人教版美术八年级下册《装点居室》教案4

《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：。

《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解居室装饰的基本原则和技巧，通过欣赏和讨论不同风格的家居设计案例，激发学生对家居美学的兴趣和创造力。

同时，通过实际操作，让学生掌握简单的家居装饰手法，如色彩搭配、空间布局等，以提升学生的美术实践能力和审美水平。

二、教学重难点本课的教学重点是让学生掌握家居装饰的基本知识和技巧，包括色彩搭配、家具摆放、空间利用等。

教学难点在于引导学生理解设计的艺术性和实用性相结合的原则，以及如何根据个人喜好和空间特点进行创新设计。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教室、多媒体设备播放家居设计图片和视频、家居装饰材料样本（如布料、墙纸等）、绘画工具和装饰用品等。

同时，教师需要提前准备好教学课件和案例分析材料，以便在课堂上引导学生进行学习和实践。

四、教学过程：1. 导入环节课堂伊始，教师会通过一段简短而富有艺术感的视频展示不同的居家装饰风格，旨在引发学生的兴趣和思考。

视频结束后，教师将引导学生讨论家的重要性和装饰居室的意义。

这样的导入不仅能激发学生的好奇心，还能为后续的课程内容做好铺垫。

2. 认识课程目标在这一环节中，教师会清晰地阐述本节课的学习目标：学生将学会如何通过美术的角度来理解居室装饰的意义，了解不同的装饰风格及其背后的文化内涵。

这一步骤不仅让学生明白本课的学习重点，也能提高他们的自主学习能力。

3. 了解居室装饰基本概念接着，教师将详细介绍居室装饰的基本概念，如色彩搭配、空间布局、材质选择等。

在这一过程中，教师会使用生动的语言和实例来帮助学生更好地理解这些概念。

同时，教师会引导学生思考如何在自己的家中运用这些概念，实现个性化的装饰。

4. 欣赏优秀作品并展开讨论随后，教师将展示一些优秀的居室装饰作品，包括传统与现代、简约与繁复的不同风格。

在欣赏作品的过程中，教师会引导学生从色彩、布局、创意等方面进行讨论，让学生更深入地理解优秀作品的魅力所在。

初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。

2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。

2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。

三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。

2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。

3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。

3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。

五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。

在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。

同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。

通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。

装点居室教学内容：《装点居室》是人教美术教材中八年级下册的教学内容，属于综合·探索领域课程。

教学目标：1.知识与能力目标：初步掌握室内装饰物品的制作方法，并能进一步巩固图案，色彩等美术知识，学以致用。

2.过程与方法目标：通过师生共同欣赏相关图例分析、总结家居装饰物品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识，设计有图案的家居饰品，通过绘制提高学生的设计能力与审美能力。

3.情感与态度目标：培养学生的观察意识，美化生活的能力，激发热爱生活的热情。

教学重点：探索多种艺术手段，设计装饰物品。

教学难点：装饰品的美观与实用性的兼顾。

课时安排：1课时教学准备：课件、抱枕、扎染壁挂。

教师活动教学环节学生活动设计意图1．回顾导入。

上节课我们学习了《和谐温馨的生活空间》这一课的内容，设计了室内的摆设与空间的布置。

但是漂亮的居室离不开细节的装饰，今天我们就来学习装点居室这一节课！（教师出示课题并板书—装点居室）回顾上节课的内容，并思考装点居室的物品有哪些？通过回顾上节课的内容即勾起了回忆与兴趣又引出了与生活息息相关的课程内容。

1.思考哪些物品可以用作房间的装饰？并说一说装点居室有何作用？装饰品（1）靠垫（2）抱枕（3）插花（4）插画（5）挂件作用：主要起到华龙点睛的作用，保留了装饰物的实用功能还有装饰功能，使得生活更加的美好更加的舒适。

2.今天老师给同学们带来了几个靠垫，大家一起来看一看。

（1）形状不同。

（南瓜形状、方形、圆形、花朵形…）（2）面料材质不同。

（棉、麻、丝、毛线）（3）图案装饰不同。

（布条编织、手绘花纹、几何图案、扎染渲染图案）教师总结：靠垫都在形状、材料、图案、装饰上有所不同（板书）3.说一说，你喜爱的靠垫或者抱枕长什么样子？试着描述出来主要的特征。

教师总结：每个人喜爱的装饰物品都有所不一样，最重要的是要根据不同居室的风格和颜色来进行靠垫的设计与制作。

4.教师示范：那老师喜爱的靠垫是正方形的，看我是怎么设计的吧！（1）构思形状（2）添加装饰（3）进行摆设1.思考哪些物品可以用作房间的装饰，并且分享。

装点我的居室教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。

我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。

由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。

那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。

装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。

培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。

从而提高学生的创造、动手能力。

学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形体和色彩对自己所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。

教学目标：1、知识目标：掌握装饰物品的制作方法，巩固色彩等美术知识。

2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。

3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。

设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自己喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。

以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。

并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。

提高学生的形式感受能力和学习性趣。

教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。

学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒等）具有装饰性的废旧材料和绘画材料。

教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。

污染大气、污染地下水、影响环境卫生。

二、废旧物的再利用价值与利用方式。

1、可以集中焚烧发电。

2、利用建筑垃圾填海造地。

3、压制新型建筑材料。

4、利用废旧材料设计创作装饰作品。

三、展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生性趣。

从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。

《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：。

第二单元装点我的居室教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。

与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。

最后进行展示交流并总结。

通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。

单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

活动一课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。

教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。

尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。

教学过程：一、组织教学：引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）二、讲授新课：1、你家里有装饰画吗？就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。

家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？3、装饰画的风格。

八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装饰的基本原则和方法，培养学生的审美能力。

2、引导学生学会运用不同的材料和元素进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。

3、培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的生活情趣和艺术修养。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握居室装饰的色彩搭配、空间布局和物品摆放等基本原则。

（2）学会运用各种材料和装饰品进行创意设计。

2、教学难点（1）如何将创意设计与实际生活需求相结合，打造出美观实用的居室环境。

（2）培养学生的审美眼光和创新思维，避免模仿和抄袭。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示评价法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些不同风格的居室装饰图片，如简约现代风、中式古典风、欧式田园风等，引导学生观察并讨论这些居室的装饰特点，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——装点居室。

（二）知识讲解（15 分钟）1、居室装饰的基本原则（1）色彩搭配：讲解色彩的基本原理，如冷暖色调的搭配、对比色和协调色的运用等。

同时，强调色彩对居室氛围和人的心理感受的影响。

（2）空间布局：介绍如何根据房间的大小、形状和功能进行合理的空间划分，如客厅的分区、卧室的布置等。

（3）物品摆放：讲解物品摆放的原则，如对称与均衡、疏密得当等，以及如何通过物品摆放营造出舒适和美观的视觉效果。

2、居室装饰的材料和元素（1）介绍常见的装饰材料，如壁纸、涂料、木材、石材等，让学生了解它们的特点和适用范围。

（2）展示各种装饰品，如花艺、摆件、挂画等，让学生感受它们对居室氛围的营造作用。

（三）小组讨论与创意设计（20 分钟）1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

2、讨论：各小组根据给定的主题（如“温馨的卧室”“时尚的客厅”等），讨论装饰方案，包括色彩、布局、材料和装饰品的选择等。

3、设计：每个小组根据讨论结果，用草图或简单的模型展示他们的创意设计。

（四）实践操作（45 分钟）1、准备材料：为每个小组提供一定的装饰材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍第二单元《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》一、教材分析内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。

从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。

其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。

而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。

目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。

第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。

第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。

学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。

在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。

让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。

二、整合思路本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。

分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。

三、教学设计教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。

《装点我的居室》教学设计教材分析：本单元属于“造型表现”。

以装点居室为主题创设学习情境，以中国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等美术表现形式为学习载体，统筹安排，对相应的设计知识进行了合理的整合、优化，增强了该领域知识的系统性、逻辑性和递进性，有利于提高学生学习的连贯性和深入学习。

学习方式更趋于探究性、实践性。

教学目标：1、欣赏不同素材的装饰画作品，认识装饰画的表现形式和独特的材料特点给人带来的装饰美感。

2、尝试不同材料、不同表现形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的表现技法。

3、结合装饰画的特点分析研讨其对居室空间美化的影响。

教学重点：1、什么是装饰画,装饰画的具体含义。

2、装饰画的特点是什么,结合生活实践。

教学难点：1、装饰画的材料和制作方式有哪些。

2、不同材料和不同色彩倾向的装饰画，对于居室环境有何不同影响。

教学准备：多媒体教学软件、实物投影、各色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、布头、干草、树叶、蛋皮、各色豆类等等。

学具:各色卡纸、彩笔、剪刀、布头等。

教学过程：一、创设情境，拓展想象。

【活动步骤】1、多媒体欣赏不同风格的室内装饰画图片。

2、提出问题:这些作品各有哪些特点,你能把这些装饰画分一分类吗？3、学生积极思考并回答，教师作总结概述，并导入新知——《装饰画的设计》。

二、感受新知，享受美好。

【活动步骤】1、了解装饰画的含义。

(1)作品鉴赏(学生分析、讨论、探究)(2)理解装饰画的定义:我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，它主要是通过材料的美感来体现的，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。

2、了解使用材料及材料合理运用的重要性。

(1)引导学生观察并归纳出创作装饰画的材料:颜料、布头、树叶、线材、纸材、豆类、蛋皮等综合运用材料。

(2)提出问题:各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。

都会使你产生哪些联想呢,(出示各种材料的作品学生小组讨论)(3)学生畅谈:假如由你来创作一幅装饰画作品，你能找到哪些创作方法呢？(4)归纳小结：绘画、粘贴是最常用最容易把握的装饰画创作方式之一。

第四单元美好宜人的居住环境
第二课装点居室
教材分析：
本课学习领域为“设计·应用”。

随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。

漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。

家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。

本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰、美化。

引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。

通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。

教学目标：知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。

过程与方法：通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品，且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。

能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。

教学重点：理解家居装饰品在美化居室方面的作用
教学难点：掌握室内装饰物品的制作方法教学时数：2课时（讲课：1 实践：1）。

《装点居室》教案教学目标：1、知识与技能：通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。

2、过程与方法：通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品。

3、情感态度与价值观：提高造型表现能力及审美表现能力，将环境保护的理念融入生活，融入创作中。

课型：设计应用教学方法：启发、探究、实践。

能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。

2、利用废旧衣物制作完成一个美观又实用的抱枕。

课前准备：教师准备教具：课件、音像资料。

学生准备学具：废旧衣物、填充物、剪刀、色彩工具。

教学过程：一、组织教学：稳定情绪二、导入：展示室内设计图学生指出问题，引出细节对装饰家居环境的作用。

提问：1、图中家居缺少了什么？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。

）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。

）3、同学们家中有这样的物品装点吗？三、师生互动：1、说一说你家里都有什么装饰物品？他们都有什么功能？2、欣赏“特殊”材料的装饰物品3、欣赏讨论这些装饰用品的特点。

（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。

）4、发现废旧材料的材质美感。

5、了解美术语言：造型、色彩、装饰图案。

四、构思与实践：教师播放课件材料，教师制作创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。

鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。

五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。

装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：。

人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。

人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。

四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。

提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。

在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。

今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。

（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。

提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。

★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。

《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：。

人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。

本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。

二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。

(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。

(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。

三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。

难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。

四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。

学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。

五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。

(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。

2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。

引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。

(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。

学生代表发言，教师总结归纳。

(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。

引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。

(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。

(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。

引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。

(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。