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一、时光老人对我说教学目标：1．通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2．能够在活动中体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，学会合理安排时间。
3．在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。
教学（重）难点：帮助学生能够体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，并且学会合理安排时间。
教（学）具准备：教师：课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。
学生：课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们知道世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么吗？（时间）教师：你们觉得一分钟是长还是短？（学生有回答长的，也有回答短的，各自说明理由）教师：每当太阳东升西落时，每当四季更替时，当你发现爸爸妈妈不再年轻时，当你欣赏自己小时候的照片时，你感受到时间的流逝了吗？教师：这节课就让我们一起听听时光老人是怎么说的。
（板书课题：时光老人对我说）二、合作学习，体验生活活动一：一分钟能做什么1.游戏导入：感知一分钟教师：请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏，我们跟着这只漂亮的钟表，伴随着它的咔嚓咔嚓声，来写出你最拿手的字。
（学生书写，并汇报各自的书写作品）教师：为了鼓励获胜小组的同学，他们可以看动画片，请进步组的同学闭上眼睛休息。
（播放一分钟动画片《熊出没》）教师：是不是有的同学感觉意犹未尽，还想继续观看呀？我得赶紧采访一下同学们。
（学生交流预设：观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了，还没看够，怎么时间就到了。
闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢，好像比平时多出来好几个一分钟似的）教师：同样的一分钟，为什么有时候觉得它很长，有时候觉得它很短呢？请你们结合自己课前的生活体验来交流一下，说说你们可以用一分钟做哪些事情。
每个小组选择一个典型的事例来介绍，要求内容丰富，贴合实际。
先组内交流，再推荐一位同学向全班展示交流成果。
教科版三年级下册道德与社会教课方案《岁月老人对我说》教课方案一、猜谜导入，调换情绪。
1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平庸又最宝贵，最简单被忽略又最令人懊悔的东西是什么？生答：时间。
二、活动“我的一分钟” 。
1、“一分钟”你们知道是多久吗？2、师计时，生感觉一分钟时间的长短。
3、或许大家都以为一分钟时间很短，假如给你一分钟的时间，你能够做些什么？4、生发布后，把各样风趣的“一分钟”记录下来，（P2）并谈谈自己的感想。
5、师小结。
三、合作研究。
1、“一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月”。
你理解这句话的意思吗？2、你能举出一些例子来谈谈吗？（生举例说明，师小结。
）3、假如每日多给你一分钟，你会用它来干什么？谁把时间偷走了一、游戏导入，激发兴趣。
1、世界上的人们对待时间有各样不一样的态度，你要当以下哪一种人呢？（出示课件）聪慧的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚笨的人等候时间，无聊的人消磨时间；勤劳的人创建时间，无为的人放弃时间；懒散的人失掉时间，勤劳的人珍惜时间。
2、我们的同学都愿意做聪慧的人，你们知道要做聪慧的人第一要干什么吗？做时间的主人。
二、合作沟通，自由商讨。
1、师讲故事，明显的有一绰号叫“没时间” 。
无论他做什么事，他人做完后，只有他没做完，总诉苦“没时间了” 。
2、你们算一算，无论是大人仍是儿童子，每一个人的一天的时间是多少个小时？是否是相等的？明显老是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？3、学生议论沟通后作答。
4、师小结：时间是可贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
5、师出示课件，介绍鲁迅先生。
让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。
三、活动“算一算”1、算算你每日吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比。
你发现了什么？2、师夸奖身旁珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。
3、议论：珍惜时间是否是只需“快”就行了？4、师总结。
我的时间表一、要做时间的主人，就得拟订自己的时间表。
教科版道德与法治三下第1课《时光老人对我说》教学设计一. 教材分析《时光老人对我说》是教科版道德与法治三下第一单元第一课的内容。
本课以时间为线索，让学生了解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
教材通过时光老人的故事，引导学生思考如何合理安排时间，做时间的主人。
本课内容旨在培养学生的时间管理能力和自律意识，使他们能够更好地适应生活和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间管理的认识还相对较弱。
他们在日常生活中常常会出现拖延、浪费时间的现象。
通过本课的学习，学生可以进一步提高对时间价值的认识，学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生认识到时间的宝贵，明白珍惜时间的重要性。
2.培养学生的时间管理能力和自律意识。
3.引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.难点：培养学生的时间管理能力和自律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过时光老人的故事，引导学生进入情境，感受时间的流逝。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。
3.实践操作法：让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、时光老人故事视频等。
2.准备时间管理的相关道具，如计时器、小闹钟等。
3.准备学生分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时光老人故事的视频，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中关于时间宝贵的内容，让学生了解珍惜时间的重要性。
提问：“时光老人为什么要告诉我们珍惜时间呢？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此的时间管理方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结出有效的时间管理方法。
4.巩固（5分钟）让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
