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高中作文升格描写之细节描写作文指导“十年磨一剑”，不是一朝一夕之功，因此，作文历来成了高三语文备考的难点。
学生写作的天赋和学习的积累已基本定型，想在短期内有大的突破、质的飞跃难度很大。
在备考中，一般都会把审题立意、规范文体作为重点，以确保大多数学生能掌握基本的写作要领，在高考中打保险仗，拿到基本分值。
而对创新提高分，大多则是任其自然，事实上，作文的升格训练至关重要。
纵观近年高考优秀作文，以记叙文、记叙抒情散文、议论哲理散文居多。
而记叙类文体常常因立意新颖、情节曲折、情感真实、细节生动让人耳目一新，容易在众多文章中脱颖而出，获得阅卷教师的青睐。
记叙类文体，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。
成功的细节描写能让你的文章细腻深刻、含蓄生动、极富真实感和表现力。
一个闪光的细节，胜过许多累赘的叙述，这是写作中“以少胜多”的妙法。
阅卷专家忠告考生：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。
”因此，在复习备考中，关注细节就显得尤为重要。
那么，什么是细节描写呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
即作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等具体的细腻的描写。
正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。
一篇优秀的作品，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，而令读者过目不忘。
巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，惟有细节将组成作品的价值。
”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。
描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。
作文指导课《细节描写的指导》教学实录高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
同学们，我们平时看小说、电影电视，经常会看到这样一个场景，作者对于人物的刻画是非常细致的，每一个动作，每一个表情，都描写得细腻逼真，栩栩如生，我们称之为细节描写，好的细节描写能让人物形象更加丰满，好的细节描写能让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
你们看到过吗？ 2。
今天，我们就来欣赏一篇优美的散文，看看它对细节的描写是怎么做的。
3。
板书课题，并简介作者二、精讲点拨，启发想象4。
好，请看大屏幕，请同学们认真观察，找出最能体现作者细心的句子，试着加以分析。
（可以引导学生边读边思考，然后，再回答问题） 5。
好，下面有请同学代表上台谈谈你的理解。
三、自主习作，模拟修改6。
从同学们刚才的发言中，我感觉到了细节描写在散文中起的重要作用。
下面请同学们再去找几处你认为优美的地方，按照老师刚才提示的方法进行修改，一定要注意细节的具体、形象、生动。
7。
刚才同学们谈得很投入，现在就请同学们先交流交流，我将巡回指导，帮助有困难的同学。
8。
现在，我们每人准备一个修改本，边读边修改。
9。
你认为哪里写得好？ 10。
好，请选择最精彩的语句朗读一下。
11。
指名读。
12。
谁愿意把自己最喜欢的语段读给大家听？ 13。
其他同学也来欣赏一下。
四、展示评价，升华理念14。
好，同学们说得都很好。
其实在我们日常的写作练习中，很多作文都用到了这种方法，只是大家没有挖掘出来，而且由于缺少方法的指导，致使我们不能深刻领会细节描写的魅力。
接下来，我们请同学来说说自己的写作体会。
五、当堂检测，巩固延伸15。
下面进行当堂检测，请看大屏幕。
16。
（多媒体出示）六、布置作业，任务驱动17。
当堂训练18。
（多媒体出示）高中记叙文: 《细节描写的指导》教学实录教师点评：精彩课堂教学内容:《细节描写的指导》教学过程:一、激趣引入新课1。
如何在高中作文中提高细节描写在高中作文中，细节描写如同一支细腻的画笔，为文章增添了生动的色彩和深刻的层次。
要提高细节描写的能力，首先需要明白细节的价值。
细节不仅能够为读者提供更为丰富的视觉和感官体验，还能使文章的情节和人物更加真实可信。
如何在作文中巧妙地运用细节，是每位学生都应当掌握的重要技巧。
细节描写的关键在于观察。
用心观察周围的事物，注意到那些微小但意义深远的细节。
例如，在描述一场雨时，不仅要写出雨水的滴落，还可以描绘雨水在窗玻璃上留下的痕迹，空气中弥漫的清新气息，以及雨声带来的节奏感。
这些细节不仅能够让读者感受到雨的存在，还能够感受到雨带来的情感波动。
其次，细节描写需要与文章的主题和情感相契合。
细节的选取应当服务于整体的写作目的和情感表达。
例如，在写人物时，可以通过人物的衣着、神态、动作等细节来揭示其性格特征和内心活动。
一个细微的动作，如轻抚额头的习惯，或是对某个小物件的特别关注，都能透露出人物的独特性格和情感状态。
在写作时，细节描写还需要适度。
过多的细节可能会使文章显得繁琐，分散读者的注意力。
因此，应当在保证细节丰富的前提下，保持简洁明了的表达。
选择最能突出主题的细节进行描写，避免无关紧要的琐碎描述，这样才能保持文章的紧凑性和流畅性。
细节描写也应当具备真实性。
无论是自然景物还是人物行为，真实的细节更能够打动读者的心灵。
通过细致的观察和真实的描绘，让读者仿佛亲身经历了文章中的每一个瞬间。
真实性的细节描写不仅增强了文章的可信度，还能让读者更容易产生共鸣。
为了更好地掌握细节描写的技巧，可以通过写作练习和阅读优秀作品来积累经验。
写作时，可以选择一些具体的场景或人物进行细致描绘，逐步提高对细节的敏感度。
在阅读时，注意分析其他作家如何通过细节描写增强文章的表现力，学习他们的写作技巧和方法。
总之，高中作文中的细节描写，是提升文章质量的重要因素。
通过细致的观察、恰当的细节选择、适度的描写和真实的表现，能够使文章更加生动、具体和引人入胜。
一、什么是细节描写
细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
它可以是一个动作、一种神态、一句话语、一个物件等，通过细腻的描绘，使读者能够身临其境，感受到描写对象的特点和情感。
二、细节描写的作用
1. 塑造人物形象，展现人物性格、品质和内心世界。
2. 增强作品的真实感和感染力，让读者更容易产生共鸣。
3. 推动情节发展，使故事更加生动有趣。
4. 营造氛围，烘托主题。
三、如何进行细节描写
1. 观察入微仔细观察描写对象，捕捉那些容易被忽略但又能体现特点的细节。
2. 精选细节并非所有观察到的细节都要写进作文，要选择最能表现主题和人物的典型细节。
3. 巧用修辞运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对细节进行描绘，使其更加生动形象。
4. 多种感官结合调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位地感受和描写细节。
5. 精雕细琢用词选用准确、生动、富有表现力的词语，增强细节描写的感染力。
例如：“她的手在颤抖，那微微发颤的手指就像寒风中瑟缩的树枝。
”（运用比喻，生动地表现了她的紧张）
“风呼呼地刮着，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着心中的恐惧。
”（拟人手法，赋予树叶人的情感）
四、细节描写的注意事项
1. 要服务于主题和人物，不能为了细节而细节。
2. 适度描写，避免过于繁琐，导致文章拖沓。
3. 保持真实可信，符合生活逻辑和人物特点。
中学语文作文教学中细节描写之我见摘要真实的富有特征的细节描写，来自作者对生活细致入微的观察，深刻的分析和独立的思考。
而现在的中学生阅读量少，知识面窄，所以写起作文来总是无从下手，腹中空空，生活又单调枯燥，于是胡编乱造，写出来的文章缺乏真情实感，没有任何感染力和闪光点。
针对此种情况，我在反思作文教学中特别提出了要注意细节描写，于细微深处见真情的观点。
关键词中学语文作文教学细节描写语文学科具有丰富的人文内涵，它是生命之声，文化之根，是人的精神家园。
上至天文，下至地理，古今中外，无所不包。
或赏心悦目，或动人心魄，或回味无穷，既可提升道德境界，培养审美情趣，启迪人生智慧，又可丰富文化底蕴。
学生平时要多观察，多分析，多思考，注意捕捉富有特征的细节，再加以提炼，这样才能使文章生动形象，给读者以真切的感受。
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写，是文学作品中细腻描绘的最小环节。
它具体渗透在对人物、景物或场景的描写之中，是为塑造人物形象、展开景物描写、进行场景描绘服务的。
细节描写越生动，人物形象就越鲜明，景物就越有特色，场景就越感人。
成功的细节可以极大地增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的写作技巧。
大凡优秀的作品，其情之所以能长久地打动读者的心灵，其人物形象之所以栩栩如生奕奕传神，都是与一系列细节描写息息相关的。
从某种意义上讲，细节很小，小的容易被人忽略，其作用之大，大得超过了千言万语，它可以把抽象的思想和情感化为具体可感的形象。
具体从以下几点来谈：一、鼓励学生多观察，抓典型，写真实观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，只有善于观察才能把文章写得生动形象。
观察，不要以为那精彩的场面，感人的事例才值得观察。
其实自然界的一草一木、一情一景，父母兄弟的生活习惯、老师同学的音容笑貌、言谈举止……由动态到静态，由个体到群体，都是观察的对象。
而细节正是这些生活细节在文章中的外现，只有平时认真观察才能感受到生活的细微感人之处，写作时才能写好细节。
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
高中优秀作文的细腻描写方法高中写作文的时候，总是想要把文章写得精彩动人，让老师给出高分。
可有时候，我们绞尽脑汁，写出来的东西还是干巴巴的，不够吸引人。
其实啊，想要写出优秀作文，细腻的描写方法那可真是太重要啦！就拿我高中时的一次经历来说吧。
有一回，老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
我当时心想，春天嘛，不就是花开了，草绿了，燕子飞回来了，多简单呐！于是我就大笔一挥，写道：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，燕子飞回来了，到处一片生机勃勃的景象。
”写完自己还觉得挺不错的，语句通顺，该写的也都写了。
可等作文发下来一看，分数那叫一个惨不忍睹。
老师的评语是：“描写太过笼统，缺乏细节，没有感染力。
”我这心里别提多郁闷了。
后来，我仔细琢磨老师的评语，决定重新好好写一写这篇作文。
我跑到学校的花园里，仔仔细细地观察起来。
我看到那些花儿，可不是简单的“开了”。
有的还是花骨朵儿，饱胀得好像马上要破裂似的；有的半开半合，像是个害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面；还有的完全绽放了，花瓣层层叠叠，像一群穿着彩裙的仙子在微风中翩翩起舞。
我凑近一朵花，闻到了一股淡淡的清香，那香味若有若无，仿佛在跟我捉迷藏。
再看那些小草，也不是单纯的“绿了”。
它们从土里探出嫩绿的脑袋，尖尖的，嫩嫩的，上面还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗闪闪发光的珍珠。
我忍不住用手摸了摸，那草叶软软的，滑滑的，就像婴儿的皮肤一样。
还有那燕子，也不是一句“飞回来了”就能概括的。
它们在空中欢快地飞翔，时而盘旋，时而俯冲，嘴里还衔着泥巴和树枝，忙着筑巢呢。
它们的尾巴像剪刀一样，剪开了春天的画卷。
我把这些观察到的细节都写进了作文里，重新交了上去。
这一次，老师给了我一个大大的赞，还把我的作文当作范文在班上朗读。
从那以后，我明白了，想要把作文写好，就得学会细腻的描写。
比如说写一个人，不能只是说“他长得很帅”，得具体写出他的眼睛是怎样的明亮有神，眉毛是怎样的浓密有型，鼻子是怎样的挺直，嘴巴是怎样的微笑起来让人感到温暖。
浅谈作文教学中的细节描写在作文写作中，细节描写往往起着至关重要的作用。
适当的细节描写能够丰富文章内容，提高文章质量，也让读者更能够感受到文章所表达的情感和意境。
但是，对于学生而言，如何写好细节描写并不容易。
本文将从以下三个方面探讨如何在作文教学中加强细节描写。
一、加强细节教学的意义1.增强写作表现力。
作为语文的重要组成部分，作文的目标之一就是提高学生的写作表现力，而恰当的细节描写可以使文章生动形象、色彩丰富。
2.提高阅读体验。
无论是在修辞手法还是人物形象、场景描写等方面，细节都能够很好的展现出作者对文章的深入理解和准确表达。
这种细节表现方式同样也能够让读者感知到作者的阅历和思维能力，从而提高阅读体验和受众认同感。
3.发掘思维潜力。
要想写好细节描写，学生需要进行详细的观察、思考和表现。
这些过程通常都是深入人物和事物的感受和理解，促进了学生的思维和想象能力的发展，这无疑有助于培养学生的创造性思维。
二、加强细节教学的策略1.引导学生采用多感官的方式观察和描绘。
多数学生具有不同程度的感觉迟钝，无法深刻体验和表现事物的特征和细节。
因此，老师必须引导学生用身体和感觉去感知，比如历练视觉记忆和情感记忆，多角度观察、多维度思考、多重感官体验。
2.鼓励学生参与真实的感受、思考和表达。
学生本身的观察能力、情绪体验和思维方式都具有很大差异。
因此教师应该入选适当鲜为人知的、独特的、个人化的体验来训练学生的感悟能力。
3.创造多样化的、启发性的写作环节。
教师应该设计丰富多样的写作环节，比如热身环节、互动探究环节、视觉创意展示等。
只有多样化的写作环节才能够让学生在写作过程中有更多的启示和灵感。
三、关注细节教学的注意事项1.避免纠错式教学。
教师在检阅学生写作时应尽量减少过度修补和纠错，应该侧重于引导和鼓励学生去思考和创新。
纠错式教学可能会使学生习惯接受别人的意见而不是依照自己的想法进行表达，导致学生的思维变得平庸。
2.确保细节教学与任务目标的一致性。
高考作文细节描写说课稿(人教版高三必修说课)一、选题思路：作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
二、学情分析：1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中细节之美2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。
三、教学目标：1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练；注重培养良好的观察习惯和写作习惯；体验亲情，学会感恩。
四、教学重点、难点：指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。
五、教法、学法、教学手段：教法：新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式。
”我力求做到这一点。
采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法。
学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。
为了凸显学生主体地位，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。
在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
教学手段：印发高考作文成功之作,让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处，让学生自由发言,互动点评,激发学生的学习热情，从而达到教学目的。
六、教学流程：深情导入——下水示范——小试牛刀——大显伸手——布置作业1、深情导入课前韩红的一曲感人肺腑的《天亮了》带领学生走进心灵，之后讲述《天亮了》背后的故事，为写作创设良好的心理背景，激活学生的情感潜能。
深情的导入语言，带领学生找到动情点，联系自已家庭里的故事，其中的情节或者在同学们身上发生过，或者看到过，让学生产生共鸣，使动情点具体化，为后面的写作练习作好了铺垫。
高中优秀作文的细腻描写技巧在高中的作文世界里，想要写出一篇优秀的作文，细腻的描写绝对是关键中的关键。
这就好比给一幅画上色，颜色越丰富、笔触越细腻，整幅画就越生动、越吸引人。
我记得有一次，我们班组织了一场春日郊游。
那真是一次让我对细腻描写有深刻体会的经历。
那天阳光特别好，天空湛蓝得像被洗过一样。
我们来到了郊外的一片草地，刚一下车，清新的空气就扑面而来，那是混合着泥土、青草和花朵的香气，让人心旷神怡。
我看到草地上的野花星星点点地绽放着，红的、黄的、紫的，像散落在绿毯上的宝石。
我忍不住蹲下身子仔细观察，花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗细碎的钻石。
我轻轻触摸着花瓣，那柔软的质感让我心中涌起一股温柔的情绪。
旁边的小溪水清澈见底，水流潺潺，水底的石头和水草都清晰可见。
小鱼在水中欢快地游来游去，它们的鳞片在水中闪烁着银色的光芒。
我试图伸手去抓，可它们总是机灵地一闪而过，只留下一圈圈小小的涟漪。
同学们在草地上嬉笑玩耍，有的在放风筝，那风筝在空中高高飞翔，像一只自由的鸟儿；有的在踢足球，他们奔跑的身影充满了活力；还有的在野餐，食物的香气弥漫在空气中。
我特别注意到了我们班的小李，他平时总是很腼腆，但那天在草地上，他笑得格外灿烂。
他放风筝的时候，眼睛紧紧盯着风筝，手里紧紧握着线轴，那专注的神情仿佛他不是在放风筝，而是在进行一场重要的比赛。
他的额头渗出了细密的汗珠，在阳光的照射下闪闪发光，可他完全顾不得擦，只是一心一意地控制着风筝。
当风筝飞得更高时，他兴奋得跳了起来，大声呼喊着，那一刻，他的快乐是那么真实，那么纯粹。
再看另一边，小王和小赵正在踢足球。
小王带球冲锋，他的步伐矫健，眼神坚定。
小赵则在一旁防守，他的姿势紧绷，全神贯注地盯着小王脚下的球，随时准备拦截。
当小王射门的瞬间，他的腿部肌肉紧绷，用尽全身的力气将球踢了出去，足球在空中划过一道美丽的弧线，飞进了球门。
那一刻，周围的同学们都欢呼起来，他们的欢呼声在空旷的草地上回荡。
高中优秀作文的细节描写技巧高中作文，要想脱颖而出，细节描写绝对是一大法宝。
细节描写就像是给作文施了魔法，能让读者仿佛身临其境，感受到文字中的喜怒哀乐。
今天，我就来和大家分享一下我在高中写作中领悟到的细节描写技巧，顺便给大家讲讲我那令人印象深刻的亲身经历。
记得那是一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
当时我就想，这可怎么写呀？“长大”这个词听起来很抽象，总不能干巴巴地说自己突然懂事了吧。
于是，我决定从一件小事入手。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上。
我正懒洋洋地躺在沙发上，玩着手机，对妈妈在厨房里忙碌的身影视若无睹。
妈妈一边洗菜、切菜，一边还不忘叮嘱我：“别总玩手机，对眼睛不好，去看看书。
”我随口应了一声，却没有丝毫行动。
不一会儿，厨房里传来了抽油烟机的轰鸣声和锅铲碰撞的声音。
我心里嘀咕着：“又在做什么好吃的，这么大动静。
”想着想着，我的肚子还不争气地叫了几声。
终于，妈妈喊我吃饭了。
我来到餐桌前，看到了一桌子丰盛的菜肴。
有我最爱吃的红烧肉，那色泽红亮，香气扑鼻，让人垂涎欲滴。
还有清炒时蔬，绿油油的，看起来十分清爽。
正当我准备大快朵颐的时候，却发现妈妈的手上有好几道被油溅到的红痕。
那一刻，我的心像是被什么东西狠狠地撞了一下。
我仔细地看着妈妈的手，那原本纤细光滑的手指，如今因为长期做家务变得有些粗糙，指甲缝里还残留着一些洗不掉的污渍。
那些红痕在她的手上显得格外刺眼，仿佛在诉说着她为这个家付出的辛劳。
我抬起头，看着妈妈的脸。
她的额头上布满了细密的汗珠，几缕头发贴在脸颊上。
她的眼神中透着一丝疲惫，但看到我坐在桌前，又立刻露出了欣慰的笑容。
“快吃呀，愣着干什么？”妈妈的声音把我的思绪拉了回来。
我拿起筷子，夹了一块红烧肉放进嘴里。
以往觉得无比美味的红烧肉，此刻却有些难以下咽。
我突然意识到，妈妈每天都在为我准备这样美味的饭菜，而我却从来没有在意过她的付出。
那一刻，我觉得自己长大了。
我明白了成长不仅仅是年龄的增长，更是懂得感恩，懂得关心身边的人。
高中语文细节描写作文指导这是我从别处找来的，希望对你会有帮助写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
在作文教学之中指导学生学会进行细节描写是解决学生作文难这一问题的很有效措施。
在实际作文教学中，我抓住了这一点进行教学，取得了较满意的效果，使学生的写作有了信心，写作能力逐步提高，学生从害怕作文到喜欢作文到养成习惯写作文，从某种意义上讲，成功的细节描写成为了学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，正如孔子说的：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”细节描绘就是所指对整体表现人物性格和情节发展存有特殊作用的包含语言、动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的精细描绘。
细节描绘包含许多方面：动作描绘、心理描绘、语言描绘、表情描绘、心理描绘、情节描绘等。
恰当运用细节描绘，对整体表现人物，记述事件，重现环境有著极其重要的促进作用。
李准曾经说道过：“没细节就不可能将存有艺术作品。
真实的细节描绘就是刻画人物，达至典型化的关键手段。
”因此，在文章中，为了并使人物形象更加独特，并使情节明朗化，向高潮推波助澜，并使作品更具备感染力，不能没细节描绘。
运用细节描绘，往往能够进一步增强描绘的生动性和真实感.或者并使人物极具个性特征，对人物刻画存有四两拨千斤的促进作用，或者并使情节发展更加生动，扣人心弦。
从细节描绘中，读者能体会作者的真正意图，就是认知深入细致化后的关键。
具体内容描绘时，必须特别注意细节的真实性，细节必须精确可靠，经得住斟酌，必须特别注意精心挑选，精妙精心安排，此外，还要存有明晰的目的，必须顺从人物刻画或者事件经过的须要，为了特别强调某一细节的关键促进作用，可以对此展开反反复复多次的描绘。
在教学中，我首先是引导学生学会仿写课文中的细节。
高一：写作---细节描写写好细节增神韵一、经典回顾（一）请你从自己学过或读过的文章中选择一段印象最深刻的细节描写，抄在下面，读一读，品一品，并总结一条细节描写的方法。
摘抄：推选理由：总结方法：（二）感受经典，借鉴方法。
1、？是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。
2、我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我抓紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（《背影》）3、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的抖动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便仿佛有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清《荷塘月色》二、方法总结依据自己对经典细节描写片段的品读，请你思索总结一下，应当怎样进行细节描写？（进行细节描写的方法有哪些？）三、小试牛刀请仔细观看身边的人或场景，绽开合抱负像，抓住典型细节，运用生动语言，写一个100字左右的片段。
（同学、老师、父母，课间操场面、餐厅就餐场面、下雨的场面等）。
高中优秀作文的细节描写在高中的时候，为了写出一篇优秀作文，细节描写那可真是一门大学问。
记得有一次语文考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
当时我绞尽脑汁地想，怎么才能把这个看似平常的主题写出彩呢。
我想到了之前和爸爸一起爬山的经历。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸提议去爬家附近的那座小山。
我一开始满不在乎，觉得这有啥难的。
于是，我们就这么出发了。
刚到山脚下，望着那不算陡峭但也绵延不绝的山路，我心里还挺轻松，哼着小曲儿就往上冲。
一开始，路边的野花野草吸引了我的注意力，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，微风拂过，它们轻轻摇曳，仿佛在向我打招呼。
我忍不住停下脚步，蹲下来仔细观察，那花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，像一颗颗细碎的钻石。
爬了大概十几分钟，我开始气喘吁吁，脚步也变得沉重起来。
这时候，爸爸在前面喊我：“闺女，加油啊，别掉队！”我抬头看了看他，只见爸爸步伐稳健，一步一步地往上走，丝毫没有疲惫的样子。
我心里暗暗较劲，可不能被他小瞧了。
山路越来越崎岖，有些地方甚至需要手脚并用才能爬上去。
我紧紧抓住旁边的树枝，手上沾满了泥土和树叶的汁液。
突然，我脚下一滑，差点摔倒，心一下子提到了嗓子眼儿。
就在这时，爸爸迅速转过身，一把拉住了我，他的眼神里充满了关切和紧张：“小心点，闺女！”那一刻，我看到爸爸额头上豆大的汗珠顺着脸颊滚落下来，他的呼吸也变得急促，但他的手却紧紧地握着我的手，给我力量和安全感。
好不容易爬到了半山腰，我实在走不动了，一屁股坐在地上，大口大口地喘着粗气。
爸爸在我旁边坐下来，递给我一瓶水，笑着说：“累了吧？休息一会儿咱再继续。
”我接过水，猛灌了几口，看着眼前的风景。
远处的城市变得渺小，周围的山峦连绵起伏，绿树成荫。
微风拂过，带来阵阵凉爽，我感觉自己仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。
休息了一会儿，我们继续向山顶进发。
最后的这一段路是最难爬的，几乎是垂直的陡坡。
我咬着牙，一步一步地往上爬，每走一步都感觉腿像灌了铅一样沉重。
高中作文教学之细节描写博文收藏03-04 1552：高中作文教学之细节描写教学目标1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。
2、学习细节描写的这种写作方法。
3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景教学重点细节描写的方法和细节描写的运用教学难点细节描写的运用拟用教法1、活动教学法2、讨论法3、激趣法拟用教具多媒体课时安排一课时教学过程一、导入常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。
那在我们的写作中，什么是那一滴中的太阳？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？板书：一滴水中的太阳——作文中的细节描写二：古诗激趣，聚焦细节赏析古诗两首，明确细节内涵1、展示诗材料一约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
材料二点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
2、两首诗中，使诗词韵味无穷，摇曳多姿是什么？为什么？析：材料一、“闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”这一细节，表达了诗歌主人公因约客不来夜过半的烦躁。
材料二、“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
”李清照的闺中生活真是中天在线无虑，充满了开心与欢乐。
这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情嬉戏的场面。
自由自在的少女宛如一支快乐的小鸟，在“露浓花瘦”的暮春季节，气候冷暖适宜，着“轻衣”而荡秋千，以至浑身“薄汗”，玩得酣畅淋漓。
下片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。
“蹴罢秋千”，稍作休息，却正好碰上了客人来访。
为了躲避外客，慌张不知所措到“袜刬金钗溜”。
象李清照这样大胆、真率、任性的少女，有如此过度的害羞与紧张，暗示着来客与她有着密切的关系。
李清照毕竟不同一般少女，临进闺房之门的一刹那，她寻找借口“倚门回首”，峰回路，佯装“却把青梅嗅”，暗地里端详来客。
“青梅”的细节描写则将李清照如此忙乱慌张的原因点破，原来客人就是她“青梅竹马”的未来夫君。
这一“回首”，再次显示出少女李清照的任性和与众不同。
赵明诚是李清照的同乡，两人从小不一定玩耍长大，“青梅”的典故是一种诗意夸张的运用。
但这里典故用得天真、俏皮，闺中少女的羞怯、活泼与对未来夫婿的心仪，尽在这一“回首”中。
3、细节的内涵从上面的赏析中我们不难体会到细节其传神之处，那么，什么叫细节描写呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。
三、形象回顾，欣赏细节1、经典课文细节欣赏材料三：（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。
他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。
”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。
当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？3、我们所学的课文中，你最难忘的文学人物是谁？假如你是一位雕塑家，你会选取他的哪个细节进行创作？总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生起来。
四：明晰方法，感受细节1、动态造型运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。
想想：你会在空格的地方加一个什么样的字，来把人物写活？材料四：（正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛朗台闯进屋）一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们!”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
搬上银幕，这是一组绝好的电影镜头：“瞪着金子的眼光”，这是从葛朗台太太的角度看到的一对闪着攫取猎物凶光的眼睛的特写；伴随着“救救我们”的一声大叫，肯定是葛朗台太太那张极端恐怖的脸的特写；老头子“一纵”“扑上”，则又是一个由近景推成的以双手抓梳妆匣的特写。
“纵”“扑”是猛兽(如狮、虎、豹、狼等)扑食弱小动物的动作，以之状写已经“跨到七十六个年头”的老守财奴的敏捷、迅猛，看似与年岁不符，实则和本性贴合。
见钱眼开，见利忘义，不“纵”不“扑”怎么成其为葛朗台?因此，“纵”“扑”的细节，既形象展现了葛朗台饿虎扑食、秃鹫擒鸡般攫取金钱的丑态，带有动态的夸张性；又揭示了他崇拜金钱，聚敛无厌的思想本质，体现了动机的真实性。
材料五：（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。
原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。
见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。
这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。
这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。
思考：你还能在本册举出一些类似的例子吗？如：犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。
用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。
手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。
突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。
因此，用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。
2、对比展示即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照。
从而产生强烈的讽刺效果。
或者同一个人的不同态度的对比。
想想：根据定义的范围，你能从学过到的课文中举出例子吗？例子1：《范进中举》《范进中举》中中举前后胡屠户离开范家的情形中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
中举后说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。
例子2：她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。
当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。
然而，灾难仍向她袭来。
同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。
从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。
例子3：《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗的主人的变化而变化的态度的对比，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。
3：运用修辞巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
材料六：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
”析：这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。
比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。
自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。
那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
想想：还能联想一些例子吗？例子1：《变色龙》中四次描写那件大衣，运用反复，把沙皇鹰犬的媚上欺下，凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。
例子2：《范进中举》中得的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下……胡屠户站在一边，不想那只手隐隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
”该细节描写，寓讽刺于夸张，传神的把胡屠户的市侩无耻，趋炎附势和迷信无知的品性表露出来，增强了作品的讽刺效果。
4：锤炼字词在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
例子：见“动态造型”的例子。
想想：你还能举出一些例子吗？五：观察生活，捕捉细节观看所提供的一组生活镜头。
想想：运用细节表现方法，说说你身边感人的事或滑稽可笑的场景。
六：体味生活，描写细节集体构思，抓住细节，写片断作文1、运用动作细节描写，刻画一个人（老师或同学）2、运用细节描写，展现生活中感人的场面或可笑的场面。
七：总结常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。
正如那一滴水映出了太阳的光辉，那一片枯叶见证了肃杀的清秋一样，细节描写构筑了文学画廊中许多鲜活的人物：那“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
”的俏皮，羞怯、活泼的李清照；那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q；那为金钱纵身一扑而断送老命的葛朗台；那因打了女婿而巴掌不能弯过来的胡屠户……，让我们记忆犹新，回味无穷。
八：板书古诗激趣，聚焦细节形象回顾，欣赏细节动态造型锤炼字词明晰方法，感受细节对比展示运用修辞观察生活，捕捉细节体味生活，描写细节。
