高考复习微专题---动态平衡之晾衣绳模型在高考中，有一类动态平衡问题，称之为晾衣绳模型。
模型特点：非弹性绳绳长s 不变，绳子两端间水平距离L 不变，绳子上通过光滑挂钩悬挂重物G ，由几何知识可知：L =+ααsin s sin s 21，所以L =αssin ，如果只有绳子端点高度变化而距离L 不变时，则绳子形成的夹角2α不变，与绳子端点高度无关。
例1、如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架上，一根不可伸长的轻绳通过光滑的轻质滑轮悬挂一重物 G 。
现将轻绳的一端固定于支架上的 A 点，另一端从B 点沿支架缓慢地向C 点靠近。
则绳中拉力大小变化的情况是（ ）A 、先变小后变大B 、先变小后不变C 、先变大后不变D 、先变大后变小例2、（2017﹒天津高考）如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆 M 、N 上的 a 、b 两点，悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。
如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是（ ）A 、绳的右端上移到b'，绳子拉力不变B 、将杆N 向右移一些，绳子拉力变大C 、绳的两端高度差越小，绳子拉力越小D 、若换挂质量更大的衣服，则衣架悬挂点右移变式题：如图所示为一竖直放置的大圆环,在其水平直径上的A 、B 两端系着一根不可伸长的柔软轻绳,绳上套有一光滑小铁环.现将大圆环在竖直平面内绕O 点顺时针缓慢转过一个微小角度,则关于轻绳对A 、B 两点的拉力F A 、F B 的变化情况,下列说法正确的是 ( )A 、F A 变小,FB 变小B 、F A 变大,F B 变大C 、F A 变大,F B 变小D 、F A 变小,F B 变大例1：C例2：AB变式题：A。
相互作用（二）受力分析专题特殊法判断。
4．如何防止“多力”或“丢力”(1) 防止“多力”的有效途径是找出力的施力物体，若某力有施力物体则它实际存在，无施力物体则它不存在。
另外合力与分力不要重复分析。
(2) 按正确的顺序(即一重、二弹、三摩擦、四其他)进行受力分析是保证不“丢力”的有效措施。
冲上粗糙的【典例2】如图所示，A、B两个物体的1 kg，现在它们在拉力对A、B分别画出完整的受力分析。
、B之间的摩擦力大小为多少。
B．3只分析外力。
【典例5】倾角θ＝37°，质量知识点二正交分解法1. 力分解为两个相互垂直的分力的方法称为正交分解法。
例如将力F沿x和y两个方向分解，如图所示，则F x＝F cos θF y＝F sin θ多的力，也就是说需要向两坐标轴上投影分解的力少一些。
这样一来，计算也就方便一些，可以就是将物理问题的某些研究对象或某些过程、状态从系统或全过程中隔离出来进行研究的方知识点三【典例探究】【典例＝5 N，f2＝0，f3＝5 N＝5 N，f2＝5 N，f3＝0＝0，f＝5 N，f＝5 N现行高考要求，物体受到往往是三个共点力问题，利】用绳是其它-1先减小，后增大 B.F 先减小后增大(B)F1个力中其中两个力是绳的拉力，由于是同一根点位置固定，A 端缓慢左移时，答案与解析1.【答案】A2.【答案】(1) 见规范解答图 (2) 0 (3) 4 N【解析】(1) 以A 为研究对象，A 受到重力、支持力作用；以B 为研究对象，B 受到重力、支持力、压力、拉力、地面对B 的滑动摩擦力作用；如图。
(2) 对A ：由二力平衡可知A 、B 之间的摩擦力为0。
(3) 以A 、B 整体为研究对象，由于两物体一起做匀速直线运动，所以受力如图，水平方向上由二力平衡得拉力等于滑动摩擦力，即F ＝F f ＝μB 地F N B ，而F N B ＝G B ＋G A ，所以F ＝0.2×(1×10＋1×10) N＝4 N 。
