这一话题展开，本单元主要围绕味觉这一话题为中心，训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。

然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。

于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。

通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。

通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等并学习下面内容。

2.句型How is it？It’s....3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。

学生分析从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。

教学目标Knowledge objectives知识与技能1.掌握单词和词组：taste, how, sweet ,sour等2.句型How is it？It’s....3.让学生初步意识到用What和How 提问的差别。

过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观学习谈论自己的喜好，培养学生的审美情趣。

重点难点教学重点、难点1.理解描述颜色的词汇。

2. 正确运用描述颜色的词汇以及句型练习。

教学方法教法直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。

Module 1 Unit 2 Tastes单元目标1.语言知识目标：◆能听、说、读、写：candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, taste。

◆能在情景中认读：bitter, spicy, salty, round, juicy, picture, love。

◆掌握字母p, b, e以及字母组合ee, ea在单词中的发音。

◆学会用How is it?来询问食物的味道◆学会用It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。

◆能听懂有关食物的谜语并能从食物的味道、颜色、属性、形状等方面编有关食物的谜语。

2.语言技能目标：◆能根据自然拼读法正确朗读并书写单词。

◆能听懂本单元的配图小故事。

◆能根据录音模仿，正确并有感情地朗读故事。

◆能在教师的指导下用英语做游戏。

◆能在老师的帮助下进行角色表演。

◆能模仿范例自编食物谜语。

◆能表演唱歌曲Apple tree及改编的歌曲If you are happy。

3.情感态度目标：◆通过亲身体验，品尝酸、甜、苦、辣、咸五种味道，并懂得均衡饮食。

◆通过故事学习，模仿和表演不同的角色情感，最终学会主动与他人分享食物并从中获得快乐。

◆通过歌曲、歌谣、游戏、故事表演等活动，体会到英语学习的乐趣。

◆通过故事表演、情景购物、分享食物等活动，激励学生敢于开口、乐于开口。

第一课时教学内容：学习新知识It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.教学目标：1. 能运用How is it?询问食物的味道。

2. 能正确运用It’s sweet/sour/bitter/spicy/salty.描述食物的味道。

3. 能听、说、读、写ice cream, lemon, sour, sweet.4. 能在情境中听、说、读coffee, bitter, spicy, salty.5. 掌握字母e(lemon)以及字母组合ee(sweet), ea(ice cream)在单词中的发音。

三年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Hello!Unit 2 How are you?Unit 3 Are you Kitty? Revision 1Project 1Unit 4 My friendsUnit 5 My familyUnit 6 MeRevision 2Project 2Unit 7 In the classroomUnit 8 At the fruit shopUnit 9 In my roomRevision 3Project 3Unit 10 NumbersUnit 11 Small animalsUnit 12 The four seasons Revision 4Project 4三年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 ColoursUnit 2 TastesUnit 3 SoundsRevision 1Project 1Unit 4 Animals in the zoo Unit 5 ToysUnit 6 Food and drinks Revision 2Project 2Unit 7 HobbiesUnit 8 Happy birhtday!Unit 9 A day on the farm Revision 3Project 3Unit 10 Funny cartoonsUnit 11 Mother"s DayUnit 12 Three little pigs单词表四年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Meeting new people Unit 2 Can you swim?Unit 3 Are you happy? Revision 1Project 1Unit 4 Do you have any cousins? Unit 5 My friendsUnit 6 My parentsRevision 2Project 2Unit 7 At schoolUnit 8 At the shopUnit 9 At homeRevision 3Project 3Unit 10 Around my homeUnit 11 ShapesRevision 4Project 4单词表四年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Touch and feelUnit 2 Smell and tasteUnit 3 Look and see Revision 1Project 1Unit 4 SubjectsUnit 5 SportUnit 6 MusicRevision 2Project 2Unit 7 My dayUnit 8 Days of the weekUnit 9 A friend in Australia Revision 3Project 3Unit 11 Children"s DayUnit 12 The ugly duckling Project 4单词表五年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 My futureUnit 2 Going to schoolUnit 3 My birthday Revision 1Project 1Unit 4 GrandparentsUnit 5 FriendsUnit 6 Family lifeRevision 2Project 2Unit 7 At the beachUnit 8 An outingUnit 9 Around the city Revision 3Project 3Unit 10 WindUnit 11 WaterUnit 12 FireRevision 4Project 4单词表五年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Tidy up!Unit 2 Our new homeUnit 3 In the future Revision 1Project 1Unit 4 Reading is funUnit 5 At the weekendUnit 6 HolidaysRevision 2Project 2Unit 7 Open DayUnit 8 Buying cl othesUnit 9 Seeing the Doctor Revision 3Project 3Unit 10 Great inventionsUnit 11 Chinese festivalsUnit 12 The giant‘s garden Project 4单词表六年级英语上册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 Growing upUnit 2 My summer holiday Unit 3 Healthy or unhealthy? Revision 1Project 1Unit 4 Our neighboursUnit 5 Animals in dangerUnit 6 E-friendsRevision 2Project 2Unit 7 Seeing a filmUnit 8 Visiting museumsUnit 9 Great cities of the world Revision 3Project 3Unit 10 AirUnit 11 TreesUnit 12 The EarthRevision 4Project 4单词表六年级英语下册电子课本目录封面/前言/目录Unit 1 You and meUnit 2 Changes in our lives Unit 3 Our school in the future Project 1Unit 4 ArtUnit 5 CraftsUnit 6 PE lessonsProject 2Unit 7 Helping othersUnit 8 Reading signs Unit 9 Reusing things Project 3Unit 10 Great storybooks Unit 11 Western fesivals Unit 12 The five peas Project 4单词表。

Unit 2 Tastes【第二课时】【教学目标】1．通过猜谜游戏巩固新知，帮助学生在真实情景中运用词汇和句型。

2．帮助学生通过游戏更好地操练和运用新旧知。

3．通过食物味道调查活动，帮助学生运用句型。

【教学重难点】句型：How is it? It's sweet.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Post-task activities1．出示单词卡片，让学生快速反应，念出单词。

然后让学生手持单词卡片，两两对话，复习上一课时所学的句型。

S1: (show the flashcard for ice cream) What is it?S2: It's art ice cream.S1: How is it?S2: It's sweet.2．播放Sing a song的录音，让学生跟着录音，一边做动作，一边学唱歌曲。

II. While-task procedures1．告诉学生他们要举行一个派对，用多媒体图片引入场景。

T: Today, we are having a party. We can eat a lot of things at the party. Look, what is it? 可出示Play a game的教学挂图，也可利用实物展示，呈现一系列学生以往学过的单词，包括上一课时的生词。

让学生自由问答。

S1: What is it?S2: It's candy.2．猜物游戏。

出示图片或实物并提问，学生猜测物品名称。

如果用实物，可以用实物作为奖励，先让学生闭上眼睛，摸一摸，然后猜一猜是什么物品。

学生说对了就可以拿走相应的物品。

T: What is it?S1: It is an apple.3．和个别学生做示范，创设“主人”和参加派对的“客人”进行游戏的场景。

在猜的过程中，“客人”不能看到食物，因此应蒙上眼睛。

T: (act as a host) Taste it. How is it?S1: (act as a guest) It's sour.T: What is it?S1: It's an orange.4．将学生分成三至四人一组，每组中由一个学生扮演主人，其余扮演客人，进行游戏。

Unit 2 Tastes 教案Teaching aims:1.Review the words and sentence.2.Grasp new words.3.Learn how to describe the taste of the food.Teaching important points:1.To master the pronunciation of words.2.To learn to how to use the sentence.Teaching difficult points:Help pupils understand the difference between countable and uncountable nouns.Teaching methods:1.Real intuitive method.2.Situational method.3.Group activity learning method.Teaching steps:Step1 Warming up1. Greet pupils.2.I know you are the best. Follow me a nd say “Good, better, best.”Stick “I am the best” on the blackboard. Read after me loudly.Step2 Look and lookNow in this lesson, we will study five words and one sentence. Words:candy lemon tastesweet sourSentence: How is it?It is sweet/sour.Step3 PairworkT: Look at bears again. It is time to have lunch. I think they are a little hungry. Give them favorite fruit.Revise “What is it? It is a/an…” Then study “How is it? It is…”Step4 sing songShow the pictures, study words “candy, sweet”, then say out their opposite words “sour” by comparing. Teach the pupils sing them. Write words on the blackboard. (板书)candy candy 是糖果sweet sweet 甜甜甜lemon lemon 是柠檬sour sour 酸酸酸taste taste 我品尝Step5 Play a gameIn four groups, clap your hands to practice the rhyme. Givepupils some minutes to finish them.Do after me.Step 6 Who are the best?Match the words on the card. When you do it, you can read a rhyme above. Who are the best? Write names on the blackboard. Step7 SummaryIn this lesson, we have learned five words and one sentence. Step8 Homework1. Read words three times and copy.2.To be the announcer(播音员）at home.。

牛津英语三年级下册第2单元教学设计一、教学内容与学情分析本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型新授课，课型为语篇教学，话题与食物、味觉有关。

教学内容是本课重点句型。

小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写和语句的应用表达能力。

本次配合教学上课的学生是我自己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。

设计教学活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。

学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物、餐厅有关的单词、短语和句子。

在此基础上，学生通过这一课内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。

本节课中，教师将以新旧单词、句型交叉,融入语篇操练的方式，结合歌谣、游戏和派对的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱，指导他们通过歌谣、游戏、绘画等途径学习和巩固新词句，并且鼓励学生体验并掌握这些方法，寓教于乐。

教学目标1、知识目标(1)能听、说、读、写新单词candy，ice cream， lemon， sour, sweet, salt，soy sauce， salty，bitter melon, bitter, chilli, spicy；(2)熟练地在相应的语境内应用新句型 Taste it. How is it? It’s … What isit? It’s …2、能力目标：（1）巩固新词句在相应语境的应用,多说多练；（2）在不同的语境拓展新的词汇,思考，举一反三；（3）学习用歌曲、游戏、写画等形式创造性结合语境，自导游戏和情境演练，培养语境内的口语表达能力；通过写画，加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的英语书写表达能力。

二、情感态度目标培养学生勇于表达自己的感受、乐于分享自己感受的意识。

三、学习策略目标能够借助老师的引导、多媒体所提示的关键信息尽力应用各种口语操练的技能，辅助学生英语听、说、读、写能力的发展。

四、文化意识目标学会自信、勇敢、有礼地与他人交流喜好和感受。

【优选-基础卷】三年级下册英语单元检测-Module 1 Unit 2 Tastes沪教牛津版（深圳用）满分：100分一、单选题(共10题；共25分)1．如果你想告诉别人这个尝起来怎么样，你该怎么说？（）A．How is it?B．What is it?C．I like toy bears.2．如果你想问别人它是什么，你该怎么问？（）A．What is it?B．What's this?C．What do you like?3．（）A．It is sour.B．It is sweet.C．It is candy. 4．选择下列单词中不同类的单词或词组（）A．long B．eat C．round 5．选择下列单词中不同类的单词或词组（）A．lemon B．orange C．taste 6．— Is this a lemon?— __________________A．Yes，they are.B．Yes，this is.C．Yes，it is.7．— What is this?— __________________A．It's an ice cream.B．They're candy.C．It's blue. 8．It's red and round. What is it?A．It's an apple.B．It's a banana. 9．Taste the ice cream. How is it?A．It's sour.B．It's cold and sweet. 10．How is the __________? It's sour.A．lemon B．ice cream C．candy 二、匹配题(共1题；共10分)11．看图，为单词选择合适的图片A. B. C.D. E.⑴candy⑴lemon⑴orange⑴ice cream⑴apple三、选词填空(共1题；共6分)12．看图，选择合适的单词完成句子。

英语三年级下册unit2《tastes》教案一、教学内容与学情分析本课选自上海版牛津英语三年级下册，这是一节句型新授课，课型为语篇教学，话题与食物、味觉有关。

教学内容是本课重点句型。

小学三年级的学生已经具备了一定的单词认读、拼写和语句的应用表达能力。

本次配合教学上课的学生是我自己的学生，活泼机灵，有较好的听说读写水平。

设计教学活动要以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。

学生在之前的英语学习中就已经学习过和食物、餐厅有关的单词、短语和句子。

在此基础上，学生通过这一课内容进一步学习和了解不同的食物和表达自己感受的相关表达。

本节课中，教师将以新旧单词、句型交叉,融入语篇操练的方式，结合歌谣、游戏和派对的情境，鼓励学生勇于表达自己的感受和喜爱，指导他们通过歌谣、游戏、绘画等途径学习和巩固新词句，并且鼓励学生体验并掌握这些方法，寓教于乐。

教学目标1、知识目标(1)能听、说、读、写新单词candy，ice cream， lemon， sour, sweet, salt，soy sauce， salty，bitter melon, bitter, chilli, spicy；(2)熟练地在相应的语境内应用新句型 Taste it. How is it? It’s … What isit? It’s …2、能力目标：（1）巩固新词句在相应语境的应用,多说多练；（2）在不同的语境拓展新的词汇,思考，举一反三；（3）学习用歌曲、游戏、写画等形式创造性结合语境，自导游戏和情境演练，培养语境内的口语表达能力；通过写画，加深学生对食物、感官的体验，同时巩固学生的英语书写表达能力。

二、情感态度目标培养学生勇于表达自己的感受、乐于分享自己感受的意识。

三、学习策略目标能够借助老师的引导、多媒体所提示的关键信息尽力应用各种口语操练的技能，辅助学生英语听、说、读、写能力的发展。

四、文化意识目标学会自信、勇敢、有礼地与他人交流喜好和感受。