幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》FLASH课件动画教案

幼儿园荷叶伞儿歌教案教案标题：幼儿园荷叶伞儿歌教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握荷叶伞儿歌的歌词和旋律。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

3. 提高幼儿的语言能力和动作协调能力。

教学内容：1. 歌曲：荷叶伞儿歌2. 歌词：荷叶伞儿，撑起来，小朋友一起来。

雨点儿落下来，荷叶伞儿撑起来。

荷叶伞儿，撑起来，小朋友一起来。

雨点儿停了下来，荷叶伞儿放下来。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察教室窗外的天气，提问：“今天是晴天还是雨天？”2. 准备一把小荷叶伞，向幼儿展示，并问：“你们知道这是什么吗？你们有没有用过它？”3. 引导幼儿回忆和描述雨天使用荷叶伞的场景，激发幼儿的兴趣。

歌曲学唱：1. 教师先唱一遍歌曲，让幼儿听歌并观察教师的动作。

2. 分段教唱歌词，带动幼儿一起跟唱，并配合动作表演。

重复多次，确保幼儿理解歌词和旋律。

动作配合：1. 教师示范歌曲中的动作，如“撑起来”时，用手模拟撑伞的动作；“落下来”时，用手模拟雨点落下的动作。

2. 引导幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作，加强对歌词的理解和动作协调能力。

巩固练习：1. 分组进行小练习，让幼儿分成几个小组，每个小组轮流表演整首歌曲，其他小组一起跟唱和配合动作。

2. 鼓励幼儿展示自己的创意，可以在歌曲中添加一些自己喜欢的动作或变化。

结束活动：1. 回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习体会和感受。

2. 鼓励幼儿在家与家人分享这首歌曲，增强家园合作。

教学评估：1. 观察幼儿在学唱和动作配合中的参与程度和准确度。

2. 通过小组表演和个人分享，评估幼儿对歌曲的掌握程度和表达能力。

拓展活动：1. 给幼儿提供一些与荷叶伞相关的绘本，让幼儿进一步了解和探索荷叶伞的故事。

2. 鼓励幼儿自己制作一把小荷叶伞，可以使用纸板、颜料等材料，培养幼儿的动手能力和创造力。

注意事项：1. 教师要用简单明了的语言和动作示范，确保幼儿理解和模仿。

2. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保教学效果。

小班语言《荷叶伞》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析并展示小班语言活动《荷叶伞》的教学设计。

一、说教材《荷叶伞》是选自幼儿语言教育读本的一篇寓言故事，以生动活泼的语言描绘了小动物们在雨天借助荷叶伞避雨的情景，富含丰富的自然知识和生活哲理，同时也展现了友谊与互助的美好情感。

通过本课的学习，旨在培养小班幼儿的语言理解能力、表达能力和想象创新能力。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，知道荷叶可以作为“伞”使用，了解自然界中的一些简单现象。

2. 技能目标：引导幼儿学习并模仿故事中的角色对话，提高口语表达能力；同时鼓励幼儿通过绘画等方式表达对故事的理解。

3. 情感目标：通过故事传递出的帮助他人、共享快乐的主题，培养幼儿的关爱他人、团结友爱的情感态度。

三、说重难点重点：理解故事内容，掌握主要角色的对话，并能简单复述故事。

难点：通过故事激发幼儿的想象力，引导他们理解和体验到帮助他人、分享的乐趣。

四、说教法与学法采用情境教学法，创设雨天荷塘边的情境，吸引幼儿积极参与；运用讲述演示法，生动演绎故事情节；采用互动问答法，引导幼儿思考并回答问题，提高他们的语言表达能力。

在学法上，倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，让他们在听、说、做、玩的过程中获得新知。

五、说活动准备1. 教具准备：制作荷叶伞的实物模型、故事挂图、动物头饰等。

2. 环境准备：布置成雨天荷塘的场景，营造适宜的故事讲述氛围。

3. 心理准备：提前告知幼儿今天的活动主题，引发他们的好奇心和求知欲。

六、说活动过程1. 导入环节：出示荷叶伞模型，引出故事主题。

2. 讲述环节：教师生动讲述故事，同时配合故事挂图进行展示。

3. 互动环节：组织幼儿扮演故事中的角色，模仿对话，并讨论为什么要互相帮助。

4. 创作环节：引导幼儿用画笔或手工制作自己的“荷叶伞”，并讲述自己的故事。

5. 结束环节：总结故事主旨，强调互帮互助的重要性。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察自然，寻找类似的“荷叶伞”，并通过家园合作的方式，让孩子在家庭中实践分享和互助的行为。

幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思一、教学目标1.理解故事《荷叶伞》的内容，感受故事中荷叶伞带来的美好情感。

2.学会讲述故事的主要情节，提高语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到关爱大自然、保护环境的重要性。

三、教学准备1.教具：荷叶伞、荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等玩具模型。

2.图片：荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等。

3.故事课件：荷叶伞的故事动画。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的荷叶伞，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道荷叶伞是什么吗？荷叶伞有什么作用？（二）故事讲述1.讲述故事《荷叶伞》。

2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是怎样使用荷叶伞的？3.让幼儿分角色讲述故事，引导幼儿注意故事中的细节。

（三）故事理解1.引导幼儿讨论：为什么青蛙、小鱼和蜻蜓都离不开荷叶伞？2.让幼儿思考：荷叶伞给它们带来了哪些好处？3.引导幼儿认识到荷叶伞的重要性，培养保护环境的意识。

（四）活动环节1.情景模拟：请幼儿分组扮演故事中的角色，模拟使用荷叶伞的情景。

2.讲述体验：请幼儿讲述自己在情景模拟中的感受，分享使用荷叶伞的好处。

2.引导幼儿反思：我们在生活中应该如何保护环境？3.提醒幼儿关爱大自然，从小事做起。

五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情景模拟。

2.教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，可能有些幼儿未能完全听懂。

下次教学时，我需要调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

本节课达到了预期的教学目标，让我深感作为一名教师的责任重大。

在今后的教学中，我将继续努力，关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展贡献自己的力量。

重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：引导幼儿理解荷叶伞为小动物们提供的保护，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

荷叶伞幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解荷叶伞的外形和功能；2.增强幼儿的动手能力，培养幼儿的观察能力和模仿能力；3.发展幼儿的想象力和表达能力；4.联系课程主题，培养幼儿的爱好和兴趣。

教学内容1. 荷叶伞的介绍引导幼儿观察荷叶伞的外形、用途等特征，让幼儿在观察中认识荷叶伞。

2. 手工制作荷叶伞1.准备材料：彩色硬纸板、剪刀、墨水、画笔、蜡烛等。

2.按照图纸，剪下荷叶伞的形状，再使用画笔涂上荷叶伞颜色，最后在画的颜料上还可以蘸些墨水，使图案更像真实的荷叶伞，还可以再蘸些蜡烛或者油，显得更漂亮。

3.按照图纸，把荷叶伞的多个部分，通过割、折、过程等手段拼接起来。

3. 荷叶伞的应用让幼儿观察家庭生活、旅游或广告等场景，发现荷叶伞的应用，并组织幼儿模仿生活情境，进行情景表演。

教学过程第一步：介绍荷叶伞教师通过讲故事或展示图片等方式，让幼儿了解荷叶伞的外形和用途，引发幼儿的兴趣。

第二步：手工制作荷叶伞1.教师发给每位幼儿彩色硬纸板和剪刀，并向幼儿展示荷叶伞图纸和荷叶伞的样品。

2.按照荷叶伞的图纸，幼儿一步步剪下荷叶伞的多个部分，通过割、折、过程等手段拼接起来。

3.经过一定时间制作，让幼儿展示自己制作的荷叶伞。

并让幼儿把荷叶伞带回家。

第三步：荷叶伞的应用1.教师让幼儿观察家庭生活、旅游或广告等场景，发现荷叶伞的应用，并组织幼儿模仿生活情境，进行情景表演。

2.教师鼓励幼儿在表演中尽可能多地运用荷叶伞，让幼儿充分发挥想象力，自由表达。

教学反思本次教学通过手工制作的形式，让幼儿增强了自信心和动手能力，提高了幼儿的观察能力和模仿能力。

在表演情境中，幼儿充分发挥了自己的想象力和表达能力。

但在教学过程中，也发现了部分幼儿对于手工制作的步骤还不够熟练，纸张的大小也不够统一，需要在教学中加强细节的提示和规范。

幼师说课稿小班语言故事荷叶伞》含反思这篇语言教案适用于小班教学，语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，快来看看这篇教案吧。

一、活动目标1、情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

2、知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。

3、技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话二、活动准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的PPT图片，小白兔、小鸡、小猫手偶。

2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具三、活动过程1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

首先老师出示小兔手偶，通过认识小兔进行提问，这种直接导入式提问，符合小班幼儿的年龄特点，一看到小兔要给大家带来好听的故事，，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。

2、老师富有情感的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。

(1)教师出示手偶，讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的内容。

讲述后通过提问“故事的名称是什么?”“故事里有谁?”来了解幼儿对故事的初步感知情况。

(2)出示PPT，生动有感情地再次讲述故事，感受动物之间的情绪。

通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。

充分调动了幼儿参与活动的积极性，还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。

(3)、教师讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

学说短句“××，××，快到荷叶下躲雨吧。

”通过再次讲述故事，增强幼儿想象力、创造力的发展，以提问的形式让幼儿学说短句。

(4)结束部分以提问的方式进行小结，让幼儿知道当遇到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助他人，被别人帮助后要道谢。

“的一系列美德。

然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。

幼儿园小班语言《小兔的荷叶伞》教案活动目标
在学习过程中，幼儿能够通过故事内容的理解和角色扮演来提高自己的表达和交流能力，同时增强他们的想象力和逻辑思维能力。

通过本次教学可以：
1.了解故事情节和角色，并通过角色扮演提高幼儿的表达和交流能力。

2.增强幼儿的想象力和逻辑思维能力。

3.通过绘本故事，促进幼儿语言发展，丰富幼儿的词汇储备。

教学准备
•绘本《小兔的荷叶伞》
•小兔和青蛙的毛绒玩具
•画纸、画笔、彩笔等
教学过程
第一部分：故事讲解
1.老师先读一遍故事《小兔的荷叶伞》，让幼儿理解故事的基本情节。

2.老师再向幼儿提出一些问题，如：“小兔为什么要去找青蛙呢？”，“小兔是
怎么遇到雨滴的呢？”，“小兔和青蛙都做了什么呢？”等，让幼儿回答问题。

第二部分：角色扮演
1.将小兔和青蛙的毛绒玩具放到课桌上，让幼儿去自由选择角色扮演。

2.让幼儿按照故事情节来扮演，如小兔遇到雨滴时，幼儿可以模仿下雨的声音，表现自己被淋湿了的样子等等。

第三部分：绘本创作
1.给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们画出故事中的场景或者角色。

当然，老师也可以给出一些提示，如“画出你心目中的小兔或青蛙”。

2.老师可以在每个幼儿的画纸上做一些评价，比如“这个小兔画得真好呀”，“你的青蛙眼睛好大呀”，这样能够提高幼儿的自信和积极性。

活动总结
通过本次教学，幼儿们通过听故事、角色扮演和绘本创作的方式，提高了自己的表达和交流能力，同时增强了他们的想象力和逻辑思维能力。

在以后的学习中，老师还可以根据故事情节设置更多的拓展活动，比如“DIY荷叶伞”等，来进一步提升幼儿们的综合能力。

《荷叶伞》故事教学：幼儿园小班的说课稿编写一、教学目标1.让幼儿理解故事《荷叶伞》的主要内容和情节。

2.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。

4.培养幼儿的观察力和审美能力。

二、教学内容1.故事《荷叶伞》。

2.相关图片、卡片、教具等。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。

2.教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇描述故事中的场景和角色。

四、教学过程1.导入（1）教师出示荷叶伞，引导幼儿观察荷叶伞的特点，如颜色、形状等。

（2）教师提问：“你们猜猜，这个故事里的荷叶伞会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《荷叶伞》，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受故事情节。

（2）教师提问：“故事里有哪些角色？发生了什么事情？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论故事中的角色和情节。

（2）教师提问：“荷叶伞为什么能帮助小动物们遮雨？小动物们是怎么感谢荷叶伞的？”4.情境体验（1）教师分发荷叶伞教具，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节。

（2）教师引导幼儿运用恰当的词汇描述故事中的场景和角色。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。

五、教学反思1.教学效果评价（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的兴趣和参与程度。

（2）检查幼儿对故事内容的理解和记忆程度。

2.教学改进（1）针对幼儿的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

（2）丰富教学内容，增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。

六、教学案例分享1.案例一：在讲述故事过程中，一名幼儿突然提问：“荷叶伞为什么是绿色的？”教师耐心解答：“因为荷叶伞是用荷叶做的，而荷叶是绿色的。

”2.案例二：在情境体验环节，一名幼儿扮演小兔子，他主动拿起荷叶伞，说：“我要用荷叶伞遮雨，不然会淋湿的。

”教师及时肯定：“你真聪明，知道用荷叶伞遮雨。

”通过本次教学，我发现幼儿对故事《荷叶伞》非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点。

幼儿园小班语言《荷叶伞》说课稿《荷叶伞》是一篇优美的童话故事，它表现了一个小女孩之间的友谊和勇气。

通过这篇故事的讲述，我们可以激发孩子们的团结合作和勇敢自信的精神，同时也可以让孩子们学会独立思考和解决问题的能力。

一、教学目标1. 帮助幼儿掌握故事的基本内容，理解故事中的情节和人物。

2. 引导幼儿了解人与人之间的相互依存，培养孩子间的互助精神。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励孩子们勇敢探索。

4. 帮助幼儿学会使用语言描述周围的环境和事物。

二、教学内容1. 首先通过图片和玩具模型等物品引导幼儿了解“荷叶伞”这个道具，并让他们可以大致想象出荷叶伞的外形与用途。

2. 讲述故事情节。

通过图画教具或幻灯片等方式讲述故事内容，引导幼儿明确故事的主人公、背景、情节发展、结局等。

3. 让幼儿分组合作进行角色扮演。

分配好角色后，让孩子们扮演着这个角色，一边讲述角色内心的想法和感受，一边演绎故事情节。

4. 进行“想象绘画”环节。

以荷叶伞的形象为提示，让孩子们在脑海中想象出各种不同的场景，并画在纸上。

比如，在雨天，荷叶伞可以带领孩子们探险，看到了很多奇妙的景色和美好故事。

三、教学方法1. 互动性强的互动学习法，让孩子们和老师一起参与学习和探索。

2. 游戏和角色扮演法，让孩子们获得参与感和体验感，增强故事学习的趣味性和吸引力。

3. 集体讨论法，让孩子们在讨论中表达自己的意见和看法，增强言语表达能力和思考能力。

四、教学过程1. 新颖的道具引发孩子们的兴趣和好奇心在课堂开始时，老师可以带来一枚荷叶伞，让幼儿们看一看这个道具的外形和特点，引导孩子们开启自己的想象力，猜测荷叶伞的用途和场景。

2. 故事的讲述与角色扮演通过故事的讲述，引导幼儿了解主角小芳和芳芳之间的友谊和勇气，进而激发孩子们积极探索、勇敢尝试的勇气。

然后，通过分配角色并进行角色扮演的方式，让孩子们更好的理解故事情节，体验故事的感受和情感，并学会字符串语言表达。

幼儿荷叶伞语言领域教案及反思教案标题：幼儿荷叶伞语言领域教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿认识和学习荷叶伞这一物品，并能正确使用相关的词汇和短语。

2. 提高幼儿的口语表达能力，培养他们的语言交流和沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 荷叶伞的实物或图片。

2. 幼儿参与的游戏和活动道具，例如角色扮演服装、绘画材料等。

3. 教学素材，包括与荷叶伞相关的图片、视频、故事书等。

教学活动：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：问候学生，与他们简单交流，引起他们对荷叶伞的兴趣。

- 引入话题：展示荷叶伞的图片或实物，引导学生观察并提问，激发他们的好奇心。

2. 词汇学习（10分钟）：- 以图片或实物为依据，教授荷叶伞的名称和相关词汇，例如“伞柄”、“伞骨”、“伞面”等。

- 学生跟读、模仿，并进行反复练习。

3. 句型训练（15分钟）：- 引导学生使用所学词汇，组成简单的句子，例如：“这是一把荷叶伞。

”、“我喜欢这个颜色的荷叶伞。

”等。

- 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习句型的运用。

4. 创意绘画（20分钟）：- 给学生提供绘画材料，让他们根据自己的想象和创意，画一把独特的荷叶伞。

- 鼓励学生在绘画过程中进行口语表达，描述他们绘画的想法和特点。

5. 故事分享（10分钟）：- 选择一本与荷叶伞相关的故事书，给学生朗读或讲述故事。

- 引导学生回答问题，让他们思考故事中的情节和角色。

6. 游戏互动（15分钟）：- 设计一个游戏，让学生在老师的指导下，使用荷叶伞进行角色扮演，模拟不同场景，例如雨天、阳光明媚的日子等。

- 学生在游戏中进行语言交流和互动，运用所学词汇和句型。

7. 总结反思（5分钟）：- 师生互动：与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们对荷叶伞的理解和掌握程度。

- 学生自我反思：让学生分享他们在学习过程中的收获和困难，鼓励他们提出问题和建议。

教学反思：本节课通过多种教学方法和活动形式，帮助幼儿认识和学习荷叶伞，并提高他们的语言表达能力。

一、说设计用意：语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言进展，专门是口语进展的重要时期，幼儿语言的进展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与进展有着重要的阻碍（1）幼儿在运用语言进行交流的同时，也在进展着人际交往能力、明白得他人和判定交往情境的能力、组织自己思想的能力。

（2）通过语言获取信息，幼儿的学习慢慢超越个体的直接感知。

由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的进程中进展起来的。

作为教师咱们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能取得踊跃回应。

由于刚升入小班幼儿，在语言的进展方面比较弱，以直接行为为主；当小孩想要去帮忙同伴的时候，由于语言进展不是很完善，被同伴误以为是要去损害她，因此那个活动的要紧目的确实是要让幼儿斗胆说出自己的方式，去感受在帮忙他人和被他人帮忙后的欢乐心情。

同时，此故事具有很强的实施意义，现代的小孩们往往在碰到困难时，就畏缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于他人的帮忙。

另外，小孩们的自我中心现象严峻，它们理所固然的同意他人的付出，而自己关切他人、为他人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与鼓励。

部份幼儿能说一段完整的句子，有的幼儿还需要教师的帮忙才能完成，通过观看幼儿最近进展情形，他们超级爱仿照，他们喜爱仿照教师、家长和伙伴。

小班幼儿正处在仿照学习中。

因此，设计了这节关于学说短句的语言课。

二、说活动教材：《荷叶伞》那个故事选用了小朋友熟悉而且喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，而且帮忙小鸡和小猫的故情形节，既有趣又包括了许多的美德。

此刻的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮忙他人的意识。

《下雨的时候》那个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

因此，我选用了这一教材。

三、说活动目标：《纲要》指出：要"制造一个自由、宽松的语言交往环境"。