小学语文二年级上册教案10篇小学语文二年级上册教案一教学目标：1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。
4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。
教学重点：识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
教学过程：一、复习导入1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？2、出示课题，齐读。
3、出示生词，齐读、指名读。
(课件出示)课件出示，介绍泉水。
课件出示，水塔和天然水塔。
二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1、。
标出自然段。
2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？(2)、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。
4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？5、指名学生回答。
6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
(3)、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
齐读、指名读三、品词析句，积累运用。
1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。
泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
泉水对果树说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。
⑵删掉叠词，对比出示。
⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。
⑷读好泉水的话2.辨析词语出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。
泉水()山腰的水池……泉水()山间的平地……泉水()山坡的果园里……泉水()静静的山谷……3.想象写话泉水还会流到哪里？还会说什么？仿照课文写一写。
四。
拓展阅读阅读《蜂》《老树的故事》⑴大声朗读课文，从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神？(用波浪线勾画出来)⑵交流以上语句，并指导读好重点语句。
小学语文二年级上册教案二[教学目标]1、知识目标：识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
学会一个部首“夕”。
2、能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
3、过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
4、情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
[教学重、难点]认识14个生字、书写8个生字，能正确，流利的朗读课文。
[课前准备]1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2、多媒体课件[教学课时]2课时[教学过程]一、激趣导入：师：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？(板书课题)二、新授：(一)1、这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读(配乐)2、你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3、谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。
看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？(二)1.出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1)、开火车领读、认读2)、指读师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？2.字卡认读认生字：形声字：顿左声右形药上形下声病字旁病外形内声伟左形右声治左形右声特左形右声师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3.出示词语：美梦，而且，4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文小学语文二年级上册教案三教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。
4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。
教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。
教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石的教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
1、自由读：借助拼音读准生字的字音。
2、小组、指名按自然段读。
3、学生自主识字、小组交流。
4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。
5、读带有生字的词语。
三、初读课文，了解课文的内容。
1、自由读课文：读准字音。
2、小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？第二课时一、复习导入。
指名按自然段读课文。
课文介绍了哪几种活化石？二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读：做到正确、流利。
2、按自然段读：说说你知道了什么？3、再读课文：整体感知课文内容。
4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。
5、小组汇报：介绍几种活化石。
6、全班评价：评选最佳解说员。
三、实践活动。
分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。
小学语文二年级上册教案四教学目标1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。
结合生活实际，提高学生的感性认识。
情感态度价值观懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间本课教学需2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。
3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。
）4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计24 日记两则我梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）教学反思：小学语文二年级上册教案五《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及。
