研究影响重力势能大小的因素

实验专题----探究动能的大小与哪些因素有关1．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能／不能）达到探究目的。

2．小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接地测量出来；当要探究的物理量与多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量。

在下面两个实验中，甲图实验一定要让物块在水平木板上做运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验若要探究动能与速度的关系，就要用同一小球A从轨道上的（选填“相同”或“不同”）高度处由静止开始自由滚下，通过物块B被撞开的距离s的大小来间接显示A球到达水平面上时的动能大小。

3．将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这是一种常见的科学研究方法。

请分析回答：(1)在“研究影响摩擦力大小的因素”的实验中(如图甲所示)，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过弹簧测力计上的示数可得知摩擦力的大小；(2)在“研究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中(如图乙所示)，将质量不同的小钢球从同一斜面、相同高度由静止开始沿斜面滚下，通过比较同一木块被小钢球推动后，可判断出小钢球刚滚到水平面时动能的大小。

4．小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关．因此．他设计了如下两种实验方案：A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示)B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰．比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示)．上述两种实验方案中：（1）A方案是为了探究动能大小与关系，若木块被撞后移动的距离越远．说明小车对木块的推力越多，小车撞击木块时的动能．（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理? ，理由是．5．如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

机械能及其转化能量（1）定义：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

（2）单位：焦耳（J）。

（3）功和能的关系：做功的过程是能量转化的过程。

能量的单位与功的单位相同。

动能和势能1．动能（1）定义：物体由于运动而具有的能。

（2）动能的影响因素：质量和速度，但是速度对动能的影响更大。

2．重力势能（1）定义：在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。

（2）重力势能的影响因素：质量和高度。

3．弹性势能（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能。

（2）弹性势能的影响因素：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。

机械能（1）定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

重力势能和弹性势能是常见的两种势能。

（2）机械能转化：机械能之间可以相互转化，机械能和其他能量也可以相互转化。

（3）机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能的总和保持不变，机械能守恒。

探究物体的动能和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动的速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

常见考点：Q1：使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的？A：使小球到达水平面时的初速度相同。

Q2：水平面绝对光滑能不能完成此实验？A：不能，水平面绝对光滑的话，木块将一直做匀速直线运动，无法比较木块移动的距离。

Q3：超速或超载问题应分别选择哪两个实验进行探究？（以本实验装置图序号为示例）A：超速时，质量不变，速度越大，动能越大，应选择A、B两次实验进行探究；超载时，速度不变，质量越大，动能越大，应选择A、C两次实验进行探究。

探究物体的重力势能大小和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：物体的重力势能大小与物体的质量和所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大。

常见考点：Q1：根据哪两次实验，可以探究物体重力势能大小与XX的关系？或根据甲乙两次实验，可以得出什么实验结论？（以本实验的实验装置图序号为示例）A：根据甲乙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体的质量有关，所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大；根据甲丙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；Q2：物体向下运动直到静止的过程中，能量如何转化？A：重力势能转化为动能，动能最终转化为内能。

探究影响物体势能大小的因素一、实验探究题1.某同学在探究弹性势能大小与形变量的关系时，猜测弹性势能可能与形变量x成正比，也可能与形变量的平方x2成正比。

用如图装置进行探究，将弹簧套在光滑竖直杆上且底端固定在水平面上，刻度尺与杆平行，进行了如下操作：①弹簧处于自由状态时，读出其上端距水平面的高度h0；②将中间有孔的小铁块套在光滑杆上放于弹簧上端，竖直向下按压铁块，读出此时弹簧上端到水平面的高度h1；③释放小铁块，当铁块上升到最大高度时，读出铁块下端到水平面的高度h2；④改变弹簧的压缩长度，重复步骤②③，将测出的数据记录在表格中，并计算出弹簧的形变量x、形变量的平方x2和小铁块上升的距离△h（1）实验中弹簧的形变量x=________（用所测物理量符号表示）；（2）本实验中，弹簧弹性势能大小是通过______来间接反映的；A. h1B. h2C. h2﹣h0 D. h2﹣h1（3）该同学根据表中数据分别做出图甲△h﹣x和图乙△h﹣x2图象，由此得到的结论是弹簧弹性势能的大小与________成正比2.小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。

他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。

他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。

将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。

请补充完成他们的探究过程：（1）弹簧弹性势能的大小是通过________来衡量的。

（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用________（选填“相同”或“不同”）弹簧进行实验，并先后改变________之间的距离，测出OQ的距离，重复实验，测量多组数据并记录。

（3）小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。

在上面的实验中，他们运用到了转换法和________两种物理思想方法。

动能和势能考点一：重力势能一、定义：物体由于而具有的能，叫做重力势能。

二、影响重力势能大小的因素：①物体的；②物体被举高的。

物体的越大，被举得越，具有的重力势能就越。

【精准题练】1.(2019北京，17)如图所示，小朋友沿滑梯下滑得越来越快。

关于该过程，下列说法中正确的是（）A．小朋友不具有惯性B．小朋友的运动状态不变C．小朋友的动能增加D．小朋友的重力势能减少2.（2019成都，10）图所示的情景中,关于能量的说法正确的是（）A.水力发电，将电能转化为机械能B.在空中飞行的C919，只具有重力势能C.张弓待发,弓静止,所以没有能量D.过山车冲上高处的过程中重力势能增加3.（2019潍坊，6）无人机已被应用于诸多领域，如图所示是一款四翼无人机。

在无人机匀速上升过程中，对其分析正确的是（）A．质量增加B．动能增加C．重力势能增加D．机械能不变4.(2019怀化，9)如图所示，小球从A点摆动到C点的过程中(不计空气阻力)，下列说法正确的是A.从A到B的过程中，动能增大，重力势能减小B.从A到B的过程中，动能减小，重力势能增大C.从B到C的过程中，动能增大，重力势能增大D.从B到C的过程中，动能减小，重力势能减小5.（2019武威，13）迄今为止，我国已发射40余颗北斗导航卫星。

若某卫星沿椭圆轨道绕地球运行，如图所示，则卫星从远地点向近地点运行的过程中，________能转化为________能。

6.（2019广东，8）如图所示，用细线系住小球悬挂在O点，将小球拉至A点释放，从A点经过B点运动到C点的过程中，小球的重力势能先变小后，动能先后。

（选填“变大”、“变小”或“不变”）7.（2019河北，12）卫星是通过传递信息的，它从图10所示位置向近地点运行时势能（选填“增大”“减小”或“不变”）；站在地面上的人观察到同步卫星静止不动，选取的参照物是。

考点二：动能一、能量：物体能够，表示这个物体具有能量，简称能。

机械能与内能复习一、分子热运动：1、物质是由组成的。

分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。

B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。

实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。

⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。

②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。

③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。

固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

二、内能：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。

无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。

3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。

③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。

④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。

4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。

重力势能决定因素重力势能(gravitational potential energy)是指物体由于被举高而具有的能，对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。

物体的质量越大、相对的位置越高、做的功越多，从而使物体具有的重力势能变大，它的表达式为：Ep=mgh。

物体重力势能的大小由地球对物体的引力大小以及地球和地面上物体的相对位置决定。

物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越多。

某种程度上来说，就是当高度一定时，质量越大，重力势能越大；质量一定时，高度越高，重力势能越大动能（英文名称：kinetic energy）是指物体作机械运动所具有的能量。

物体由于运动而具有的能叫动能引(kinetic energy) 它通常被定义成使某物体从静止状态至运动状态所做的功。

它的大小是运动物体的质量和速度平方乘积的二分之一。

定义：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。

它的大小定义为物体质量与速度平方乘积的一半。

因此，质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，具有的动能就越大。

动能完全转为势能，前提就是机械能守恒，因为机械能=势能+动能，如果机械能不变，那么势能增加的只有是动能减少的，那个等式才能成立啊，简言之就是机械能守恒。

机械能守恒的例子就是物体自由下落，重力势能减少了多少，动能就增加多少机械能不守恒的例子：一个物体从一粗糙斜面滑下，因为摩擦力做了功，物体的机械能不守恒，那么它重力势能的减少一定不等于它动能的增加！重力势能的减少量，一部分转为了动能，另一部分转为了克服摩擦力做功的热能（内能）。

重力势能决定因素重力势能(gravitational potential energy)是指物体由于被举高而具有的能，对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定。

物体的质量越大、相对的位置越高、做的功越多，从而使物体具有的重力势能变大，它的表达式为：Ep=mgh。

探究影响物体势能大小的因素一、实验探究题1.某同学在探究弹性势能大小与形变量的关系时，猜测弹性势能可能与形变量x成正比，也可能与形变量的平方x2成正比。

用如图装置进行探究，将弹簧套在光滑竖直杆上且底端固定在水平面上，刻度尺与杆平行，进行了如下操作：①弹簧处于自由状态时，读出其上端距水平面的高度h0；②将中间有孔的小铁块套在光滑杆上放于弹簧上端，竖直向下按压铁块，读出此时弹簧上端到水平面的高度h1；③释放小铁块，当铁块上升到最大高度时，读出铁块下端到水平面的高度h2；④改变弹簧的压缩长度，重复步骤②③，将测出的数据记录在表格中，并计算出弹簧的形变量x、形变量的平方x2和小铁块上升的距离△h（1）实验中弹簧的形变量x=________（用所测物理量符号表示）；（2）本实验中，弹簧弹性势能大小是通过______来间接反映的；A. h1B. h2C. h2﹣h0 D. h2﹣h1（3）该同学根据表中数据分别做出图甲△h﹣x和图乙△h﹣x2图象，由此得到的结论是弹簧弹性势能的大小与________成正比2.小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。

他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。

他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。

将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。

请补充完成他们的探究过程：（1）弹簧弹性势能的大小是通过________来衡量的。

（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用________（选填“相同”或“不同”）弹簧进行实验，并先后改变________之间的距离，测出OQ的距离，重复实验，测量多组数据并记录。

（3）小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。

在上面的实验中，他们运用到了转换法和________两种物理思想方法。

2020中考复习物理考点归类训练——专题八：探究动能与势能的影响因素考点一：探究动能大小的影响因素1.小明为研究动能大小与哪些因素有关设计了如图实验，让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和平面平滑相接。

①实验中可以通过观察反映小球动能的大小；②小球从斜面上自由下滑过程，速度越来越快，则小球的重力势能（选填“增大”或“减少”或“不变”）③小球整个运动过程中，接触面对小球的支持力A.下滑过程对小球做了功，水平滚动过程没有对小球做功B.下滑过程没有对小球做功，水平滚动过程对小球做了功C.下滑过程和水平滚动过程都没有对小球做功D.下滑过程和水平滚动过程都对小球做了功实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下，当高度（选填“越大”或“越小”）时，观察到弹簧被压缩得越短，说明小球动能大小与速度有关；2.如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。

请回答下列问题：（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与的关系；实验时，它是通过观察，从而判断钢球动能的大小。

（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动来判断小车在不同的水平面受到的大小。

从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将。

3.让小车从斜面顶端由静止滑下，撞到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。

放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示小车的动能越大。

回答以下问题：（1）图1是用来研究动能大小与物体________的关系的。

实验表明：乙图中的小车到达水平表面时，能推动木块运动的距离________些（选填“大”或“小”）。

不同质量的小车从斜面同一高度滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的________。

专题四：动能、重力势能的影响因素，动能和势能的相互转化一、考点归纳1、影响动能大小的因素:物体的质量，物体移动的速度。

影响重力势能大小的因素：物体的质量，物体被举高的高度。

2、动能和势能之间可以相互转化，动能和势能统称为机械能。

二、典例分析【例1】一人汽车从斜坡滑下（不蹬车），速度越来越快，它的动能_______，重力势能_______。

【解析】人的质量不变，速度变大，动能变大。

人的质量不变，高度减小，重力势能减小。

【答案】变大、减小【点拨】熟练运用影响动能和重力势能大小的因素。

【例2】（连云港）下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是【解析】A是有弹性势能转化成动能。

B是有重力势能转化成动能，D是有动能转化成弹性势能。

【答案】c【点拨】看他们的响因素如何变化。

跟踪练习11、同学们都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞……，你知道其中能量的转化吗？对于右图中荡秋千的小孩，下列分析正确的是（）A、小孩在A点具有最大动能B、小孩从Ｃ荡到Ｂ的过程中，动能转化为势能C、小孩从Ｂ荡到Ｃ的过程中，动能转化为势能D、小孩从Ａ荡到Ｂ的过程中，在Ｂ点的机械能大于Ａ点的机械能答案：C点拨：小孩从Ｂ荡到Ｃ的过程中，小孩的高度越来越高，所以重力势能就越大，动能就在减小，动能转化为了重力势能。

2、李岚同学到自贡的百货大楼购物，自动扶梯把它从一楼送到二楼的过程中，他的( )A、动能增大B、势能不变C、机械能增大D、机械能不变答案：C点拨：动能和势能统称为机械能，自动扶梯把它从一楼送到二楼的过程中，质量速度不变所以动能就不变，而李岚的高度在增加所以势能在增加，所以机械能在增加。

3、“神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。

在减速下降的过程中,返回舱的( )A.动能增大,势能减小B.动能减小,势能减小c.动能不变,势能减小D.动能减小,势能增大答案：B点拨：于受到空气阻力而做减速运动，所以动能在减小，又因为下落到地面所以高度在减小，所以势能也在减小。

探究重力势能的大小与哪些因素有关
九年级第十五章第四节探究
段明亚
物理与电子信息学院
重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能 。

（1）重力势能的大小与物体的质量有关；
（2）重力势能的大小与物体所处的高度有关。

物理与电子信息学院
一个装有适量水的水
槽；两个质量不同的小球。

物理与电子信息学院
（2）将不同质量的两小球从同一高度释放，观察两球在水中下落的深度；
（3）将一个小球分别从不同的高度释放，观察小球在水中下落的深度。

物理与电子信息学院
实验次
数 小球（A 、B ） 球下落点对应的刻度 球下落的深度
1 A 高于水槽口h1 2
A 同一高度h2（水槽口）
3 B 较深1A L 深2A L 浅2B L B A
物理与电子信息学院
物理与电子信息学院
物理与电子信息学院
物理与电子信息学院。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！课前预习1.物质由于运动而具有的能叫做____动能____，一切运动的物体都具有动能。

2.动能的大小跟____质量___和___速度___有关：速度相同，物体的质量越大，动能就越大；质量相同，物体的速度越大，动能就越大。

3.物体由于被举高而具有的能叫做_____重力___势能。

重力势能的大小与质量和被举高的高度有关，高度相同，物体的质量越大，重力势能就越大；质量相同，物体被举得越高，重力势能越大。

4.物体由于弹性形变而具有的能叫做____弹性____势能。

弹性形变越大，物体的弹性势能越大。

知识点解读与例题突破知识点1：动能1.定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

2.影响动能大小的因素：①物体的质量；②物体运动的速度。

物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。

【例题1】（2019湖南郴州）一架飞机在高空中水平匀速飞行，向灾区投放救灾物资。

该飞机在此过程中（）A．动能不变B．动能减小C．重力势能不变D．重力势能增大【答案】B【解析】一架飞机在高空中水平匀速飞行，高度不变、速度不变，向灾区投放救灾物资时，飞机的质量减小，所以飞机的动能和重力势能都减小。

知识点2：重力势能1.定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。

2.影响重力势能大小的因素：①物体的质量；②物体被举高的高度。

物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大，单位是焦耳。

【例题2】小明同学在探究重力势能的大小与什么因素有关时，提出了如下猜想：猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关猜想二：物体的重力势能与物体所在高度有关为了验证上述猜想，他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验：如图所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。

按上述方案进行实验，其实验数据如下表所示。

实验序号铁块质量m/g铁块距桌面高度H/cm桌腿进入沙子的深度h/cm①20 20 1.9②20 30 2.9③20 40 3.8④30 20 2.9⑤40 20 4.1（1（2）为了验证猜想一，需选择表中______（填实验序号）三组数据进行分析；（3）分析表中①②③的实验数据，可得出的结论是：______。

《实验：探究物体的动能和哪些因素有关》甲乙：控制质量，探究动能与速度的关系乙丙：控制速度，探究动能与质量的关系1.实验方法：控制变量法、转换法转换法的应用：通过木块被推动距离的大小来反映动能的大小2.为了控制速度相同:小球应由同一个斜面、同一高度静止释放注意：即使小球质量不相等，只要小球从同一高度静止释放则到达水平面时速度相等3.选择同一个小球进行实验的目：控制小球的质量相同4.探究动能影响因素的实验中必须使用同一个斜面;被撞击的是同一木块5.若水平面绝对光滑,该实验不能达到探究目的的原因：木块将做匀速直线运动,无法比较运动的距离。

6.物体在能在水平面运动一段距离的原因：具有惯性7.最终停下来的原因：受到阻力实验结论:物体动能的大小与物体的质量和速度有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。

一、探究影响动能大小因素的实验1.如图所示是探究物体的动能跟哪些因素有关实验的装置图,小明同学让同一钢球A分别从不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离S,水平木板粗糙程度相同,(1)木块被撞得越远,说明钢球对木块做的功越多, ___________(选填“钢球”或“木块”)的动能越大；(2)实验表明,同一物体A从同一斜面不同高度由静止滚下,高度越高,物体B被撞的越远,可得结论______________________________________；(3)若小明第一次把钢球A从h1的高度由静止滚下,第二次把钢球A从h2的高度由静止滚下，且h1<h2,木块B两次移动的过程中受到的摩擦力分别为f1和f2,则f1______f2；两次克服摩擦力所做的功为W1和W2,则W1______W2。

(以上两空均选填“大于“等于”或“小于”)(4)若水平面绝对光滑,则本实验________(选填“能“或“不能”)达到探究的目的。

(5)实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________________(6)该实验用到的实验方法有__________________________________2.图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。

11实验-探究动能、重力势能的大小与哪些因素有关
动能和重力势能的大小与以下因素有关：
1. 物体的质量：动能和重力势能与物体的质量成正比。

质
量越大，动能和重力势能越大。

2. 物体的速度：动能与物体的速度的平方成正比。

速度越大，动能越大。

重力势能与速度无关。

3. 物体的高度：重力势能与物体的高度成正比。

高度越高，重力势能越大。

动能与高度无关。

4. 重力加速度：重力势能与重力加速度成正比。

重力加速
度越大，重力势能越大。

动能与重力加速度无关。

5. 动能和重力势能的转化：当物体从静止状态开始运动时，动能的增加必然伴随着重力势能的减少。

动能和重力势能
之间存在着转化关系。

6. 摩擦力：摩擦力会对物体的动能和重力势能产生影响。

摩擦力越大，动能和重力势能的损失越大。

7. 空气阻力：空气阻力会对物体的动能和重力势能产生影响。

空气阻力越大，动能和重力势能的损失越大。

8. 弹性势能：当物体发生弹性变形时，动能和重力势能可
能会转化为弹性势能。

9. 光能：当物体与光线相互作用时，动能和重力势能可能会转化为光能。

10. 热能：当物体与其他物体发生碰撞或摩擦时，动能和重力势能可能会转化为热能。

11. 化学能：当物体与化学物质发生反应时，动能和重力势能可能会转化为化学能。

【物理知识点】影响重力势能大小的因素物体重力势能的大小由地球对物体的引力大小以及地球和地面上物体的相对位置决定。

物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越多。

某种程度上来说，就是当高度一定时，质量越大，重力势能越大；质量一定时，高度越高，重力势能越大。

重力势能是物体因为重力作用而拥有的能量。

物体在空间某点处的重力势能等于使物体从该点运动到参考点（即一特定水平面）时重力所作的功。

重力势能的公式：Ep=mgh 。

势能为能量的一种，具有能量量纲，在国际单位制下的单位是焦耳（J），另外在涉及到粒子物理时常用到电子伏特（eV），高斯单位制下为尔格（erg）。

势能一般使用“Ep”表示，也常使用“W”“U”和“V”。

势能是一个标量函数，当一个物体与多个物体共有势能或共有多种势能时，这个物体所具有的总势能为所有势能的代数和。

由定义可知，势能取决于两个或多个物体的相对位形，是两个或多个物体所共有的。

然而，在两物体A、B组成的保守体系中，如果我们以其中一个物体A作为参考系，则势能仅取决于另一物体B的相对位置。

这时，在不引起混淆的情况下，我们常把“A、B具有的势能”称作是“B的势能”。

比如，在电场中的电荷具有静电势能，或者是在一个天体附近的另一个天体具有引力势能。

除此之外，有时候保守体系中只存在一个物体，势能来自于物体内部各部分间的相对位移，这时候我们也说，势能是这个物体所具有的。

比如，弹簧，或者是具有体分布电荷的绝缘体球。

需要注意的是，即使在同一保守力场中的同一处，不同物体的势能一般也不同，比如在重力作用范围内，物体的重力势能不仅取决于其高度，而且还取决于其质量。

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