最新整理趣味英语音标教案说课讲解

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校课题： Phonetic alphabet11第周第 1课时备课时间：年月日讲课时间：年月日知识与教技术要修业生熟习认识音标。

过程掌握辅音和元音的拼读方法。

学与方法目感情态与体验荣誉感和成就感进而建立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单平时交价值观际的能力。

标教课重难点：迅速记忆口型正确教具准备：书、磁带、录音机教学过程二次备课一、Greeting:T:Good morning，classS： Good morning ， Miss.wang.T: How are you,today?S:I am fine ,thanks.二、 study new class音标教课口诀学英语真好玩，一百符号要记全；字母合计五十二，大写、小写各一半；音标合计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很简单，读写听闻和翻译；多模拟，多记忆，早读晚听别忘掉；只需坚拥有毅力，考试定能获得好成绩；理想大学属于你，未来必然成大器。

英语 48 个国际音标表1、编一段话，里面含48 个音标Look at Kate’s picture.Somebirds are in an orang e tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, thereis a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.教学过程二次备课前元音（ 4/i://I//e//A/个）单元音中元音（ 3/\://[// Λ/元音（12个）个）（20 个）后元音（ 5/B://D//R://J//u:/个）双元音（ 8 个）/eI//[J//aI//aJ/ /RI//I[//e[//J[/爆破音（ 6个）/p//b//t//d//k//g/辅摩擦音（ 12 个）/f//v/ /W/ /T/ /s//z//F//V/ /w//r/ /j//h/音鼻音（ 3个）/m//n//N/（28 个）/l/舌侧音（ 1个）破擦音（ 6个）/ts//dz//tr//dr//tF//dV/长元 [ɑ :][?:][?:][i:][u:]音短元 [?][?][?][i][u][e][? ]音双元 [ei][ai][?i]音[i ?][??][u ?][?u][au]板书设计：Phonetic alphabet音标合计四十八，元音二十，辅音二十八教课反省：兴趣英语音标教课设计新部编本课题： Phonetic alphabet12第周第 2课时备课时间：年月日讲课时间：年月日知识要修业生娴熟掌握元音 (vowels) [i:]、[i]、[e] 、[ ?] 和辅音 (consonants)[p]、教与[b] 、[t]、[d] 、 [k] 、[g]技术学过程经过风趣的幻灯片课件展现，调换学生踊跃性，要修业生娴熟掌握字母Aa-Nn目与的音标。

音标教学趣味公开课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握26个英文字母的音标发音，并能够正确地运用音标进行单词拼读。

2. 能力目标，培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语表达能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 重点，学生能够正确掌握26个英文字母的音标发音。

2. 难点，学生能够正确地运用音标进行单词拼读，并能够准确地发音。

三、教学准备：1. 教师准备，音标教学PPT、音标发音录音、单词拼读练习卡片、奖励小礼物。

2. 学生准备，学生需要提前了解英文字母的基本知识，并且带好英语课本和笔记本。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，热身活动结束后，教师向学生介绍今天的课程内容。

2. 学习音标（15分钟）：教师通过PPT向学生介绍英文字母的音标发音规则，让学生跟着老师一起发音，并进行反复练习。

同时，教师可以播放音标发音录音，让学生听准确的音标发音。

3. 单词拼读练习（20分钟）：教师将一些常用的英文单词写在卡片上，让学生根据音标进行拼读，并且发音。

教师可以设置游戏规则，比如说“快速拼读比赛”，让学生在规定的时间内拼读尽可能多的单词，获胜的学生可以获得奖励小礼物。

4. 情景对话练习（15分钟）：教师设计一些情景对话，让学生根据情景对话进行角色扮演，并且运用音标进行口语表达。

比如说，教师可以设计购物对话、旅行对话等，让学生在实际情景中运用所学的音标知识。

5. 课堂小结（5分钟）：教师对今天的课程进行总结，并且强调学生需要在课后进行复习，巩固所学的音标知识。

六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生在学习音标的过程中，更喜欢通过游戏、角色扮演等趣味方式来进行学习。

因此，我在教学中加入了各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语音标知识。

同时，我也发现学生在单词拼读和口语表达方面存在一定的困难，因此需要在课后加强练习，巩固所学的知识。

英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。

2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。

3. 培养学生的英语语感和发音准确性。

4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。

2. 音标的基本概念和分类。

3. 常用元音和辅音音标的发音方法。

4. 单词的音标标记和读音练习。

三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。

2. 音标的概念和分类。

3. 元音和辅音音标的发音方法。

4. 单词的音标标记和读音练习。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。

4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。

五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。

2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。

3. 准备单词卡片或PPT展示单词。

4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。

2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。

3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。

4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。

例如：cat, dog, sun, moon等。

5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。

6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。

2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。

3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。

小学英语字母趣味教案【篇一：小学英语趣味音标教学】国际音标一、english alphabet（26个英文字母）a a /ei/b b /bi:/c c /si:/d d /di:/e e /i:/f f /ef/g g /d?i:/h h /eit∫/i i /ai/j j /d?ei/k k /kei/l l /el/m m /em/ n n /en/u u /ju:/v v /vi:/w w /d?blju:/x x /eks/ y y /wai/ z z /zi:/ /zed/vowels(元音字母): aa ee ii(yy) oo uu consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。

2．音素：音素是语音的最小单位。

3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。

4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。

5．音标：记录音素的符号叫做音标。

二、international phonetic symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ?//? / /?//i //?//e//?/双元音8个——合口双元音： /ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/——集中双元音：/i?/deer/e?/bear pear their /??/february2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍浊辅音： /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音： /m/ /n/ /?/3.国际音标手写体边音： /l / look 半元音： /j/ /w/（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ugly/′?gli/ come/k?m//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ august/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t //e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1）集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? /air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

一、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标，了解音标在英语学习中的重要性。

2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语水平。

3. 增强学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。

二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学重点1. 48个国际音标的正确发音。

2. 音标在单词拼写和发音中的应用。

五、教学难点1. 音标的正确发音。

2. 音标在单词拼写和发音中的应用。

六、教学准备1. 音标卡片、PPT课件。

2. 英文歌曲、英语电影片段等。

3. 录音设备。

七、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放一段英文歌曲，让学生感受英语发音的美妙，引出音标的重要性。

2. 学习音标（1）教师展示音标卡片，介绍48个国际音标的基本形状和发音。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）分组练习，学生互相纠正发音。

3. 游戏环节（1）音标接力：学生依次读出音标，如果发音正确，则继续游戏；如果发音错误，则淘汰。

（2）音标猜单词：教师说出一个音标，学生猜出对应的单词。

4. 总结教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

第二课时：1. 复习导入教师提问：上节课我们学习了什么？引导学生回顾音标的基本知识。

2. 音标应用（1）教师展示单词，让学生根据音标拼读。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）小组合作，用音标拼读单词，并造句。

3. 实践环节（1）学生表演英语短剧，运用所学音标进行发音。

（2）教师播放英语电影片段，学生跟读，提高口语水平。

4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调音标在单词拼写和发音中的应用。

八、教学评价1. 学生对音标的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度。

3. 学生在实践环节的表现。

九、教学反思1. 教师应注重音标的正确发音，确保学生养成良好的发音习惯。

2. 课堂活动应多样化，提高学生的学习兴趣。

3. 注重音标在实际应用中的运用，提高学生的英语口语水平。

一、教案基本信息教案名称：趣味英语音标教案课时安排：2课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 学生能够认识并区分元音字母a, e, i, o, u的发音。

2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。

3. 学生能够通过趣味活动，提高学习英语的兴趣。

教学重点与难点：重点：元音字母的发音及拼读。

难点：音标的正确书写。

二、教学准备教具准备：PPT，音标卡片，单词卡片，奖品。

教学环境：多媒体教室，音箱，投影仪。

三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾已学的字母和单词，为新课的学习做铺垫。

Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示元音字母a, e, i, o, u，并引导学生发音。

2. 教师讲解元音字母的发音规则，并通过示例单词进行讲解。

3. 学生跟读，教师纠正发音。

Step 3：趣味活动（10分钟）1. 教师分发音标卡片，学生两人一组，进行音标接力游戏。

2. 学生根据音标卡片上的音标，正确拼读单词，并将其写在黑板上。

3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。

Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师发放单词卡片，学生两人一组，进行单词拼读比赛。

2. 学生根据单词卡片上的单词，正确拼读，并将其音标写在黑板上。

3. 教师评选出拼读最准确的小组，并给予奖品。

Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 布置作业：学生回家后，复习元音字母的发音及拼读，并尝试用所学知识拼读单词。

四、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及趣味活动的参与度，对学生的学习效果进行评价。

六、教学内容与目标教学内容：1. 学生能够识别并区分辅音字母b, c, d, f, g的发音。

2. 学生能够正确拼读单词，并能够根据音标正确书写。

音标音素音节趣味讲解教案今天我们要来学习有关音标音素音节的知识。

音标、音素和音节是语音学中非常重要的概念，它们对于我们正确发音和理解语言都有着重要的作用。

在本次教案中，我们将通过趣味的方式来讲解这些概念，帮助大家更好地理解和记忆。

让我们开始吧！首先，让我们来了解一下音素。

音素是语言中的最小的音位单位，它是语音的基本单位，不同的音素组合在一起可以构成不同的音节和词语。

在英语中，有大约40个音素，它们可以用音标来表示。

比如，“b”、“p”、“t”、“d”等都是音素。

通过学习音素，我们可以更准确地发音和理解语言。

接下来，我们要学习音标。

音标是一种用来表示语音的符号系统，它可以帮助我们准确地记录和学习语音。

在国际音标中，有许多不同的符号，每个符号代表一个音素。

比如，“æ”代表“cat”中的元音音素，而“k”代表“cat”中的辅音音素。

通过学习音标，我们可以更好地理解语音的结构和规律。

最后，让我们来学习音节。

音节是语言中的基本韵律单位，它由一个或多个音素组成，是构成词语和句子的基本单位。

在英语中，一个音节通常由一个元音和一个辅音组成，比如“cat”中有一个音节，“apple”中有两个音节。

通过学习音节，我们可以更好地掌握语言的节奏和韵律。

为了帮助大家更好地理解这些概念，我们可以通过一些趣味的活动来进行学习。

比如，我们可以通过游戏的方式来练习音素的发音，或者通过歌曲的方式来感受音节的节奏。

这样不仅可以增加学习的趣味性，还可以帮助大家更好地记忆和掌握这些知识。

总之，音标、音素和音节是语音学中非常重要的概念，它们对于我们正确发音和理解语言都有着重要的作用。

通过趣味的方式来学习这些知识，不仅可以增加学习的趣味性，还可以帮助大家更好地理解和记忆。

希望大家通过本次教案的学习，能够更好地掌握这些知识，提高自己的语音表达能力。

谢谢大家的参与，我们下次再见！。

48个音标趣味教学教学目标：1. 让学生掌握48个音标的正确发音。

2. 让学生能够熟练地认读和拼写48个音标。

3. 通过趣味教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学内容：1. 48个音标的分类及发音方法。

2. 常见音标单词的拼写和发音。

教学重点：1. 音标的正确发音。

2. 音标的认读和拼写。

教学难点：1. 相似音标的区分。

2. 复杂音标的拼写。

教学方法：1. 讲解法：教师对每个音标进行讲解，包括发音方法、音标名称、字母组合等，并使用图示和教具辅助理解。

2. 示范法：教师进行音标发音示范，让学生模仿并练习，同时可以采用真人演示或动画演示等方式增强学生的理解。

3. 练习法：学生自由练习，教师进行个别指导和纠正，鼓励学生相互之间进行音标拼读和纠正。

4. 游戏法：设计有趣的音标游戏，让学生在游戏中学习和掌握音标，如“音标接龙”、“音标猜词”等，可以结合奖励机制激发学生参与热情。

教学过程：1. 导入新课：教师播放一段英语单词的录音，让学生听录音并尝试模仿发音。

然后教师引导学生认识音标的重要性，并开始学习48个音标。

2. 学习新课：教师按顺序逐个讲解音标，每个音标都配有相应的单词示例，并使用图示和教具帮助学生理解。

学生跟着教师一起拼读，教师对相似音标进行对比，帮助学生区分它们的不同之处。

3. 巩固练习：学生在小组内互相练习音标拼读，并互相纠正发音。

教师巡回指导，并对共性问题进行集体纠正。

鼓励学生主动分享自己的发音和拼写经验，促进互相学习。

4. 游戏环节：教师设计了一些有趣的音标游戏，如“音标接龙”、“音标猜词”等，让学生在游戏中学习和掌握音标。

游戏过程中要注重引导学生遵守游戏规则和尊重他人，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

5. 归纳小结：教师引导学生总结本节课所学内容，并再次强调音标的正确发音和认读方法。

鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识点的巩固和深化理解。

课程说明一、指导思想：教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。

拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

二、教学目标:知识目标：1、掌握48个音标。

2、区分易混的音标。

能力目标：1、能听认48个音标（听到能找出来）。

2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣三、教学设想：1、字母、音标、单词、句子“四结合”.音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面,循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。

2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。

悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。

3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。

教学中，我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练.如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

四、教学评价：1。

利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价.2。

小组内成员互评与组长评价组员相结合。

五、教学重难点:1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。

2。

掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

六、教学方法：讲授法;听辨法；练习法七、教学用具：多媒体课件八：教学课时:15课时九:编写人员：学法指导一、学习目标:知识目标：1、掌握48个音标。

2、区分易混的音标。

能力目标:1、能听认48个音标（听到能找出来）。

2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音.情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣二、评价方式：1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。

48个音标趣味教学教案教案标题：48个音标趣味教学教案教案目标：1. 通过趣味的教学方法，帮助学生掌握英语的48个音标。

2. 提高学生的发音准确性和听力理解能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学准备：1. 课堂所需的教学材料：黑板、白板、彩色粉笔或马克笔、图片卡片、录音设备。

2. 在课前准备好相关图片卡片，用于教学和练习。

教学步骤：引入：1. 通过播放一段包含不同音标的录音，激发学生对音标的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考为什么学习音标很重要，并与实际生活中的应用进行关联，如正确发音的重要性。

教学主体：1. 将48个音标分为辅音和元音两个部分进行教学。

2. 辅音音标教学：a. 介绍辅音音标的定义和发音方法。

b. 逐个教授每个辅音音标的发音，并让学生跟读。

c. 制作相应的图片卡片，展示每个辅音音标的发音示例，并让学生模仿发音。

d. 进行练习，让学生在老师的指导下，用正确的发音读出一系列单词或短语。

e. 进一步练习，让学生在小组内互相练习和纠正发音。

3. 元音音标教学：a. 介绍元音音标的定义和发音方法。

b. 逐个教授每个元音音标的发音，并让学生跟读。

c. 制作相应的图片卡片，展示每个元音音标的发音示例，并让学生模仿发音。

d. 进行练习，让学生在老师的指导下，用正确的发音读出一系列单词或短语。

e. 进一步练习，让学生在小组内互相练习和纠正发音。

4. 教学巩固：a. 制作一个音标发音游戏，让学生在游戏中巩固所学的音标。

b. 通过游戏的形式，让学生在竞争中巩固发音技巧。

总结：1. 回顾本节课所学的音标知识。

2. 强调正确发音的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

扩展活动：1. 布置音标练习作业，要求学生在家中继续练习音标的发音。

2. 鼓励学生使用音标发音录音软件或网站，进行自主学习和练习。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。

2. 教师收集学生完成的练习作业，评估他们对音标的掌握程度。

英语音标趣味教学教案市直中学张静一、课程背景：在现在的英语课本中，音标学习的内容减少了，没有专门的音标教学课程。

这是老师、学生、甚至社会上都会觉得音标学习没有必要。

但是学习音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。

拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

二、课程目标：培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。

为学生以后学好英语打下坚实的基础。

三、教学设计：一、教学目标：1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。

3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。

4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

二、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。

学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。

三、教学过程。

1、复习热身。

A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。

教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。

（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。

2、新课呈示。

引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授[i：]的发音。

1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。

同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

音标趣味教学教案English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。

一、二年级时，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础第1次课 学唱字母歌 元音字母歌目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。

2、熟悉5个元音字母。

3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。

I Can Say My ABC 2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B CD E F G H I J K L M N O P Q R Sa b c d e f g h i j k l m n o p q r s2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 ︳3 3T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say myt u v w x y z x y z︳2 2 ︳1 - ︳︳A B C元音字母歌2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B C D E F G 二十六个字母要牢记。

A E I O 和2 - ︳5 5 ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3U, 五个元音字母记心头。

A E I O 和U，元音字母A3 ︳2 2 ︳1 - ︳︳E I O U.活动设计：1、老歌新唱。

用《春天在哪里》歌曲的旋律唱字母歌。

2、游戏设计：拍桌子或拍手。

学生依次说出字母，说到元音字母时，用拍桌子或拍手代替，而不能用口说出来。

2、你猜、我猜、大家猜。

英语48个音标趣味教案一、教学目标1.了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号；2.掌握辅音音标的正确发音；3.掌握元音音标的正确发音；4.能够在实际语言交流中正确运用英语音标。

二、教具准备1.黑板、白板或投影仪；2.学生手册或练习册；3.卡片或图片，用于辅助教学。

三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）通过引入学生已经学过的音标，提醒学生音标的重要性，并介绍今天要学习的英语48个音标。

2. 辅音音标教学（15分钟）将干扰因素减至最小，只教学辅音音标中的清浊对立音。

1.先介绍辅音音标的概念，清音和浊音的区别；2.从清音音标开始教学，通过语音示范和反复练习，使学生能够准确地发出各个辅音音标的声音；3.针对比较难发音的音标，逐个进行详细解释。

3. 元音音标教学（15分钟）1.先介绍元音音标的概念，元音的发音与辅音不同，是声音通过喉咙直接发出来的；2.通过语音示范和图片展示的方式，让学生掌握元音音标的发音；3.强调元音音标的长短音和嘴唇位置的不同，帮助学生更好地识别和发音。

4. 综合练习（15分钟）安排学生进行综合练习，以巩固所学的辅音和元音音标。

1.列举一些单词，让学生根据音标读出正确的发音，并进行口头练习；2.配合练习册的篇章练习，让学生进行书面练习。

5. 拓展应用（10分钟）邀请学生运用所学的音标，进行一些游戏和角色扮演的活动。

1.以猜单词游戏为例，教师说出一个单词的音标，学生根据音标猜出正确的单词；2.进行角色扮演活动，让学生根据音标扮演不同的角色，并进行对话，练习实际应用。

四、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解英语48个音标的发音规则和国际音标符号，掌握辅音音标和元音音标的正确发音，并能在语言交流中准确运用英语音标。

同时，在教学过程中，以游戏和角色扮演的形式进行拓展应用，能够增加学生的兴趣，提高学习效果。

希望学生能够通过课后的大量练习，更加熟练地掌握英语音标，提高英语口语表达能力。