《雪孩子》试讲稿

《雪孩子》小学语文说课稿下面是作者帮大家整理的《雪孩子》小学语文说课稿（共含15篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：《雪孩子》小学语文说课稿说教材：《雪孩子》这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。

课文以连环画的形式出现，叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。

文章易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。

本篇课文为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

本文的教学重点是识字、写字和朗读课文。

根据文章在本册中的安排位置及低段孩子现在的学习特征和学习情况，我为孩子们定了如下学习目标：1、认识10个生字，会写3个字。

认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

本文安排2课时，第1课时，认识生字初读课文，学习一、二自然段。

第2课时，正确、流利、有感情地朗读课文。

学课文3~8自然段，了解雪与云之间的变化过程，体会雪孩子助人为乐的精神。

会写“瓜、衣来”3个字。

说学生：小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展：一个是初级抽象逻辑思维的方向，一个是一般形象思维的方向。

无论哪一个方向都离不开具体的物象，根据低年级学生的这种学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。

当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。

说教法：低段孩子思维主要以形象思维为主，而形象思维又离不开具体的物象，故在设计本文的教学过程时，我采取情境教学的模式，声画同步、视听结合的教学手段，反映课文的内在意义，刺激孩子形象思维对具体物象的感知力，帮助他们从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。

说学法：因本文是以连环画的形式出现，故学习课文时，首先让学生采用图文结合、字句结合、互帮互助的方式，在游戏中学的形式，来学习文章及生字，其次让学生读中识字、读中观图、读中说话、读中想象、读中悟情。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《雪孩子》一文。

教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感，培养想象力。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识生字词，并能正确书写。

2. 学习比喻、拟人等修辞手法，能运用到自己的写作中。

3. 体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养想象力。

三、教学难点与重点难点：理解比喻、拟人等修辞手法，并运用到写作中。

重点：把握课文内容，认识生字词，体会作者情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解课文内容。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。

4. 精讲课文：分析课文结构，讲解比喻、拟人等修辞手法。

5. 实践情景引入：让学生设想自己是一个雪孩子，描述自己的样子和心情。

6. 例题讲解：分析课文中的一句比喻句，讲解其用法。

7. 随堂练习：让学生仿写比喻句，教师点评指导。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人4. 作者情感：喜爱、怀念七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于雪的作文。

题目：《雪的奇遇》作文内容：描述自己在雪中的奇遇，运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 课后拓展：观察雪后的景色，尝试用画笔描绘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活，积累写作素材，提高写作水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑学生的学习基础和认知发展水平。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容《雪孩子》选自人教版小学语文二年级上册第八单元。

本文是一篇童话故事，讲述了小白兔和雪孩子之间的友谊，以及雪孩子舍己救人的感人故事。

教学内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、语文素养的培养。

二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 能够有感情地朗读课文，理解课文内容，感受友谊的伟大和生命的可贵。

3. 培养学生的想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读能力的培养。

难点：理解雪孩子舍己救人的精神，培养学生的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的情景，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，找出新词，理解词义，了解课文大意。

3. 课堂讲解：详细讲解生字词，指导学生正确书写；分析课文内容，引导学生理解雪孩子的品质。

4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行朗读指导和情感分析。

5. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

6. 小组讨论：引导学生探讨雪孩子舍己救人的精神，培养学生的道德品质。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、舍己救人、友谊3. 课文大意：小白兔与雪孩子的友谊，雪孩子救火的故事。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于小白兔和雪孩子的画，并配以文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生课后查找其他关于友谊的故事，进行分享和交流，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与朗读指导3. 雪孩子舍己救人精神的探讨4. 想象力和创新能力的培养5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体展示生字词，引导学生观察字形、结构，加深记忆。

《雪孩子》说课稿13篇《雪孩子》说课稿13篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《雪孩子》说课稿，希望对大家有所帮助。

《雪孩子》说课稿1一、教材简析在省编长春版国标教材中有许多引人入胜，感人至深的故事，《雪孩子》就是其中的一篇，课文讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。

同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。

二、教学目标根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定如下三维目标：1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

3、情感态度与价值观：感受雪地、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。

三、教学重点、难点重点：识字读文难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

四、教学过程设计及意图兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

在学生的兴趣被充分调动以后，我就让学生图文对照自主朗读，“披文入情”领略文章的语言美，对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，在反复读的过程中对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。

试讲展示故事《雪孩子》教案【导语】幼儿时期，盼着冬天下雪，为的是堆雪人。

把胖嘟嘟的雪球一个一个地按在一起，雪人就形象地出现了。

但是，随着雪人受到阳光和温度的影响，慢慢地快要融化了，而只有《雪孩子》这样和雪人拉个近距离的故事才能让孩子们感同身受地体会到雪人的生命力以及温暖的陪伴。

【教学目的】1.能倾听故事，理解故事情节，感受细节。

2.逐渐发展自己的想象力，思考传达故事的主旨意义。

3.用语言表达个人感受，提高口语表达能力。

4.学会欣赏别人的表演，尊重每个人的表达。

【教学准备】1.备课人预先讲解流程。

2.《雪孩子》故事。

3.讲述故事过程中显示图片、讲解策略。

4.播放《雪孩子》动画片。

5.提供冰棒棍及手套、毛线等材料。

【教学实施】一、导入环节：欢迎孩子们进入到本次故事分享环节，并告诉孩子们今天的故事是什么，在引入故事的同事展示一下与雪有关的图片来引起孩子们的兴趣。

二、讲述故事：1.导入故事情节让孩子们动动小脑筋，猜猜今天故事的主人公会是谁。

引导孩子们说说冬天有什么，孩子们普遍能说出下雪的场面，故事的主人公一位小男孩，他心里想要一个雪孩子来陪他一起玩。

2.讲述故事情节雪孩子的故事是一位小男孩为心爱的雪孩子活生生地自创一颗玉石和盒子，不想后来玉石被小女孩抛弃，没了生命力，小男孩的内心被刺痛，最终无法承受雪孩子消失的痛苦而哭泣。

3.感受故事情节让孩子们感受故事的主题，问问孩子雪孩子给予他们的思考，培养孩子们的想象力和怀疑能力。

三、教学策略1.语言输出教学策略可以会员前短暂的停顿或身体动作表现出情感的渲染，讲述情节时使用形象化的语言讲述。

2.关注细节的教学策略着重讲述“细节”故事，结合汉字词语、人物动作和情境轮廓，介绍新词语如“木匠”“搬运工”“陈旧的盒子”等新文字。

3.记忆接收教学策略让孩子动手制作他们自己的“雪孩子”，可以发放相关套餐工具，使用毛线等材料进行制作。

四、课程总结1.复习故事内容，建立孩子们对故事的理解和记忆。

小学语文长春版一年级上册《雪孩子》教师招聘面试试讲
教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、知识与技能:
(1)认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"孑"。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标:
通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。

3、情感与态度目标:
理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。

让学生懂得别人有困难时,要伸出援助之手。

2学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

这一阶段要培养学生理解性记忆。

3重点难点
1、教学重点:
(1)、认识10个生字。

(2)、能正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)、了解课文内容,懂得当别人有困难时,要勇于伸出援助之手。

2、教学难点:
“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】(一)谈话导入,激发兴趣(3分钟)
(一)谈话导入,激发兴趣(3分钟)。

试讲展示故事《雪孩子》教案【教案】一、教学目标：1.了解并理解故事《雪孩子》的背景和情节。

2.培养学生对故事情节的分析和理解能力。

3.提高学生的口头表达和团体合作能力。

二、教学准备：1.教材：《雪孩子》故事展示PPT。

2.教具：投影仪、音响设备。

三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.师生问答：教师：大家知道什么是故事吗？你们最喜欢听什么样的故事？学生：...教师：今天我们要一起来听一个非常有趣的故事，它叫做《雪孩子》。

2.欣赏音乐：教师播放与故事主题相关的背景音乐，营造温馨的氛围。

Step 2：故事展示（20分钟）1.师生共同阅读：采用师生合作的方式，教师朗读故事，并引导学生跟读。

教师：（读后感）你们喜欢这个故事吗？为什么？2.故事情节讲解：教师以PPT的形式，生动形象地展示故事情节，并引导学生进行简单的情节分析。

教师：故事的主要情节是什么？你们觉得故事的结尾如何？Step 3：小组合作（30分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论并展示他们对故事情节的理解和个人观点。

教师：小组讨论的结果是什么？你们同意或者有不同的观点吗？请展示你们的观点。

2.合作表演：每个小组根据自己理解的故事情节，进行小剧场表演。

教师：大家看一看其他小组的表演，他们有什么不同的地方？你们觉得哪个表演最生动有趣呢？Step 4：反思交流（15分钟）1.学生展示：每个小组派出一位代表，向全班展示他们的表演成果，并分享自己的感想。

2.课堂讨论：教师引导全班围绕故事中的主题、情感、人物等展开讨论。

教师：你们觉得故事想要表达什么？你们有什么收获？Step 5：作品展示（15分钟）1.学生作品展示：学生可以选择绘画、手工制作等方式，展示自己对故事的理解与表达。

2.学生交流：学生互相欣赏作品，并进行交流和鼓励。

四、课堂总结：通过本节课的学习，学生对故事《雪孩子》有了更深入的理解，并能够运用口头表达和团队合作的能力进行交流和合作。

《雪孩子》说课稿范文3篇《雪孩子》说课稿范文1一、说教材这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。

__文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于老师创造性地理解和便用教材。

本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练、。

二、说理念《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教师的角色与作用得到了新的定位，教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。

要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

三、说目标根据文本的特点和学生的年龄特点，本课的教学目标确定如下：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“着”是多音词；“又”字连用可表示两种情况同时存在2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

四、说过程1、兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，教师可以展示形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，板书课题，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了，还可以用的方法等。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第七单元《雪孩子》。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，领会文章表达的情感；学习描述雪孩子特点的词语和句子，学会运用想象力进行创作。

二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，读懂句子，领会作者对雪孩子的喜爱之情。

2. 学会描述雪孩子特点的词语和句子，培养观察力和想象力。

3. 能够运用所学的词语和句子，发挥想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，学会描述雪孩子特点的词语和句子。

难点：运用想象力，创作一个有趣的雪孩子故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论雪天的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生自读课文，理解生字词，讲解重点词语和句子。

3. 课文解析：带领学生分析课文，讲解雪孩子的特点，学习描述雪孩子的词语和句子。

4. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学的词语和句子，创作一个有趣的雪孩子故事。

5. 例题讲解：选取一篇优秀的学生作品，进行讲解和分析。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一篇关于雪孩子的短文。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、特点、词语、句子3. 描述雪孩子特点的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句子，编写一篇关于雪孩子的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雪景，收集关于雪孩子的素材，为下一节课做好准备。

同时，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与创新性；7. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

《雪孩子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《雪孩子》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《雪孩子》是统编版小学语文二年级上册第七单元的一篇精读课文。

这是一篇童话故事，讲述了一个可爱的雪孩子为了从大火中救出小白兔，最终自己化成了一朵白云的故事，赞扬了雪孩子勇敢、善良、舍己救人的品质。

本文语言生动，富有童趣，插图精美，与课文内容相辅相成，能够激发学生的阅读兴趣。

同时，通过学习这篇课文，也有助于培养学生的想象力和对美好事物的向往之情。

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容。

但是，他们的思维能力和认知水平还处于发展阶段，对于一些较深层次的情感体验和道德观念的理解还需要进一步引导。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢形象生动的事物，因此在教学中要充分利用多媒体等手段，激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字，理解课文内容。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受雪孩子的善良和勇敢，体会友谊的珍贵，激发学生对美好品质的追求。

四、说教学重难点教学重点：1、认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

教学难点：通过课文内容，让学生懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下几种教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的情感体验。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。

2024《雪孩子》说课稿范文我将以《雪孩子》为内容，从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪孩子》是国家人教版小学五年级下册第三单元的课文，是一篇动人的童话故事。

通过讲述雪孩子的生命历程，引导学生思考生命的意义和珍贵性。

2、教学目标根据新课程标准和教材的要求，我确定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事情节，掌握关键词汇和重要句子。

②能力目标：培养学生阅读理解和表达能力。

③情感目标：通过故事感知家庭的温暖和亲情的重要性。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事情节，把握关键词汇和重要句子。

难点是：培养学生的阅读理解和表达能力。

二、说教法学法本节课我将采用问题导入法和情感教育法相结合的教法。

学法方面，注重培养学生的主动参与和思维能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，呈现教学素材。

同时，准备一些图片和实物，以增加教学的趣味性和互动性。

四、说教学过程1、导入与问题引入课堂开始，我将通过一个问题引入故事：你们有没有见过雪人？雪人是怎么做的？学生可以畅所欲言，我会引导他们思考使用哪些材料制作雪人。

2、故事呈现与理解我将使用多媒体展示《雪孩子》的故事情节，让学生跟随图片理解故事的发展。

同时，我会提问一些关键问题，引导学生思考和回答，如：雪孩子是如何诞生的？他的生命历程有哪些特点？3、词语学习与语音语调练习我会选取一些关键词汇和句子，让学生跟读和模仿。

同时，我会引导学生观察这些词语的拼写和发音规律。

4、阅读理解与表达训练我会设计一些阅读理解题目，让学生通过阅读故事并理解后进行回答。

同时，我鼓励学生用自己的话来表达故事中的情节和意义。

5、情感教育与个性展示我将鼓励学生谈谈自己对家庭的感受和想法，以及故事中父母和雪孩子之间的关系。

同时，我也会鼓励学生展示自己的绘画、手工或表演作品，让他们通过创作表达自己的情感。

6、总结与反思在课堂结束前，我将对教学内容进行总结，帮助学生回顾所学知识和意义。

语言教案：《雪孩子》说课稿（通用3篇）语言教案：《雪孩子》说课稿篇1一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于关心别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，非常好的满意了幼儿的探究需要。

二、说目标我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.力量目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.学问目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说预备为更好的调动幼儿参加活动的热忱，充分发挥幼儿的想象力和语言表达力量，我为活动作了以下预备：物质预备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

学问阅历预备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探究水的三态变化的科学试验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会溶化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以详细形象思维为主，依据这一特点在本活动中我将采纳以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿参加活动的爱好。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和老师生动地叙述吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

雪孩子说课稿大家好，我是今天的说课人员，本节课的主题是《雪孩子》。

接下来我将为大家介绍本课的教学内容、教学目标、教学重点和难点以及教学过程。

一、教学内容《雪孩子》是一篇经典的童话故事，讲述了一个雪人经历了四季的成长变化，最终融化成水的故事。

通过这个故事，寓意着生命的脆弱和短暂，以及对自然界的敬畏之情。

二、教学目标1. 知识目标：学生了解雪人的形象和四季的变化，学习相关的生活词汇。

2. 能力目标：培养学生观察和想象能力，培养对自然界的热爱和保护意识。

3. 情感目标：通过情感表达，培养学生对冬季的向往和对大自然的敬畏之情。

三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解故事的主题和含义，培养学生的观察和想象能力。

2. 教学难点：引导学生体会冬季的特点、人物情感的表达和对自然界的共鸣。

四、教学过程1. 导入老师可通过展示一张插图或观看一个视频片段，引导学生猜测故事的内容，并提问："你们见过雪人吗？他们会说话吗？"2. 教学步骤（1）阅读故事给学生分发《雪孩子》的故事书，让学生独立阅读。

在阅读的过程中，学生可以用铅笔圈出自己不认识的词汇，理解不了的句子，以便后续进行讲解。

（2）理解故事学生完成阅读后，进行故事理解的讨论。

可以通过以下问题引导学生对故事进行分析：- 故事主要讲述了什么？- 主人公是谁？他经历了什么？- 他和其他角色有怎样的关系？- 故事的结尾有什么意义？（3）语言点讲解根据学生在阅读中圈出的词汇和理解不了的句子，对相关的语言点进行讲解。

比如教授冬季的相关词汇，如“雪花”、“雪橇”等。

（4）情感表达通过故事的内容，引导学生发表自己对雪孩子和冬季的情感表达。

可以让学生以小组为单位进行讨论，并进行小组展示。

（5）拓展活动为了加深学生对冬季的印象，可以布置一些拓展性活动。

比如让学生写一篇关于冬天的作文，或者制作一张描绘冬天景色的画作。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们能够了解到雪人的形象和四季的变化，学习到与冬季相关的词汇，同时也培养了他们对自然界的热爱和保护意识。

《雪孩子》参赛说课稿和教学设计1.《雪孩子》说课稿如果说春天带给人们的是生机和活力，夏天带给人们美丽、清香和娇艳，那么，冬天则因为寒冷、洁白、孕育给人以思考、拼搏和对未来的期待。

谈到冬天，总能想到很多有关冬天的童话故事，也激发出对美好生活的珍惜和热爱。

《雪孩子》就是一篇让人感动的有关冬天的童话故事。

今天我说课的内容的部编语文二年级上第七单元的最后一课——《雪孩子》，我将从以下三个方面进行说课。

（一）析教材说教材：课文叙述了可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解；。

说学生：学生在经过一年多的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。

特别是有关童话故事，更能吸引学生。

这篇看童话故事语言生动趣味性强。

当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染并会为雪孩子做法受到感动。

教学目标：1、通过教师的引导，学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文，在练习中读出人物对话中不同的语气。

2、在教师创设的情境中借助生活经验、想象，在交流中读懂课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

3、通过教师指导学习默读，试着不出声不指读。

4、在学习中让学生会质疑、主动发表自己的见解。

学习目标：我要练习：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物对话中不同的语气。

我们交流: 自己知道的、不懂的，能读懂课文。

我能感受：在交流中读懂课文，感受雪孩子的勇敢善良。

我能学习：试着不出声默读课文。

双向细目表：教学重难点：1、借助生活经验、想象，在交流中读懂课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

2、通过教师指导学习默读，试着不出声不指读。

突破策略：与教学相应，以学生为主，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与活动，让学生在教师的引导下，通过质疑，探索，感悟，朗读四结合的学习方法。

设计理念：“放手”是我在设计这一课教学时的核心思想。

小学语文教资面试《雪孩子》教案+逐字稿一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪孩子》单元，详细内容包括：1. 阅读课文《雪孩子》，理解故事情节，感受雪孩子的形象；2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和发音；3. 学习课文中运用的修辞手法，体会作者的表达效果。

二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，感受雪孩子的形象，培养学生的想象力；2. 学会生字词，并能正确书写和运用；3. 了解课文中所运用的修辞手法，提高学生的表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的表达效果；2. 教学重点：阅读课文，掌握生字词，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引发学生对雪的回忆，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解故事情节，感受雪孩子的形象。

3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，指导学生正确书写和发音。

4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解修辞手法，让学生体会作者的表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 板书内容：生字词；修辞手法；重点句子；课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）运用所学的修辞手法，仿写一个句子；（3）根据课文内容，画一幅雪孩子的画。

2. 答案：（1）略；（2）例：雪花纷纷扬扬地飘落下来，像无数只白天鹅在空中翩翩起舞；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让学生观察雪后的景象，尝试运用所学修辞手法进行描述；（2）开展“我心中的雪孩子”主题班会，让学生分享自己的作品，培养他们的表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的表达效果；2. 教学重点：阅读课文，掌握生字词，培养学生的想象力；3. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解修辞手法；4. 作业设计：作业题目及答案的合理性和针对性；5. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果，拓展学生思维。

《雪孩子》试讲稿
一、导入
同学们，今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想听吗？（播放雪孩子的故事音频）这就是我们今天要学习的《雪孩子》。

（板书课题）
二、初读课文
1.请同学们自由朗读课文，读的过程中圈出不认识的生字词。

2.读完了吗？那老师来考考大家，这些生字词你们认识吗？（出示生字词卡片，指名读、开火车读）
三、精读课文
1.让我们再次走进课文，想一想，雪孩子是怎么出现的呢？（指名读相关段落）
2.雪孩子和小白兔之间发生了哪些有趣的事情呢？（分角色朗读相关对话）
3.后来发生了什么事情呢？（引导学生讲述雪孩子救小白兔的经过）
四、感悟理解
1.雪孩子为什么要救小白兔呢？（引导学生体会雪孩子的善良和勇敢）
2.当雪孩子变成了一朵美丽的白云时，小白兔会说些什么呢？（让学生展开想象，进行说话练习）
五、拓展延伸
1.如果你们是雪孩子，你们会怎么做呢？（小组讨论，交流分享）
2.我们身边有没有像雪孩子一样的人呢？（引导学生发现身边的美好）
六、总结
同学们，今天我们认识了勇敢善良的雪孩子，感受到了友情的珍贵。

希望你们在生活中也能像雪孩子一样，关心他人，乐于助人。

七、作业布置
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.画一画你心中的雪孩子。

以上就是我的试讲内容，谢谢各位评委！。

课时：2课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：会认“雪、孩、子、堆”等生字，会写“雪、孩、子、堆”等生字。

2. 过程与方法：通过朗读、表演、讨论等方式，理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

3. 情感态度与价值观：感受雪孩子纯洁善良的心灵，培养关爱他人的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 体会雪孩子纯洁善良的心灵。

2. 表达自己对雪孩子的喜爱之情。

教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 彩色粉笔、黑板教学过程：第一课时一、导入1. 播放雪景视频，引导学生观察雪的特点，激发学生对雪的兴趣。

2. 提问：你们知道雪孩子吗？它是什么样子的？二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意生字。

2. 检查生字读音，重点讲解“雪、孩、子、堆”等生字。

三、精读课文1. 分组讨论：雪孩子为什么要堆雪人？2. 引导学生体会雪孩子善良、乐于助人的品质。

3. 指导学生朗读课文，要求读出雪孩子的情感。

四、巩固练习1. 演示制作雪孩子的过程，让学生动手制作雪孩子。

2. 分组展示，评选出最佳雪孩子。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生谈谈对雪孩子的感受。

2. 布置作业：回家后，向家人讲述雪孩子的故事。

第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对生字的理解和掌握。

2. 回顾上节课制作的雪孩子，引导学生谈谈制作过程中的感受。

二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意停顿。

2. 教师范读，指导学生朗读技巧。

三、分析课文1. 分析雪孩子的形象特点，引导学生体会雪孩子的美好品质。

2. 分组讨论：雪孩子为什么要堆雪人？3. 引导学生思考：如果自己是雪孩子，会怎么做？四、拓展延伸1. 让学生发挥想象力，续写雪孩子与雪人的故事。

2. 分组展示，评选出最佳故事。

五、总结1. 回顾本节课所学内容，引导学生谈谈对雪孩子的感受。

试讲展示故事《雪孩子》教案教学目标•让学生了解并欣赏《雪孩子》这个故事。

•培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

•培养学生的创造力和想象力。

教学准备•PowerPoint或PPT展示设备•《雪孩子》故事文本•学生练习本或作业本教学过程导入（5分钟）首先，让学生看一段短视频或展示一张图片，引起学生对于雪的兴趣。

然后，老师可以用一个问题引入故事：你们是否见过雪人？你们知道雪人是如何制作的吗？阅读故事（10分钟）让学生集中注意力，开始阅读《雪孩子》故事。

教师可以逐段展示故事内容，让学生跟随故事的情节。

重点强调故事的主要人物和地点，以及冬天的氛围。

理解故事（10分钟）完成阅读后，让学生将故事中的关键事件和故事情节进行整理，使他们能够更好地理解故事的发展。

可以使用一个概念地图或故事流程图的方式帮助学生进行整理。

讨论故事（10分钟）在学生理解故事的基础上，引导学生通过提问进一步思考故事中的细节和意义。

老师可以提出以下问题：•故事中的雪孩子是如何形成的？•为什么主人公会为雪孩子送上温暖？•故事中的冬天与夏天有什么不同？为什么？•故事中的雪孩子代表着什么？鼓励学生积极参与讨论，并给予正反馈。

分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个角色或景点，展示他们对于故事中人物或地点的理解和想象。

学生可以在小组内讨论和设计自己的展示方式，可以是绘图、剪纸、手工制作等。

展示与评价（15分钟）让每个小组轮流展示他们的展示作品，并给予积极评价和建议。

同学们可以互相交流和学习，发现自己展示的不足之处，并改进。

创作（20分钟）鼓励学生自己动手，制作自己的“雪孩子”。

学生可以使用黏土、纸张或其他可利用材料进行创作。

鼓励学生发挥创意，在雪孩子的形状、姿势和表情上做出个性化的设计。

总结和反思（5分钟）让学生回顾整个教学过程，总结他们在这堂课中学到的知识和技能。

学生可以回顾自己的展示作品和自己的创作过程，思考自己的收获和不足之处。