护理应用解剖学

开展护理应用解剖教学的探索与实践的研究护理高等职业技术教育的主要特征表现在培养目标的实用性,专业设置的职业性,教学内容的针对性及教学过程的实践性。

因此,护理应用解剖课程已成为众多从事护理专业解剖学教育工作者研究的课题。

现将我校多年来在开展这项工作上的体会做一总结,供同道们借鉴。

一、护理应用解剖学有利于把课堂知识与临床需求相结合从解剖教学而言,随着社会对护理人才要求的提高,传统的系统解剖学教学模式,在深度和广度上都难以达到培养现代护理人才的要求,不同程度地影响了护生综合素质的培养。

新学制下的护理教育,教学内容已有了较大的改变,逐步适应生物-心理-社会医学模式的转变及人们对整体护理的需求。

在临床实际工作中,要求护理人员不仅要掌握一般的护理操作技术,还应掌握适应这一发展的临床各专科护理的操作技能。

目前虽多数医学基础课程的教学方式在不断改进,但基本仍保留了传统的教学模式,而没有向专业性强的护理模式转变。

这种教学模式将远不能适应新世纪对护理人才素质的要求,也不利于护理人员未来的发展及参与高层次的竞争。

培养高素质的现代护理人才,强化护理应用解剖学教学,促使解剖学教学与护理临床有机结合,有针对性地解决传统教学的不足,从而为临床护理继续教育打下基础。

理论教学要以应用为目的,以讲清概念、强化应用为教学重点,注重实用。

打破各学科的系统性和完整性,坚持基础课与专业课优化组合,与临床课紧密结合,加强有机的逻辑联系,减少重复与脱节。

因此,应注重医学基础与临床护理相互渗透、有机结合,以增强学生综合分析和解决实际问题的能力。

我校在第二学期把护理应用解剖课程列为限选课,要求护理专业的学生都要修,学时为16节,讲授一些临床常用操作的解剖基础。

正如护生自己说:在校通过各个实验,一到临床,很快就能发挥出来,不论是静脉注射还是各种操作,都能做到胆大心细,能胜任临床工作。

二、护理应用解剖学有利于改革教学方法和教学手段根据职业岗位要求进行课程教学设计,打破盲目积累知识的教学方式,突出应用能力目标。

临床护理操作中应用解剖学的应用护理技术操作的实现是建立在正常解剖学基础上，在整个教学过程中注重在广度和深度上紧密结合和充分反映护理专业特点，在阐述解剖学内容的同时，应密切联系和有机结合护理操作技术。

随着护理新业务、和新设备的出现，与之相关的解剖学问题会不断提出。

如静脉留置针又称套管针,作为头皮针的替代产品临床上得到广泛应用;中心静脉导管置管技术操作简单，保留时间长，可减少患者因反复穿刺和高浓度液体、化疗药物对血管刺激带来的。

但要求要掌握相关的护理解剖学知识,因此，解剖学教学对于临床护理操作有着重要意义.1解剖学在基础护理中的应用ﻭ解剖学在基础护理中的应用包括与各种卧位、有关的解剖学，采取正确的卧位、有利于疾病的治疗和康复。

如了解临床压疮相关的重要骨点解剖位置，可使深刻地掌握压疮的病因与预防要点。

２解剖学在儿科护理中的应用2.1儿科心肺复苏术ﻭ在儿科经常使用心肺复苏术,儿科必须熟练掌握心肺的解剖知识，要求能准确定位心腔投影体表标志,如胸骨角、肋弓、剑突，掌握心肺复苏术的操作要点，才能提高心肺复苏的有效性。

ﻭ2．２儿科头皮静脉穿刺术头皮静脉分布于颅外软组织内，数目多;在额部及颞区相互呈网状分布，表浅易见。

正逆方向都能穿刺,故特别适用于小儿静脉穿刺.头皮静脉中的主要静脉是滑车上静脉、颞浅静脉和耳后静脉。

滑车上静脉起于颅冠状缝静脉网的小静脉，沿额部表面近中线处垂直下降,与对侧同名静脉并行,与眶上静脉末端汇合，续于内眦静脉。

该静脉粗短而较直，不易滑动,暴露清晰.颞浅静脉起始于颅的顶部和侧面的静脉网，位于颞部皮下,在颞筋膜的表面，颧弓根的稍上方，外耳门前方，常在动脉的前方。

细长浅直,不滑动，易暴露，是头皮静脉输液最佳部位.耳后静脉位于耳廓后方,向前与下颌后静脉的后支吻合,与突导血管相连,较为固定，显露清楚。

ﻭ3解剖学在外科护理中的应用门静脉症在我国是常见病,其临床表现有脾大、食管胃底静脉曲张、腹壁脐周静脉曲张、直肠上下静脉丛曲张引起继发性痔，甚至可发生呕血、便血等.门静脉症为什么会出现这些表现呢？这与门静脉系的解剖特点息息相关:①门静脉内无静脉瓣，当压力增高时门静脉血流受阻，血液逆流，引起血液淤滞而出现充血性脾肿大;②与腔静脉系之间有4个支吻合,门静脉压增高时,支大量，并扩张、扭曲静脉曲张,特别是食管下段、胃底静脉曲张最显著，易发生破裂引起急性大出血。

临床护理应用解剖学教学设计引言临床护理是指在临床环境下进行的医护操作，它需要医护人员有扎实的医学基础知识和技能。

解剖学作为医学中最基础、最重要的学科之一，为临床护理提供了必要的理论支持。

因此，如何有效地将解剖学知识与临床护理实践相结合，不仅是教学工作的重要任务，也是提高护理质量的关键所在。

本文将针对临床护理应用解剖学教学进行设计，探讨如何在教学中体现解剖学的重要性，使学生能够更深入地理解它在临床实践中的应用，并针对实践需求进行教学内容的设计和教学手段的选择。

重要性解剖学是医学中最基础、最重要的学科之一，它研究人体的形态学结构和功能，是临床医学的基础。

临床护理是医学护理的重要组成部分，负责病人日常的护理和医疗管理，是促进病人康复的关键。

解剖学在临床护理中的作用不可忽视。

只有深入了解人体结构和功能，才能更好地护理病人，从而提高医疗质量。

教学内容的设计知识框架在教学内容设计中，我们应该从解剖学的知识框架出发。

我们可以按照人体器官、系统进行分类，例如头颈部、胸部、腹部、脑和神经系统等。

每个部位的解剖结构都是不同的，因此我们需要按照其结构层次进行学习和理解。

临床应用除了基本的解剖学理论知识外，我们还需要注意将解剖学应用于临床护理实践中进行教学。

我们可以通过示范、案例分析等形式，将解剖学知识应用到实际的临床操作中。

例如，如何掌握正确的护理技巧，如何应对急性疾病的发生，如何进行手术护理等等。

综合能力的培养在教学中，我们不仅需要着重解释解剖学的基本原理，并且需要培养学生的实际操作能力。

这包括如何进行手术、如何正确地使用护理设备、如何处理出现的问题等方面。

通过这样的训练，我们可以提高学生的综合能力和综合素质，从而更好地服务于病人和医院。

教学手段的选择讲解和演示讲解和演示是最基本的教学手段之一。

在讲解过程中，我们需要注重描述解剖学结构和功能，以及它们的应用。

在演示过程中，我们需要使用真实的人体模型或实际的器械，让学生通过观察和操作来加深对知识的理解。

试论解剖教学与临床护理应用的结合【摘要】解剖教学与临床护理应用的结合对于护理人员的职业发展至关重要。

正确认识人体解剖结构是护理工作的基础，能够帮助护士更好地理解疾病发生的原因及病理生理过程，从而提高护理质量。

解剖知识与临床实践相结合能够使护理专业学生更好地应用理论知识于实际操作中，提高护理技能。

目前存在解剖知识不足的问题，导致临床护理工作中出现漏洞。

为加强解剖教学与临床护理的结合，应该增加临床实践环节，加强案例分析，开展多学科交流等措施。

未来的发展方向包括加强师资队伍建设，引入先进的教学技术，促进解剖教学与临床护理的深度融合，为护理人员的职业发展提供更多支持。

【关键词】关键词：解剖教学、临床护理、结合、应用、重要性、学生、实践、问题、加强、职业发展、未来发展方向1. 引言1.1 解剖教学与临床护理应用的重要性解剖教学与临床护理应用的重要性体现在多个方面。

解剖知识是护理工作的基础，是护理人员必备的核心知识之一。

通过解剖学的学习，护理人员可以深入了解人体结构和器官的位置、功能以及相互关系，这对于正确诊断和治疗疾病、有效预防并发症至关重要。

解剖教学可以帮助护理人员更好地理解病理生理过程，从而提高对病情的识别和分析能力，有利于制定科学合理的护理方案。

解剖知识也是护理实践中的重要参考依据，能够指导护理人员进行各类护理操作和技术，确保护理工作的安全与有效进行。

将解剖教学与临床护理应用紧密结合起来，不仅有助于提升护理人员的专业水平和综合素养，同时也为保障患者的生命安全和健康福祉提供了有力保障。

1.2 目的和意义解剖教学与临床护理应用的结合是护理教育领域中一个重要的议题。

其目的在于通过将解剖知识与临床实践相结合，帮助护理专业学生更好地理解人体结构与功能，提高其临床护理水平。

这种结合不仅可以加强学生的基础理论知识，还可以帮助他们将理论知识运用到实践中，从而提升其护理技能。

解剖教学与临床护理应用的结合也可以帮助护理人员更好地应对临床实践中遇到的各种问题，提高其护理质量和安全水平。

试论解剖教学与临床护理应用的结合解剖学是医学的基础学科之一，在临床护理过程中发挥着重要作用。

对于护士来说，了解人体结构和组织的正常形态及其功能，对于评估和诊断病情、制定合理的护理计划、进行病人护理至关重要。

因此，将解剖学知识与临床护理实践相结合，可以提高护士的护理水平和病人的照护质量。

一、理论与实践相结合解剖学知识是护理实践的基础，护士需要学习动态解剖学的知识，掌握人体各个系统的结构和功能，以及它们之间的联系和作用。

通常，护理学过程中涉及到许多解剖学知识，包括人体器官和疾病的解剖结构，血管和组织的分布，生理功能和生理调节等。

然而，在日常的护理实践中，仅凭理论知识来针对护理问题进行分析和解决，是不够的，需要护士结合实际情况进行综合判断和护理决策。

例如，当病人出现心脏衰竭时，护士需要结合自身的解剖学知识，了解心脏的解剖结构和血液循环，以及病人的生理指标，如血压、血流量和心率等，才能够有效地进行监护和护理，保证病人的生命安全和照护质量。

二、解剖实验室的运用在临床护理实践中，护士需要对实际病人进行各种护理操作，如置管、抽血和输液等，这些操作涉及到人体解剖结构，如果没有正确的解剖学知识和技能，就有可能引起意外事故或病人不适。

因此，在护理教育中，解剖实验室的运用十分重要。

解剖实验室可以为护士提供真实的人体解剖标本，以便护士了解真实的人体解剖结构和组织形态，锻炼手部技能，提高护理技巧。

在实验室中，护士可以练习常见的护理操作，如静脉穿刺、注射和留置导尿管等，以及紧急情况下的手术操作，如人工呼吸和心肺复苏等，这些操作可以使护士习得解剖学知识和实践技能，提高照护质量和病人的满意度。

三、解剖教学与病例探讨相结合在临床护理过程中，护士需要对各种疾病进行分析和综合判断，以制定科学的护理方案。

疾病的发生和发展牵涉到人体解剖结构、生理功能和调节机制等方面的知识，因此，在解剖教学中，可以结合病例探讨，使学生理论知识和护理实践相结合，从而更好地理解疾病的本质和病理生理过程。

临床护理应用解剖学课程设计1. 课程设计背景随着医学技术的不断升级，临床护理工作逐渐发展成为一门高端技术。

而在护理工作中，解剖学是一门必不可少的基础学科。

因此，针对当前临床护理人员不断升级技术水平的需求，本课程设计将以解剖学为基础，探讨临床护理应用的相关知识和技能，旨在提高临床护理人员的专业素质和技术能力。

2. 课程设计目标本课程设计的目标是，通过学习解剖学相关知识和技能，提高临床护理人员的专业素质和技术能力，具体目标如下：1.熟练掌握人体各系统的解剖结构和生理功能，掌握人体常见疾病的诊断和治疗方法。

2.能够根据病人的病情，在护理过程中合理应用解剖学知识，提高护理工作的效率和质量。

3.能够在临床护理工作中发挥团队合作精神，提高整体服务水平。

3. 课程内容与方法3.1 课程内容本课程将从以下方面进行教学：1.人体解剖及生理学概述2.器官系统解剖学知识3.常见疾病解剖学知识4.临床护理应用解剖学知识3.2 课程方法本课程将采取以下教学方法：1.讲授式教学，在讲授过程中不断引导学生对知识进行思考和理解。

2.案例分析式教学，通过实际案例，引导学生应用解剖学知识，提高临床护理能力。

3.讨论式教学，以小组讨论的形式，分析和解决实际案例中遇到的问题。

4. 课程评价为了能够准确评价学生在本课程中的学习成果和综合素质，本课程的评价采取多项考核方式：1.期中考试，考核学生对解剖学知识的掌握程度。

2.课堂表现、小组讨论和分享，考核学生在课堂上的积极性和能力。

3.课程大作业，主要考核学生对解剖学知识的应用和实践能力。

5. 总结本课程设计从课程背景、目标、内容与方法、评价四个方面进行了详细的阐述，旨在提高临床护理人员的专业素质和技术能力。

相信通过此次课程的学习，广大临床护理人员将能够更好地为患者服务，为医疗事业的发展作出更大的贡献。

试论解剖教学与临床护理应用的结合解剖学是医学基础学科之一，它研究人体构造和器官之间的关系。

解剖学的教学对于医学生的临床护理应用至关重要。

在解剖学教学中，通过对人体各个系统的结构和功能进行详细的解剖学学习，可以帮助医学生理解人体的构造和功能，并为临床护理提供重要的基础知识。

临床护理是将解剖学知识应用于实际临床实践的过程。

临床护理是医学生在医院等临床实习环境中学习和掌握临床技能和护理实践的过程。

在临床护理过程中，医学生需要基于对人体结构和功能的理解来进行合理的护理操作，如插管、打针、换药等。

对解剖学知识的深入理解可以帮助医学生在临床实践中准确判断和解决问题，提高护理质量。

解剖学教学与临床护理应用的结合可以有效地提高医学生的临床护理水平。

解剖学教学可以帮助医学生理解人体结构和器官之间的关系，从而更好地理解临床护理操作的原理。

在学习消化系统解剖学时，医学生可以了解食道、胃、肠等消化器官的位置、结构和功能，从而更好地理解胃管插入的操作步骤和注意事项。

解剖学教学可以帮助医学生发展触觉和视觉记忆技能，从而更好地掌握临床护理操作的技巧。

通过观看人体解剖标本和解剖图，医学生可以形成对人体结构的清晰的印象，提高观察和辨别人体结构的能力。

临床护理操作需要准确地触摸和定位人体结构，触觉和视觉记忆的发展可以帮助医学生准确地执行各种护理操作。

解剖学教学可以帮助医学生培养对人体结构的尊重和关爱。

解剖学教学中，医学生不仅仅是学习人体结构和功能，更重要的是理解人体是一个复杂而神奇的生命体，每个器官和组织都有其特殊的功能和作用。

通过解剖学教学，医学生可以深刻地认识到人体的伟大和脆弱，从而培养起对患者的关爱和尊重。

解剖学教学与临床护理应用的结合对于医学生的临床护理水平提高至关重要。

解剖学教学可以帮助医学生理解人体结构和功能，发展触觉和视觉记忆技能，培养对人体结构的尊重和关爱。

通过将解剖学知识应用于临床护理实践中，医学生可以提高护理操作的准确性和质量，为患者提供更好的护理服务。

临床护理操作中应用解剖学的应用护理是一门强调科学和人文素质相结合的专业，其中解剖学知识的应用是护理操作中必不可少的一部分。

解剖学是人体结构和组织的学科，能够提供有关人类身体内部的结构和功能的详细和全面的信息。

在临床护理中，了解和应用解剖学知识对于确保安全和提供高质量的医疗服务非常重要。

本文将重点介绍临床护理操作中应用解剖学的应用，以及其在不同护理领域中的实际应用。

1.制定个性化的护理计划了解人体解剖结构有助于护士更好地了解疾病及其影响、机体反应以及各种药物如何影响人体。

因此，通过了解解剖学，护士可以更好地设计个性化的护理计划，以确保医疗服务的质量和安全。

2.进行安全有效的注射护士需要经常进行注射，包括静脉和肌肉注射，而掌握解剖结构有利于确保注射安全和有效。

例如，在进行肌肉注射时，护士需要了解注射部位的正确位置和深度，以确保药物被输送到正确的位置。

在进行静脉注射时，护士需要了解血管位置、侧支循环和部位压力等因素，以确保药物被输入到正确的静脉。

3.采集标本以进行实验室检查通过标本采集，很多疾病可以迅速诊断以及确定治疗方案。

而抽血采集是一个专业技术，需要严格的实践操作。

由于人体的解剖结构，护士必须了解血管和静脉的位置和途径，以确保血样被正确的采集和处理。

医护人员的解剖学知识可以协助正确选择静脉，并确定适当的采血位置。

4.进行手术前和手术后的护理在外科手术的前、中和后，护士需要详细了解解剖学知识，以帮助病人复原，并防止并发症的发生。

解剖学在这项工作中起到了至关重要的作用，可以帮助护士为手术做好准备，了解手术之后的可能疼痛和不适症状，以及如何应对并发症。

例如，在术后，护士需要了解伤口的情况，提供适当的护理和监测病人的病情，以确保伤口的康复和病人的安全。

5. 疼痛管理疼痛是许多疾病的常见症状，护士需要掌握解剖学知识来管理和减轻病人的疼痛。

例如，在止痛药物治疗前，护士需要了解病人的病史和身体状况，以确认药物的正确剂量，并且需要了解疼痛的来源，以确定药物使用的最佳方式。

试论解剖教学与临床护理应用的结合解剖学是医学的基础科学之一，与临床护理紧密相关。

解剖学的知识可以帮助护士了解人体结构和组织，进而能够更好地实施护理操作和处理临床问题。

因此，将解剖教学与临床护理应用结合起来，对提高护士的实际应用能力和临床护理水平具有重要意义。

一、解剖学对于护理操作的指导作用护理操作是护士的主要工作之一，而解剖学的知识可以为护士的护理操作提供指导。

例如，在给病人进行血管穿刺操作时，护士需要清楚地了解病人的血管分布和血管的结构，否则就可能造成误刺等问题。

此时，护士掌握的解剖学知识就成了关键因素。

通过解剖学知识的指导，护士可以更加轻松、准确地完成操作，从而减少病人的痛苦和不适。

解剖学知识还可以帮助护士更好地处理一些护理问题。

例如，某些类型的疾病需要护士实施局部治疗，而这时护士需要了解疾病的发生机制以及局部组织的解剖结构，以便更好地进行治疗。

此外，大部分的药物都需要通过口服或注射等方式进入病人的体内，而药物的种类和用量都与病人的体重、身高、年龄等因素有关，而这些因素都与解剖学有着密切的关系。

因此，护士在处理护理问题时，需要将解剖学知识与实际操作相结合，以保证护理质量和病人的安全。

解剖学知识还可以为护士的临床护理带来更多的创新。

例如，近年来，随着科技的不断发展，医疗设备的更新换代也越来越快，而护理人员需要结合新型医疗设备的特点和病人的具体情况进行护理。

在这个过程中，护士需要了解医疗设备的结构和原理，以便更好地运用。

而解剖学知识可以为护士提供一个更为深入的了解医疗设备结构的角度，从而帮助护士更好地运用新型医疗设备，提高临床护理效率和质量。

总之，解剖学知识对于护理工作者的学习和实践具有重要意义。

护士应该通过系统的学习和实践，将解剖学知识与护理实践相结合，从而为病人提供更好的护理服务。

试论解剖教学与临床护理应用的结合解剖学是医学的重要基础学科，它是关于人体组织、器官、系统、器官之间关系及其发育、功能的研究。

临床护理是通过对患者的病情进行全面分析，采用合适的护理方法，协助医生对患者进行治疗的一门实践性学科。

将解剖学与临床护理应用合并起来，可以对护理人员提供更好的医学知识和临床技能，提高医疗服务水平，更好地服务广大患者。

解剖学是护理学的重要组成部分，通过解剖学的学习，护理人员能够了解人体内部结构及其组成部分。

护理人员在日常工作中，会需要进行一系列处理有关人体结构的工作，如安置导尿管、留置外科引流管等，这些工作都需要对人体结构的了解，否则就会对患者的身体造成不必要的伤害，甚至会威胁到患者的生命安全。

在解剖学的学习中，护士也会了解不同人体器官之间的联系，从而理解为什么会引起某些疾病或症状，如了解心肌梗死的病因，有助于护理人员对患者进行科学、有效的护理。

临床护理是将解剖学知识与实际医学应用相结合的重要组成部分，临床护理可以帮助护理人员更全面地了解患者的病情和康复情况。

以急诊科临床护理为例，护理人员需要在快速了解患者病情的基础上，快速采取科学、合适的手段来帮助患者稳定病情，减少病情的进一步加重，对于危急情况的急救，也可以在第一时间采取有效的抢救措施，保证患者生命安全。

同时，临床护理也要求护理人员在治疗过程中持续对患者的身体状况和康复情况进行监控和研究，及时调整护理措施，减少并发症的发生，提高治疗效果。

将解剖学和临床护理相结合，既有助于护理人员在实践操作中的准确性和安全性，还有助于进一步提高其护理技能和综合能力。

同时，通过对解剖学的深入学习和掌握，可以加深对临床护理工作的理解和熟练掌握，使护理人员更好地执行和管理临床护理工作。

值得注意的是，虽然解剖学与临床护理的结合对护理人员的能力提高有很大的促进作用，但需要高度注重其技术操作的安全性，对于患者要尽可能减少不必要的伤害。

此外，需要不断探索和发展新的结合方式，采取多种不同的解剖学与临床护理学的教学方法，全面提高护理人员的专业水平，为公众的健康和医疗服务提供良好保障。

护理解剖学
护理解剖学是指对解剖学在护理中的应用进行深入研究和探讨,包括组织、器官、系统和整体等方面的解剖学知识。

随着医学技术的发展和进步,护理解剖学已成为护理学科的重要组成部分。

护理解剖学的重要性在于它可以帮助护士更好地理解人体结构和功能,为临床护理提供更准确和有效的指导。

同时,护理解剖学也可以帮助护士更好地理解疾病的发展和转归,制定更科学、有效的护理计划和方案。

在护理解剖学的研究中,常用的方法包括尸体解剖、实验室研究、临床试验和案例研究等。

尸体解剖是研究人体结构和功能最准确和全面的方法,可以帮助护士更好地了解疾病的形态和表现。

实验室研究可以通过观察和分析实验室数据,帮助护士更好地了解疾病的传播、治疗和转归。

临床试验和案例研究则可以通过实际病例的研究,帮助护士更好地了解疾病的护理方法和策略。

除了研究解剖学知识外,护理解剖学的学习和实践还需要结合临床实际。

护士需要通过实践了解不同疾病在患者身上的表现形式和护理方法,并根据患者的实际情况制定相应的护理计划和方案。

护理解剖学是护理学科的重要组成部分,它的研究和应用对于提高护士的专业素养和为患者提供更好的护理服务具有重要意义。

《护理应用解剖学》（本科）一、单项选择题1、矢状轴是指：( E、与人体长轴垂直的轴)2、骶管麻醉时，用以确定骶管裂孔的标志是：(B、骶角)9、有关肛门三角的描述,错误的是C、坐骨肛门窝有丰富的血液供应10、骶尾区是指C、两髂棘后份与尾骨尖之间的区域1、颈椎最为明显的特征是（ A 、横突孔）2、下列哪块不属于脑颅骨（C、犁骨）3、没有参与胸廓组成的骨是（C、肩胛骨）4、关节的基本结构中不包括（B、关节唇）3、下列属短骨的是：( D、手舟骨)4、下列属于脑颅骨的是：(C、颞骨)13．腹部手术切口中，损伤血管神羟较少的是A、正中切口5、胸骨的结构不包括：（C、肋切迹）6、连于相邻椎弓板之间的韧带是：(C、黄韧带)7、肩关节能作：( E、上述所有运动)5、不存在关节盘的关节为（）A、膝关节B、颞下颌关节C、胸锁关节D、肩关节6、属于大腿前群肌的是（B、股四头肌）7、骨迷路位于（B、颞骨岩部）8、没有结肠带的肠管是（B、直肠）8、腹股沟韧带是下列什么肌的腱膜下缘增厚形成：( B、腹外斜肌)9、一侧胸锁乳突肌收缩可使（A、头屈向同侧、脸转向对侧）10、大腿前群肌肉不包括：（B、股中间肌）11．做口对口人工呼吸时应注意的问题不包括D、用力吸气，将肺内气体吸出12．有关肋间隙的描述，错误的是B、站位较坐位宽9、不属于肝门的结构是（D、胆总管）10、腮腺导管开口于（C、上颌第二磨牙相对颊粘膜）11、成对的喉软骨是（D、杓状软骨）12、鼻泪管开口于（C、下鼻道）13、喉腔最狭窄的部位是（D、喉中间腔）11、临床上称作上消化道的是（D、十二指肠及其以上）12、胆总管：（D、末端膨大成肝胰壶腹）13、食管的第二个狭窄部：（B、距中切牙约25cm）14、腭扁桃体位于：(C、口咽侧壁)15、上颌窦开口于：（C、下鼻道）16、声门裂：（A、是两侧声襞之间的裂隙）14、右主支气管的特点是（A、粗而短）15、下面关于输尿管的叙述正确的是（A、起自肾盂）16、心肌正常收缩的起搏点是（A、窦房结）17、左心室的入口是（B、左房室口）18、主动脉弓的分支有（C、左锁骨下动脉）17、左主支气管的特点是（D、细、长、走行倾斜）18、肾的被膜自内向外依次为：（C、纤维囊、脂肪囊、肾筋膜）19、防止子宫下垂的韧带是：（B、子宫主韧带）20、输卵管结扎术常在何处进行：（D、输卵管峡）14.有关膀胱的毗邻，错误的是C、男性膀胱下部与盆膈相邻15、三角肌禁忌作肌肉注射的部位是C、中、下1/3后区22、当心室收缩时，防止血液逆流的瓣膜是：（A、二尖瓣和三尖瓣）21、体循环：（A、起自左心室，终于左心房）16、大隐静脉的切开部位在A、内踝前方17、去枕平卧位不适用于下列哪种病人D、腹部手术后23、椎动脉发自（D、锁骨下动脉）19、睾丸动脉起自（D、腹主动脉）20、哪个脏器的静脉血直接注入下腔静脉（A、肝）21、胸导管没有收集的淋巴液的部位是（A、右上半身）22、听觉感受器是（A、蜗管）24、门静脉的属支不包括：（A、肝静脉）25、属于浅静脉的是：（C、颈外静脉）26 1、表皮中分裂能力最强的细胞层是A、基底层27．颅顶的危险区是指D、腱膜下舒松结缔组织28、三角肌禁忌作肌肉注射的部位是：（C、中、下1/3后区）29、肌皮神经损伤会影响下列哪块肌肉的运动：（A、肱二头肌）30、能感受声波振动刺激的是：（E、蜗管）31．环状软骨平面不是下列哪项的标志D D、舌骨触诊的标志32、头部与颈部的分界线不包括C、颧弓33、分布于声门裂以下喉腔黏膜的神经是（B、喉返神经）35、支配小腿三头肌的神经是（D、胫神经）36、成人脊髓下端平齐（A、第1腰椎下缘）37、视觉中枢位于（C、距状沟两侧）38、有关动眼神经损伤的表现，哪项不对：（A、上睑下垂）39、前、后囟穿刺是将针刺入：（B、上矢状窦内）40、新纹状体包括（B、尾状核和壳）28、瞳孔对光反射中枢位于（C、顶盖前区）29、大脑中动脉起自（A、颈内动脉）30、下列关于硬膜外腔的说法何者错误（A、内含脑脊液）一、简答题：1、人工呼吸术的注意事项有哪些？答：(1)用手推前额，使头部尽量后仰，同时用另一手臂将颈部向前抬起。