作文-写作方法：以中心事件为线索

写作方法：以中心事件为线索
写作方法：以中心事件为线索
18、以中心事件为线索
【特点】
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。

这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

作文写作六十二法写作方法：第一人称叙事法写作方法：拟人法写作方法：总分结合法写作方法：第三人称叙事法写作方法：化动法写作方法：特征举例法写作方法：顺叙法写作方法：说明法写作方法：特征说明法写作方法：倒叙法写作方法：运用“五觉”法写作方法：重点突出法写作方法：插叙法写作方法：借物抒情法写作方法：成长变化法写作方法：补叙法写作方法：托物言志法写作方法：实验证明法写作方法：分叙法写作方法：物品自述法写作方法：群体描写法写作方法：详叙法写作方法：远眺近看法写作方法：现场目击法写作方法：略叙法写作方法：内外结合法写作方法：拟人法写作方法：直接抒情法写作方法：移步换形法写作方法：动物自述法写作方法：间接抒情法写作方法：说明介绍法写作方法：议论抒情法写作方法：先叙后议法写作方法：环境衬托法写作方法：景物衬托法写作方法：先议后叙法写作方法：彩笔描绘法写作方法：季节特征法写作方法：夹叙夹议法写作方法：远近结合法写作方法：随时变化法写作方法：以物为线索写作方法：时序变换法写作方法：日内变化法写作方法：以人为线索写作方法：生长变化法写作方法：定点换景法写作方法：以思想变
化为线索写作方法：展开联想法写作方法：定景换点法写作方法：以中心事件为线索写作方法：突出重点法写作方法：移步换景法写作方法：写生法写作方法：对照比较法写作方法：围绕中心法写作方法：转动法写作方法：赞美颂扬法写作方法：分类描写法写作方法：剥笋法写作方法：静态素描法。

中考作文写作技巧：以中心事件为线索
1、明确中心事件：在写作中，一定要明确中心事件，这是文
章的核心，是文章的精髓。

要把中心事件写得清楚，让读者一眼就能看出来，这样才能让读者了解文章的主旨。

2、围绕中心事件组织文章：在写作过程中，要以中心事件为
线索，把文章的各个部分紧密地结合起来，使文章的结构清晰、有条理，让读者能够一目了然。

3、用具体的事例来说明中心事件：在写作中，要用具体的事
例来说明中心事件，这样可以使文章更加生动形象，让读者能够更加深刻地理解文章的主旨。

高中记叙文写作指导技巧【篇一】一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章写人的文章。

三是以写景状物为主的记叙文。

【基本要求】134．层5．详略得当，1．仔细审题，确定主题。

文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

2．根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。

安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。

3．要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

4．写作前有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。

审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。

如何写好写人的记叙文写人记叙文和写事记叙文的区别写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。

记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。

记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。

写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。

要想写好写人的作文,一、抓住特点”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”二、选好事例人云亦云的“大路货”《胆小的我》中“‘怦怦’地跳个不停。

”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。

习作5《围绕中心意思写》讲义（写作指导+范文+名师点评）-2024-2025学年语文六年级上册一、目标与思路1、目标要求(1)体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

(2)学会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思.(3)能够合理安排材料，做到详略得当。

2、构思解析(1)审题目本单元的习作是自拟题作文，我们既可以用自己选择的某个汉字作为题目，如《暖》《让》等;也可以根据作文的主要内容或者情感来拟题，如《变，我的年度汉字》《忙，让我欢喜让我忧》等。

(2)明重点这篇习作的写作重点是围绕自己感受最深的那个汉字，确定要表达的中心意思选择不同的事例或从不同的方面，写清楚由这个汉字引发的故事。

注意，重要部分要写具体，写详细。

(3)理思路等(4)讲方法①主题突出，情感真挚我们在写作时，需要将自己的情感真实地表达出来，这样才能深化文章主题，增强文章的感染力，进而打动读者。

②)选择真实典型的素材为了更加贴切地突出主题，我们最好选择真实典型的素材，只有如此，才能恰如其地将这些事件还原，也只有在真实事例的基础上，我们才能表达出自己的真实感悟。

③围绕主题，刻画人物形象叙述事件的时候，总离不开刻画人物，而将人物在当时情境中的语言、动作、神态和心理活动表达出来，对彰显文章主题会起到至关重要的作用。

(5)选素材大家在了解了这个作文题目可以写什么以及怎么写以后，就要考虑自己的文章是选择教材给出的十二个汉字中的一个来写，还是准备用自己选的汉字来写，或者自拟哪种题目了，还要想想选什么素材来行文。

样写:我一直喜欢积木，一次相中了一款，但钱不够，没能立刻买下来。

等我生日的时候，一向大方的姑姑特意买来送给了我，我乐得直蹦，拿着积木开心了一整天。

二、教学重点与难点习作《围绕中心意思写》的教学重点与难点可以归纳如下：教学重点1.明确中心意思：帮助学生理解并明确文章的中心意思，即文章所要表达的核心主题或思想。

这是习作的基础，也是文章的灵魂。

2.多角度选材：引导学生从不同方面或选择不同的事例来支持中心意思，使文章内容更加丰富多彩，表达更加全面充分。

七年级上册第五单元习作：如何突出中心作文5篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程标准语文教科书七年级上册第五单元习作：如何突出中心。

该文比较详尽、具体而全面地指导了怎样来突出中心这个问题，极具参考价值。

教师指导之后，有几篇学生的优秀习作，可供写作时借鉴。

【单元作文】一、小活动。

书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。

假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。

不少于500字。

教师指导一、写人记事突出中心的五种小策略“下笔千言，离题万里！”我们常用这句话来评价某些同学的作文。

能下笔千言，说明作者占有的材料绝对丰富；离题万里，又说明作者只会罗列材料，不会围绕中心选择材料，导致文章无法突出重点，凸现主题。

其实，一篇文章最重要的就是要把中心意思表现得鲜明、突出。

1.强干弱枝，详略得当记叙文是通过写人、叙事来表现中心的。

写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。

因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，根据表现中心意思的需要，仔细考虑哪些方面是主要的，要详写；哪些方面是次要的，要略写。

详略处理得当，才能更好地表现中心意思。

如《变色龙》一文，为突出主人公奥楚蔑洛夫的“变色”，不惜笔墨地对他的语言、动作、神态等方面详写，而对巡警等陪衬性人物则略写。

2.对比反衬，突出中心作文中要突出人物形象或中心事件，就可采用对比反衬的方法，使真善美在正反双方的强烈碰撞中得以充分展现。

如《爱莲说》以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花高贵的君子之风，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚志趣和道德情操，文章主题鲜明突出，给读者留下深刻印象。

3.凝练传神，细节凸显人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

写作方法：以中心事件为线索作为一名学生，在写作方面，我们需要掌握一些写作方法以提高文章的质量。

其中以中心事件为线索相关的作文是常见的写作方式之一。

以中心事件为线索相关的作文是指以一个中心事件为主线索，通过其他相关事件、事物等来展开，从而达到表达主题的目的。

这种写作方式能够将主题表达得更加深入、生动，有助于吸引读者的注意力。

下面我将通过两篇范文来说明这种写作方式的要点分析。

范文一：《我和朋友之间的误会》最近一次和朋友出去玩，我发现他总是对我不太友好，不停地挑我的毛病，让我感到很难过。

于是我决定找他谈一谈，以期解决这个问题。

在和他谈话的过程中，我发现原来他并没有故意对我刻薄，而是因为之前我们之间发生了一些误会。

由于当时我没有及时澄清，让他误解了我的意思，从而导致了这场不愉快。

通过这次谈话，我们两个人的关系得以修复。

虽然有一些小插曲，但是我们最终还是变得更加亲密了。

重点分析：在这篇文章中，中心事件为我和朋友之间的误会，通过描写我们的相处情况以及最后的谈话，来展开这个主题。

在用词方面，作者使用了一些描写情感的词语，比如“难过”、“刻薄”、“误解”等，让读者更加深入地感受到了故事中的情感变化，使文章更加生动有趣。

范文二：《城市发展中的问题》城市发展带来了很多好处，但也带来了一些问题。

比如说，城市中的交通状况越来越拥堵，空气质量也越来越差。

这些问题可能会对人们的身体健康造成负面影响，并影响到城市的可持续发展。

为了解决这些问题，政府和市民应该加大对城市发展的投入和关注，采取一些措施来减少交通拥堵和改善空气质量。

比如说，可以提高公共交通的发达程度，鼓励市民多使用公共交通工具，同时也可以对污染企业进行严格的环保管制等等。

重点分析：这篇文章中，中心事件为城市发展中的问题，通过描写城市的交通堵塞和空气质量问题，来展开这个主题。

在用词方面，作者使用了“拥堵”、“负面影响”、“可持续发展”等词语，来表达城市发展中存在的问题以及需要解决这些问题的重要性，使文章更具说服力。

突出作文的“中心事件”作者：曹预来源：《作文周刊·八年级读写版》2021年第39期文题呈现童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐;童年，像梦一样美好，让人回味无穷。

你的童年是怎样的呢？请以“追忆童年”为题写一篇作文。

要求：角度自选，不少于600字。

写作提示动笔前，大家要先思考一个问题——我的童年是什么样子的呢？我的童年又发生过哪些与众不同、令人记忆深刻的事情？也就是说，大家要先确定写作内容，即让自己一直铭记的某件事、某个瞬间，或某个人物带给你的影响。

这一切或使你开心，或让你难过，或使你感动，或令你感到迷茫。

这些内容、情感，都可以在文中作重点叙述。

写作时，一定要明确作文的“中心事件”，并对其进行重点叙述。

在选择具体的事件或人物时，不能只是简单、笼统地介绍事件、人物本身，而是要从小处、细处着笔，注重对语言、神态、心理等细节的描写，不能简单地一笔带过，也不能过于详细，要做到详略得当，用细节打动读者。

初作亮相追忆童年上幼儿园和小学时，我的家离学校特别远，每天坐公交要花一个多小时。

八年间，我与公交结下了不解之缘。

①夏天，车外烈日炎炎，车内开着空调，凉爽极了。

我最喜欢坐在窗边，吹着空调，看着外面在阳光下熠熠生辉的树木、道路。

这些景物都在飞快地后退，使我感到新鲜又有趣。

车内，对面的中年夫妇正唠着家常，讨论该不该给孩子报辅导班;邻座的老爷爷戴上老花镜，举起报纸，全神贯注地开始阅读;两位大婶提着装菜的布包，猜测着当天的菜价，仿佛“神算子”一般“运筹帷幄”;小孩子吃着已经半融化的雪糕，被雪糕化成的糖水糊了一手，委屈巴巴地生着闷气;售票员坐在专属座位上，把旗子伸出窗外，时不时挥舞几下以保证秩序。

那时的公交车内生龙活虎，充满了人间烟火气。

记得上幼儿园时，我瘦得如同竹竿，皮包骨头，身上没有二两肉。

挤在人头攒动的公交车里，扶不住杆，很是吃力。

姥爷力气大，干脆单手把我抱住，以护我周全。

所幸车上好心人很多，大家都争先恐后地让出位置，才使我能够“安全”地回到家。

习作：围绕中心意思写1.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的。

2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

3.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。

审清要求汉字有着丰富的文化内涵。

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让审清重点关键词：①一个感受最深的汉字②从不同的方面或选择不同的事例①“感受最深”就是本次习作要表达的中心意思，“最深”就是刻骨铭心的，难以忘怀的。

“一个汉字”则是表达感受的形式—把自己的某种最深刻的感受概括为“一个汉字”。

②“不同的方面”指围绕感受最深的一个汉字，可以从两个或两个以上的方面写感受。

“不同的事例”指围绕感受最深的一个汉字，可以选择两个及两个以上的事例来写。

拟题思路1.可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作；2.可以选其它的字，另拟定个题目。

还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如《忙，让我欢喜让我忧》《我爱“让”》等。

写作思路本次习作根据所选汉字确定中心思想，从不同方面选材，选取不同事例。

写之前先列出提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思；然后确定写作的重点内容、写作顺序，并注明详略，还要注意与中心意思关系密切的事例或内容要详写；无关（或关系不大）的句子或内容要略写，或者不写。

✒1.确定所选的字。

选择一个汉字作为中心，发挥联想，找到印象最深的那一个。

可以是表示状态的，如迷、妙、闹、寻等：也可以是表示动作的，如跑、飞、游等；还可以是表示情绪的，如喜、乐、悲等。