部编版二年级上册《雪孩子》课件(完美版)

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部编版二年级语文上《雪孩子》完美课件ppt

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《雪孩子》课件PPT(完美版)

作品通过雪孩子的故事，反映了当时社会的一些现实问题，如家庭、友谊、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个人生活的一个转折点。他将自己的情感和对生活的理解融入到作品中，塑造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式，通过生动的情节和形象的描绘，向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和中心思想可以引导我们在生活中树立正确的价值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角色塑造和情节设置，我们可以学习如何与他人相处，如何处理人际关系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光辉。

人教部编版二年级《雪孩子》PPT完美课件(共24张PPT)

写一写
写一写
写一写
谢谢!
读一读我会读
玩累了
添柴哎呀ຫໍສະໝຸດ 终于水淋淋烧火
冒出
扑灭
渐渐烫手
激动
读一读，想一想：小白兔和雪孩子还会做什么？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子进屋冲里，着呛冒人的烟、烫人的火，哇找哇，找终于找到了小白兔。他连忙把小白兔起来，
到屋抱外。跑
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来
救火，救了小白兔，谢谢大家 ” !
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说， “真得谢谢他呢！”
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变
成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
比一比
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
照样子说一说
很轻很轻
很（
）很（
）
很（）很（）
比一比雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
说一说
1.兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子
说什么？
2.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
3.你想对雪孩子说点什么呢？

部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》优秀PPT课件

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
用圈圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
友玩得真（快开愉乐心悦）啊！
我会写
chàng
唱
音序:C 部首：口结构:左右
组词：唱歌唱戏造句：我特别喜欢听你唱歌。
书写指导：口子要窄小，两个日字，下边的要宽扁一些。
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
请用“添”组词。添水添油加醋
gǎn
赶
音序：G 部首：走结构:半包围
20 雪孩子
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
字词积累
lèi
累了
tiān chái
添柴
shāo wànɡ
烧旺
jiàn
渐渐
āi yā
哎呀
lín
淋雨
mào
冒烟
tànɡ
滚烫
zhōnɡ
终点
hún
浑身
miè
灭火
jī
激动
起点
累
烧
添柴
旺
呀哎
冒
浑
烫终
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
勇敢的舍己救人的
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

部编版语文二上第21课《雪孩子》(教学课件)

21 雪孩子
二年级语文上册部编版
学习任务一故事导入，激发童趣
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
《雪孩子》是一部动画。讲述了冬天的兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进房子抢救的故事。
品读课文
试试不出声默读课文，说一说：雪孩子是怎么来
的？小白兔喜欢它吗？
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
品读课文
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴
吧！”
添水添加
小白兔添了柴，把火烧得（旺旺）
的，屋子里渐渐（暖和）了。他（躺）在床上，（闭上）眼睛，一会儿就睡着了。
表示惊疑时读第一声。
表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声。
√ 哎呀（yā yɑ），要下雨了！ √ 小蝴蝶飞呀（yā yɑ），飞呀，飞到了我面前。
识字游戏
添呛
冒烫
柴烧
终浑
渐
旺
哎呀
淋灭激瞧
学习任务三品读课文，探究感悟
读
一读
练习默读课文，你读懂了什么？课文讲
述了一件什么事？
注意默读方法：
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。
自主作业巩固基础，指导书写
手拿书本立桌面，

统编版二年级语文上册21 雪孩子(课件)(共15张PPT)

雪孩子
二年级上册
冬天，大家最喜欢的活动是什么？
打雪仗
堆雪人
我会读
出门屋子连忙白云
空地赶快浑身
唱歌回家旁边火星谢谢水汽
说一说本文讲了一个什么故事。
兔妈妈要（出门），在（空地）上给小白兔堆了个雪孩子。雪孩子给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，（旁边）的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却变成了很轻很轻的（水汽），最后变成了一朵美丽的（白云）。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里慢慢暖和了。
不好了！小白兔家着火了！小白兔，小白兔！你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
兔妈妈知道真相后，会对变成了白云的雪孩子说些什么？
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？
课堂小结
一个多么可爱的雪孩子啊！他勇敢善良、助人为乐、舍己救人。我们要向雪孩子学习，愿意在别人有苦难的时候去帮助别人。
课后作业
1.分角色表演这个故事。 2.续编《雪孩子又回来了》。
…… 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
雪孩子去哪里了呢？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

《雪孩子》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

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人教版语文二年级上册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lèi
tiān chái
了
āi yā mào
出
lín
水淋
shāo
wànɡ
火旺
tàng
zhōng
人于
miè
扑
jī
动
jiàn
渐
hún
身
人教版语文二年级上册
累
激
添
烧
柴
淋
呀
冒
灭
旺
哎
渐
烫
浑
终
人教版语文二年级上册
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【渐渐】【蹿出】【呛人】【激动】
向上跳出去。（感情）因受刺激而冲动。表示程度或数量逐步缓慢增减。因受某种气体的刺激而感到难受。
人教版语文二年级上册
这是课后第1题哦！
读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
人教版语文二年级上册
“呛人的烟”“烫人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

部编版小学二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件

yā
呀哎呀造句：“哎呀！！
学习第7、8自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的?用横线画出雪孩子语言和动作的句子，体会雪孩子的着急和勇敢。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么事？
本文讲述了雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了水汽和白云的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用横线画出来。
小白兔太累了，睡着了，他的小伙伴雪孩子还在等着他呢！接下来会发生什么事情呢？我们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边两旁
为下文小白兔家着火做铺垫
小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！
小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！
学认字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可
以是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想一想：当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？

部编版小学语文二年级上册《雪孩子》(课件)

雪，下个不停，一连下了好几天。
chái
tiān
添柴
添衣服添饭
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
shāo
小白兔添了柴，把火烧得
wànɡ
浇
旺旺的。
tànɡ
烫
烫伤
miè
灭
灭火
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
jiàn
屋子里渐渐暖和了。
小树苗渐渐长高了。太阳渐渐升起来了。
āi yā
要求：
小手平放在桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。
默读第5到第8自然段。
默读第9至第14自然段。
整体感知
下雪了，小白兔和雪孩子
。
小白兔家
，雪孩子
，
最后变成了
。谢谢！Biblioteka 见！哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
yɑ
飞呀，飞呀，飞上天空。
小白兔得救了，雪孩子却
hún
lín
浑身水淋淋的。
添柴烧水烫伤兴旺
状元成才路状元成才路
渐渐灭火状元成才路
状元成才路
浑身
水淋淋
打开书本89页，自由朗读课文，做到不加字不减字。
自由朗读课文。
10
9
1
8
2
7 6
3
4 5
启动计时器
听录音朗读第1到第4自然段。

部编版二年级上册语文雪孩子完整ppt课件

课文语言简练易懂，符合二年级学生的认知水平。
教学目标和要求
知识与技能
学习生字词，了解故事情节和角色形象，提高阅读理解能力。
过程与方法
通过朗读、讨论和表演等方式，培养学生的语言表达和合作学习
能力。
情感态度价值观
体会友情、奉献和感恩的重要性，树立正确的价值观和人生观。
02
CHAPTER
学生情况分析
教学方法运用
运用了多媒体教学手段，通过图片、音频等形式激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
学生参与度
学生在课堂上积极参与，回答问题踊跃，表现出了较高的学习热情。
对学生表现的评价与总结
学习成果
学生通过本节课的学习，掌握了《雪孩子》的故事内容，理解了课文主旨，表现出较好的学习效果。
学习态度
学生在课堂上认真听讲，积极思考，展现出了良好的学习态度和学习习惯。
鼓励学生提问
教师鼓励学生在阅读过程中提出问题，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相关知识的探究，激发学生的求知欲和探索精神。
小组合作探究
Байду номын сангаас
01
分组合作
教师将学生分成若干小组，每组4-6人，指定组长，组织组员进行合作
探究。
02 03
探究任务
教师为每个小组分配探究任务，如“雪孩子的性格特点是什么？”、“ 从雪孩子的故事中，我们可以学到什么？”等，引导学生深入阅读课文并进行讨论。
学习重点单词和句子
重点单词
学习并掌握课文中的重点单词，如“ 孩子”、“堆”、“融化”等。
重点句子
学习并掌握课文中的重点句子，如“ 他堆了一个雪孩子”等，通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。

部编人教版二年级上册《雪孩子》课件

04
课堂互动环节
雪孩子故事的复述
总结词
通过复述故事，加深学生对故事情节的记忆和理解。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师可以安排学生复述故事。这不仅有助于学生更好地理解故事内容，还可以锻炼他们的语言表达和记忆能力。在复述过程中，教师应注意引导学生把握故事的主线，突出重点情节，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
雪孩子故事的创作与分享
总结词
激发学生的创造力，培养他们的想象力和表达能力。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师还可以安排学生进行故事的创作与分享。学生可以在原有故事的基础上进行续写、改写或创作新的故事情节，然后与同学分享自己的作品。这不仅可以激发学生的创造力，培养他们的想象力和表达能力，还可以提高他们的自信心和口头表达能力。在创作与分享过程中，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，同时引导他们从多个角度思考问题，培养他们的创新思维。
05
课后作业布置
雪孩子故事的读后感
总结词
对故事的理解和感受
详细描述
请同学们在课后阅读《雪孩子》的故事，并写下自己的读后感。可以谈谈对故事情节、人物形象、主题等方面的理解和感受。
雪孩子故事的续写
总结词
发挥想象力，创作新的故事情节
详细描述
请同学们根据《雪孩子》的故事，发挥自己的想象力，创作一个新的故事情节。可以是对原有情节的延续，也可以是完全新的故事。
雪孩子故事的绘画创作
总结词
用画笔表达对故事的理解
VS
详细描述
请同学们用自己的画笔，创作一幅与《雪孩子》故事相关的画作。可以通过绘画来表达对故事的理解和感受，展示自己的艺术才华。
感谢您的观看

部编教材二年级上册语文《雪孩子》PPT完整版1

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雪孩子是如何救小白兔的？雪孩子看见从小白兔
家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，
一边向小白兔家奔去。
急切迅速
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mào
冒
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tànɡ
烫
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zhōnɡ
终
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hún
浑
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小组讨论
1.雪孩子哪里去了？ 2.如果你是小白兔，会对空中的白云说些什么？ 3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候回来？
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哪个句子你更喜欢？
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
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你会运用形容词吗？
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。

人教部编版二年级上册优秀课件-20-雪孩子--(PPT)

渐渐
烧水烫伤
热气
旺盛
哎呀淋雨
球
扑灭
激动
2021/10/10
17
多音字
yā （
）
呀 yɑ （
）
例：呀（ yā ），那里有一只大老虎！快看，他跑得多快呀（ yɑ ）！
2021/10/10
18
词语解释
嚷:喊叫。
渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。
暖和:气候、环境等不冷也不热。
蹿:向上或向前跳。
为什么说雪孩子还在呢？
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他
变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，
变成一朵白云，一朵美丽的白云。
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。
2021/10/10
57
读一读，抄写每组的第2个句子。
又唱又跳
2021/10/10
38
又唱又跳
又说又笑
又香又甜
2021/10/10
又细又长
又大又圆
又白又胖
39
小白兔和雪孩子在玩耍时会互相说些什么呢？
和你在一起真好玩，真希望我们永远不分开。
2021/10/10
我真高兴有你陪我一起玩耍，要是你能永远陪着我就好啦！
40
继续学习课文，说一说：小白兔家好端端地为什么会着火呢？
2021/10/10
41
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
请用“添”组词。添水添油加醋
2021/10/10
42
看图填词
小白兔添了柴，把

部编版二年级上册雪孩子ppt课件

同桌互相说一说雪孩子和小白兔之间发生了什么故事。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
兔妈妈要出门去，兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴叫（雪孩子），当小白兔去睡午觉的时候，家里突然（着(zháo)火了），最终（雪孩子）救了小白兔，然后( 雪孩子 )浑身水淋淋的，化成了（水），变成了很轻的（水汽），飞上天空，变成了一朵美丽的（白云）。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
默读要求：书本放在课桌上，不出声，眼睛看着课文，尽量不要用手指着课文。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
小声地自由练读范读、接力读
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
终
灭激

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课后作业
1.分角色表演这个故事。 2.回家后把故事讲给爸爸妈妈听。 3.续编《雪孩子又回来了》。
唱赶旺旁
唱歌赶紧旺盛旁边
浑谁轻汽
浑身是谁轻松汽水
再见
1.雪孩子哪里去了呢？ 2.如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？ 3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。
课外拓展
堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
…… 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
的
的
的
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子这个朋
友玩得真（快开愉乐心悦）啊！
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
请用“添”组词。添水添油加醋
小白兔添了柴，把
火烧得（旺旺）的，屋子里渐渐（暖和）了。他（躺）在床上，（闭上）眼睛，一会儿
烫伤终于浑身淋雨
消灭激动
听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——（雪孩子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，最终（雪孩子）救了小白兔，然后自己消失了。
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。……兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
20 雪孩子
R·二年级上册
字词积累
lèi
累
tiān chái
添柴
shāo
wànɡ
烧
旺
jiàn
渐
āi yā
哎呀
mào
tànɡ
冒
烫
zhōnɡ
hún
终
浑
lín
淋
miè
灭
jī
激
起点
累
烧
添柴
旺
呀哎
冒
浑
烫终
渐淋灭
激
终点
你真棒！
读
一
累了添柴柴火烧水
读
旺盛渐渐哎呀冒出
就睡着了。
雪孩子是如何救小白兔的？雪孩子看见从小白
兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，
一边向小白兔家奔去。
急切迅速
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
用圈圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。