《荷叶伞》教学设计

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》幼儿园中班语言教案《荷叶伞》11.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

课件一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的'伞站在池塘边。

二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。

真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）2.欣赏散文故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。

是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》2活动目标：1、在观察的基础上能用较流畅的语言表述连贯的图意。

2、激发幼儿敏锐的观察力和积极的表达欲望。

3、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重、难点：1、发展幼儿的感受力和语言表达能力。

2、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。

活动准备：多媒体教学课件、放大的图片、喷壶、雨伞活动过程：一、组织教学：唱歌、师幼互相问好。

二、创设情境，引出本课主题。

1、请几名幼儿与老师玩游戏，突然下雨了（喷壶喷点水），我们怎么办呢？我有一把伞，请小朋友们一起躲雨。

2、问：你们觉得快乐吗？为什么呢？（帮助别人，被别人帮助）三、观看多媒体课件，宏观了解图意。

《荷叶伞》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《荷叶伞》一文。

详细内容为文章的自然段划分、字词解释、句式分析以及主旨思想提炼。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确读写。

2. 通过对课文内容的分析，培养学生对自然美和亲情的感知能力。

3. 引导学生理解课文所蕴含的互助友爱的精神，提高学生的道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：对课文主旨思想的提炼和理解。

教学重点：课文字词的掌握、句式分析以及自然段划分。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文抄写本、字典、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶伞的实物图片，引发学生兴趣，进而引入课题。

2. 自主学习：让学生自读课文，对生字词进行查阅，完成自然段划分。

3. 课堂讲解：a. 对生字词进行讲解，让学生正确读写。

b. 对课文进行逐段分析，讲解句式特点，引导学生理解课文内容。

4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，讨论荷叶伞在生活中的应用，培养学生的创新意识。

5. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解句式分析的方法。

6. 随堂练习：对课文中的难点句式进行分析，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《荷叶伞》2. 自然段划分3. 生字词4. 句式分析5. 课文主旨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“荷叶伞”为题，写一篇小短文。

答案示例：在一个炎热的夏天，小兔子得到了一把荷叶伞，它为朋友们遮风挡雨，带来了清凉。

这把荷叶伞成为了大家心中的宝贝，传递着互助友爱的精神。

2. 拓展延伸：让学生收集关于荷叶的成语、诗句，了解荷叶在传统文化中的寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物导入、自主学习、课堂讲解等方式，使学生掌握了课文内容，但部分学生对课文主旨思想的提炼仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：结合课文内容，开展“荷叶伞”主题班会，让学生分享自己在生活中互帮互助的事例，将课文主旨落到实处。

幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思教学目标：1.让幼儿认识和感知荷叶伞，了解荷叶伞的外观和形状。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.通过制作荷叶伞，培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1.图片或摆设的荷叶伞样品。

2.草纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等制作工具。

3.纸板或布料用于制作荷叶伞的材料。

教学内容及流程：1.热身（5分钟）：老师播放一首与“荷叶伞”相关的歌曲，让幼儿跟着音乐做些轻松的动作活动，如摆手、转身等。

2.导入（5分钟）：老师给幼儿展示一些图片或摆设的荷叶伞样品，并带领幼儿讨论荷叶伞的外观和形状，激发幼儿的观察能力。

3.操作指导（10分钟）：老师给幼儿介绍制作荷叶伞的材料、工具和步骤。

让幼儿认真观察示范，并给予简单的操作指导。

4.实践操作（25分钟）：让幼儿用颜料在草纸上涂抹，模仿荷叶的颜色，可以用手指或刷子涂抹。

纸板或布料用剪刀剪成荷叶的形状，然后用胶水将涂满颜色的纸贴在荷叶形状的纸板或布料上。

幼儿完成后，老师和其他幼儿可以给予肯定和鼓励。

5.总结反思（10分钟）：老师与幼儿一起回顾制作荷叶伞的过程，帮助幼儿总结出制作荷叶伞的技巧和要点。

询问幼儿对荷叶伞的看法和感受，让幼儿表达自己的观点。

针对制作过程中可能遇到的问题和困难，给予幼儿指导和解决方案。

6.结束（5分钟）：老师展示所有幼儿制作的荷叶伞作品，并与幼儿一起欣赏和评价。

鼓励幼儿将制作的荷叶伞带回家与家人分享。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过观察和动手操作，认识荷叶伞的外观和形状，并成功制作出自己的荷叶伞作品。

在实践操作的过程中，幼儿们锻炼了自己的观察能力和动手能力，并了解到制作荷叶伞需要有耐心和细心的态度。

在教学反思环节，幼儿们通过表达自己对荷叶伞的看法和感受，培养了自己的创造力和想象力。

通过教学活动，幼儿们不仅学会了制作荷叶伞，还促进了他们的综合素质和社交能力的发展。

在今后的教学中，需要更多关注幼儿的个别差异，以帮助他们更好地完成任务和发展自己的能力。

《荷叶伞》教案（精选5篇）《荷叶伞》篇1教学目标1.知识目标（1）读本课生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标理解课文内容，学习助人为乐的品格。

3.情感目标（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

（2）让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学重点1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

教学难点让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

教学媒体多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

教学过程第二课时一、看图揭题1.出示荷叶图观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）（设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。

）二、初读课文，自主学习1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？<课件>用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、美丽）课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞<课件>出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。

<课件>②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、<课件>这个字表示女人的她③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？3.同学们能说出这么多，可见你们平时是善于观察的，这样才是会学习的孩子。

我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。

课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

（这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。

）三、提出质疑，指导朗读。

1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！<课件>下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳①想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。

荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的荷叶伞的教学设计范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

荷叶伞的教学设计1教学目标：1．正确认读本课十二个生字，会写六个生字.2．能正确、流利、有感情地朗读课文3．理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学重点：认读本课十二个生字，会写“姐、她、却、亮、高、闪”六个生字.正确、流利地朗读课文.教学难点：通过朗读和感悟让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学准备：教学课件课文配乐课时安排：第2课时一、展示作品，导入新课师：同学们，你们的荷叶图画好了吗？（先小组展示，再展示小组中优秀的作品）画的真有趣，真生动。

你们看，老师也在黑板上画了一片荷叶。

老师画的怎么样？（生评价：……像一把雨伞）这节课我们继续学习14课：荷叶伞师在田字格板书课题，生书空。

二、复习生字，回顾课文1、复习12个新的生字。

你最喜欢哪个词？能用这个词说句话吗？（生说句子）2、选5位同学依次读文。

其他同学注意听，2——3名同学评价读书情况。

三、精读课文，品味内容1、学生自由读课文。

边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？是从哪看出来的？生：荷叶姐姐是有爱心、助人为乐的人，我从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。

”这看出来的。

生：荷叶姐姐很帮助别人，很关心别人，我也从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。

”看出来的。

2、说的真好，那荷叶姐姐都为谁遮雨了呀？生：小鱼蜻蜓青蛙板书3、小鱼、小蜻蜓还有小青蛙各自是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？生：小鱼是游过来的；小蜻蜓是飞过来的；小青蛙是跳过来的。

板书：游飞跳4、课文中是怎样写的？快找一找。

在第几段？课件出示第三自然段，PPT并把“游、飞、跳”三个动词改为红色的字。

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思一、教学目标1.理解故事《荷叶伞》的内容，感受故事中荷叶伞带来的美好情感。

2.学会讲述故事的主要情节，提高语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到关爱大自然、保护环境的重要性。

三、教学准备1.教具：荷叶伞、荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等玩具模型。

2.图片：荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等。

3.故事课件：荷叶伞的故事动画。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的荷叶伞，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道荷叶伞是什么吗？荷叶伞有什么作用？（二）故事讲述1.讲述故事《荷叶伞》。

2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是怎样使用荷叶伞的？3.让幼儿分角色讲述故事，引导幼儿注意故事中的细节。

（三）故事理解1.引导幼儿讨论：为什么青蛙、小鱼和蜻蜓都离不开荷叶伞？2.让幼儿思考：荷叶伞给它们带来了哪些好处？3.引导幼儿认识到荷叶伞的重要性，培养保护环境的意识。

（四）活动环节1.情景模拟：请幼儿分组扮演故事中的角色，模拟使用荷叶伞的情景。

2.讲述体验：请幼儿讲述自己在情景模拟中的感受，分享使用荷叶伞的好处。

2.引导幼儿反思：我们在生活中应该如何保护环境？3.提醒幼儿关爱大自然，从小事做起。

五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情景模拟。

2.教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，可能有些幼儿未能完全听懂。

下次教学时，我需要调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

本节课达到了预期的教学目标，让我深感作为一名教师的责任重大。

在今后的教学中，我将继续努力，关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展贡献自己的力量。

重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：引导幼儿理解荷叶伞为小动物们提供的保护，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

1. 了解荷叶伞的外形特征，学会用手工制作荷叶伞。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：学会制作荷叶伞，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

难点：荷叶伞的折叠方法及粘贴技巧。

三、教学准备：1. 教具：荷叶伞模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

2. 材料：荷叶伞模板若干、彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示荷叶伞，引导幼儿观察荷叶伞的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 制作荷叶伞：（1）教师讲解荷叶伞的制作方法，示范如何折叠荷叶伞。

（2）幼儿按照教师的方法，动手制作荷叶伞。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 装饰荷叶伞：（1）教师引导幼儿用彩纸、颜料等材料装饰荷叶伞。

（2）幼儿发挥想象力，装饰自己的荷叶伞。

4. 展示与分享：（1）教师组织幼儿展示自己的荷叶伞，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。

（2）幼儿相互欣赏、交流，培养合作、分享的良好品质。

通过本节课的学习，幼儿掌握了荷叶伞的制作方法，培养了观察力、动手能力和创造力。

在教学过程中，教师注重启发幼儿的想象力，引导幼儿自主创作。

通过展示和分享环节，培养了幼儿的合作和分享意识。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以更好地满足幼儿的需求。

六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述有关荷叶伞的童话故事，如《荷叶伞的故事》。

2. 幼儿发挥想象力，创作自己的荷叶伞故事。

3. 教师组织幼儿分享自己的荷叶伞故事，培养幼儿的表述能力。

七、作业布置：1. 完成一幅荷叶伞绘画作品，展示幼儿对荷叶伞的认识。

2. 家长协助幼儿收集废旧报纸、彩纸等材料，为下次课程做好准备。

八、课程评价：1. 教师对幼儿的制作过程进行评价，关注幼儿的观察力、动手能力和创造力的发展。

2. 家长评价幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对荷叶伞知识的掌握程度。

3. 幼儿相互评价，培养幼儿的合作、分享和表述能力。

托班语言教案荷叶伞一、教学目标：1. 通过故事《荷叶伞》，培养幼儿对自然环境的观察和想象能力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，能简单描述荷叶伞的特点。

3. 培养幼儿的审美情感，激发对荷叶伞的喜爱之情。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。

2. 学习荷叶伞的特点，培养观察和想象能力。

难点：1. 能够用语言描述荷叶伞的特点。

2. 能够创作关于荷叶伞的绘画作品。

三、教学准备：1. 荷叶伞图片若干张。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 与荷叶伞相关的视频或歌曲。

四、教学过程：1. 导入：展示荷叶伞的图片，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。

2. 故事讲解：讲述故事《荷叶伞》，引导幼儿关注故事中荷叶伞的作用，以及小动物们对荷叶伞的喜爱。

3. 绘画活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们根据对荷叶伞的认识，创作一幅关于荷叶伞的绘画作品。

4. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述荷叶伞的特点。

5. 总结：通过讨论，总结荷叶伞的特点，以及它在故事中的作用。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的荷叶伞，并用语言描述给家长听。

2. 家长协助幼儿拍摄一段关于荷叶伞的视频，记录幼儿对荷叶伞的描述和表现。

六、教学延伸活动：1. 组织一次户外实地考察，带领幼儿到公园或自然环境中寻找荷叶伞一样的物体，如荷叶、树叶等，观察其特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小动物，用荷叶伞进行表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对荷叶伞特点的描述。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力，以及对荷叶伞特点的把握。

3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及他们对荷叶伞的认识和表现。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述荷叶伞的特点，培养他们的观察力和想象力。

幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思教案一、教学目标：1. 同学能够听懂故事《荷叶伞》的基本情节。

2. 同学理解故事中每个人物的情感和行为。

3. 同学能够仿照老师的动作，学习叠荷叶伞。

4. 同学通过参加游戏、制作手工等方式，了解荷叶伞的来历和制作过程。

二、教学过程：1. 导入：观看《荷叶伞》的动画片。

2. 情感体验：老师向同学呈现一把荷叶伞，并叙述它的来历。

3. 引入故事：在介绍荷叶伞的来历之后，老师叙述《荷叶伞》的故事情节。

4. 练习叠荷叶伞：在叙述故事之后，老师演示叠荷叶伞的步骤，并让同学跟随动作。

5. 制作荷叶伞：老师给每个同学发放荷叶和青瓜纸，让同学依照刚才学到的步骤制作荷叶伞。

6. 教学反思：1）故事教育作用：此次教学内容是《荷叶伞》故事的叙述。

故事叙述的是两个小伙伴为了一把荷叶伞而进行的斗争，最后通过妈妈的开导，两个小伙伴坚决放弃争夺并共同分担荷叶伞的使用。

孩子们在故事中可以感受到友情、合作、共享等价值观念的培育。

同时，在交互过程中体会到合作的气力，更加深入的认得到合作对于完成任务有侧紧要的作用。

同时，故事中的情节比较生动，对于开拓孩子的想象力和思维本领有很大的帮忙。

2）制作手工具的作用：孩子们在制作荷叶伞的过程中，精准理解叠荷叶伞的步骤和过程。

手工制作可以帮忙孩子们培育动手本领、动手认知、与人合作等等本领。

在整个制作的过程中，孩子们要求察看、思考、拼音、体验、组合等等，磨练了孩子们的本领同时也让孩子们感受到了制作手工的欢乐。

三、教学反思：1. 故事教育作用：《荷叶伞》这个故事，可以让孩子们了解到共享和团结的紧要性。

在叙述故事的时候，我强化了故事中的这些价值观念，使孩子们更加清楚的认得到团结和共享的紧要性，同时加强了孩子们在日常生活中应当从哪些方面来表现这些价值观念，让孩子们更好的明确了文化意义，并且在心灵上有所感受。

同时这样的教育手段对孩子们的心理成长有着较为积极的作用。

2. 制作手工具的作用：手工制作是一种广泛应用于幼儿园的教学方法，可在认知、操作、交往方面产生不同的教育效果。

小学一年级语文《荷叶伞》教案（精选13篇）小学一年级语文《荷叶伞》篇1课文简介：《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文，全文包括了“雨中”“雨停”两个不同的情境。

全文字里行间都体现这一种飘逸的美，文字给我们构成了一组美丽的画面，在吸引我们的同时也把她深深地烙在了我们的心里。

她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。

教学目标：知识与技能：1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。

情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。

1、为学生放上学期的.配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。

（学生可闭目倾听。

）听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢？”（让学生明确：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，没有被雨淋湿，所以它很高兴。

）2、师导入：“同学们的对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。

）那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。

好吗？二、初读课文、学习生字师：让我们打开书14课《荷叶伞》，听老师读读课文。

（教师范读。

）同学们你们想不想自己读读课文？师：请同学们自己读读课文。

并画出自己不认识的生字。

（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。

）1、师指名读课文（2—3名）。

2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好识字。

（学生可采取看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师的方式识字）3、教师指名识字、正音。

（2——3名）4、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。