人教版 八年级物理 第2章 声现象 同步综合训练(含答案)
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人教版八年级物理第2章声现象同步综合训练一、选择题1. 如图所示，下列措施中不是．．为了减弱噪声的是()2. 关于声现象的描述，以下说法错误．．的是()A. 深夜跳广场舞时将音响的音量调小是在声源处减弱噪声B. 发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生C. 人在岸上大声说话能惊动水中的鱼，说明水能传声D. 声音在固体中的传播速度是340 m/s3. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了()A. 使音叉的振动尽快停下来B. 把声音的振动时间延迟C. 把音叉的微小振动放大，便于观察D. 使声波被多次反射形成回声4. 春节，小鑫同爸爸、妈妈在某寺庙中一起敲响了新年的钟声，向全国人民祝福。
小鑫发现在敲响大钟后，虽然停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音不止”。
原因是()A．人的听觉发生“延长”B．大钟的神奇C．大钟仍在振动D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动5. 下列事例中，应用了声波传递能量的是()①利用超声波清洗镜片②超声波洗牙③利用超声波加工硬度特别高的工件④超声波雾化器⑤上课认真听讲⑥对着烛焰拍手，烛焰跳动A．①②③④B．①②③C．①②③④⑥D．①②③④⑤⑥6. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况．然后减小钢尺伸出长度约为尺长的14，再次实验，得到的结论是()A. 声音变大B. 频率变高C. 振动变慢D. 响度变小7. 音乐会上,小提琴曲让人如痴如醉,钢琴演奏让人心旷神怡。
下列关于声音的说法正确的是()A.调节琴弦松紧可以改变声音的响度B.用力拉弦可以改变声音的音调C.小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同D.禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声8. (多选)为了探究声音产生的条件，某实验小组设计了如图所示的几个实验，你认为能完成探究目的的是()9. 如图所示，拨动尺子伸出桌面的部分，可以听到尺子发出声音。
仅使用图示的器材，并进行适当的操作，无法探究的问题是()A．探究声音是怎样产生的B．探究声音的传播需要介质C．探究声音的响度与声源振幅的关系D．探究声音的音调与声源振动频率的关系10. 如图所示为声波的波形图，下列说法中正确的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同二、填空题11. 林红同学唱歌时的声音很像某位歌星，这是指她们的________(选填“音调”“音色”或“响度”)相近，但是她有时也在自习课上唱歌，此时她“美妙”的歌声属于________(选填“乐音”或“噪声”)。
12. 弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为 1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________．13. 窗外各种鸟儿在欢快地鸣叫，我们能从这些声音中分辨出麻雀、喜鹊、画眉等的叫声，这是根据__________进行辨别的；公鸡打鸣的声音可以传得很远，这是由于它的________比较大。
14. 在我们生活的环境中，有各种各样的标志。
如图甲所示，噪声监测仪的示数可以反映当时环境中声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)，它________(选填“能”或“不能”)减弱噪声。
如图乙所示，从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声。
15. 一些介质中的声速见下表，表中声速的单位是m/s。
由表中信息可知：通常情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的传播速度__________，声音在固体中的传播速度比液体中的传播速度________。
表中的信息说明声速跟介质的种类和________有关。
16. “中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的主要是为了改变声音的________；琴声是通过________传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在________减弱噪声．17. 如图所示是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。
从图中可以看出________是噪声的波形图，它表明发声体在做____________振动。
18. (1)小明在吉他演奏中发现，琴弦发声的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。
于是他想利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两根弦线做实验，探究的是音调与弦线________的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择________和________两根弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发声的音调越低；弦线越粗，发声的音调越低。
(2)请你据图判断，在材料、张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出声音的音调最高的是按住__________点，最低的是按住__________点。
三、实验题19. 如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明_______________________________。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度说话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明：______________________________________________。
(3)如果在用“土电话”时，另一名同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________________________________。
(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
20. 小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的发声特点时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。
于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。
D 铜400.5E 尼龙400.5(1)如果小兰选用编号为A和B的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的______________是否有关。
(2)如果选用编号为__________和__________的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的长度是否有关。
(3)如果选用编号为__________和__________的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的材料是否有关。
人教版八年级物理第2章声现象同步综合训练-答案一、选择题1. 【答案】D【解析】摩托车的消声器是在声源处减弱噪声；隔音走廊是在声音的传播过程中减弱噪声；防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声；环境质量监测仪可以检测噪声的大小，但是不能减弱噪声，故选D.2. 【答案】D【解析】将音响的音量调小，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；地震时有次声波产生，有动物能听到，而人听不到，故其能比人提前感觉到．故B不符合题意；人在岸上大声说话能惊动水中的鱼，说明水能传声，故C不符合题意；声音的传播速度与介质种类和温度有关，在空气中传播速度约为340 m/s，固体传声比气体传声快，故D符合题意．故选D.3. 【答案】C4. 【答案】C[解析] 虽然停止对大钟的敲击，但大钟仍在振动，而不是空气在振动，故会出现“余音不止”现象，并非是人的听觉发生“延长”。
5. 【答案】C6. 【答案】B7. 【答案】C[解析]调节琴弦松紧可以改变声音的音调,故A错误;用力拉弦可以改变声音的响度,故B错误;声音在同种介质中的传播速度一般是相同的,故C 正确;禁止听众喧哗是在声源处减弱噪声,故D错误。
8. 【答案】ACD[解析] 发声时声带振动，能探究声音产生的条件，A符合题意；耳朵贴在桌子上，可听到放在桌子上的手表发出的嘀嗒声说明固体可以传播声音，B不符合题意；敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到锣面在振动，能探究声音产生的条件，C符合题意；敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，D符合题意。
9. 【答案】B[解析] 实验中通过拨动尺子，能听到声音，表明声音是由物体的振动产生的，故A可以探究；在实验的过程中，我们能听到声音，说明空气能传播声音，但无法探究声音的传播需要介质，B不可探究；实验中，固定直尺不动，用大小不同的力拨动尺子，听尺子发出声音的大小，即可以探究响度与声源振幅的关系，故C可以探究；保持拨动尺子的力度不变，改变尺子伸出桌面的长度，伸出桌面越长，尺子振动越慢，频率越小，音调越低，即可以探究音调与声源振动频率的关系，故D可以探究。
10. 【答案】A二、填空题11. 【答案】音色噪声12. 【答案】音调能量 1 531真空不能传声【解析】同一架钢琴的不同琴键发声时的振动频率不同，所以按不同的琴键时，钢琴发出声音的音调不同；把眼镜放在超声波清洗机里洗干净是利用声音能传递能量；声波在海水中的传播速度是v＝1 531 m/s，超声波传到海底的时间t＝12×2 s＝1 s，此处海水的深度：s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m；月球周围没有空气，声波不能在真空中传播，故超声波不能到达月球，更不能利用声波的反射测出地球到月球的距离．13. 【答案】音色响度[解析] 不同发声体的材料和结构不同，能够从这些声音中分辨出麻雀、喜鹊、画眉……的叫声，是因为这些鸟发声时的音色不同；响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，公鸡打鸣的声音能够传得很远，是因为声音的响度比较大。
14. 【答案】响度不能声源[解析] 噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器，不能减弱噪声，测量的是声音的响度。
图乙是禁止鸣笛标志，从控制噪声的角度分析，这是在声源处减弱噪声。
15. 【答案】小大温度16. 【答案】音调空气声源处【解析】琴弦越长发声频率越低，音调越低，反之音调越高．不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；空气可以传声，琴声是通过空气传播到现场观众耳朵中的．在听音乐时，手机铃声影响人们欣赏音乐，是噪声源，关机或调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声．17. 【答案】乙无规则[解析] 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比甲、乙可知，甲波形很有规律，属于乐音；乙波形杂乱无章属于噪声。
