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作文的线索_写作技巧作文线索文／计慧君有学生在写作文时会遇到这样情况，文章主题不错，选取材料也能很好地服务主题、表现主题，在写作文之前也能确定用什么写作手法，文章开头和结尾也下足了功夫，什么点题、扣题都做到了，可是作文写出来之后，别人读了会有很散乱感觉，这是什么原因呢？我来告诉你，你作文可能没有线索，也就是说，没有一条与材料相关线，把所有材料串联起来，共同为表现主题服务，所选材料各自为政，叠加起来，就会给人散和乱感觉。

写文章一定要有线索，用这条线索把能突出主题材料链接起来，形成一个完整体系，共同为彰显主题服务。

否则，既使材料再好，也达不到使主体突出目。

写文章就像串项链一样，材料就是珍珠，而线索就是串项链线，用线把一个个珍珠串起，才能形成一挂美丽项链。

文章线索可以是物，也可以是人，还可以是事件，还可以是时间、空间、思想变化等。

有文章还可以用双线，即一明一暗两条线索，齐头并进，铺叙事件，展现中心。

无论文章用单线还是用双线，作用都是串联、组织材料，延展事件，以达到围绕主题铺陈叙事目，使文章脉络清晰，事件分明，中心突出。

我们在中学语文课本中学过《羚羊木雕》一文，就是以“物”——一个木雕羚羊为线索组织材料，把孩子重情守信，大人世俗自私刻画得淋漓尽致。

莫怀戚《散步》一文，以一家四口人“散步”这一事件为线索组织材料，弘扬了尊老爱幼这一中华传统美德。

鲁迅《藤野先生》中，“我”赴日学医，以求拯救病痛国人，在日见闻，使“我”民族自尊受创而弃医从文，决定先救治国人思想，使麻木民众觉醒，使民族强大。

作者以自己思想变化为线索，把在日本见闻和感受串联成文，突出了怀念恩师和爱国这一主题，同时本文双线并设，一明一暗，明线——在日所见所闻所感，暗线——“爱国”。

文章从国内到国外，从东京到仙台，那么多人和事，因为有线索串联，文章张弛有度，延缩自然，一点都不散，也不乱，这正是线索重要作用。

胸中有丘壑，笔下出个性——怎样写记人为主记叙文安徽省界首市顾集中心学校李仰臣【写作指导】写“人”是初中记叙文最基本一类，其训练目在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质。

要写好写人为主记叙文，可以这几个方面着手：一、以事“托”人，显其个性。

写人离不开写事，因为人物特点总是在具体事例中表现出来。

这就要求大家要有一双慧眼，要从人物众多轶事掌故中，筛选出最能体现人物性格特征事例。

如《西游记》中写猪八戒贪财品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现。

又如沈复《童趣》，只选取了“明察秋毫”“鹤唳云端”“庞然大物”三个典型材料，就把一个富有想象力、憨态可掬“我”呈现在大家面前。

二、灵活“摹”人，见其神韵。

花有几样红，人物各不同。

若想让人物形象鲜明突出，就要掌握一些描写技巧，令人物宛若眼前。

1.写外貌，以形传神“外形是理解人物钥匙”（俄国果戈里），成功外貌描写，除了能够形象地描绘出人物长相、身材、服饰、神态、风度等外部特征，还能以形传神，有助于揭示人物个性特征和内心世界。

如鲁迅写少年闰土外貌，就抓住“紫色圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现出这个南方海边农家孩子，给人留下鲜明印象。

2.一举手，足见性情个性化动作描写可以显示人物立体感，使人物形象显得真实、丰满。

描写人物动作，要注意两点：一要具体形象，使人如见其“行”；二要符合性格特征，使人如见其“心”。

如朱自清写父亲买橘子，把他爬月台时“攀”“缩”“倾”等艰难动作，表现出父亲不惜劳苦爱子之心。

3.立片言，尽显精神语言是展示人物性格特征镜子，是袒露人物内心世界窗户。

有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他性格特征，袒露出他内心世界。

如鲁迅笔下阿长：“哥儿，有画‘三海经'，我给你买来了！”这句话契合阿长身份，又传神地表现她仁慈、善良和乐于助人性格特点。

4.绘心理，揣摩内心心理描写就是要充分揭示出人物内心喜、怒、哀、乐，惊恐、嫉妒等等，还能够直接叙写人物七情六欲，揭示人物灵魂深处奥秘，使人物形象立体化。

如安徒生在《皇帝新装》中写老大臣心理活动，生动形象地将老大臣那种吃惊、害怕心理表现出来，同时也揭露了他内心虚伪本质。

三、技巧“写”人，点其风采。

要使人物形象鲜明，个性突出，就要灵活运用几种技巧：一是以小见大，通过描述小事情、小细节、小物件来表现人物形象；二是欲扬先抑，写人时先贬抑后褒扬，用贬抑衬托褒扬，使人物形象更加鲜明突出；三是侧面烘托，用其他人物或景物来侧面衬托，如都德《最后一课》写道：“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。

”景物描写烘托了小弗郎士幼稚和贪玩。

【佳作展示1】“蒜头老班”李付金“蒜头老班”，是指班主任尤老师，他小眼睛，小鼻子，一张大嘴，个头不高，身材略胖，活像一颗大蒜头，而且他脾气也像蒜头一样很有冲味，有时辣得人眼泪流。

不过，这一次他主动招惹我们了，却没有辣味。

有一次课间，“蒜头老班”看着欣赏歌片一个男生，也跟着凑热闹，说：“周杰伦唱歌吐字不清，不知是唱歌还是说歌；李宇春无论怎样看，都没有女孩样。

”没想到，“蒜头老班”一句调侃话惹得粉丝们乱成了一锅粥，他也成了众矢之。

就连平时不敢正视他一眼学委李博也站出来犯昏了：“老师，我看您是嫉妒吧！如果不服您来两句怎么样？”没想到“蒜头老班”两眼一眯，大嘴一撇，一字一顿地说：“他们唱歌要钱，我唱歌要命啊！”大家一片哗然。

看来，“蒜头老班”也是很幽默。

一次，他在辅导一个同学时，旁边李烨不小心把墨水溅到了“蒜头老班”白衬衣上。

李烨赶紧低下了头，等待着批评，其他同学也都呆住了。

但“蒜头老班”看了看我们，笑着说：“李烨呀，你是怎么搞嘛，既然你今天要溅我一身墨水，为什么不早一点通知我穿黑衣服来呢？”同学们发出一阵惊喜笑声，李烨白晰脸也涨得通红。

“蒜头老班”在教学方面也有独到造诣。

他时不时地把古今中外名著、奇闻轶事、科普知识融入语文教学之中，什么金陵十二钗“原应叹息”，什么“四大吝啬鬼”，什么克隆人，经他一讲，妙趣横生，神秘莫测，令人回味无穷。

“蒜头老班”知识之丰富，涉猎之广泛，让我们心悦诚服。

“蒜头老班”就是这样一个人，既严肃又幽默，既平凡又特殊。

他为我们学习生活留下一道亮丽风景！点评“蒜头老班”是一个独特称呼，非但没有让读者感到生对老师丝毫不敬，反倒拉近了学生与老师之间距离。

文章通过一系列凸显人物个性描写，将“蒜头老班”其人呼之欲出，跃然纸上。

相信每一位同学都会对老师外貌和性格特点，留下深刻印象，也希望自己能遇到一位像“蒜头老班”一样学识渊博而又幽默风趣老师吧！【佳作展示2】我风采我，今年16岁了，瓜子脸，小眼睛，单眼皮，还算得上是眉清目秀吧。

哦，我鼻子上还有一颗痣，妈妈说，这是我标志。

我饭量很大，但爸爸说我是个小瘦猴子，只吃饭，不长肉，所以身材很苗条。

提起我性格，那真是丰富多样。

我是一个很爱玩人。

一到秋天，我就会到乡下姥姥家去，最感兴趣是到地里捉蚂蚱。

看！一只蚂蚱正趴在地上，一动不动。

嘿嘿，它一身土色成为它防护色，差点骗过了我眼睛。

我猛地向前一扑，手掌拍在了地上，生疼，却没捉到蚂蚱。

我站起来，又继续追那只蚂蚱。

我扑，我扑，再扑……蚂蚱还是没捉到，我却累得气喘吁吁。

“真是气死我也！”我这个“疯丫头”气呼呼地说道。

过了一会儿，我又发现一只绿色蚂蚱，正趴在草丛里唱歌。

于是，我轻轻地移步过去，猛得一扑。

“哈哈……捉到了！”我心里真是比蜜还甜，一下子跳起来。

我还是一个读书迷。

每到星期天，我就从好姐妹那里借来一本自己喜爱书，揣着书开心地回到自家门口，“叮咚叮咚……”我使劲地按着门铃，生怕老爸听不见。

稍等片刻，爸爸忙不迭应声而出：“乖女儿，快别按了！”迈进家门，我迅速地换鞋，又以迅雷不及掩耳之势冲进小屋，跳到床上开始看书，一页接一页，如同饥饿蜜蜂扑在鲜花上一样，贪婪地吮吸书中营养。

那优美语言、感人故事，早让我掉到书里去了。

到了吃饭时候，我还欲罢不能，妈妈只好把我拉到餐桌边上，嗔怪道：“你真是个小书迷。

”我也是一个爱幻想女孩。

每逢皓月当空，我就会静静地躺在床上，看着射进屋内皎洁月光，一边吟咏着苏轼“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”一边幻想着驾着飞船到月球度假，幻想着与嫦娥在广寒宫里一起嬉戏……我还幻想着将来能够出版一本书，把自己所有故事写出来，还想到了卖书当天场面。

哇！好热闹噢！突然，有人把我推醒了，睁眼一看，原来是妈妈。

我这才明白刚才是做了一个梦。

这是一个美梦！我一定能梦想成真！我个性，我做主。

瞧，这就是我——应玉梅！点评作者通过敏锐观察，抓住了“我”外形特征，又通过动作、神态、心理诸方面描写，表现了“我”“很爱玩”、“爱读书”、“爱幻想”等个性特征，彰显新时代青少年所具有青春活力和独特鲜明个性特征，另外，作文语言活泼轻快，生动风趣。

虽然只是粗线条勾勒，但人物形象已活现在读者面前，确是一篇人物素描佳作。

【佳作展示3】为“星”痴狂据同桌李静说，她追慕明星非戚薇莫属，因为戚薇长得很靓，饰演角色总是那么坦诚，那么精明。

可以说，戚薇在公众面前一颦一笑，一言一行，都彻底地征服了她心。

下面是她讲述一个故事。

一个星期六傍晚，我正在超市里挑拣爱吃美食，忽然听到旁边两个女营业员正有一句没一句聊着。

一个问：“昨天，你看戚薇演那个电视剧了吗？”另一个答：“看了看了！真好看！哎，今天该是收官大结局了！”“我天哪，都是美食惹祸，都差点都忘记了！”我脑子好像被电击了一下，连忙看表，再掐指算了算，回家看电视还来得及。

心里那个兴奋，真是难以言表。

我迅速地把美食胡乱地塞到袋子里，扭头就跑，还没到车旁，就喊爸妈快开车！“这么着急，干嘛呀？”爸妈显然都被我吓了一跳。

“收官大结局快到了，我等着回家看呢！”我二话不说就坐在副驾驶座上。

爸爸扭动一下车钥匙，车子起步走了。

此时我真是恨不得脚下也装个油门，直接踩下去，往前冲，冲向《无懈可击之美女如云》大结局！汽车还没走多远，就到了一个十字路口。

我伸长了脖子盯着红绿灯，那真叫一个度秒如年哪。

“噢，绿灯啦！老爸快开啊！”我拍了一下大腿。

爸爸瞪了我一眼，使劲按了几下喇叭，然后车子窜了出去，路灯一个个地闪到车后去了。

我啧着舌头，冲爸爸竖起大拇指，说：“老爸，你比赛车手还赛车手呢！”“红灯停，绿灯行……快看，灯绿了！老爸，加速啊，我大结局！”在我喊过N个“老爸”后，我们终于到家了。

我率先开门，开灯，开电视，庆幸是，恰好赶上了熟悉片头曲。

读完这个故事，你认识我同桌了吧？她就是这样一个为“星”痴狂人。

点评本文最大亮点，就是描写真切。

作者为了体现对电视剧大结局急切心情，表达对戚薇疯狂喜爱之情，就在行文中大量地使用了语言描写和细节描写。

在一句句催促语言描写、细小动作描写以及栩栩如生神态描写中，让读者跟着作者快要蹦出心脏和脚下油门飞奔，恰如一支离弦箭身向回家方向。

另外，文章情节张驰有度，从整体上看，文章都是在“张”情况下完成，但是头尾则显得“驰”了，很有节奏感，增添了几分味道。