冀教版五年级上语文课课练及答案-18九色鹿

冀教版五年级上册《第18课九色鹿》同步练习卷（1）一、填空题。

1. 看拼音写词语2. 试试看，给加点的字选择正确的读音，对的打“√”，你一定能行的！3. 我会用组词的方法来区分它们。

4. 写出近义词5. 写出反义词6. 把词语补充完整7. 读一读，再用带点的词语造句。

（1）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

________（2）他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！________。

8. 按《九色鹿》课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

（1）他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然________！（2）只要你不向任何人泄露我的住处，就算是________。

（3）国王非常惭愧。

他斥责调达________，________，并重重惩罚了他。

二、展开想象的翅膀，动笔写写．展开想象的翅膀，动笔写写。

这个童话故事精彩吗？其实你也可以成为一个童话小作家，不信你就是试着展开想象，将“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

”这句话中，国王斥责调达的内容写具体，要求写出国王的神态，和动作、语言。

________。

参考答案与试题解析冀教版五年级上册《第18课九色鹿》同步练习卷（1）一、填空题。

1.【答案】奴仆,发材,灵魂,惭愧,驱使,发誓【考点】看拼音写汉字九色鹿【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】奴仆发财发材灵魂斥责惭愧驱使发誓2.【答案】shì,cán,làn,chì,huáng,bǎng【考点】拼音九色鹿【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】答案为：shì cán làn chì huáng bǎng3.【答案】鬼魂,发材,渐渐,榜样,惭愧,木材,惭愧,傍晚【考点】组词九色鹿【解析】本题为形近字组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

2019年冀教版语文小学五年级4.3九色鹿练习卷1．我会认（连线）2．多音字组词，不认识的查查字典。

3．读完了这个故事，你一定对九色鹿、被救的人和国王有了更深的认识，请将你对它们的的看法分别写在下面。

九色鹿：被救的人：国王：4．我来改错字。

（1）那个人诡在地上，嗑了个头，表示感谢。

（）（2）乌鸭用嘴琢了九色鹿，让它急忙跑开。

（）（3）九色鹿不故危险，把那个人从河里救了出来。

（）5．选词填空。

急忙赶快（1）九色鹿听到呼救后，（）跑到河边救人。

（2）乌鸦（）飞去告诉九色鹿快躲起来。

鼓励勉励激励（3）运动员奋勇拼搏的精神（）我努力学习。

（4）教师经常（）我们要力争上游。

（5）失败时，我总喜欢用“失败是成功之母”这句名言（）自己。

6．按要求写句子。

（1）九色鹿被国王派出的军队抓住了。

（改为“把”字句）______________________________________________（2）你不是答应我不告诉别人我住在这儿的吗？（改为肯定句）______________________________________________7．课文内容精彩回放。

国王听了九色鹿的话，心里非常生气，就质问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害它呢？”那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了道命令：以后，谁也不许来捉九色鹿。

那个人呢？他没有拿到金钵盛满银栗和银钵盛满的金栗，也没有分到半个国家，国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。

（1）你认为“那个人”是一个什么样的人？____________________________________________________________________________________（2）国王没有兑现自己的诺言，却把这个人扔进了河里，你认为国王做得对吗？为什么？___________________________________________________________________________ ________________________________（3）这个故事告诉我们一个什么道理？___________________________________________________________________________ _________________8．我阅读，我快乐。

《九色鹿》同步练习一、按要求写词语。

（1）带“鹿”字的：________ ________ ________（2）形容感恩的：________ ________ ________（3）形容品质败坏的：________ ________ ________二、比一比，再组词。

[中国教育出版网*~&%@]危（ ） 榜（ ） 县（ ） 跟（ ）[中%国教育^@*出版网#] 跪（ ） 傍（ ） 悬（ ） 恨（ ）[中国教育#^出版网~*@]三、写出下列词语的近义词。

赶紧——（ ） 知道——（ ） 告诉——（ ） 非常——（ ）四、按要求改写句子。

（1）九色鹿把那个人救上岸来了。

（改成“被”字句）_____________________________________________________________________（2）它已经被国王的兵马团团围住了。

（缩句）_____________________________________________________________________五、用“因为……所以……”写出九色鹿被国王释放的原因。

_____________________________________________________________________六、阅读短文，回答问题。

国王听了九色鹿说的话，非常非常生气，就质问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害它呢？”那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了道命令：以后，谁也不许来捉九色鹿。

那个人呢？他没有拿金钵盛满的银粟和银钵盛满的金粟，也没有分到半个国家。

国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。

（1）找出文中的四个错别字，并在下面的横线上改正过来。

_____________________________________________________________________ （2）你觉得国王是个怎样的人？_____________________________________________________________________ （3）文中的“那个人”为什么要陷害九色鹿？你想对文中的“那个人”说些什么？_____________________________________________________________________参考答案基础知识达标：一、（1）指鹿为马鹿死谁手逐鹿中原（2）知恩图报知恩必报感恩戴德（3）忘恩负义背信弃义见利忘义二、危险榜样县衙跟踪下跪傍晚悬崖遗恨[来源#&:中教@^%网]三、赶快了解告知特别四、（1）那个人被九色鹿救上岸来了。

冀教版五年级上册《第18课九色鹿》同步练习卷（3）一、知识练兵场1. 给加点词选择正确的读音。

2. 看拼音写词语3. 比一比，组成词语。

4. 照样子写词语。

例：又气又恨5. 把词语补充完整滥杀无辜（）A．流水漫溢 B．不加节制背信弃义（）A.躲避B.背诵C.不顺利D.违背知恩图报（）A.画，描摹B.意图，计划C.贪图，谋取三、填空题。

课文内容填空。

（1）《九色鹿》是一个民间故事。

称它为“九色鹿”是因为________。

如果有样一只鹿救了我，我会________，由此，我想到的诚实守信的名言警句是想到的表示诚实守信的成语有________、________、________（2）国王非常惭愧。

他________调达________并重重惩罚了他，还下令全国臣民________九色鹿。

三、展开想象的翅膀，动笔写写．展开想象的翅膀，动笔写写。

这个童话故事精彩吗？其实你也可以成为一个童话小作家，不信你就是试着展开想象，将“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

”这句话中，国王斥责调达的内容写具体，要求写出国王的神态，和动作、语言。

________。

四、读读，议议动物喻人，连线。

你还知道的民间故事有：________、________、________。

参考答案与试题解析冀教版五年级上册《第18课九色鹿》同步练习卷（3）一、知识练兵场1.【答案】huáng,làn,chì,zòng【考点】拼音九色鹿【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】纵：[zòng]身体猛然向前或向上。

[zǒng]急遽的样子。

故“纵身”的“纵”读音为zòng。

2.【答案】奴仆,发财,灵魂,皇榜,斥责,惭愧,驱使,发誓【考点】看拼音写汉字九色鹿【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

《九色鹿》学案一、学习目标1．读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。

2．通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。

3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

二、学习过程1.找出课文开头部分描述九色鹿特征的语句，说说他的美丽外表给他带来什么隐患。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2.说说“九色鹿每天到河边吃草喝水”，这句话在文中对故事发展起到什么作用？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3.为什么那个人在听到九色鹿说：“不要告诉别人我住在这儿”时能爽快地答应呢？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4.那个人为什么要出卖九色鹿？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、学生活动试着带感情复述整个故事。

冀教版五年级上《一诺千金》《唯一的听众》《九色鹿》同步测试卷诚信是一种责任、一种美德、一种力量！就让诚信变成清晨一缕温暖的阳光，让诚信成为小鸟在耳畔的清啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。

日积月累：学习就像做人，要从小处开始积累。

一、拼写我能行。

（14分）1. yáng yì（）生命之美的绿色，是这个主题公园的líng hún（）。

2. 长春惊现“三个太阳”，许多长春市民都mù dǔ（）了这一hǎn jiàn（）的自然奇观。

3.活得tǎn dàng（），生活就会给我们快乐的体验。

4.小强说：“只用quántou（）拳头解决问题的人，绝对是个bái chī（）。

”二、火眼金睛，下列词语中加点字读音全部正确的一组是（）。

（4分）A．沮．丧（jǔ）诅．咒（jǔ）严谨．（jǐn）哑．巴（yǎ）B．喉咙．（lóng）敲．门（qiāo）铁锯．（jù）和谐．（xié）C．攒．足（cuán）瘦．子（shòu）潜．伏（qiàn）酣．睡（hān）三、我是词语小专家。

（10分）一（）千（）（）（）深切无比（）（）十万（）（）全（）以（）（）（）置信忐忑（）（）风雨（）（）1.把上面词语补充完整。

2.和人物情感有关的词语有：3.请你用喜欢的一个词说一句话：四、句子训练营。

（12分）1.根据“坦荡”的不同意思写句子。

坦荡（表示事物）：坦荡（表示胸怀）：2.她说雨实在太大，所以……我不顾危险，把他从恒河里救上来。

他答应我不告诉别人我住在这儿……这两句话中省略号的作用都是。

请你用省略号的这种作用写一句话：3.读一读，用加点的字写一句话。

（1）老人慈祥的眼睛平静地望着我，像．深深的潭水。

（2）我心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

18* 九色鹿教学目标：1.引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。

领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。

谴责被救的那个人背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

2.让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。

教学难点：在课文理解的基础上，对文本中语言的空白点补充。

教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知上节课我们知道了这个故事里有两个重要的角色，是九色鹿和被救的那个人。

（板书：九色鹿——那个人）让同学们在这上面填两个词（预设：救，出卖）。

三、学习第一节（3-4）：“救”（一）第3段1．我们先来看“九色鹿救那个人”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。

（学生自由练读）2．出示第3段内容。

指名读。

3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？情况十分危急（1）你从哪感受到的？（一会儿沉下去，一会儿浮上来）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：那个人危在旦夕。

）男生齐读出示第4段内容。

九色鹿的勇敢善良（1）“赶快”说明了什么？（九色鹿在救助时赶快跑到河边，不顾危险，跳进河里去……）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。

女生齐读。

4．过渡：古人讲“滴水之恩当涌泉相报”，何况九色鹿对那个人是救命之恩，可谓“恩重如山”，（相机板书：恩）面对如此重恩，那个人是怎么做？怎么说的呢？（二）学习第二节（5-7）1．指名学生起来读第五自然段。

2．想象一下那个人连连磕头的样子，带着感激之情再读那个人的话（齐读句子）3．在那个人的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读他说的话。

18*九色鹿教材：冀教版小学语文五年级上册单元：做人需具备的优良道德品质板块：教学设计教材分析：这是根据印度民间故事改写的一篇童话，讲的是一只美丽的九色鹿不顾生命危险救了一个落水人的命，这个人答应不告诉任何人九色鹿的住处，可是为了得到奖赏，他带领国王和士兵去捉九色鹿，九色鹿告诉国王它曾经救过那个人，国王放了九色鹿，叫士兵把那个人扔到河里去了。

这个故事告诉人们做人要守信用，知恩图报，任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好的结果。

教学目标：知识与技能：1．有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。

2．练习默读，自读自悟要有一定的速度。

3．创设情境，指导学生充分发挥他们的想象，给故事中的人物做心理上的剖析，进而培养学生说与写的能力。

过程与方法：在教学时，利用多媒体课件（或者连环画），为学生勾画出多姿多彩的问题情境，全方位地调动学生学习的积极性，从而真正实现教学过程的最优化，促进学生全面、和谐、愉快地发展。

采用自主学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们获取快乐学习的体验。

情感、态度与价值观：通过对本故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信用，要知恩图报。

重难点分析：·把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解，获得真真切切的情感熏陶，体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径，赞扬国王明辨是非、扬善惩恶的英明决断。

·教学过程要紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。

在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上，突显“利、恩、信”。

两者互相融合，领悟文章的思想内容，前者是基础，后者是提升。

让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文章内涵。

九色鹿班级姓名一、看拼音写词语。

nú pú fā cāi linɡ hún huón bǒnɡ( ) ( ) ( ) ( )chi zé cón kui qū shǐ fā shì( ) ( ) ( ) ( )二、试试看，给加点的字选择正确的读音，对的打“√”，你一定能行的！发誓．（shìsì）惭．愧（cán jiàn）滥．杀无辜（nàn làn）斥．责（cìchì）皇．帝（hánɡhuánɡ）榜．样（bǎn bǎnɡ）三、我会用组词的方法来区分它们。

魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）四、写出近义词。

秀丽（）斥责（）惭愧（）五、写出反义词。

漂亮（）泄露（）郑重（）六、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义七、读一读，再用带点的词语造句。

国王无奈．．，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然．．见利忘义！八、按课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

1.他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（）！2.只要你不向任何人泄露我的住处，就算是（）。

3.国王非常惭愧。

他斥责调达（），（），并重重惩罚了他。

九、展开想象的翅膀，动笔写写。

这个童话故事精彩吗？其实你也可以成为一个童话小作家，不信你就是试着展开想象，将“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

”这句话中，国王斥责调达的内容写具体，要求写出国王的神态，和动作、语言。

十、阅读积累。

站岗的小孩（诚信小故事）一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣，问他是否迷路了。

小孩儿摇头。

再问他为什么不回家，小孩儿答，他正在站岗。

原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。

九色鹿班级姓名一、看拼音写词语。

nú pú fā cāi linɡ hún huón bǒnɡ( ) ( ）（）（）chi zé cón kui qū shǐ fā shì( ) ( ） ( ) ( )二、试试看,给加点的字选择正确的读音，对的打“√ "，你一定能行的!发誓．(shìsì）惭．愧（cán jiàn）滥．杀无辜（nàn làn)斥．责（cìchì)皇．帝（hánɡhuánɡ）榜．样（bǎn bǎnɡ）三、我会用组词的方法来区分它们。

魂（）财（) 渐( ）榜（ )愧（）材（）惭（）傍（）四、写出近义词。

秀丽（）斥责（) 惭愧（）五、写出反义词。

漂亮（）泄露( ）郑重（ )六、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（) （）杀无辜（)将仇报背（）弃义见（）忘义七、读一读，再用带点的词语造句。

国王无奈．．,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿.他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然．．见利忘义！八、按课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

1.他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（）！2。

只要你不向任何人泄露我的住处,就算是（）。

3。

国王非常惭愧。

他斥责调达( ),（ )，并重重惩罚了他。

九、展开想象的翅膀，动笔写写。

这个童话故事精彩吗?其实你也可以成为一个童话小作家，不信你就是试着展开想象，将“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

"这句话中，国王斥责调达的内容写具体，要求写出国王的神态,和动作、语言。

十、阅读积累.站岗的小孩（诚信小故事）一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣，问他是否迷路了。

小孩儿摇头.再问他为什么不回家,小孩儿答，他正在站岗。

原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。

五年级语文上册第四单元18九色鹿基础练习冀教版一、填空题。

1、按要求写词语。

（1）带“鹿”字的：________ ________ ________（2）形容感恩的：________ ________ ________（3）形容品质败坏的：________ ________ ________2、比一比，再组词。

危（）榜（）县（）跟（）跪（）傍（）悬（）恨（）3、写出下列词语的近义词。

赶紧——（）知道——（）告诉——（）非常——（）4、按要求改写句子。

（1）九色鹿把那个人救上岸来了。

（改成“被”字句）_____________________________________________________________________（2）它已经被国王的兵马团团围住了。

（缩句）_____________________________________________________________________5、用“因为……所以……”写出九色鹿被国王释放的原因。

_____________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。

国王听了九色鹿说的话，非常非常生气，就质问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害它呢？”那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了道命令：以后，谁也不许来捉九色鹿。

那个人呢？他没有拿金钵盛满的银粟和银钵盛满的金粟，也没有分到半个国家。

国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。

（1）找出文中的四个错别字，并在下面的横线上改正过来。

_____________________________________________________________________（2）你觉得国王是个怎样的人？_____________________________________________________________________ （3）文中的“那个人”为什么要陷害九色鹿？你想对文中的“那个人”说些什么？_____________________________________________________________________参考答案一、1、（1）指鹿为马鹿死谁手逐鹿中原（2）知恩图报知恩必报感恩戴德（3）忘恩负义背信弃义见利忘义2、危险榜样县衙跟踪下跪傍晚悬崖遗恨3、赶快了解告知特别4、（1）那个人被九色鹿救上岸来了。

九色鹿教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，了解故事的大概内容.过程与方法：练习默读，有一定的速度。

复述课文，有详有略情感态度和价值观:通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义,从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报.教学重点：通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报。

教学准备：1、布置学生课前搜集民间故事.2、制作敦煌莫高窟的壁画课件3、制作九色鹿的动画片4、制作头饰课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入,初读故事在美丽的恒河河畔，有一只美丽的九色鹿，（播放课件，大屏幕出示美丽的九色鹿图片，播放轻音乐），这是一个美丽的故事。

板书课题,齐读课题。

拿起手中的笔，借助工具书，默读浏览故事，快速记忆故事主要情节，概括课文主要内容.二、阅读理解，读懂故事出示问题：1、喜欢九色鹿吗？说说自己的依据。

2、落水的是个什么样的人？能用词语概括他的特点吗?3、国王是个什么样的人？从哪看出来？4、课文告诉了我们什么道理？先小组交流，然后全班交流，教师点拨，抓住重点词句，以读促讲，读议结合，概括三个形象的特点。

九色鹿：美丽、善良、见义勇为、施恩不图报、勇敢自卫。

落水者：贪图富贵、见利忘义、恩将仇报、背信弃义国王:有情有义、明辨是非、扬善惩恶。

道理:人们要守信誉，要知恩图报,任何背信弃义、恩将仇报的行为都不会有好结果。

三、感悟形象，表演故事美丽的民间故事，打动着一代又一代人，人人都做一个美丽的传播者。

把握人物的特点,可以融入自己的理解、想象，进入自己喜欢的角色,和小伙伴一起用夸张的手法、特色的服饰头饰、个性的语气将九色鹿的美、落水者的丑、国王的明展示出来。

每个角色要选出最佳演员在班上展演、奖励.表演的过程，直观的形象，激励学生铭记：善有善报，恶有恶果。

四、拓宽延伸,丰富故事民间故事是文学艺术的一块奇葩，你采摘了哪那一朵与大家一起分享吧:学生简要介绍课前搜集的民间故事，向大家推荐书目.例：《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》18 父爱之舟（一)父亲的画面（节选）刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中,却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前.最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯。