五年级上册第18课

组词：忙碌 劳碌 碌碌无为
diào
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：口 笔画数：6 形近：员工 成员 队员 组词：吊灯 吊车 吊兰
kù
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酸菜 酸爽 酸黄瓜
组词：酷炫 酷暑 酷爱
shǔ
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：部署 官署 署名
组词：暑假 暑期 消暑
zào
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
形近：干燥 燥热 枯燥
组词：噪音 降噪 聒噪
jǐ
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：⺝ 笔画数：10
形近：背书 背诵 驼背
组词：脊背 脊柱 脊梁
jìng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：音 笔画数：11
形近：竞技 竞赛 竞争
组词：竟然 毕竟 究竟
jūn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：龟 笔画数：7
形近：鬼怪 鬼脸 鬼斧神工
组词：龟裂
wa
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：口 笔画数：9 形近：水洼 坑洼 坑坑洼洼 组词：好哇 走哇
rěn
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：心 笔画数：7
形近：忽然 忽闪 忽隐忽现
组词：忍受 忍耐 坚忍
xiè
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：戒备 戒掉 戒尺
组词：机械 器械 枪械
suān
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14

五年级上册语文书第18课课堂笔记如下：
课文题目：《古诗三首》
作者介绍：
•《山居秋暝》的作者是唐朝诗人王维。

王维是唐朝著名的山水诗人，他的诗歌以描绘自然景色和表达隐逸之情为主。

•《枫桥夜泊》的作者是唐朝诗人张继。

张继是唐朝著名的诗人之一，他的诗歌以描绘自然景色和表达羁旅之情为主。

•《长相思》的作者是清朝诗人纳兰性德。

纳兰性德是清朝著名的诗人之一，他的诗歌以描绘自然景色和表达相思之情为主。

课文内容解析：
•《山居秋暝》描绘了秋天山居的景色，通过清新自然的描绘，展现了作者对山居生活的热爱和向往。

•《枫桥夜泊》描绘了夜晚停泊在枫桥的情景，通过描绘寂静的夜景和悠扬的钟声，展现了作者对羁旅生活的感慨和思念。

•《长相思》描绘了作者在旅途中的思念之情，通过描绘夜深人静时的寂寥景象，展现了作者对家乡和亲人的深深思念。

主题思想：
这三首古诗都以描绘自然景色和表达情感为主，展现了作者对自然、生活和家乡的热爱和思念。

通过阅读这些诗歌，我们可以感受到作者的情感世界和对生活的独特理解。

写作技巧分析：
•这三首古诗都运用了生动的描绘和形象的比喻，使得诗歌内容更加生动有趣。

•作者们还运用了丰富的意象和象征手法，使得诗歌更加具有深度和内涵。

以上是五年级上册语文书第18课《古诗三首》的课堂笔记，希望对你有所帮助。

笔顺：
diào
部首：口 结构：上下 组词：吊灯 提心吊胆 形近字：布 字义：悬挂。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
kù
部首：酉 结构：左右 组词：酷暑 冷酷 形近字：配 字义：极，表示程度深。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
翘舌音
shǔ
部首：日
结构：上下
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
xiè
部首：木 结构：左右 组词：机械 器械 形近字：戒 字义：［机械］方式拘泥死板，
没有变化；不是辩证的。
返回
辞抑 碌吊 酷暑 噪脊 罩竟 哇忍 械酸 权
笔顺：
平舌音
suān
部首：酉
结构：左右
组词：心酸 酸甜苦辣
形近字：酷
字义：悲痛，伤心。
19 父爱之舟
首页
蚕考疼席糖
上下 结构
屑
启
迪
钉
陪
半包围
毕 煮 枕 结构
左右 结构
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
笔顺：
平舌音
cán
部首：虫
结构：上下
组词：蚕宝宝 蚕蛹
形近字：吞
字义：家蚕，昆虫，又叫桑蚕，
吃桑叶长大，蜕皮时不食
不动，俗叫眠。
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕
kǎo
组词：席子 一席之地
形近字：庶
字义：用草或苇子等编成的东西，
“巾”与“广”的横画
通常用来铺床或炕。
等宽，竖与点对齐
笔顺：
返回
蚕考 疼席 糖屑 启迪 钉陪 毕煮 枕

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情
深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

第1 页共11 页。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
更突显母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受
朗读体会
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱 的脊背曲折着，头凑到缝纫机板上。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
辞
学习要求
自读第 6－34 自然段，边读边想象课文中的场景。 然后就第 6－19 自然段展开小组交流：来到母亲工作的 地方，“我”发现了什么，心情是怎样的？哪些地方让你感 受到了“慈母情深”？
合作交流
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
空间低矮压抑 四壁潮湿颓败
厂房拥挤 光线阴暗
合作交流
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 空间低矮压抑
二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不
四壁潮湿颓败 厂房拥挤 光线阴暗
能不开能，开七，八七十八个十女个人女的人身的体身和体七和八七十八只十灯只泡灯所泡散所
室内闷热
散发发的的热热量量，，使使我我感感到到犹犹如如身身在在蒸蒸笼笼。。
合作交流
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
噪声震耳欲聋
合作交流

第18课《慈母情深》知识点预习和复习目录生字组词： (1)多音字： (2)形近字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)近义词： (4)主题思想: (4)课内问题： (4)慈母情深课文原文 (6)知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gěi送给，jǐ给予挣：zhèng挣脱zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟形近字：辞（辞职）敌（敌人）抑（压抑）仰（仰望）碌（忙碌）绿（绿色）吊（吊床）呆（发呆）噪（噪音）燥（干燥）竟（竟然）竞（竞争）哇（你好哇）娃（女娃）酸（心酸）峻（险峻）权（权利）仅（不仅）词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

怂恿：鼓动别人去做（某事)。

造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

颓败：衰落；破败。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。

文中指母亲身体单薄而虚弱。

疲惫：非常疲乏。

造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

造句：快走吧，别耽误了看电影。

龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

数落：列举过失而指责，泛指责备。

造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。

反义词：连续——间断压抑——轻松忙碌——清闲瘦弱——强壮弯曲——笔直疲惫——亢奋震耳欲聋——鸦雀无声近义词：怂恿——唆使颓败——衰颓犹如——好像扫视——环视疲惫——疲劳吃惊——惊讶耽误——耽搁数落——批评主题思想:本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。

五年级语文上册第18课《慈母情深》《慈母情深》是人教版小学语文五年级上册第18课的课文，节选自我国当代著名作家梁晓声所创作的一部短篇小说《母亲》，入选教材时做了修改。

下边整理分享这篇课文的原文、分段及主题。

慈母情深梁晓声我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁?”一个老头对我大声嚷。

“找我妈!“你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。

“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问:“你来干什么?”“我…….”“有事快说，别耽误妈干活! ”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

”你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

——摘自梁晓声的《母亲》
cí
yì lù diào kù
shǔ
辞退 压抑 忙碌 吊灯 酷热 酷暑
zào jǐ
jìng jūn wū
噪声 脊背 竟然 龟裂 呜哇
rěn
xiè uān quán
忍心 机械 心酸 权利
长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 忍心 机械 数落 权利
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
梁晓声，当代作家。1979年 开始发表作品，梁晓声的创作以 小说为主，现已创作长篇小说六 部.其作品大多被香港、台湾出 版，并译为英、日、法、俄等国 文字。 其短篇小说《这是一片 神奇的土地》《父亲》，及中篇 小说《今夜有暴风雪》分获全国 优秀小说奖。
补充资料一：
震耳欲聋
我的母亲
立刻
塞
七八十台缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望 着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身 来了，褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘， 即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

五年级上册语文书18课
人教版五年级上册语文书的第18课是《小苗与大树的对话》。

这篇课文讲述了一棵小树苗和一棵大树之间的对话。

小树苗问大树：“你是谁？”大树回答说：“我是一棵大树。

”小树苗又问：“你怎么长得这么高？”大树回答说：“我每天都吸收阳光、空气和水分，还从土壤中吸取养分。

”小树苗听了很羡慕，希望自己也能长得像大树一样高大。

这篇课文通过小树苗和大树的对话，向读者传递了成长的道理。

它告诉我们，要想长得高大，就需要不断地吸收营养，努力成长。

同时，这篇课文也提醒我们要珍惜身边的一切资源，努力学习，不断进步。

五年级上册《慈母情深》课堂笔记
这篇课文是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

重点词语：
1. 词语：疲惫、失魂落魄、颓废、不可思议、龟裂、数落、嘟囔、怔怔。

2. 成语：魂飞魄散、心惊肉跳、自言自语。

3. 多音字：卷地风（三声）、转圈（四声）、发颤（四声）、塞（sài）车、要（yào）求。

4. 近义词：疲惫-疲乏、失魂落魄-魂不守舍、颓废-颓丧、自言自语-自说自话。

5. 反义词：疲惫-亢奋、失魂落魄-泰然处之、不可思议-理所当然。

《慈母情深》以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。

文章有两条行文线索：母亲对“我”的慈爱——是文章的明线；“我”对母亲的感激、热爱——这是文章的暗线。

两条线索相辅相成，穿联成了这篇语言平实、笔触细腻的文章。

部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

部编版五年级语文上册第十八课《慈母情深》原文、知识点及练习题【原文】我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了母爱的深刻内涵和表达方式，通过实践活动和小组讨论加深了对母爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用行动和文字表达对母爱的感激。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过课堂练习，让学生尝试运用所学写作技巧，提高写作能力。
2.教学难点
（1）对母爱深层次的理解：学生往往对母爱的理解停留于表面，难以把握母爱的深沉内涵。
-举例：结合课文细节，引导学生从母亲的行为、言语等方面深入分析，理解母爱的伟大。
的表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.加强写作技巧的指导，通过更多实例分析，帮助学生扎实掌握。
3.采取激励措施，提高学生在小组讨论中的参与度，培养合作精神。
4.加强学生的口头表达训练，提高表达能力。
5.强化课堂所学与实际生活的联系，引导学生践行孝敬父母的价值观。
第18课《慈母情深》人教部编版五年级上册语文教案
教学内容
一、教学内容
《慈母情深》是人教部编版五年级上册语文教材第18课。本课内容主要包括以下部分：
1.生字词：预习生字，掌握字词的正确读写和用法，如：慈、母、深、情等。

五年级上册语文第18课是《草船借箭》。

这篇课文讲述了三国时期蜀国丞相诸葛亮巧用计谋，利用雾天向曹操借箭的故事。

在这个故事中，诸葛亮面对周瑜提出的十天内造出十万支箭的要求，他不仅答应了，还主动提出只需要三天。

为了实现这个目标，诸葛亮巧妙地利用了江面上的大雾天气。

他命令士兵把二十条船用绳索连起来，每条船的船上都放满了稻草人。

当大雾弥漫时，诸葛亮带领船队驶向曹军水寨。

曹军以为是敌军来袭，纷纷射箭。

这些箭射在稻草人身上，最后落入诸葛亮的船中。

这个故事告诉我们，智慧和勇气是战胜困难的关键。

诸葛亮凭借他的智慧和勇气，成功地完成了周瑜交给他的任务。

他用简单的方法解决了看似不可能完成的难题，展现了非凡的智慧和才能。

总之，五年级上册语文第18课《草船借箭》是一个关于智慧和勇气的故事。

它告诉我们，只要我们勇于面对困难，运用智慧去解决问题，就一定能够取得成功。

在自己对自此己纠的结怂不恿安之呢下？，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。
“我”渴望 买书
向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我” 为什么纠结不安呢？
资料链接
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外 地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她 每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开 家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一 元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。
慈母情深Biblioteka 整体感知初读课文，读准字音、读通句子，根据事情的发展理清 层次，把握课文的主要内容。
课文主要写了什么内容？ 事情的起因、经过和结果分 别是什么？划分文章层次。
课文的主要内容
这篇课文讲述的是“我” 的母亲在家境极端困苦的情 况下，毫不犹豫地给“我” 钱买《青年近卫军》的事。
段落层次
品读课文
学习课文第一部分（第1～5自 然段），思考：从哪些地方可以看 出“我”对买书的渴望？为什么 “我”会对向母亲要钱买书感到如 此纠结不安呢？
我一直想买一本长篇小说——《青年近 卫军》。书价一元多学钱习。课文第一部分（第1～5自
然段），思考：从哪些地方可以看
但我想有一出本“《我青”年对近买卫书的军渴》望，？想为得什整么 天失魂落魄。 “我”会对向母亲要钱买书感到如
“我”家竟然把收音 机都卖了换食物，而且还 是个破收音机，可见“我” 家当时很穷，连吃饱饭都 是一件困难的事，所以根 本没有买书的闲钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月 二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道小厂上班。
母亲为了支 撑起这个家辛苦 地工作着。

部编版语文5年级上第18课《慈母情深》教案一. 教材分析《慈母情深》是人教部编版五年级上册的一篇课文，讲述了母亲在生活艰难的情况下，省吃俭用支持“我”读课外书的感人故事。

通过学习课文，学生能深刻体会母爱的伟大，培养孝敬父母的感情。

本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对母爱有了一定的认识。

但在感受课文所传达的深情方面，还需教师引导。

此外，学生在写作方面，尤其是细节描写方面有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析课文内容，感受母亲的形象。

3.情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的感情，懂得珍惜母爱。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.难点：分析母亲的形象，感受课文所传达的深情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高阅读理解能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等。

2.教案：提前准备教案，确保教学过程顺利进行。

3.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读、模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《慈母情深》。

提问：“慈母”是什么意思？学生回答后，教师总结：慈母就是伟大的母亲。

今天我们来学习一篇关于母爱的课文。

2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

朗读结束后，教师提问：课文讲述了什么事？学生回答后，教师总结：课文讲述了母亲在生活艰难的情况下，省吃俭用支持“我”读课外书的故事。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会母亲的形象。

教师适时提问：母亲有哪些地方让你感动？学生回答后，教师总结：母亲在生活艰难的情况下，依然省吃俭用支持“我”读课外书，表现出母爱的伟大。