Unit 5 Dinner is ready Part A(课件)人教PEP版英语四年级上册

四年级上册Unit5 Dinner’s ready测试题

一．单项选择

( )1.What_____ you like for dinner?

I’d like some vegetables,please.

A. are B. do C.would

( ) 2. I’d like some _______.

A. rices and beef B. rice and beefs C. rice and beef

( ) 3.Mum，I’m hungry. What’s ______ dinner?

A. for B. on C. with

( ) 4.I’d like some ________.

A. soup and breads B. soup and bread C. soups and bread

( ) 5. 在餐桌上，招待客人随便吃。应该说：_______

A. You are welcome. B. Here you are. C. Help yourself.

( )6、妈妈打算为你做可口的晚餐，可是她不知道你想吃什么，她应该这样问你：_______

A、What would you like for breakfast?

B、What would you like for dinner?

C、What would you like for lunch?

( ) 7.Here is your knife. ________

A. Thank you. B. I’d like a fork. C. No, it isn’t

( ) 8. I’d like some _______.

A. rice B. vegetable C. spoon

( ) 9.Pass _____ the bowl and knife,please..

第1页/共5页 Unit 5 Dinner’s ready

Part A

本节课内容是学生在学习常见食物的表达方法，再次学习有关食物句型，学生有一定的知识基础，而且食物的话题与生活联系紧密，容易激发学生的学习兴趣。本节课是会话教学，主要内容是核心句型Help yourself. Would you like a knife and fork? I can use chopsticks. 等句子。

【知识目标】

1. 能够听懂、会说Let’s talk中的句型

2. 能正确朗读并理解：Help yourself. Would you like a knife and fork? I

can use chopsticks. 等

句子。

【能力目标】

熟练掌握就餐用语。

【情感目标】

让学生学会运用就餐时的礼貌用语。 ◆ 教学目标

◆ 教学重难点 ◆ 教材分析 第2页/共5页 【教学重点】

能够听说读写 say (said) He didn’t come back.

【教学难点】

运用一般过去式为大家英文小故事。

VCD、单词卡片、课件

Step 1 Warm up

1.日常口语对话。

2.老师展示相关课件图片，问学生 “What would you like?” 复习前面的学习内容，并让学生两两对话。

Step 2 Presentation and practice

1. Let’s learn

(1) 用课件展示食物图片，询问学生吃这种食物需要什么餐具，让学生给食物配上相应的餐具，并引出单词。

(2) 老师带领学生朗读单词，请一位学生带领全班朗读单词。然后让学生做 “Look and match” 。 ◆ 课前准备

◆ 教学过程 第3页/共5页 2. Let’s talk

(1) 老师指引学生和自己对话。

S1: What would you like for beef?

T: Yes, please, and pass me fork.

第 1 页 共 7 页 人教版PEP英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready Part A同步训练D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

根据图片把下列单词补充完整。 (共1题；共7分)

1. （7分）根据图片把下列单词补充完整

r________c________

b________f

ch________ck________n

ｍ________ｋ

ｂr________ｄ

二、 选出下列单词不同类的一项。 (共5题；共10分)

2. （2分）选出下列单词不同类的一项（ ）

A . soup

B . milk

C . rice

3. （2分）选出下列单词不同类的一项（ ） 第 2 页 共 7 页 A . water

B . juice

C . vegetable

4. （2分）选出下列单词不同类的一项（ ）

A . dinner

B . fish

C . beef

5. （2分）选出下列单词不同类的一项（ ）

A . five

B . chicken

C . six

6. （2分）选出下列单词不同类的一项（ ）

A . ready

B . pen

C . pencil

三、 单项选择。 (共5题；共10分)

7. （2分）你想告诉刘涛，你是迈克。你会说：

A . Hello, I'm Mike.

B . Hi, Mike.

C . Good morning, Mike.

8. （2分）______like some vegetables.（ ） 第 3 页 共 7 页 A . I had

Unit 5 Dinner's ready第一课时教学设计

教学目标

1．能够听、说、认、读本课时主要生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。

2．学习点餐的问答句：What would you like? I-d like some…

3．会唱歌曲《What would you like?》。

教学重点

学习生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable，学习句子：What

would you like? I'd like some…

教学难点

正确使用可数名词和不可数名词。

教学工具

1．单词卡片和教学挂图。

2．配套光盘。

3．录音机和磁带。

4．一碗速食面和一篮菜。

教学过程

一、热身( Warm- up)

1．师生问好。

to the song What would you like？

活动方式：教师播放歌曲录音，学生感知歌曲的旋律。

二、复习( Revision)

1．利用图片复习已学的食物类单词：fish，egg，milk，bread，juice，pear，orange，strawberry，watermelon，apple，banana，grape，fruit。教师先出示图片，学生快速说出这些单词；然后再出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。

2. Play a game: I like, I don't like

活动方式：教师出示一张食物的图片，让学生不停地拍掌说单词。当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like…”或“I don't like…，” 3．学生两人一组，利用所复习的食物类单词自编对话。

Sl: Do you like pears?

S2: No, I don't. I like apples.

Sl: Have an apple. Here you are.