优化课堂教学策略,提高教学效率
随着新课改进程的进行，初中数学教师要改变传统观念的束缚，优化教学策略，在课堂教学环节充分激发学生的积极性，让他们在参与学习的过程中，积极地和教师进行互动，使课堂教学效率获得实质性提高。
一、激发学生的主动性，转变被动学习观念
在新课改的教学过程中，初中数学教学要能激发学生学习的主动性，让他们在自主探究的过程中促进数学思维的发展。在教学中，教师不仅要让学生掌握扎实的数学基础知识，还要重视学生的情感发展，使他们用积极的态度进行学习，并在学习过程中树立正确的价值观，促进学生数学综合能力的发展。教师要深入探究新课改的要求，结合学生的学习能力和兴趣来进行教学设计，使教学中的重难点在学生积极主动的探究中有效掌握。在新的教学模式下，学生不再对教师充满畏惧，而是在课堂上和教师进行积极的交流，在教师的引导下使思考问题的方向趋于多元化，提高学生的数学思维能力。
二、加强数学运用教学，提高学生运用知识的能力
学习数学的最终目的是为了运用。在教学中，教师要重视培养学生运用知识的能力，让学生在解决实际问题中进行
积极思考，并在教师的引导下探究解题思考，掌握有效的解题方法，提高他们对知识的理解。在传统教学中，教师通过题海战术来让学生掌握统一类型题目的解题方法，这样的做法会让学生形成定式思维，在遇到新颖的题目时无从下手。在素质教育中，要提高学生的数学综合素质，教师要引导学生通过自主探究来领会解决问题的方法，使他们的数学思维获得发展，使学生运用数学知识的能力不断提高。
三、利用问题教学，让学生亲历知识形成过程
在初中数学教学中，要使学生的数学思维获得发展，需要教师运用新的教学方式来引导学生的学习主动性，让他们在探究过程中感受知识的形成过程，获得更深的知识体验，激发学生数学思维的发展。在教学中，教师可以根据教学内容给学生创设问题情境，让学生的思维在问题的指导下有目的地进行探究，有效提高探究的效率。例如，在教学“轴对称图形”时，教师可以通过多媒体来展示蝴蝶、衣服、风筝等轴对称图形，让学生直观感受轴对称图形的特点，并让他们从生活中找出来还有哪些事物是轴对称图形。在学生进行自主探究中，他们掌握了轴对称图形的性质特点，提高了观察和归纳能力，促进学生数学综合能力的不断发展。
四、采用小组合作探究方式，促进学生思维发展
随着新课改的进行，小组合作探究方式成为了教学中普遍采用的方式。要使学生在合作探究过程中取得实效，教师
法需要对学生进行引导，并给他们留下充足的探究时间，让学生在积极的讨论和思考过程中分析数学知识，发展数学思维能力。在进行小组合作探究时，不是所有问题都可以进行探究学习。在教学中，教师要根据知识的重难点有选择的运用小组合作探究的学习方式，使学生在独立思考的前提下对知识进行分析和探究，使他们的思维和智慧发生碰撞，拓展思维的宽度和深度，使学生高效率的掌握数学知识。在进行小组合作探究使，教师要对学生进行引导，使他们明确探究学习的目标和要求。按照学习目标和要求的指导，使学生通过积极主动的探究学习，促进课堂教学顺利、高效的进行，同时促进学生之间情感的发展，培养他们的团体精神，促进学生综合素质的发展。小组合作探究的学习方式能够激发学生的数学思维发展，使他们在互相讨论和交流的过程中加深对知识的理解，实现高效率的学习和探究。
五、让学生在学习中体验成功，激发他们学习的自信心
在初中数学教学中，随着数学难度的加深，需要发展学生的抽象思维和逻辑思维能力。在传统教学中，教师采用灌输式教学，并通过学习成绩来评价学生的能力。在被动的学习过程中，几次考试不理想的成绩就会让学生感到悲观失望，对数学学习失去兴趣。随着素质教育的进行，教师要引导学生主动进行知识探究，让他们体验知识的获得过程，在教师的引导下不断取得进步，这种学习上的成就感能成为激
发学生积极学习的强大精神动力，使他们更积极地进行数学知识的探究。教师在教学的过程中要不断培育学生的成就感，要做到低起点，高要求，从简单处人手，从细微处入手，平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，分层要求，把握好难度、梯度，要敢于让学生取得好成绩，使之能产生一种成功的感觉，一有进步就要不失时机地加以表扬，鼓励他们，消除他们对数学的恐惧感，培养信心。这样做，不仅增强了师生之问的感情，使双方的距离拉近了，思想上不断得到沟通，从而有利于教学进行，提高数学在学生心目中的亲和力，有利于激发学生对学习数学的兴趣。教师只有提高自身的素质，在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果，使学生成为新世纪的建设人才。
总之，在初中数学教学中，教师要使学生充分发挥学习的主动性，需要从激发学生对数学学习的兴趣开始，让他们提高探究数学知识的欲望，并用实际行动来实现高效的学习效率。在教学中，教师要充分发挥对学生的指导作用，使他们在自主学习的过程中掌握科学有效的学习方法，感受学习的乐趣，激发学生的创新思维，促进他们综合素质的发展。
（责编赵建荣）
