六年级数学后进生辅导总结[1]

小学六年级辅导后进生工作总结范文_小学六年级教师考核总结一、工作回顾在过去的一年中，我作为小学六年级的教师，一直致力于帮助和辅导那些学习成绩较差的学生，尤其是所谓的“后进生”。

在与他们的交流和互动中，我发现许多后进生的学习困难并不是因为他们天生就不聪明，而是由于各种原因导致学习动力不足、学习方法不当、家庭环境不利等。

我认为帮助后进生提高学习成绩并非难事，只要我们采取正确的方法，付出足够的耐心和关爱。

二、工作总结1. 制定个性化学习计划针对每一位后进生，我都制定了个性化的学习计划。

我会和学生及其家长进行深入的交流，了解学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭情况等。

然后，根据学生的个性特点和学习情况，制定专门针对他们的学习计划。

在这个过程中，我充分尊重学生的意愿和需求，让他们在学习中感到自主和自由。

2. 鼓励和激励在我看来，后进生最需要的不是责备和批评，而是鼓励和激励。

我会在学生取得进步或有突破时进行及时的表扬，并给予适当的奖励。

在学生遇到困难和挫折时，我会耐心倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对挑战，相信自己的能力，不断努力。

3. 实施多元化教学为了激发后进生的学习兴趣，我积极探索多元化的教学方法。

除了传统的课堂教学，我还利用资料分享、小组讨论、角色扮演、实地考察等方式，帮助学生理解和掌握知识。

在这个过程中，我也经常邀请其他老师或外部专家来给学生做讲座，带领学生参加一些教育活动，打破了学生对学习的传统认识，让他们更加主动积极地学习。

4. 做好家校沟通我深知家庭在学生成长过程中的重要性，因此我积极与学生家长进行沟通和交流。

我会定期和家长进行面对面的交流，了解学生在家庭中的学习情况和成长环境。

我还会与家长分享学生在学校的表现和学习进步，建立起家校合作的良好关系，让学生在学校和家庭中得到全方位的关爱和支持。

5. 持续跟踪评估为了了解学生的学习情况和成绩改变，我会定期对学生的学习情况进行跟踪评估。

在每次考试成绩出来后，我都会和学生一起分析成绩，找出问题所在，并及时进行针对性的辅导和指导。

后进生辅导小结随着新的课程改革，课改理念，新的教学方法的深入开展，调动全体学生的学习积极性，让全体学生都能积极参与到学习过程中，让不同层次的学生都有所提高，特别是后进生，无论课上课下，校内或校外都要认真辅导，我特别注意这项工作，现对本学期在这方面的工作进行小结如下：1、加强思想教育，提高认识当我接到这个班级后，首先了解全班学生的整体情况，摸清后进生的思想、学习、行为、家庭等情况，明确后进生缺差的原因，对这些后进生进行思想疏导，给他们加油打气，从思想意识上认识到自己也能进步，自己也有优点，能赶上甚至超过别人，使他们树立学习的信心，帮助他们确立学习的目标，然后在平时的教学中帮助他们找出自己学习差的原因，进行有的放矢的补缺补差。

2、给他们爱心，增强进步的信心找出原因后，老师经常给他们施以爱心，经常找他们谈心，教他们学习方法，找学习的窍门，给她们讲述古人“头悬梁，锥刺股”的故事，讲述龟兔赛跑的故事，讲述笨鸟先飞的寓言让他们想听、会听、爱听，这样提高了他们进步的信心，有了前进的力量，才能热爱学习，想办法去学习才更有利于补缺补差。

3、辅导有耐心，要细心找出了后进生的原因后，要进行课上课下辅导，利用早来晚走的时间有针对性的进行讲解后进生的接受能力自然不是太快，对他们要细心，有耐心，反复讲，反复教，知道他们弄懂为止，辅导过后及时进行跟踪练习，加强训练。

让他们吧所学的知识铭记在心，达到他们的学习目标。

4、给后进生提供展示，交流的机会。

多给予鼓励和表扬。

对后进生进行辅导后，要给他们提供展示的机会，课上有简单的问题让他们来表现，稍有进步，大力进行表扬和鼓励，让他们树立信心，感受成功的喜悦，体会进步的快乐。

善于发现他们的优点、闪光点。

如：热爱劳动，爱护公物，讲文明礼貌等。

通过这些措施，后进生有了进步，再把这些情况汇报给家长，有目的的进行家访，让家长也分享他们进步的喜悦。

总之，后进生的工作直接影响的全班的整体成绩，作为教师要重视，要有方法去影响后进生，改变后进生的的学习状态。

数学后进生辅导总结（精选19篇）数学后进生辅导总结篇1对于差生，较多的是听到同学的讽刺，老师的批评和家长的训斥，由于经常体验不到成功的乐趣，激不起学习的信心，从此就会讨厌学习，甚至造成“破罐子破摔”的恶劣行为，严重影响教学质量。

因此，作为一名优秀的教师，应该关心差生，善待差生，务必做要少训斥，多鼓励，千万不可伤害他们心灵中最敏感的角落。

要知道，在初入学时，他们上进心、模仿性和学习积极性都较高，但在经过长期的多次反复考试“失败”后，往往产生畏难情绪，失去学习信心。

在这关键时刻，最需要的是教师的诱导，面对这种情况，首先，我为学生承但责任，说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出成绩差的原因，教育他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”；此外，我对差生坚持“五个不”：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。

使差生从内心感到教师是真心诚意的爱护和帮助他们的，感受到“一日为师，终生为父”的深刻含义。

师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了差生学习的积极性，把他们的聪明才智引导到追求进步、勤奋上来。

解决学习困造成差生学习成绩的原因是错综复杂的，学习不得法，也是一个主要原因。

差生往往思维不灵活，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要笔记。

所以，我在教学中，注意数学课的特点，渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习、复习；怎样自学；怎样培养数学能力等等。

在指导学习方法的同时，我还帮助差生解决学习困难。

差生在课堂上听课时，由于种种因素，他们对自己的疑惑和不解之处常常是说不清、道不明，针对这种情况，首先，我在备课是不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，仔细揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到未雨绸缪，估计在先；其次，在课堂上随时从学生的神态、表情中去观察、揣摩，尽可能地掌握学生的思维进展程度，并作出相应的对策。

小学数学教学后进生转化工作总结小学数学教学是培养学生数学素养的重要环节，而后进生在数学学习中面临诸多困难，因此，进行后进生转化工作是教师必须要面对和解决的一项重要任务。

本文将对小学数学教学中后进生转化工作进行总结，以期提供一些有益的经验和方法。

一、后进生转化工作的重要性小学数学教学中，后进生指的是在学习过程中成绩相对较差的学生。

后进生的存在不仅对其个人发展不利，也对班级整体的学习氛围和教师的教学成果产生负面影响。

因此，进行后进生转化工作具有重要意义，有利于提高教学质量，提升学生的学习能力和成绩。

二、后进生转化工作的原则1. 尊重个体差异：每个学生都是独特的个体，具有不同的学习特点和困难。

因此，在进行后进生转化工作时，要充分尊重学生的个体差异，采取个别化的教学措施，帮助他们克服困难。

2. 注重情感引导：后进生通常在学习上存在自卑感和消极情绪，因此，在进行后进生转化工作时，教师要注重情感引导，激发学生学习的兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。

3. 动态评价与反馈：后进生的学习进步和转化不是一蹴而就的过程，需要教师进行动态评价和反馈。

通过对学生学习情况的观察和分析，及时给予正面的鼓励和具体的指导，帮助学生建立正确的学习方法和态度。

三、后进生转化工作的方法和策略1. 个别辅导：根据后进生的学习情况和特点，进行个别化的辅导。

可以通过与学生家长的沟通，了解学生的学习历程和习惯，有针对性地进行辅导计划。

同时，教师要与学生进行一对一的交流，了解他们的困惑和问题，并提供具体的解决方法和指导。

2. 引导学习兴趣：培养后进生对数学学习的兴趣是转化工作的关键。

教师可以通过丰富多样的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

例如，可以设计趣味性的数学游戏、实例分析等活动，使学生在学习中感受到快乐和成就感。

3. 分层教学：根据学生的学习水平和能力，进行分层教学，给予后进生更多的时间和机会进行巩固和强化。

六年级辅导后进生工作总结范文工作总结范文如下：尊敬的家长：我是XX辅导班的任课老师，我在本学期担任了六年级后进生的辅导工作。

经过一学期的辅导，我对学生的进步和表现感到非常满意，也对他们所取得的成绩感到自豪。

在开展辅导工作的过程中，我主要采取了以下几种方式：1.了解学生：我在开始辅导工作之前，首先了解了每个学生的基本情况，包括学习水平、学习习惯、兴趣爱好等。

这有助于我更好地制定个性化的辅导计划。

2.制定学习计划：针对每个学生的不同情况，我制定了详细的学习计划，明确了每个学生需要达到的目标和相应的时间安排。

通过有计划有目标地学习，学生的学习效果得到了显著提高。

3.个性化辅导：根据学生不同的学习需求，我采用了不同的辅导方式。

对于一些基础薄弱的学生，我通过重复练习和解析题目的方式，帮助他们掌握基本的知识和技巧。

对于一些理解能力较强但学习态度不端正的学生，我通过激发他们的学习兴趣和培养良好的学习习惯，帮助他们提高学习成绩。

4.与家长的沟通：我与学生的家长保持了密切的联系，及时向他们汇报学生的学习情况和进步情况。

并根据家长的反馈，不断地调整教学方法和辅导计划，使得学生得到最好的帮助。

通过一学期的辅导工作，学生的学习成绩和学习态度都有了明显的提高。

他们在课堂上能够积极参与，举手问问题，表达自己的观点。

他们在考试中的成绩也有了显著提高，多数学生都取得了较为满意的成绩。

但是在工作中也存在着一些不足，比如有些学生的学习兴趣还不够高，学习态度还需要进一步改进。

我会继续关注这些学生的情况，并制定相应的对策进行改进。

总之，这学期我在六年级后进生的辅导工作中收获了很多，也取得了一些成绩。

通过这次工作经验，我对于如何帮助后进生进行辅导有了更深刻的认识和体会。

我会继续努力，不断提升自己的教学能力，为后进生的学习进步贡献更多的力量。

希望家长和学生可以继续支持我的工作，让我们共同努力，取得更大的进步。

谢谢！XX辅导班任课老师。

六年级后进生教育教学总结_六年级教学工作总结个人在过去的教学工作中，我曾经遇到过一些六年级后进生，他们学习成绩在班级中处于相对较低的水平。

针对这些学生，我采取了一系列有效的教育教学手段来帮助他们提高学习成绩。

在此，我对六年级后进生的教育教学工作进行总结如下。

我意识到后进生的问题不只是学习上的困难，还可能涉及到情感和行为上的障碍。

我在与后进生的交流中尽量采用鼓励和理解的方式，帮助他们树立起自信心，调动他们学习的积极性。

我通过经常与后进生进行谈心，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，帮助他们解决。

我还经常在课间休息的时间找他们聊天，关心他们的生活状况，给予他们不断的关心和鼓励。

通过这些方法，我逐渐建立起后进生与我之间的信任和友谊。

我对后进生的教学过程进行了针对性的调整。

针对后进生学习成绩较差的问题，我每天给他们额外的辅导时间，帮助他们理解和掌握学习内容。

我采用了多种教学方法，如以学生为中心的教学方法、小组合作学习方法等，以提高他们的学习效果。

在每节课的开始，我经常会给后进生一定的学习目标，帮助他们明确学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。

我还强调学生们要做好课后作业的完成情况，定期回顾巩固学习内容。

通过这些方法，我让后进生的学习渐渐走上了正轨。

在与后进生的家长沟通上，我都是积极主动与他们保持沟通，并及时聆听他们的意见和关切。

我给家长们提供一些学习指导和鼓励，并鼓励他们与学生一起制定学习计划，监督学生完成作业。

我还与家长们一起讨论后进生的学习情况，并定期召开家长会，分享学生的学习成绩和进步。

这样做既增强了教师与家长之间的合作关系，也让家长们更加了解孩子的学习情况，共同关心孩子的成长。

通过以上的教育教学工作，我发现后进生的学习成绩得到了明显的提高，并且他们的自信心也得到了增强。

他们对学习的态度更加积极，对自己的表现也更加有信心。

在与后进生的交流中，我也发现他们的思维方式和学习方法有了一定的改变，更加注重理解和归纳总结。

2024年六年级后进生教育教学总结在2024年的六年级后进生教育教学中，我们积极探索了一系列教学方法和策略，以提高后进生的学习成绩和综合素质。

以下是我们在教育教学中取得的一些总结：1.个性化辅导：针对每个后进生的不同问题和学习特点，我们进行了个性化的辅导和指导。

通过与学生进行一对一的交流和讨论，我们了解了每个学生的学习需求，并针对性地为他们提供了有针对性的学习方案。

2.小组学习：我们鼓励后进生主动参与小组学习，通过与其他同学合作完成任务，激发他们的学习动力和兴趣。

小组学习可以促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.多元化评价：我们采用了多元化的评价方式，不仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习成果，还关注学生的思维能力、创造力、沟通能力等综合素质。

通过综合评价，我们能够更全面地了解每个学生的学习情况，为他们制定个性化的学习计划。

4.兴趣培养：我们鼓励后进生积极参加各种兴趣小组和社团活动，培养他们的兴趣爱好。

通过兴趣培养，我们能够激发学生的学习动力，提高他们的自信心和积极性。

5.家校合作：我们与家长密切合作，定期举行家长会议，及时了解后进生在家庭环境中的情况，并提供相应的指导和帮助。

家校合作是后进生教育的重要环节，通过与家长的合作，我们能够更好地促进后进生的学习和成长。

通过以上的教育教学措施，我们取得了一定的成效。

后进生的学习成绩有所提高，他们对学习的兴趣也得到了激发，综合素质也有了一定的提升。

然而，仍然有一些后进生存在一些问题和困难，需要我们进一步的努力和指导。

在未来的教育教学中，我们将进一步完善教育教学措施，不断探索适合后进生的教育教学方法，为他们提供更好的学习环境和机会，帮助他们实现自己的潜力和发展。

同时，我们也将继续与家长保持密切的沟通和合作，共同为后进生的教育教学努力。

数学后进生总结(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级数学后进生转化工作总结为了提高小学六年级数学后进生的研究成绩和兴趣，我们进行了一系列的转化工作。

以下是我们的工作总结：一、诊断评估在进行转化工作之前，我们首先对每位后进生进行了诊断评估。

通过诊断评估，我们了解了每位后进生的数学基础情况以及存在的问题。

这为我们制定个性化的转化方案提供了依据。

二、个性化辅导针对不同的后进生，我们制定了相应的个性化辅导方案。

根据他们的具体情况，我们分别针对薄弱的数学知识点进行了有针对性的辅导。

我们采用了多种教学方法，如讲解、演示和练等，以增强他们的研究兴趣和能力。

三、启发式教学除了传统的教学方法，我们还采用了启发式教学的方式。

通过引导后进生自主思考和探索，培养他们的问题解决能力和数学思维。

我们鼓励他们在解决数学问题时尝试不同的方法和思路，培养他们的创造力和批判性思维。

四、鼓励和激励在转化工作中，我们注重对后进生的鼓励和激励。

我们鼓励他们在课堂上积极回答问题，勇于发言，树立自信。

同时，我们通过表扬和奖励机制，激励他们取得进步和优异成绩。

这些积极反馈对后进生的研究积极性起到了重要作用。

五、家校合作为了转化后进生，我们与家长进行了积极的合作。

我们与家长进行定期沟通，了解后进生在家庭环境中的研究情况和困难，并给予相应的指导和建议。

家长的支持和配合对后进生的转化起到了积极促进作用。

综上所述，通过诊断评估、个性化辅导、启发式教学、鼓励和激励以及家校合作等各项工作措施，我们成功地转化了小学六年级数学后进生。

后进生的研究成绩有了显著提高，研究兴趣也得到了培养。

我们将继续努力，在数学教育中做得更好。

以上是本次数学后进生转化工作的总结。

数学学习后进生帮教总结总结本学期数学学习后进生的帮教工作的经验教训，回想起自己的工作方法，我觉得最重要的一条经验是消除后进生心理上的失败定势。

现在总结分析如下：不少的学习后进生，他们的反应是相当快的，只是学习总是上不去，这里面既有方法的问题，也有心理上的问题。

不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。

学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。

如何防止和有效地消除学生心理上的“失败定势”呢？一、营造良好的学习氛围教师首先应树立正确的学生观，客观、公正地对待学生表现出来的各种能力和水平上的差异，对学习后进的学生不能一味地埋怨、讽刺、挖苦，甚至歧视，而应耐心地予以指导，帮助他们克服各种困难，鼓励他们奋发向上。

并尽可能地做好家长的工作，争取家长的支持与配合，在教学中应注意进行分层教学，如在课堂提问和课外作业中，布置一些适合他们能力和水平的学习任务，也可以让他们根据自己的兴趣和能力挑选一些学习任务，使他们在学习中也能体验到成功的喜悦，产生乐观向上的积极情绪，逐渐树立起自信心。

同时，还应鼓励同学们互帮互学，采取“结对子”等方式，让学习先进的学生帮助他们，形成团结友爱、蒸蒸日上的学习风气，营造一种轻松的、和谐的学习氛围。

二、形成正确的自我意识认知的改变仅仅是开始，长期的心理定势一时很难改变，还必须通过行为的矫正，进行强化训练。

教师每次分配给后进生学习任务时，都要有意识地指导他们进行自我暗示：以前我认为自己笨，是错误的，现在已经证明我不笨了，只要认真去做，肯定会完成任务的。

六年级数学培优辅差工作总结（通用13篇）六年级数学培优辅差工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，需要认真地为此写一份工作总结。

那么要如何写呢？以下是小编整理的六年级数学培优辅差工作总结（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级数学培优辅差工作总结1时间过得非常快，本学期就要结束了。

回顾这个学期的各项工作，教学工作还是很紧张的，在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。

为什么同在一个教室，同样的老师同样的学习环境，学生竟会产生如此的大的差异，不得不说，学生本人确实就有差异，再加之家庭等一些原因，差距也就日益拉开。

一些学生他们理解和记忆能力都较弱，学习同样的知识，他们要比大多数的普通学生多花费2、3倍时间，甚至学会了也会很快忘记。

在对一些后进生进行辅导的时候，总是会不由自主的提高嗓门，事实上，冷静思考才知道其实他们更加需要鼓励，他们缺失的可能是自信心。

要做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍。

在具体的心理辅导工作中，我感觉到后进生并不是真的学不会，甚至有一些学生还是很聪明的，只是他们或者对学习没有足够的兴趣，或者他们的性格原因对待学习总是很毛草。

在我看来后进生有两种，一种过于活泼，不踏实学习；一种过于内向，上课容易跑神，不问问题。

第一种往往比较聪明，但是很难踏踏实实的用在学习上，对此，对他们严格一点，提出严格的要求，必须完成的内容。

也就是“强制”的手段让这些学生去学。

另外，恩威并施，既严格，又提要求，让学生从被动的学习转变为主动的乐于学习。

为此我在班里实行“积极卡”制度，让学生主动回答问题，提高学生学习积极性。

第二种学生学习效率不高，反应速度较慢。

他们总是会被一个知识一个题目困住，然后就影响后边的学习。

他们在课堂上也总是默默无语，不回答问题，这样容易分神，思维不活跃。

2019—2019学年度第一学期六年级数学后进生转化工作总结一学期以来, 我在转化后进生工作过程中, 能依照计划, 根据实际情况, 有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容, 计划中要求达到的目标基本能实现。

现将一学期来的工作总结如下:大量的研究和教育实践表明, 后进生也是学生, 是可教育好的对象。

如何做好后进生的转化工作, 是教师工作能力的检验, 也是职业责任感的高度体现。

转化后进生, 首先要了解后进生。

后进生的形成原因十分复杂, 从外因看, 主要有家庭和社会的不良影响, 有学校教育的失误。

从内因看, 小学生社会阅历浅, 知识经验少, 是非能力差, 意志薄弱等, 都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

针对这一点, 要做好后进生的转化教育工作要注意三点。

第一, 以爱动其心。

无数转化后进生的教育经验表明, 教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生, 与其建立起融洽的关系, 才能感化后进生。

后进生在自己的成长过程中, 受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多, 他们内心更需要温暖, 需要爱。

班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护, 让他们感悟到教师的爱心和期待, 从而点燃起希望之火, 自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

第二, 以理服其人。

后进生除了具有一般学生的特点外, 还有许多特殊之处, 如自尊心特别强, 思想、行为的情绪性色彩明显, 意志和毅力薄弱, 是非观念模糊, 学习态度不端正等。

作为后进生, 他们自己也知道存在的缺点和不足, 但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害, 更难独自找到摆脱这种处境的方法。

做后进生的转化教育工作时, 决不能一概地因事论事作简单处理, 要针对问题引导学生去明察问题, 分析根源, 清楚性质, 明白危害, 改过自新。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。

一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。

数学后进生转化工作总结4篇(一)数学后进生转化工作总结第1篇后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，后进生对学习产生逆反情绪，是提高整体教学的一大困难。

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。

可有时又成了人们喊的口号。

在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。

需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。

一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要注意培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。

1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。

正是由于它的抽象性，造成了后进生成的主要原因。

因此，在教学中加强教学的直观性。

加强直观教学吸引后进生的'注意力。

2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。

在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后进生的学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中。

他们对教师一般按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。

此时，在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学的效果。

3、注重情感教育后进生，他们的情感都较丰富。

他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。

只要后进生接受教师，那就极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。

例如：我班同学敏敏，学前基础差，部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。

于是她就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的信心，甚至开始自暴自弃，不愿意老老实实掰着指头计算，经常随随便便写个得数，我发现后当然非常生气，但是生气也不是办法。

后来，我经常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的情况给予她鼓励和肯定，还奖励她小礼物，让她感受教师的关心以及殷切的希望。

通过她不懈的努力，已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了。

六年级后进生教育教学工作总结范文_六年级教学工作总结个人
我深入了解每一位后进生的学习特点和问题，制定了个性化的学习计划。

针对每一位后进生的学习情况，我都进行了详细的了解和分析，包括他们的学习态度、学习习惯、学习方法以及学习困难等方面。

在此基础上，我制定了个性化的学习计划，为每一位后进生提供专门的辅导。

对于数学较差的学生，我采用了大量的练习题和数学游戏，激发了他们对数学的兴趣，提高了他们数学学习的效果。

我采用多种教学手段，激发后进生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

为了提高后进生的学习效果，我不断探索各种教学手段，采用多种多样的教学方法，比如游戏、实践、讨论等，尽可能地激发后进生的学习兴趣。

在教学数学知识的过程中，我设计了一些有趣的数学游戏，让后进生在娱乐中学习，使他们更加喜欢学习数学，提高了学习的主动性和积极性。

我注重课堂管理，营造了良好的学习氛围。

在教学中，我注重课堂管理，创造出了一个良好的学习氛围，使后进生能够安心地学习。

通过严格的纪律要求和鼓励激励，我使课堂秩序得到了有效的维护，学生们的学习更加集中、认真。

在这样的良好学习氛围中，后进生的学习积极性和兴趣都得到了极大的提高。

通过对我的六年级后进生教育教学工作的总结，我认识到后进生教育的重要性，明确了解决后进生问题的方法和途径。

在今后的教育教学工作中，我将进一步加强对后进生的关注，不断改进教学方法，研究更适合后进生的教学方案，提高后进生的学习兴趣和学习效果，努力让每一位学生都有一个成功的未来。

六年级后进生转化工作总结第一篇一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

并努力提高自身的业务水平和教学能力。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划。

为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，研究了两个班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

针对了解的情况，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。

这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。

二、抓实教学环节，努力提高教学质量。

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中,我认真研究教材认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

数学后进生总结范文（集合8篇）数学后进生总结范文第1篇学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高同学的数学成绩，提高同学的整体素养，我在后进生转化工作上，也的确下了不少功夫，但是成效还不算太理想。

一、思想上高度重视，对学习有困难的同学更要负责任，做到了真心、耐性、热心，不嫌弃他们；激励他们，在他们没有目的乱闯时，适时拉他们一把。

我班的李雪梅同学，刚开始成绩不太理想，在我的监督和激励下，成绩有所提高，她更加勇于挑战困难，有时会给我以惊喜。

但是人多，有时常惭愧本身有点力不从心。

二、重视对同学情感教育，加强引导同学正确处理人际关系，成绩较落后的同学一般爱有小纠纷，老师要有耐性予以引导和正确处理，没有了日常琐事，同学们更有时间和精力投入到功课上来，帮忙他们树立正确的人生观、价值观。

三、运用集中和分散的方法，将“培优”和“补差”工作相结合起来进行。

我将本班同学分成几批，进行评比，以加强他们的竞争意识和受挫本领。

培育他们的学习爱好，帮忙他们树立自发学习的习惯。

实行后感觉很有效果。

四、取消了重复性的无效的作业，我坚持细心设计作业，每天都和其他老师探讨作业布置问题，实行最合理的留作业方法，以让同学在原有基础上都有提高。

五、对于数学自查测试卷，我认真进行总结分析，找出他们的弱项，科学的引导，科学地予以评价，适时激励取得进步的同学，让他们乘胜前进。

通过我和同学们的努力，我们班的数学平均成绩有了很大的提高，很多后进生的数学成绩也有了很大的提高。

数学后进生总结范文第2篇让每一个同学成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素养，教育要求我们面对全体同学。

实施素养教育要求面对全体儿童、少年，促进每一个同学的进展。

而一个班级，总有品学兼优的好干部和顽皮捣蛋的后进生。

所以，做好后进生的转化工作，既是我们实在教育教学工作的重任，也是实施素养教育的关键。

我在体育教学中，针对后进生的生理和心理特点，科学地利用迁移原理，发挥体育课教育教学的优势转化后进生，特别是变化其消极的，不健康的心理因素，收到肯定的效果。

数学后进生辅导总结范文（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此十分有必须要写一份总结哦。

总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的数学后进生辅导总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

数学后进生辅导总结1学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成绩，提高学生的整体素质，我在后进生转化工作上，也确实下了不少功夫，但是成效还不算太理想。

一、思想上高度重视，对学习有困难的学生更要负责任，做到了诚心、耐心、热心，不嫌弃他们；鼓励他们，在他们没有目的乱闯时，及时拉他们一把。

我班的李雪梅同学，刚开始成绩不太理想，在我的监督和鼓励下，成绩有所提高，她更加勇于挑战困难，有时会给我以惊喜。

但是人多，有时常惭愧自己有点力不从心。

二、重视对学生情感教育，加强引导学生正确处理人际关系，成绩较落后的学生一般爱有小纠纷，老师要有耐心给予引导和正确处理，没有了日常琐事，学生们更有时间和精力投入到功课上来，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

三、运用集中和分散的办法，将“培优”和“补差”工作相结合起来进行。

我将本班学生分成几批，进行评比，以增强他们的竞争意识和受挫能力。

培养他们的学习兴趣，帮助他们树立自觉学习的习惯。

实行后感觉很有效果。

四、取消了重复性的无效的作业，我坚持精心设计作业，每天都和其他老师探讨作业布置问题，采取最合理的留作业方法，以让学生在原有基础上都有提高。

五、对于数学自查测试卷，我认真进行总结分析，找出他们的弱项，科学的引导，科学地给予评价，及时鼓励取得进步的学生，让他们乘胜前进。

通过我和同学们的努力，我们班的数学平均成绩有了很大的提高，许多后进生的数学成绩也有了很大的提高。

数学后进生辅导总结2后进生的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。