幼儿园自制户外体育器械评比活动

秋季学期教师自制体育器械评比活动总结

本学期，为了丰富学生的课外活动，增强他们健康意识和身体素质，本校教师自行设计制作了一批体育器械，举办评比活动，以此激发学生对体育的兴趣和热爱。经过近一个月的比拼，我们取得了圆满成功，活动也取得了良好的效果。在此，我对本次活动进行了全方位总结。

一、活动宗旨

1、激发学生运动热情

活动的目的是要让学生参与其中，从而激发他们的运动热情。制作体育器械的工作本身就已经让学生们动手动脑，另外，在试用和改良中，学生们可以发现问题，提出建议。此外，器械的使用也给更多的学生提供了不同于传统体育设施的选择。

2、增进师生互动

为了让学生更好地跨越与老师的距离，我们安排了教师与学生组对参赛，这也增进了师生之间的互动，尤其是看到老师们也充满了竞争力，更让学生们愉悦。

3、提高学生身体素质

本次活动不仅能够改善体育设施不足的状况，还让学生在比赛中发扬体育精神，增进了身体素质，为以后预防疾病、维护健康打下了良好的基础。

二、制作器械的要求

1、要安全、实用

器械使用时不能有任何安全隐患，器械实用性强，训练效果更明显。

2、制作要简单

制作器械的工具不多，要求成品制作难度不大，且用材不浪费。

3、摆放方便

器械要轻便，易拆装，方便搬运和存放。

三、评比活动

我们共制作十个不同种类的体育器械，分别是：

1、颠球健身器

2、爬楼训练器

3、测距健身器

4、哑铃自制器

5、跳转测速器

6、横杠挂爬撑训练器

7、跳格子健身器

8、绳结双软杠铃

9、手推轮椅速度测试器

10、跑跳格缓冲器

每个器械制作者团队都由一名教师和其班级学生自主组成。自制器械的选手，在场上使用自己制作的器械来展示自己的技能。本次比赛分为实用性、耐久性、器械质量、使用舒适度、比赛难度、创意等六个部分得分，后经各教师相互评比。最后，《哑铃自制器》获得了冠军，其实用性和外观都超出预期。

四、活动总结

1、为学生健康提供一种新选择

幼儿园一物多玩评比方案

运动小器械是幼儿运动中的好伙伴，是促进幼儿动作发展的重要载体。为进一步丰富园内的小器械，充分调动教师创意，给教师提供展示自我和互动学习的机会，从而发挥一物多玩对幼儿动作发展的推进作用，本学期我园开展了小器械一物多玩系列评比与展示活动。

1、运动小器械创意设计评比

以班级为单位，老师们广泛搜集各种废旧材料。根据幼儿的年龄特点、发展水平及实际需要，本着“一物多玩的”原则，制作出了经济实用且安全环保的体育器械：用塑料圈和旧布制作的飞盘；用废旧水桶制作的器械；用废纸板和雌雄搭扣制作的投投乐……

老师们拿出各自创意作品，第一轮的一物多玩小器械评比活动开始

2、分散运动、集体游戏的展示

开展第二次一物多玩展示活动。各种自制器械，满足了全体幼儿的活动需要，也保证了不同类型体育活动的顺利开展 幼儿自主选择，自主组合，玩出了不同的方法，锻炼了不同的身体部位，奇思妙想、玩得开心、身体棒棒！

通过“一物多玩”，原本单一的运动器械和材料发挥了更大的运动价值，幼儿在不断的尝试中体验着探索的快乐。 “一物多玩”不仅是同中求异的过程，也是动思结合的过程。

幼儿园活动：亲子自制户外体育玩具

亲子自制户外体育玩具评比方案 一、评奖目的：1、通过户外体育器械的制作，丰富幼儿的户外活动器械和内容。2、充分挖掘家长资源，调动家长参与、配合幼儿园工作的积极性、创造性。二、评奖内容与时间：一物多玩奖、最佳创意奖、材料丰富奖评奖时间：xx年3月三、评奖方法：1、各班推选2-3个作品。2、画版展示：教师结合照片展示。四、评奖细则：（a）一物多玩奖1、自制玩具能够引发幼儿进行自我创造。2、能够根据自制玩具开发多种玩法（游戏的方式、符合幼儿年龄特点、个别和组合等）（b）最佳创意奖1、材料使用的新颖性。2、玩具的美观性。3、玩具操作的新颖性注：从玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼儿玩法中看创意。要求幼儿玩法与制作方法有新意。4、全园性总评。（c）材料丰富奖1、制作器械的材料使用多样性。2、废旧材料的合理使用，并考虑到材料的安全性和耐用性。3、以制作材料的种类及使用情况进行评奖。注：从自制玩具的使用材料看废旧物品的利用，要求种类多，而且符合安全、卫生的要求，即使用材料的丰富性，玩具的种类（数量），玩具的类型等。五、操作过程：1、展示时间：xx年3月5日作品的材料选择、制作的新颖、玩具的玩法、幼儿能获得的能力发展等作出演示讲解。材料说明：玩具名称 制作者（班级、姓名） 玩具的材料 幼儿获得的能力：具体玩法：材料照片：

幼儿园自制户外玩教具评比方案

第一篇：幼儿园自制户外玩教具评比方案

幼儿园自制户外玩教具评比方案

幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定 “幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。

一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。

二、玩教具制作的主要要求

1．教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。

2．科学性。设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。3．创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。4．实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。5．趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。

6．简易性。取材方便、结构简单，易于操作，通用性好。7．安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。

三、评分标准

1.趣味性（1分）①能激发幼儿的活动兴趣

②操作过程有趣

③有利于幼儿想象和创造

2.教育性（2分）

①.有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ②．符合幼儿身心发展的特点和水平

3.实用性（2分）

①． 耐用

②． 效果明显 4.创新性（2分）①构思新颖

②废旧利用

5.安全性（1分）6.科学性（1分）

设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉

②结构简单，易于操作，通用性好

第二篇：自制玩教具评比方案（推荐）

幼儿园教师自制玩教具评比方案