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1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
感受生活中的法律
教学目标
1.了解生活中的法律;
2.学会正确处理有关法律事务;
3.理解法律对个人和社会的重要性。
教学重点
1.生活中常见的法律问题;
2.如何正确应对有关法律事务。
教学难点
1.学生对法律的理解和认识;
2.如何使学生能够正确处理有关法律事务。
教学过程
导入环节
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，并鼓励他们发表自己的看法和体会。
主体环节
1. 什么是法律
教师给学生讲解什么是法律，并通过具体例子来说明法律在生活中的作用和意义。
2. 生活中的法律问题
教师向学生介绍生活中常见的法律问题，包括但不限于：合同纠纷、交通事故、违章建房、侵犯知识产权等。
3. 如何正确应对生活中的法律问题
教师通过案例和角色扮演等方式，引导学生学会正确应对生活中的法律问题，例如：如何与他人签订合同、如何安全驾驶、如何保护自己的知识产权等。
总结环节
教师对本节课进行总结，并对学生在学习过程中存在的问题进行解答和指导。
教学反思
本节课通过生动的案例和角色扮演等方式，使学生了解生活中的法律问题并掌握处理法律事务的正确方法，有效地提高了学生的法律意识和法律素养。
但是，在教学实践中我们发现，一些学生对法律的认识和理解还需要进一步加强，教师需要在后续的教学工作中予以重点关注和教育。
同时，我们认为，法律教育应该贯穿于整个教育过程中，通过不断的教育和引导，让学生深刻认识到法律是保障个人权益和社会公正的重要保障。
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第1节《感受生活中的法律第三课时法律作用大》，主要通过让学生感受和认识生活中的法律，以及了解法律的作用和重要性。
通过此课时的学习，学生可以加深对法律概念的理解，认识到法律对保护个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学目标：1. 了解法律的定义和作用。
2. 理解法律对保护个人权益的重要性。
3. 培养学生的法律意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：法律的定义和作用。
教学难点：法律对保护个人权益的重要性。
四、学情分析：六年级学生已具备一定的社会认知能力，对生活中的法律可能有一定的了解。
然而，他们可能还缺乏对法律定义和作用的深入认识，对法律对保护个人权益的重要性可能尚未意识到。
因此，在教学过程中需要通过生动的例子和实际情境，引发学生的兴趣和思考，帮助他们深入理解和认识法律的作用。
五、教学过程：步骤一：导入1. 教师：同学们，我们生活在一个社会中，社会有自己的规则和法律，你们知道什么是法律吗？2. 学生：法律是社会的规则和制度。
3. 教师：很好，法律就是社会制定的规则和制度，它对我们的生活有很大的影响。
那么，你们觉得这些交通标志和规则是为了什么呢？步骤二：引发探究1. 教师：请看这张交通标志，它告诉我们什么？（展示一个交通标志）2. 学生：这是一个停车标志，表示禁止停车。
3. 教师：非常好。
为什么会有这样的标志呢？它是为了什么？4. 学生：它是为了维护交通秩序和安全。
5. 教师：对，交通标志和规则是为了维护交通秩序和安全，保护我们每个人的生命安全。
这就是法律的作用。
步骤三：案例分析1. 教师：现在，我给你们举几个例子，你们看看这些案例中的法律起到了什么作用。
第一个例子是：小明的自行车被偷了，他报警后警察帮他找到了偷走自行车的人。
这个案例中的法律起到了什么作用呢？2. 学生：法律帮助小明维护了他的财产权益。
课题 1．感受生活中的法律 课时安排 3课时教学目标 1.知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
2.学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
3.法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学 重难点 1.让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
2.理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教具准备 PPT教 学 过 程师 生 活 动 思考与调整第1课时一、谈话导入1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。
2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。
3.提问：对于法律，你有哪些认识？4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。
5.揭示课题：感受生活中的法律二、活动一：生活中处处有法律1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。
2.出示图片：3.小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。
5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？5.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。
三、活动二：我的权利1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？2.播放法律小博士介绍：公民的权利3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？4.补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。
让我们通过观看视频，了解一下。
5.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这则案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。
2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。
3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。
（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。
（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。
课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。
教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。
今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。
2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。
录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。
车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。
为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。
评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。
归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。
可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。
4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。
如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。
预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。
预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第三课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时的第三部分内容。
这部分内容主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识，使其明白遵纪守法的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的作用，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但不知如何运用法律知识解决。
因此，本节课的教学重点是让学生通过案例分析，深入理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使其学会在生活中遵纪守法。
3.提高学生的法律素养，使其具备解决生活中法律问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题目。
3.准备情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的一个案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲解一个交通事故案例，让学生了解交通法规的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个与生活相关的案例，让学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用。
讨论题目如下：① 小明上学途中，被一辆闯红灯的汽车撞伤。
请分析交通法规在这个案例中的作用。
② 小红在超市购物时，发现商品标价错误。
请分析消费者权益保护法在这个案例中的作用。
3.操练（10分钟）教师设置一个情景，让学生亲身体验法律的作用。
例如，模拟一场交通违法行为，让学生扮演交警、司机等角色，现场执法。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第1课《感受生活中的法律》教学反思六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。
3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。
让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。
3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
附资料：民法呵护人的一生这部共206条的总则，被称为“民事权利的百科全书”，将影响每个中国人的社会生活。
我们假设一个名叫“小明”、寿命75岁的中国人，在从摇篮走向坟墓的约27375天里，看看总则将如何保护好他(她)的一生。
本报记者采访了民法学、商法学专家，一起讲述“小明”一生与总则的故事。
①出生权利从妈妈肚子里开始拥有假设在今年10月1日，小明在他(她)妈妈的肚子里开始孕育。
从这天起，小明就受到总则保护了。
这时的小明有哪些权利呢？根据总则第16条规定，“涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。
”可见，如果有人指明由小明来继承遗产或者接受赠予的财物，小明是有这个权利的。
“这条规定的亮点是确认了胎儿的民事权利能力。
”中国社会科学院法学研究所民法研究室主任谢鸿飞在接受本报记者采访时表示，自然人的权利能力“始于出生，终于死亡”，是各国和地区的共同做法。
这条规定不仅承认了为胎儿保留必要的继承份额，还在其他方面明确了保护胎儿利益。
“比如，如果胎儿在母体受到侵害，导致具有先天缺陷，出生后依然享有损害赔偿请求权。
”时间过了快一年，小明呱呱落地了。
从出生那一刻起，根据总则，小明的人身自由、人格尊严受法律保护，享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
虽然他(她)这时还不能独立保护自己的权益，但已进入总则保护的网络。
②儿童8岁开始为自己行为负责在信息时代，孩子接触网络的时间越来越早。
一天天长大的小明也不例外，他(她)可能在很小时就会玩网络游戏、买游戏装备、发网络红包，变成让父母头疼的“熊孩子”。
不过，到了8岁，小明要为自己的行为负责了。
总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。
谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为折衷的8周岁为标准。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第3课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第3课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识法律在生活中的作用，明白遵纪守法的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的法律现象有所了解。
但部分学生可能对法律的概念理解不深，对法律在生活中的具体作用认识不足。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，加深对法律知识的理解，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，引导学生关注法律现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析，了解法律在生活中的作用。
教师引导学生进行讨论交流，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用法律知识进行分析。
如：“如果遇到类似案例中的问题，我们应该如何解决？”学生分组讨论，提出解决方案。
4.巩固（10分钟）教师总结课堂所学内容，强调法律在生活中的重要性。
学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示更多生活中的法律案例，让学生进行分析讨论。
部编小学道德与法治六年级上册(1感受生活中的法律----3课时)教案部编小学道德与法治六年级上册教案1.感受生活中的法律-------3课时一、教学目标：1树立法治观念和法律意识，自觉遵守法律和道德。
2.能正确认识法律的保护和规范作用能够遵守法律和道德3.了解法律是什么，对法律的概念和后果有正确的认识，学会区别道德和法律，我们既要遵守法律，也要守护道德。
二、教学重难点：1.认识法律，做守法公民。
2.懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要守护道德。
三、教学准备1.教师制作课件2.搜集生活中相关的依法维权案例四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时教学目标:1.了解法律既保护我们权利，又规范我们的行为。
2.理解法律与纪律，法律与道德的关系。
一、导入板题，出示目标1.导入：课件出示“违法犯罪的场面”，说一说这种行为应受到什么制裁？学生自由回答。
2.板题：法律是什么3.课件出示教学目标。
二、研究“法律是什么”1课件出示文中图片1、学生去上学，图片2、爸妈带我看医生，图片3、小朋友拿着照相机，图片4学生在班级上课。
想一想，这些事情和法律有关系吗？可能和哪些法律，法规有关？（1）以小组为单位交流讨论，代表汇报。
（2）教师小结：儿童享用教育的权利、受保护的权利、享有财富权。
（3.）课件出示文中图片5学生过马路，图片6在公共场所游玩。
说一说我们应当怎样做？这些行为和法律有关吗？（4）小组交流讨论，代表汇报。
（5.）教师小结：过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，这是法律对我们的约束。
（6）.学生思考：想一想，作为一名小学生，我们在家庭、学校、和社会中享有哪些权利和应尽的义务？（7）以小组为单位交流讨论，教师适时指导，组代表汇报。
（8）教师总结：法律既规范着我们的行为，又保护着我们的权利，同时也规定了我们应尽的义务，协调人与人之间的关系，时常与我们相伴。
2.研究“活动园”（1）课件展示文中的活动园，想一想，你认为违反法律的后果和违反学校纪律一样吗？（2）以小组为单位、每个小组分为甲乙两方，进行辩护并说明理由。
2019部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案，主要围绕“法律的作用”展开。
本课时通过生活中的实例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
通过本课时的学习，学生将更加了解法律在生活中的重要性，提高自己的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的良好习惯。
3.提高学生的法律意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.学生如何在生活中自觉遵纪守法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学演示。
2.准备课件，辅助教学。
3.准备讨论话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或生活案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
例如，通过一个盗窃案例，让学生知道法律可以维护社会秩序，保护人民的财产权益。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生进一步了解法律的作用。
如婚姻法、劳动法等，让学生知道法律还可以保障公民的婚姻、劳动权益。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：如何在生活中自觉遵纪守法？让学生结合实例，谈谈自己的看法和体会。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对法律作用的理解。
如：法律在我们的生活中有什么作用？我们应该如何遵守法律？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了自觉遵纪守法，我们还可以为法治建设做些什么？如：如何维护社会的公平正义？如何参与法治建设？6.小结（5分钟）总结本课时的内容，强调法律在生活中的重要作用，提醒学生要自觉遵纪守法。
1.感受生活中的法律教学设计（3课时含反思）1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
第一课时【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
