初中历史教师资格证模拟题范文
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2018年初中历史教师资格考试试题及答案页数:9
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教师资格证考试：2018下初中历史真题页数:14
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2018中学历史教师资格证学科知识页数:2
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2025年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力历史模拟试题及答案指导
2025年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力模拟试题及答案指导一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪位历史学家被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”？A.司马光B.司马迁C.班固D.王充答案：B解析：司马迁所著的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，以其严谨的史实、独特的文学风格和深刻的思想内涵，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
其他选项中的历史学家也都有卓越的成就，但与题干描述最为贴切的为司马迁。
2、以下关于中国古代政治制度的说法，正确的是：A.西周时期的“井田制”是封建社会的土地制度B.秦朝的“三公九卿制”是中国古代官僚制度的典型代表C.汉朝的“察举制”是一种选拔官员的制度D.唐朝的“科举制”是隋朝继承并发展而来的答案：C解析：察举制是汉朝时期选拔官员的一种制度，主要通过推荐和考试相结合的方式选拔人才。
选项A中的“井田制”是西周时期的土地制度，但不是封建社会的土地制度；选项B中的“三公九卿制”是秦朝的官僚制度，但并非中国古代官僚制度的典型代表；选项D中的“科举制”确实是隋朝继承并发展而来，但题干要求选择正确的说法，故选C。
3、题干：在历史教学中，教师为了提高学生的历史思维能力，采用了以下哪种教学策略？（）A. 直接讲授历史知识B. 引导学生进行历史比较C. 强调历史事件的因果关系D. 侧重历史人物的评价答案：B解析：引导学生进行历史比较是历史教学中提高学生历史思维能力的重要策略。
通过比较，学生可以更好地理解历史事件的异同，把握历史发展的脉络，培养分析问题和解决问题的能力。
因此，选项B是正确答案。
4、题干：在历史课堂中，教师想要培养学生的历史情感，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 讲授历史故事B. 分析历史地图C. 演示历史场景D. 探讨历史问题答案：A解析：讲授历史故事能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地感受历史的真实性和生动性，从而培养历史情感。
分析历史地图、演示历史场景和探讨历史问题也都是历史教学中的重要方法，但在培养学生历史情感方面，讲授历史故事的效果更为显著。
2023初中历史教师职称考试模拟试卷及参考答案(五套)
2023初中历史教师职称考试模拟试卷及
参考答案(五套)
考试简介
2023年初中历史教师职称考试是国家教育部门为了评价中小学历史教育教师的专业能力而组织的考试。
本次模拟试卷共包含五套试题，旨在帮助考生进行考前提高和预测。
试题内容
试卷主要测试考生对历史文化知识的掌握程度，包含选择题、解答题等多种形式。
各套试题均由有资质的历史学者精心编制，题目难易程度与考试相仿，将真实的模拟考试体验带给考生。
参考答案
试卷附赠详细的参考答案，每题均有解析和答案解释，考生可在完成试卷后进行自我测评和研究复。
同时，参考答案还提供了一些历史知识点的详细说明，供考生研究参考。
使用建议
本模拟试卷旨在帮助考生进行考前提高和预测，参考答案也是
为了提供更好的研究资源。
建议考生可以在完成试卷后，查看参考
答案进行自我检测，同时加强对历史文化知识的研究。
总结
本次模拟试卷共有五套试题，包含选择题、解答题等多种形式，试题难易程度与考试相仿。
参考答案附有详细的解析和答案解释，
考生可在完成试卷后进行自我测评和学习复习。
建议考生加强对历
史文化知识的学习，为职称考试做充分准备。
初中历史教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初中历史学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪位历史人物被称为“中国古代史上的政治家、军事家、文学家”？A. 孔子B. 墨子C. 孙武D. 荀子2、以下哪项不属于“百家争鸣”时期的思想流派？A. 儒家B. 道家C. 法家D. 儒家、道家、法家3、下列哪种历史研究方法不属于实证研究范畴？A、考古发掘B、文献解读C、统计分析D、逻辑推理4、《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
这部著作的主要作者是？A、亚当·斯密B、大卫·李嘉图C、卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯D、亨利·乔治5、题干：在下列历史事件中，不属于春秋五霸的是：A、晋文公称霸B、齐桓公称霸C、宋襄公称霸D、秦穆公称霸6、题干：以下哪位历史人物被称为“汉初三杰”之一？A、张良B、萧何C、陈平D、韩信7、下列关于中国古代历史分期中，属于春秋时期特点的是（）A. 诸侯争霸，礼崩乐坏B. 统一六国，中央集权C. 郡县制普及，封建制度确立D. 文景之治，道家思想盛行8、关于《史记》的叙述，不正确的是（）A. 由西汉史学家司马迁所著B. 记载了从黄帝到汉武帝的历史C. 被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”D. 采用纪传体，分为本纪、表、书、世家、列传五部分9、《诸子百家》中，主张“兼爱”和“非攻”的儒家学派代表人物是（）。
A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子 10、在世界历史上，对“冷战”的起源影响最大的事件是（）。
A、英法绥靖政策B、慕尼黑会议C、杜鲁门主义的提出D、联合国成立11、在以下历史事件中，标志着中国古代政治、经济、文化中心南移的是：A. 北魏孝文帝迁都洛阳B. 唐朝安史之乱后长安城的衰落C. 隋唐运河的开通D. 南宋灭亡后南宋迁都临安12、以下关于《史记》的描述，错误的是：A. 《史记》是西汉司马迁所著的中国第一部纪传体通史B. 《史记》记载了从黄帝到汉武帝的三千多年的历史C. 《史记》的史学价值非常高，被后世尊称为“史家之绝唱”D. 《史记》中包含了许多战争和英雄人物的描写，是对英雄主义的一种赞颂13、以下哪个历史时期是中国古代史上的“百家争鸣”阶段？A. 春秋战国时期B. 秦汉时期C. 魏晋南北朝时期D. 隋唐时期14、关于秦朝巩固统一的措施，以下哪项是错误的？A. 统一度量衡B. 实施郡县制C. 灭亡七国D. 推行法治15、中国历史上的“焚书坑儒”事件发生在哪个朝代？A、西汉B、东汉C、秦朝D、唐朝16、唐太宗在位时期，开创了中国历史上著名的“贞观之治”。
2023初中历史教师职称考试模拟试题及答案(六套)
2023初中历史教师职称考试模拟试题及答案(六套)一、选择题1. 下列哪个是中国古代丝绸之路起点？A. 长安B. 成都C. 敦煌D. 扬州答案：C2. 下列哪个朝代是中国古代历史上的第一个封建王朝？A. 唐朝B. 春秋时期C. 秦朝D. 夏朝答案：D3. 下列哪个历史事件导致了明朝的灭亡？A. 农民起义B. 科学发展C. 政治腐败D. 计划经济答案：A4. 下列哪个古代文化艺术是我国独特的非物质文化遗产？A. 曲艺B. 京剧C. 音乐D. 书法答案：B5. 下列哪个历史事件标志着中国从封建社会向资本主义社会的过渡？A. 四五运动B. 文化大革命C. 五四运动D. 新民主主义革命答案：D二、简答题1. 请简要介绍丝绸之路的起源和发展。
答案：丝绸之路起于中国敦煌，经中亚到达地中海沿岸，发展至隋朝、唐朝达到鼎盛。
2. 请简述秦朝的主要政治和经济特点。
答案：秦朝实行中央集权、县制、郡县制，推行了统一的货币制度，修建了著名的万里长城。
3. 请简述明朝的主要社会和文化特点。
答案：明朝实行科举制度，农业生产和手工业发展，瓷器、织物、雕塑、京剧等文化艺术达到巅峰。
4. 请简要描述中国古代的封建社会和社会等级制度。
答案：中国古代封建社会以农民为主体，分为皇室、贵族、士人、百姓等社会等级。
5. 请简述新中国成立后的历史事件及主要影响。
答案：新中国成立后发生了自然灾害、政治运动、改革开放等历史事件，主要影响是我国社会和经济发展的变革。
三、论述题请依据你的教学经验和对历史教学的理解，论述如何通过教学使学生更好地理解历史知识，并提出实施方法和策略。
答案：通过教学，可以引导学生进行实地考察、文献研究、思考讨论等活动，使学生更加深入地理解历史知识。
同时，可以运用多媒体教学、角色扮演、小组合作等教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性。
此外，还可以结合现实生活和当代问题，使历史知识与学生的日常生活相联系，帮助学生更好地理解历史的重要性和价值。
2025年教师资格考试初级中学面试历史试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合我国历史发展的脉络，谈谈你对“历史教学中的史实与史观”这一问题的理解，并举例说明如何在教学中引导学生正确处理史实与史观的关系。
第二题题目：作为一名历史教师，你如何理解“历史教学要注重培养学生的历史思维”这一理念？请结合具体的教学案例谈谈你的教学设计和实施策略。
第三题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈如何有效地开展历史教学活动，以激发学生对历史的兴趣。
第四题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何有效地在历史教学中培养学生的批判性思维。
第五题题目：作为一名历史教师，如何设计一堂以“抗日战争中的民族英雄”为主题的历史课，以激发学生的爱国情感和民族自豪感？第六题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对“历史教学中的史料实证”教学理念的解读，并举例说明如何在初中历史教学中有效运用史料实证。
第七题题目：在初中历史教学中，如何有效地运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和课堂参与度？第八题题目：在初中历史教学中，如何有效运用史料来提升学生的历史理解和分析能力？第九题题目：请你谈谈对“历史学科核心素养”的理解，并结合实际教学案例，说明如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养。
第十题题目：作为一名初中历史教师，你如何在课堂中引导学生深入理解历史事件背后的复杂性和多面性，以培养他们的历史批判性思维？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节初中历史课程《宋代的科技与经济》的教案。
课程背景：宋代是中国古代科技发展的高峰时期，同时也是经济繁荣的时期。
本节课旨在让学生了解宋代的科技成就，特别是四大发明之一的活字印刷术的发明，以及宋代农业、手工业、商业的繁荣景象，培养学生的历史意识和综合分析能力。
教学目标：1.知识与技能：了解宋代的科技成就，特别是活字印刷术的发明，以及宋代农业、手工业、商业的繁荣。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生自主学习，培养合作探究能力。
2024年下半年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力模拟试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试初级中学历史学科知识与教学能力模拟试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在春秋战国时期，秦国商鞅变法中最为核心的内容是（）。
A. 废除井田制，允许土地自由买卖B. 废除世卿世禄制，奖励军功C. 推行县制，加强中央集权D. 重农抑商，奖励耕织答案：A解析：本题主要考察对商鞅变法内容的理解。
选项A，商鞅变法在经济上废除了井田制，允许土地自由买卖，这一措施从根本上瓦解了西周以来的分封制，确立了封建土地私有制，是商鞅变法中最为核心的内容。
因此，A项正确。
选项B，废除世卿世禄制，奖励军功，虽然打破了贵族世袭特权，增强了军队战斗力，但并不是商鞅变法中最为核心的内容。
故B项错误。
选项C，推行县制，加强中央集权，是商鞅变法在政治上的重要举措，但它主要是强化了国家的行政管理体制，并非经济制度层面的变革，因此不是最为核心的内容。
故C项错误。
选项D，重农抑商，奖励耕织，是商鞅变法在经济上的重要措施之一，但它主要是为了促进农业生产，增强国家经济实力，同样不是最为核心的内容。
故D项错误。
2、战国时期，各国变法的直接目的是（）。
A. 确立封建制度B. 发展封建经济C. 富国强兵，在兼并战争中取胜D. 废除奴隶主贵族特权答案：C解析：本题主要考察战国时期各国变法的直接目的。
选项A，确立封建制度，是战国时期各国变法的一个长远目标或结果，但并非直接目的。
直接目的是指引发或推动某一行为发生的最直接、最具体的原因，而确立封建制度是一个较为宽泛和长期的过程。
故A项错误。
选项B，发展封建经济，虽然是变法的一个重要方面，但它更多地是作为实现直接目的的一种手段或途径，而非直接目的本身。
故B项错误。
选项C，富国强兵，在兼并战争中取胜，直接反映了战国时期诸侯国之间的激烈竞争和生存压力。
各国为了在这场残酷的生存竞争中胜出，纷纷进行变法，以图实现国家的富强和军事的强大。
因此，这是战国时期各国变法的直接目的。
教师资格考试初中历史面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述中国古代历史中“文景之治”的特点及其历史意义。
第二题题目内容：假设你是一位初中历史教师，你所教授的历史课程是《中国古代史》。
在一次课堂上，你发现部分学生对古代历史人物的评价存在误解，比如将秦始皇视为暴君，而将诸葛亮视为完美的忠臣。
请你设计一个教学活动，旨在纠正这些误解，并帮助学生形成客观、全面的历史人物评价。
第三题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术在历史课堂教学中，以提升学生的历史素养。
第四题题目：请结合初中历史教学，谈谈如何有效地利用多媒体教学手段，激发学生对历史学习的兴趣？第五题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“历史教学中的史料教学”的理解，以及如何在初中历史教学中有效实施史料教学。
第六题题目：请结合初中历史教学，谈谈如何有效地利用历史图片辅助教学，提高学生的历史感知能力。
第七题题目：请结合初中历史教材内容，谈谈你对“历史人物评价”教学的理解，并举例说明如何在教学中引导学生正确评价历史人物。
第八题题目：请你阐述一下，在教授中国近代史时，如何结合当代社会热点，增强学生的历史意识与社会责任感？第九题题目：请结合初中历史教学，谈谈你对“历史教学中的情感态度与价值观培养”的理解，并举例说明如何在具体的教学过程中实现这一目标。
第十题题目：请简述“丝绸之路”的历史意义及其对现代的影响，并举例说明它在当今全球化背景下的作用。
二、教案设计题（3题）第一题题目：教案设计题教学课题：《中国古代的农业经济》教学对象：初中二年级学生教学目标：1.知识与技能：了解中国古代农业经济的基本特点，掌握主要农作物、农业工具的发展历程。
2.过程与方法：通过图片、视频等多种教学手段，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华民族悠久农业文明的敬畏之心，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
2025年教师资格考试初级中学面试历史试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学历史面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：假设你是一位初中历史教师，你所在的学校计划开展一次以“抗日战争”为主题的历史教育活动。
请你设计一个30分钟左右的课堂活动方案，并说明你的设计思路。
第二题题目：请你谈谈如何结合历史教学，培养学生的历史思维能力？第三题题目：请结合历史教学实际，谈谈你对“历史思维”的培养在初中历史教学中的重要性。
第四题题目：请结合你所教学的历史时期，谈谈如何将历史知识与学生现实生活相结合，激发学生对历史学习的兴趣。
第五题题目：在讲授《抗日战争》这一课时，如何引导学生从历史的角度理解国共两党的合作与抗日民族统一战线的形成过程？第六题题目：请结合你所教授的历史课程内容，谈谈如何设计一堂以“古代丝绸之路”为主题的历史课，以培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。
第七题题目：请结合你所教授的历史课程，谈谈如何有效地运用多媒体教学手段，激发学生的历史学习兴趣，并举例说明。
第八题题目：请结合历史教学实际，谈谈你对“史料实证”这一历史学科核心素养的理解，并举例说明如何在初中历史教学中有效运用“史料实证”进行教学。
第九题题目：请结合历史教学实际，谈谈你对“历史教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在初中历史教学中有效实施情感教育。
第十题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何有效利用多媒体技术辅助初中历史教学，提高学生的学习兴趣和教学效果。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请为初中一年级的历史课程设计一堂关于“唐朝的政治制度”的教学方案。
该课程旨在让学生了解唐朝的政治结构及其对中国历史的影响，并培养学生分析历史事件的能力。
请确保教学方案包括教学目标、教学方法、教学内容、学生活动以及评价方式等部分。
第二题题目：请设计一节关于“抗日战争中的台儿庄战役”的历史课，适用于初中生。
要求：1.教学目标明确，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标；2.教学过程设计合理，包括导入、讲授新课、课堂活动、小结和作业布置；3.教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
教师资格考试初级中学历史面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初级中学历史面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对历史学科核心素养的理解，并结合教学实际，谈谈如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养。
第二题题目：作为一名中学历史教师，你如何将历史学科的核心素养与学生的实际生活相结合，激发学生对历史的兴趣和学习热情？第三题题目：作为一名历史教师，你如何设计一堂以“中国古代农业经济”为主题的历史课，以激发学生的兴趣和培养他们的历史思维能力？第四题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在初中历史教学中培养学生的历史思维能力和历史责任感。
第五题题目：在进行历史教学时，你如何处理教材中关于历史事件的不同观点和解释？第六题题目：在历史教学中，如何利用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和参与度？请结合具体的历史教学案例进行说明。
第七题题目：请结合你所教学的历史课程，谈谈如何设计一堂以“古代丝绸之路”为主题的历史课，以培养学生的历史思维能力和跨文化交流意识。
第八题题目：请简述中国近代史上的“洋务运动”及其对中国社会的影响。
第九题题目：请结合《春秋》和《左传》两部历史文献，谈谈你对春秋时期社会变革的认识。
第十题题目：请你简要叙述中国古代四大发明之一的造纸术的发展历程，并阐述其对世界文化的影响。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节初中历史课程《秦朝的统一与中央集权制度》的教学方案。
要求：1.教学目标：•知识目标：了解秦朝的统一过程，掌握秦朝的中央集权制度特点。
•能力目标：通过分析秦朝统一的原因和影响，培养学生分析问题的能力。
•情感目标：认识秦朝统一的历史意义，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
2.教学重难点：•重点：秦朝的统一过程，中央集权制度的特点。
•难点：分析秦朝统一的原因和影响。
3.教学时间：40分钟4.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法5.教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，你们知道我国历史上第一个统一的中央集权国家是哪个朝代吗？它的建立对中国历史产生了怎样的影响？2.学生回答后，教师总结：今天我们一起来学习秦朝的统一与中央集权制度。
教师资格考试初中面试历史试题及答案指导
教师资格考试初中历史面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈如何有效利用历史图片和实物开展教学活动。
第二题请以“抗日战争时期的民族觉醒”为主题，设计一堂初中历史课的教学活动，并简要说明设计意图。
第三题题目：假设你是一名初中历史教师，在教学《中国近代史》中的“辛亥革命”一课时，有部分学生对辛亥革命的历史意义认识模糊，甚至有人认为辛亥革命并没有改变中国的命运。
你将如何通过教学设计和课堂活动，帮助学生正确理解和把握辛亥革命的历史意义？第四题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈你对“历史教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在初中历史教学中有效实施情感教育。
第五题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈如何运用情境教学法提高学生对历史事件的理解和记忆？第六题题目：请结合初中历史课程特点，谈谈如何运用历史情境教学法，在教学中激发学生的学习兴趣和思考能力。
第七题题目：请你谈谈对“历史核心素养”的理解，并结合初中历史教学实际，举例说明如何在教学中培养学生的历史核心素养。
第八题题目：请结合初中历史课程特点，谈谈你对历史教学与德育相结合的理解，并举例说明如何在教学过程中实现这一结合。
第九题题目：请结合初中历史学科特点，谈谈如何培养学生的历史思维能力和历史责任感。
第十题题目：请结合初中历史教学实际，谈谈你对“历史情境教学法”的理解及其在历史课堂中的应用策略。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标和学生情况，设计一堂初中历史课《三国鼎立》的教学教案。
教学目标：1.知识与技能：了解三国鼎立的历史背景、形成过程和影响；掌握曹操、刘备、孙权三位历史人物的主要事迹。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识三国鼎立的历史意义，激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
学生情况：学生为初中二年级学生，已具备一定的历史基础知识，对三国故事有一定的兴趣，但缺乏对三国鼎立这一历史时期的全面认识。
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一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．美国建国之初，农业立国是主流的经济思想，美国建国100年以后变工业立国为主流思想。
导致变化的最主要原因是（）。
A．美国农业的衰败B．建国领袖的去世C．工业革命的发展D．美国内战的结束2．“这是中国近代史上一次彻底的反帝反封建运动，它标志着中国新民主主义革命的开端。
”这次运动是（）。
A．五四爱国运动B．辛亥革命C．戊戌变法D．新文化运动3．清代征收的地丁银是指（）。
A．只征土地税，废除人丁税B．土地税、人丁税一律只收白银C．按土地与人口的多少征收白银D．将丁税平均摊入田赋统一征收4．中国开始进入半殖民地半封建社会是在（）。
A．鸦片战争后B．第二次鸦片战争后C．中日甲午战争后D．八国联军侵华战争后5．鲁迅在《新青年》上发表的第一篇白话小说是（）。
A．《孔乙已》B．《药》C．《狂人日记》D．《阿Q正传》6．春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是( )。
A．兼并战争B．铁器使用C．各国变法D．商业兴盛7．中国资产阶级领导的旧民主主义革命终结的标志是( )。
A．二次革命的失败B．护国运动的失败C．第一次护法运动的失败D．第二次护法运动的失败8．近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张?( )A.八魏源B．李鸿章C．康有为D．孙中山9．“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。
”这句话最符合下列哪位思想家的主张?（）A．朱熹B．李贽C．陆九渊D．黄宗羲10．东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”。
“水排”主要应用于( )。
A．灌溉B．制瓷C．耕种D．冶铁11．某年9月6日重庆《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动了大规模的运动战。
平汉、正太、同蒲三路同时发动反攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。
斩获既多，并克复了重要据点。
”据此推断该战事应是（）。
A．百团大战B．平型关战役C．太原会战D．台儿庄战役12．“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法（）。
A．重视法律程序B．保留习惯旧俗C．强调法官至上D．体现人人平等13．东晋南北朝时期，江南经济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。
该时期江南开发的主要因素不包括（）。
A．北方人口大量南迁B．民族融合进一步加强C．统治者推行劝课农桑等政策D．农产品商品化程度高14．临时中央政治局迁到中央根据地后，全面推行“左”倾冒险主义错误，在福建开展的运动是( )。
A．肃反运动B．反对“邓、毛、谢、古”的斗争C．整风运动D．反对“罗明路线”的斗争15．欧洲共同体成立时的西欧6个成员国是( )。
A．法、德、意、荷、比、卢B．英、法、德、意、比、卢C．英、法、德、意、荷、比D．英、法、德、荷、比、卢16．新中国成立初期，我国主持召开的第一次大型国际会议是( )。
A．万隆会议 B.日内瓦会议C.东南亚地区和平会议D．亚洲及太平洋区域和平会议二、简答题(本大题共3小题，共32分)26．试述太平天国运动的历史意义及其失败的教训。
(12分)27．简述制定教学策略的原则。
(8分)28．简述初中历史课程的设计思路。
(12分)三、材料分析题(本大题共3小题，共46分)29．阅读下列材料，然后回答后面的问题。
在当年麦哲伦遇难的地方——菲律宾马克坦岛北岸，建有一座奇特的纪念亭，亭中耸立着一块石座铜碑。
碑的正面载有这样的文字：费尔南多•麦哲伦。
1521年4月27日，费尔南多•麦哲伦死于此地。
他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多亚号，在埃尔卡诺指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
在这块墓碑的反面，刻着另一段文字：拉普拉普。
1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多•麦哲伦。
由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
问题：(1)曾经的敌人处于同一块墓碑的两面，这种现象是否自相矛盾?为什么?(4分)(2)麦哲伦船队实现环球航行以前，人类航海史上还有哪些远航活动?(5分)(3)绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史上一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
请说明原因。
(6分)30．阅读下面某版本历史教材中有关科举制的表述，回答问题。
继唐太宗之后，武则天也大力提倡科举。
有一年，她将应举的人集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，用了几天时间。
这是殿试的开始。
武则天还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称为武举。
武则天在位时，科举应试者多至万人。
问题：(1)唐代的科举考试科目中深受士人关注与追捧的科目是什么?(4分)(2)如果你是一名初中历史老师，请简要陈述本课的学情分析。
(5分)(3)结合材料与所学知识为本课设计教学重难点，并阐述处理方法。
(7分)31．根据材料，回答问题。
某位教师，在讲授“拿破仑的文韬武略”时，设计了如下三维教学目标：(1)知识与能力目标讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。
(2)过程与方法目标收集有关拿破仑的资料，撰写评价拿破仑的小论文，讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。
(3)情感态度与价值观目标从拿破仑一生经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功；骄傲自满、狂妄自大、迷信武力、树敌太多是其失败的重要原因。
问题：(1)结合材料分析三维目标在历史教学中的不同作用。
(7分)(2)结合材料谈谈你对新课程标准的理解。
(8分)四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)32．请为人教版初中历史八年级上册第4课《甲午中日战争》编写一篇教学设计。
一、单项选择题1．C[解析]略。
2．A[解析]中国的新民主主义革命从1919年五四爱国运动开始，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为旧民主主义革命，即五四爱国运动标志着中国新民主主义革命的开端。
故本题选A。
3．D[解析]略。
4．A [解析]鸦片战争中《南京条约》等一系列不平等条约的签订，标志着中国进入半殖民地半封建社会。
故本题选A。
5．C[解析]1918年5月15日，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅创作的中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》在《新青年》上发表。
故选C。
6．A[解析]春秋战国时期的兼并战争，有的是直接对周边各族的吞并，有的是加强了华夏族与其他各族的交融，这些都直接促进了民族融合；而铁器的使用、各国的变法、商业的兴盛，则是间接促进了民族的融合。
本题答案为A。
7．D[解析]辛亥革命失败后，以孙中山为代表的革命派努力挽救共和制度，但均失败了。
l922年6月．第二次护法运动的失败标志着整个中国民族资产阶级领导的旧民主主义革命的终结。
故选D。
8．C[解析]顽固派与维新派的论战，是中国近代史上第一次思想大讨论。
如果知道这一点，则可知顽固派指责的应当是维新派，四个选项中只有康有为是维新派代表。
9．B[解析]这句话表达了“人人皆可以为圣”的圣人观，甚至有蔑视“圣人”之嫌。
朱熹是理学的集大成者，不可能说出这样的话；陆九渊也是理学大家，亦不会。
黄宗羲主要是批判君主专制，也不可能。
唯有离经叛道、与正统思想对着干的李贽有可能。
李贽的这句话继承和发展了孟子的“人人皆可为尧舜”和王阳明所说的“满街皆圣人”。
10．D[解析]根据“造作水排，铸为农器”可知答案为D。
11．A[解析]根据“北方”“冀晋豫三省”，可知应选A项。
平型关战役和太原会战都是发生在山西一省，台儿庄战役是徐州会战中的一次重大胜利，仅在江苏一省。
百团大战发生在华北，且和“我军在北方”相吻合。
12．A[解析]根据“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理”，可知罗马法很重视法律程序，法律至上。
13．D[解析]略。
14．D[解析]临时中央迁到中央根据地后，在党、红军和根据地内全面地推行“左倾”冒险主义的方针和政策：临时中央在福建错误地开展反对“罗明(中共福建省委代理书记)路线”的斗争，接着又在江西开展反对邓(小平)、毛(泽覃)、谢(唯俊)、古(柏)的斗争。
15．A[解析]略。
16．D[解析]1952年10月，在北京召开的亚洲及太平洋区域和平会议是新中国成立后，我国主持召开的第一次大型国际会议。
17．D[解析]从题干时间1860年来看，这是第一次工业革命的时间。
第一次工业革命推动了国际贸易的发展。
但是1860年，西方国家的工业革命并没有完成，所以A项错误。
经过第二次工业革命，到20世纪初资本主义世界市场最终形成，英国取得“世界工厂”的地位，成为世界贸易中心，所以B项和C项错误。
二、简答题26．[参考答案]历史意义：(1)它沉重打击了封建统治阶级，加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。
(2)同以往的农民战争相比，太平天国运动在思想上、组织上都高出一筹，是几千年来农民战争的最高峰。
(3)它有力地打击了外国侵略势力，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。
(4)太平天国的领袖还主张与各国通商贸易，后期又提出了第一个在中国发展资本主义的方案。
(5)在19-$-纪中叶的亚洲民族解放运动中，它起了推动作用。
教训：太平天国运动的失败表明，在半殖民地半封建的中国，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史重任。
27．[参考答案]制定教学策略应遵循的原则主要有：(1)针对性原则；(2)综合性原则；(3)多样性原则；(4)可操作性原则；(5)灵活性原则。
28．[参考答案]义务教育阶段历史课程的总体设计思路是：面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识现实的能力，达到课程目标的要求。
(1)依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。
(2)历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。
依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点～线”结合的呈现方式。
“点，’是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。
通过“羔”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。
(3)在学习内容的编制上，从学生的认知水平出发，精选最基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，有利于学生积极、主动地学习。