牛津版英语1A完整教案

《牛津小学英语1A》全册教案情感目标1、使学生对英语学习产生兴趣2、初步形成学习英语的良好习惯技能目标听 1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上提示语并作出相应反应2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片3、能听懂他人的指令并作出相应的动作4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事说 1、能相互问候和道别2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意3、能进行简单地自我介绍4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品5、能向他人发出简单的指令6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感8、能根据图、文说出单词和短句9、能根据表演猜意思、说短语10、能询问时间并做出相关的应答11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减12、能简单表达售货、购货的意愿13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首14、能根据课文提供的情景表演相关的对话15、能结合生活实景，运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流，语音语调基本正确读 1、能跟读课文内容并进行模仿2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句3、能在教师的帮助下拼读简单的单词写 1、能规范书写英语字母2、能结合字母教学书写简单的词语第一单元教材分析一、单元教材分析本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。

在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。

教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。

2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。

3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai,Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。

Oxford English 1A M1 U1Content Greetings1.To learn the new words: morning, afternoonAims 2.To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3.To be polite of everyone.Language focus To bring up pupils interests’of learning English;Teaching aids Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.ProceduresStep Teacher ’ s activities Students ’ activities Pre-task 1. Rhyme:Make a new rhyme. preparation I am Lulu. Hello, hello,hello.P: I am Kitty.I am Gogo. Hi, hi, hi.Hello, Lisa.2. Greetings:(Greetings.)T: I am Lisa. Hello, Kitty.Sing together.3. Song:<Good morning>While-task 1.Learn: morningprocedure T: Good morning, children.Ps: Good morning, Lisa.A: Show the flashcard Read: morningmorning.Say one by one.Ps: Good morning ,Lisa.B; T: Good morning.Work in pairs.2. Learn: afternoonA; Show theflashed afternoon.B: Greeting:Good afternoon.3. Play a game.T: read:Purpose复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。

牛津小学英语1A教案课题：Unit1Hello第一课时教案内容：Teachingaimandrequirement1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。

2.会用I’m介绍自己。

3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

TeachingaidRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step2PreentationTeachingHiandHello1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2.让学生用Hi、Hello自由问好。

Step3PreentationTeachingIm….1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMiJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓励学生用I’m.介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step4Practice1.师用Hi/Hello,I’mMiJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m作答。

2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。

3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。

4.指名上台表演。

5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T:Hello,IamMiJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m.Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtaftertheleon:☆教学调整☆课题：Unit1Hello第二课时教案内容：1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正确地运用日常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m.T:Hello/Hi,ImMiJiang….S:Hello/Hi,Im….Step2Preentation出示头饰，逐个介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。

小学牛津版英语1A全套教案设计小学牛津版英语1A全套教案设计范文课题：Unit1Hello第一课时教材类型：牛津版?所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤?备课时间：2007/9/2??教案内容：Teachingaimsandrequirement1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。

2.会用I’m介绍自己。

3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

TeachingaidsRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2.让学生用Hi、Hello自由问好。

Step3PresentationTeaching‘I’m….’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓励学生用I’m….介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step4Practice1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。

2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。

3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。

4.指名上台表演。

5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T:Hello,IamMissJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m….Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:??☆教学调整☆教学反思：课题：Unit1Hello第二课时教材类型：?所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：姜金凤?备课时间：2007/9/10?浏览人数：1教案内容：1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正确地运用日常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的.兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m….T:Hello/Hi,I’mMissJiang….S:Hello/Hi,I’m….Step2Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。

How do you do? Good morning! How are you?How do you do? Good morning! Fine,thank you. 【课后作业】ruler rubber 【课后作业】This is______A: Give me a rubber, please. B: Here you are.one bag two pencils three books four pensfive rulers six rubbers【课后作业】Raise your hand Put it downsing【课后作业】跟读磁带将课本第十四页的内容读三遍。

并读熟本单元的新单词【教学心得】jump dance writeI can jump. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容Sing ,singI can sing I can sing a little song. eye ear mouth nose facehand arm Look! This is…..This is my hand. This is my arm.【课后作业】并向家长介绍自己的身体部位Touch your toes. Wave your hands. Touch your arms.jump write I can jump. I cam dance. I can write.【课后作业】（1）听读课本第十四，十五页的内容apple orange pearpeach lemon melon【课后作业】①听课本P24的录音并跟读Smell the melon Feel the apple. Taste the peach.What’s th is? What’s this? It is an apple. It is a pear.。

标准实用文案大全Oxford English 1A M1 U1标准实用文案大全问候巩固课堂的知识。

板书设计1A M1 U1 Greetings morning Good morning. afternoon Good afternoon. 教学反思Oxford English 1A Module 1 Unit 2标准实用文案大全标准实用文案大全Oxford English 1A M1U3(1)标准实用文案大全标准实用文案大全Oxford English 1A M1U3(2)Content （含课时） Oxford English 1A M1U3 My face（2）Aims 1. Using the key words in context. e.g., eye, mouth, face, nose, ear2. Using imperatives to give simple instructions. e.g., Touch your…3. Use modeled sentences to communicate with other students.4. Using imperatives to give simple instructions. e.g., Touch your… Language focusTeaching aids multimedia, cards, sticks, etc.ProceduresStep Teacher's activities Students'activities Purpose Pre-task preparation1. Song / My face /2. Daily talk e.g., Hello. Good morning.Please introduce1. Sing toget2. Say or do something the teacher asks. Establish a happy learning atmosphere. .标准实用文案大全标准实用文案大全Oxford English 1A M2U1 (1)Content M2U1 My abilities ( the first period )Aims1. To use verbs to indicate actions. e.g., read, sing, dance, draw.2. To use the modal verb can to express abilities. e.g., I can sing.3. To believe your abilities. Language focus Pronounce the key words correctly. Teaching aidsPictures, word cards, multimedia, tape, etc.ProceduresStep Contents MethodsPurpose Pre-task preparationWarming-up1.Say some rhymes <A book, a pe2.Do some greetings eg: Hi!,Good morning. Good afternoon. Goodbye.How are you3. Listen and enjoy a song on page17, watch the flash and try to understand the meaning可朗诵一些学生以前的儿歌，给学生成功的体验经历，调动学生学习英语的积极性,并复习I can句型,为新授服务。

牛津英语1A Unit 1 my Classroom【7篇】牛津小学英语1B Unit 篇二牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇六牛津英语1A Unit 1 my Classroom 篇七教学目标：1. to make the students use nouns to identify common classroom objects2. to make the students pronounce properly教学过程教学重点：to learn the words: pen pencil book bag ruler rubber教学难点：to make the students connect the words with the objects 教学准备：objects word pictures cards cassette player教学过程预设：step 1: warming upt: class beginss: stand up, please.t: good morning.s: good morning.t: sit down, please.t: first, let's listen to a song.(let them listen to the song quietly)t: now, let's do. i say and you do.(practise four sentences in let's act)step 2: presentationt: look! what's this?s:t: it's a box. guess, what's in it?s:t: pencil(read after the teacher)t: who can read?s:(give compliments when they read well)(teach "rubber, book" in the same way)t: open your book, turn to page 4. let's read together.s: (read after the teacher)step 3: consolidationt: now, let's play a game.s: ok.t: i read and you point.s:t: now, listen to the tape and tell me what do you hear?s: (encourage the first student who puts up his\her hand and answers right.)s: (practise by yourselves)step 4: endinghomework:read these six words to your parents.t: stand up, please. goodbye! boys and girls.s: goodbye!上面内容就是本文范文为您整理出来的7篇《牛津英语1A Unit 1 my Classroom》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

牛津小学英语1A教案课题：Unit 1 Hello 第一课时主备教师：备课时间：☆教学调整☆教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Xu，放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。

2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Xu .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。

Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。

牛津英语1A Unit 1 my Classroom【优秀6篇】《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计篇一教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6补充习题教学目标：1. 熟练掌握本单元所学内容。

2. 掌握《补充习题》内容。

教学重点：熟练掌握本单元所学内容。

教学难点：掌握《补充习题》内容。

教具准备：录音机、磁带等。

教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。

step 2 presentation and consolidation1. listen and choose.①教师指导学生理解图意，说出短语。

②学生听录音完成练习。

③集体订正，再听录音，指名学生重复。

2. listen and tick.①教师指导学生看表格并说出短语。

②学生听录音完成练习。

③集体订正，再听录音，指名学生重复。

3. read and write.①学生独立完成练习。

②集体订正，教师相机板书。

③学生画出短语，校正答案。

④学生齐读。

4. look, think and write.①学生独立完成练习。

②集体订正，教师相机板书。

③学生画出短语，校正答案。

④学生讨论易错的地方，并汇报交流。

⑤学生齐读。

5. look, read and write.①学生独立完成练习。

②集体订正，教师相机板书。

③学生找出短语并校对答案。

④学生齐读。

6. read and answer.①学生独立完成练习。

②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。

③教师带学生读短文，理解其意。

④学生找出短语，师生校对答案。

⑤讲解短文后问题答案并板书。

⑥学生齐读。

step3 homework.1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。

2. 复习本单元所学内容。

①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。

②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。

英语教案－《牛津英语》1A教案教学案例（设计）设计教师：珠海市海华小学刘波课题名称：Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 单词教学教材版本：小学一年级《Oxford English》(1A)授课时间：40分钟学生分析：1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在英语课堂上也表现得特别积极。

2、学生已经学过了一些基本的用语，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell， taste，touch”等一些口语。

3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。

教材分析：1、本节课是Unit 5 的第三课时，本教学设计适应小学英语一年级起点的学生。

2、学生在本课时前，已经学过了“Smell the peach。

/Touch the melon。

/Open your mouth。

/ Wave your hand。

/Raise your arms。

”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。

3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包括了“apple， orange， pear， melon， lemon，peach”等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。

4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。

教学目标：1。

Listening: Listen and identify the key words。

2。

Speaking: Pronounce the words properly。

3。

Communicating: Use nouns to identify objects。