数学后进生转化工作总结(5篇)

后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。

在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。

激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。

根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。

对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。

甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。

在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。

这样下去语文的整体成绩才能有提高。

具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

2024年高一上学期数学教师工作总结样本光阴荏苒，一学期的教学任务已然落幕。

我在这学期中承担了高一年级的数学教学工作，面对新课程改革的阶段，这无疑对我提出了新的挑战。

回顾这半年的工作，我深感既有成就，也存在不足。

现就政治思想、教育教学和工作考勤三个方面进行如下总结：一、政治思想方面：本学期，我深入学习新课改的教育理念，细致研读课标，不断探索适合我所教学生的教学策略。

秉持“以学生为中心”的原则，着重引导学生的学习方法，帮助他们构建完整的知识体系。

我积极参与校本培训，广泛汲取同行的智慧，进行大量的教学实践与反思，以提升自身的理论素养和教育能力，始终以优秀数学教师的标准自我要求，力求精益求精。

二、教育教学方面：教学质量的提升，关键在于把握好课堂的每一分每一秒。

我坚决执行全面备课的原则，从教材、学生和教法三个方面深入准备：1. 精心研读教材，把握其核心思想和逻辑结构，以便灵活运用，同时搜集相关资料，以确保教学内容的丰富和深度。

2. 了解学生的学习基础，关注他们的兴趣、需求、方法和习惯，以便采取相应的教学策略，预防可能出现的学习困难。

3. 设计教学方法，确保教材的有效传授，组织有序的课堂活动，使课堂语言简洁明了，激发学生的学习兴趣，注重课堂的互动和反馈。

我特别注重后进生的转化工作，通过全面了解学生，找出学习困难的根源，以情感关怀建立信任，运用差异化的教学策略，同时结合思想教育，帮助他们树立信心，逐步提高学习成绩。

三、工作考勤方面：我深感对教育事业的热爱，从不因个人事务影响工作。

我充分利用工作时间，全力以赴提升教学质量。

在工作中，我始终保持敬业精神，力求在教学中做得更好。

我清楚地认识到自身在某些方面仍有待提高，尤其是对尖子生的培养和个别辅导方面。

在未来的日子里，我将以更高的标准要求自己，全面提升自身素质，以赢得学生、家长和学校的认可，成为一名适应新课改要求的优秀教师。

2024年高一上学期数学教师工作总结样本（二）本学期，我承担了高一77班和87班的数学教学任务，期间工作繁重而有序，内心感到充实且富有成果。

一年级后进生转化总结（实用8篇）一年级后进生转化总结第1篇后进生通常是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差的学生。

后进生人数虽少而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

一个学期即将结束在这一学期中我对后进生的转化取得了一定的效果。

现对本学期的`后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。

班主任应从思想上、学习上、生活上去关心和爱护让他们感悟到教师的爱心和期待从而点燃起希望之火自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

2、在学习中对他们进行耐心的辅导对他们不歧视不打击不挖苦保护好后进生的自尊心用爱心去精心呵护少批评多表扬。

3、因势利导化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点。

其次应有平常的心态差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。

4、发挥集体力量创造转化环境一帮一结对子给他们配小老师进行结对子帮扶多让他们参加力所能及的活动在学生中树立起他们好的形象让他们感到集体的温暖激发他们的学习的积极性。

5、深入了解因势利导，后进生并不是先天的不足而是后天的许多不良因素所造成的。

深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱好、道德品行找出根本问题并多给后进生关爱和信任对其进行赏识激励逐渐让他们克服了自身的缺点真正的把后进生的转化落实到实处才能将后进生转化成一名成绩较好的学生。

6、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况取得了家长的支持与配合。

指导家长要正确的教育自己的子女共同搞好后进生的转化工作。

提高了后进生的教育教学的质量完成了教育教学的任务。

以上是这学期的后进生的转化工作。

做好后进生的转化工作必须狠下苦功，这是一个长期的细心的工作，并且需要有耐心，这样才能得到彻底的转变。

七年级数学工作总结(精选5篇)七年级数学工作总结（篇1）一学期来，担任七年级的数学教学，顺利完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作做出总结：一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。

教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

后进生转化工作总结报告（优秀10篇）后进生转化工作总结篇一“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子，很早就指出了这个教育的重要方法。

很多后进生对数学缺乏兴趣，谈数色变，而是否做好了后进生的转化工作，却关系到学生素质的培养和教学质量提高，不容忽视。

我从教多年，在后进生转化工作中取得了一定的成效。

下面，就自己如何做好后进生的转化工作谈几点看法。

一、注意情感交流学生是天生幼稚的，情感是纯真无邪的。

老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好就是好，恶就是恶。

你对他们好他们也对你好。

爱的回报是学生听你的，信你的，积极地按你的意见办。

我对班上的学生积极地给予关爱，遇到做得好的地方，经常给予好的评价，和他们亲切地交流。

记得我班有个学生，天天迟交作业，上课打嗑睡，成绩特别差，但很喜欢踢球。

起初，我对这位学生进行个人谈话，课后与他谈论与学习无关的事，在适当的时候渗透做人的道理，讲讲学习的重要性。

有一次，我和他谈话，谈到中国足球失利，球员真差劲，怎么也跑不起来，最大原因是懒，训练不认真。

他很认同，并且说他对不努力做事表示反感，如果是他去踢，一定比他们好。

我说不见得，你也不比他们勤奋啊。

一句话点中他的要害，“我会比他们勤奋的”。

以后他果然不再迟交作业了。

对于这样的“差生”，我耐心地做他的思想工作，发现其优点，经过三年的教育，这位同学逐渐成为一个主动维护班集体利益，勤学好问的学生。

情感交流要抓住有利时机。

在学生正待奋起时，及时送去鼓励；在学生迷惑不解时，及时给予指点；学生深感孤独时，及时给予关怀，送去温暖，从情感上与后进生建立起交融的基地。

二、以行导立在感化后进生的工作中，教师的实际行动是无声的教育。

在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己一个实际行动给学生带来的影响更好，这就是常说的“身教胜于言教”。

因此，凡是要求学生做到的，老师自己首先做到。

如果老师对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面影响。

2024年小学六年级数学教学工作总结精编一、精心准备教学。

在备课过程中，我不仅准备学生，也深入研究教材和教学方法。

根据教学内容和学生的实际情况，我会设计课程类型，选择合适教学策略，并详细记录教学过程的流程和时间安排。

我确保每一节课都能突出难点，突破重点，做到“有备无患”。

课后，我会及时回顾和反思，记录教学体验和疏漏，同时记录学生的学习亮点和困惑，这些宝贵的资料对于提升我的教学能力和水平至关重要。

二、强化课堂互动，促进共同进步。

在课堂上，我注重激发学生的学习积极性，加强师生和生生之间的交流。

我努力创造一个鼓励学生主动探索的数学学习环境，让学生在获取知识和技能的也能在情感、态度和价值观上得到全面发展。

我把教学过程视为师生和生生互动、共同发展的过程，倡导学生主体性的教学模式，弱化了传统的灌输式教学。

三、创新评价机制，激励学生全面进步。

我们通过全面评价来考察学生的学习情况，激发他们的学习热情，促进全面发展。

在评价学生时，我不仅关注他们对知识和技能的掌握，更关注他们在情感和态度上的成长。

我采用定性与定量相结合的方式，通过等级制和评语形式，更全面地反映学生的学习进步和能力发展。

这样的评价方式有助于建立学生的数学自信心，提高学习兴趣，促进他们的全面发展。

四、认真批改作业，确保作业的针对性和层次性。

我及时批改学生的作业，深入分析作业情况，对出现的问题进行分类总结，进行详尽的评讲，并据此调整教学方法，以实现精准教学。

五、加强课后辅导，实施分层教学策略。

课后，我会对不同层次的学生进行个性化的辅导，满足他们的不同需求。

特别是对后进生，我会进行更深入的辅导，不仅关注他们的知识学习，更注重他们的思想引导，帮助他们建立学习的兴趣。

除了在课堂上给予他们更多关注外，课后我还会为他们提供额外的辅导。

通过与他们进行真诚的交谈，了解他们的个人情况，找出学习困难的根源，并进行心理疏导。

我会针对他们的知识漏洞进行补充，对新学内容进行耐心讲解，并设定个人学习目标，对他们的点滴进步给予积极的反馈和鼓励。

转化后进生工作总结最新
随着科技的不断发展和进步，转化后进生工作也在不断创新和改进。

在过去的
一年里，我们取得了许多成就，并且在新的一年里，我们将继续努力，为转化后进生工作做出更大的贡献。

首先，我们在转化后进生工作中采用了新的技术和方法。

通过引入先进的设备
和技术，我们能够更有效地处理废弃物和污染物，从而降低环境污染的程度。

同时，我们也在研究新的转化技术，以提高资源的利用率，降低生产成本。

其次，我们在转化后进生工作中加强了团队合作和沟通。

通过与相关部门和企
业的合作，我们能够共同解决环境问题，推动转化后进生工作的发展。

同时，我们也加强了与社会各界的沟通和交流，增强了公众的环保意识，促进了环境保护事业的发展。

最后，我们在转化后进生工作中注重了人才培养和技术创新。

通过加强员工的
培训和学习，我们能够提高团队的整体素质和能力，从而更好地适应转化后进生工作的发展需要。

同时，我们也鼓励员工进行技术创新和研发，为转化后进生工作注入新的活力和动力。

总的来说，转化后进生工作在过去的一年里取得了许多成就，但也面临着许多
挑战。

在新的一年里，我们将继续努力，加强团队合作，推动技术创新，为转化后进生工作做出更大的贡献，为环境保护事业做出更大的贡献。

初一数学教师工作总结（通用5篇）初一数学教师工作总结1历经一学期的努力学习和探索，应该说有了进步，在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和发展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。

一、充分认识理解数学课程理念和思想定位于面向全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地发展学生的数学能力，挖掘他们的潜力。

这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，学生能在学习数学的过程中体验快乐与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。

二、按照数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练我们初一（3）班的数学成绩有进步，初一（5）班的数学成绩也不错。

我们为这个成果的获取付出了大量的劳动和反复的探索，学生的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂，那么，发展只是程度的问题了。

我们按照估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反馈方式，采取引导——激励——尝试——提高的结构评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，准备3~5天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消除了学生对检测的恐惧，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦第二次检测，而是向往和急切期盼，从而达到了我们的预期效果。

本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进，发展学生的独立探究能力，在动手、动口、动脑中完善自我。

利用合作学习将自我的感受和体验加以交流，在辨析中揭示知识的内在规律和寻找最佳的学习方式。

在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了能力，淡化了纯粹的记忆。

在课堂教学中，我们初一重视实践操作能力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。

后进生转化工作总结（通用10篇）后进生转化工作总结篇一转化后进生是班主任义不容辞的职责。

每个班在不一样程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。

在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控本事差造成的。

分析后进生构成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任份内的职责，所以，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。

后进生不是天生的。

他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。

由于后进生存在不少的缺点和错误，所以经常受到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

他们往往在同学中抬不起头。

他们需要的是教师的关心，家庭、团体的温暖。

实践证明，要转化后进生，仅有使后进生动情。

我们仅有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，仅有消除了后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。

日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴提高及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到教师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生构成的原因是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情景，异常是后进生的情景：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。

实践证明，仅有全面了解后进生的情景，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。

他们也有优点和长处，只可是不太明显和突出，时常被大家忽视。

2024年五年级小学数学教师工作总结在本学期中，我担任了小学五（1）班的数学教学工作。

整个学期，我始终秉持着认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神投身于教学之中。

鉴于我所负责的班级优生较少的实际情况，我将基础教育的巩固与差生的转化作为本学期的工作重心。

对于占班级多数的中差生，我摒弃了嫌弃与忽视的态度，转而以喜爱、重视、关注与厚待之心相待。

我深知，每个学生都兼具优点与缺点，而差生的优点往往被其缺点所掩盖，这一现象不利于学生的全面发展。

因此，我致力于帮助学生发现并发扬其优点，同时克服其缺点。

在对待中差生的过程中，我保持平常心态，深知他们同样是孩子，厌恶与责骂只会适得其反。

我坚持给予他们与其他学生同等的平等与民主，让他们感受到来自老师的关爱。

我注重自我调控能力的培养，以更好地履行教育者的职责。

在厚爱差生的实践中，我始终秉持真诚之心，在学生面前不存丝毫虚伪与欺哄。

我积极接受并理解差生在学习过程中的各种心理表现与看法，如畏惧、犹豫、满足、冷漠以及错误的想法与指责等。

我信任并鼓励他们自由讨论，通过他们的眼睛去看待事物。

这种善意的理解与接受促进了中差生的进步与发展。

我认真制定教学计划并深入研究教学理论。

我注重备课与教学的质量提升，积极参与科组与备课组活动并上好公开课。

我虚心听取其他老师的课程以吸取教学经验并取长补短从而不断提高自己的教学水平。

在授课过程中我以最佳的精神状态站在讲台上以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

我严格按照小学数学教学大纲施教确保学生掌握学科知识。

同时我还注重以德为本结合现实生活中的现象引导学生培养良好的品德与高尚的人格。

教育是一项爱心事业。

为培养高素质的下一代我时刻关注学生的身心健康并根据学生的个性特点进行点拨与引导。

对于个别差生我利用课间时间多次与他们交谈鼓励他们树立正确的学习态度并积极面对人生。

对于优生我则教育他们戒骄戒躁继续努力以再创佳绩。

我通过现实生活中的典范引导学生树立全面发展的观念并树立崇高远大的理想。

转化后进生工作总结标准范文按照素质教育的要求，教育要面向全体学生，全面发展学生，而难点是后进生。

后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。

如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教育工作者义不容辞的责任。

如何做好后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点着手：(一)一视同仁，摘掉“有色”眼镜。

有位教育家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。

挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。

这种影响不是暂时可以消除的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。

”有的教师对后进生总是存在或多或少的偏见，如发生了什么坏事，首先断定就是后进生做的。

这种歧视性的做法，后果是严重的。

后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护，绝不能歧视他们，必须把有色眼镜摘下来。

(二)“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”把一个班中所有后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上，显然是不可能的，也是不切实际的。

我们常常没有能够利用各种教育资源，而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的肩上。

其实，一些老师(非班主任)和同学的参与会使我们的工作增色不少。

应充分发挥学校领导、老师、班干部在转化后进生工作中的作用。

学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与、经常过问会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的关注下进步。

班干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同学他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往容易被后进生所理解和接受。

当然，人员的配置绝不是随意的安排，而是经过深思熟虑的科学的搭配。

比如，搭配的学校领导、老师、班干部与后进生要有情感上的联系，(如同来自一个县，同姓，或有其他的人际关系等)，并且是在该后进生所感兴趣的方面有特长的老师和同学(如后进生喜欢运动，就配体育老师，后进生喜欢音乐就配音乐老师，喜欢美术就配美术老师)。

数学教师工作总结(15篇)数学教师工作总结1本学期担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来我严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

一学期来，我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。

按照教导处备课要求，我重温了《数学课程标准》，钻研本册教材、教参，熟悉本册教学目标，做到对学期教学内容做到心中有数。

备课中，着重进行单元备课，掌握单元目标及每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。

每一课时都能做到精心设计，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

新授课，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

课堂上生成的知识做好教学随笔。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

学生通过练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

除此之外，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，以提高对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

俗话说：温故而知新。

及时复习和预习一样重要，这样可以使学生学习的知识链条相对完整而不脱节，养成及时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链。

一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

数学培优补差工作总结范文（通用5篇）数学培优补差工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份工作总结吧。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的数学培优补差工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

数学培优补差工作总结1就本学期在学生数学培优补差方面得工作总结如下：一、学期初制定了工作目标如下：1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上我都是对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域。

同时，每天下午课前的时间后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合我布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

三、在培优补差中我注意了以下几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

三年级后进生转化工作总结范文（5篇）三年级后进生转化工作总结篇1一晃又过了一学期。

本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作规划开展，主要做了以下几方面的工作。

从整体状况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。

一班活泼，二班沉稳。

新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。

王俊杰、耿兴宇根底太差。

多数后进生学习兴趣很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。

随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。

这也是差生的一个特点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法：首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。

是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，帮忙他们树立好信念。

其次，多提问。

“学困生”的共性是上课留意力不集中，总可怕教师提出问题，而课堂提问却是教师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道，“学困生”毕竟哪些方面差，教师必需通过提问做到心中有数，为了培育“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他答复。

我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消退他们的害怕心理。

三是抓住闪光点多表扬。

多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，赐予表扬鼓舞。

对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际动身，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最根本的东西。

总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到教师同样关怀他们，喜爱他们。

本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了肯定的提高。

初三第一学期数学教学工作总结（精选5篇）初三第一学期数学教学工作总结1初三，是学生人生的一个转折点。

身为科任老师，我感觉肩上的责任重大：必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，所以我尽自己最大的努力，将自己的工作做到最好！抱着这样的心里，我勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我一直都在努力提升；虽然还谈不上有什么丰功伟绩，但也积累了一些经验。

现将本学期的工作总结如下：一、教学工作方面1.做好常规工作。

我担任初三两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。

根据每班学生实际情况，我精心备好每一节课，写好教案，制作教具，设计适合学生的教学方法，打造高效课堂。

并且在教学中随时随机加以修改教学方法，课后做好教学反思笔记，总结得失，积累经验。

2.做好分层教学。

初中三年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，学生又面临中考压力，两极分化比较大。

因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习，这样让每个层次的学生都有一个提升的机会。

本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批。

每次课前利用5分钟先温习旧知识，培养学生学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的同学，鼓励他们通过自学方式争取提前完成学习任务，同时引导他们阅读有关书刊，扩大其知识面；对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

针对2班基础的特殊情况，我制定了独特的教学方式：方法上主要以激励、表扬教育主，内容上从最基础的知识点出发，减少习题的量和难度，不要让学生产生自己什么也学不会自卑念头，使学生建立自信，在学生对学习产生兴趣的基础上，再提升学习成绩。

3.博采众长，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，取长补短。

高三数学教师工作总结与反思(五篇)高三数学教师工作总结与反思篇1这学年我担任高三级9、10班数学教学，由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学年的努力，获取了很多的教学经验。

以下是我在本学年的教学情况总结。

一加强集体备课优化课堂教学面对高考形势，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

办公室是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场常所，在日生活中，办公室都能保持整洁、干净，给大家一个舒服工作、交流的场所。

在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。

无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互理解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年级的和谐，虽然我们朝出暮归却快乐着!二立足课本夯实基础面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，高考新形势将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

后进生帮扶工作总结后进生帮扶工作总结(5篇)后进生帮扶工作总结1本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待差生教学成功与否。

不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。

这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。

在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。

心里有一种压抑感，在厌学情绪。

自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。

我还注意了解每位差生的情况。

决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

四、争取差生家长的配合没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业。