外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）

外研版小学英语五年级上册教案外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。

外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

外研版五年级英语教案设计(共8篇)一、教案设计-Unit 1 My New Teacher教学目标：1. 学会用英语介绍自己的新老师。

2. 学会用英语询问他人的名字。

3. 了解一些英语国家的传统食物和文化。

教学内容：1. 词汇：teacher, new, old, name, what, this, My name is...2. 句型：What's your name? My name is...3. 文化：介绍英语国家的传统食物。

教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello, Hello, What's Your Name?》。

2. 导入新词汇：通过图片和动作示范教授新词汇。

3. 听说训练：听录音并回答问题，练用英语介绍自己的新老师。

4. 情境对话：分角色进行对话练，询问他人的名字并回答自己的名字。

5. 拓展活动：通过图片和简单介绍，了解英语国家的传统食物和文化。

6. 小结复：复所学内容，学生互相介绍自己的新老师。

教学评估：1. 听力训练：听录音并回答问题。

2. 口语表达：能够用英语介绍自己的新老师和询问他人的名字。

二、教案设计-Unit 2 My School Day教学目标：1. 学会用英语描述一天中的不同活动。

2. 学会用英语表达自己的日常作息时间。

3. 了解英语国家的学校日常活动。

教学内容：1. 词汇：school, day, morning, afternoon, evening, time, have, go, start, finish.2. 句型：What time do you...? I...at...3. 文化：介绍英语国家的学校日常活动。

教学步骤：1. 热身活动：进行一日时间排序游戏。

2. 导入新词汇：通过图片和动作示范教授新词汇。

3. 听说训练：听录音并回答问题，练用英语描述一天中的不同活动。

4. 情境对话：分角色进行对话练，询问他人的作息时间并回答自己的作息时间。

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 My new teachersUnit 2 My days of the weekUnit 3 What's your hob?Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchenUnit 7 At the weekendUnit 8 Time for bed二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时描述人物特征、日常活动和兴趣爱好。

2. 学会使用词汇描述房间布置和家具位置。

3. 能够用英语表达一周七天及日常活动安排。

4. 培养学生的听说读写综合能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常对话的理解与表达。

2. 教学重点：掌握各单元核心词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸、彩图等。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片、歌曲或小故事，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新课内容：通过讲解、示范、互动等形式，引导学生学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生充分理解。

4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高口语表达能力。

六、板书设计Unit 1 My new teachersMy teacher is tall and kind.She has long hair and big eyes.Unit 3 What's your hob?What's your hob? My hob is drawing.I like drawing pictures in my free time.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用一般现在时描述你的老师、家人或朋友。

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。

2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。

4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。

5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。

六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。

七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。

Unit 2 We bought ice creams.第一课时课时内容1.Look，listen and say.,2.Listen and read.,3.Now answer the questions.&4.Listen and repeat.课时分析学生在三年级的时候刚接触英语，因此到了小学五年级，大部分学生听力方面能听懂课堂活动中简单的提问；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

能正确朗读所学故事或短文；并能按要求用简单的英语做游戏。

书写方面能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，和之前年级的内容相比之下，五年级的内容自然有些难度。

课文主要讲述Lingling通过书信向Daming讲述她和她的几个小伙伴昨天在伦敦所经历的事情展开。

在四年级下册第十模块已经接触了这个语言功能，为本课打下很好基础。

根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境，为学生提供充分的语言实践机会。

因此，在课文教学中，立足情境，通过开放性的问题，引导学生通过思考、判断及讨论。

课堂尾声，让学生写一封信给朋友讲述自己的假期生活，将说落实为写，自然的输出语言。

本课是第一模块第二单元的第1课时。

本课时学习Unit 2 Activities 1—3。

本课是对话及书信内容，要求学生学会运用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问某人过去是否做过某事并作答；要求学生掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”；还要求学生了解英文书信格式、理解书信内容。

本课时虽然是新授课，但是四会单词的动词的过去式，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。

采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。

通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标（1）能够听、说、认读单词send。

（2）能够听、说、读、写单词email、ran、love。

（3）能够用句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”对他人进行询问，并用“Yes，主语＋did”或“No，主语＋didn’t”回答。

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。

2. 对话：每个单元A、B部分的对话。

3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。

4. 语法：每个单元的语法点。

5. 写作：每个单元的写作任务。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。

2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。

3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。

2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。

例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。

3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。

5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。

6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。

六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。

2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。

3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。

4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。

外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。

There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。

学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。

五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。

任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。

这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。

本节课是Unit1 PartB PartC。

PartB是单词、词组教学。

PartC 是句型教学。

而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。

”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。

在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。

根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。

教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。

2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。

3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。

5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。

外研版五年级上册英语教案外研版五年级上册英语教案Unit 1 Unit 1 Good morning, boys and girls!Lesson 1Teaching Aims:1. To learn and understand the new words and expressions in the lesson.2. To learn to greet and introduce themselves in English. Teaching Procedures:Step 1: Greetings (5 minutes)- Greet the students and make them feel welcome.- Have the students greet each other.Step 2: Warm-up (10 minutes)- Show flashcards of various greetings and teach the students how to say "Good morning", "Good afternoon", and "Good evening". - Practice the greetings with the students.Step 3: Presentation (15 minutes)- Introduce the new words and expressions by showing flashcards and pictures.- Teach the students how to say "What's your name?" and "My name is..." using gestures and actions.- Practice the new words and expressions with the students.Step 4: Listening (10 minutes)- Play the recording of the conversation in the textbook and have the students listen.- Ask the students to repeat the conversation after listening.Step 5: Speaking (15 minutes)- Divide the class into pairs and have them practice greeting and introducing themselves to each other.- Walk around the classroom and monitor the students' speaking. Step 6: Consolidation (10 minutes)- Play a game with the students to review the greetings and introductions.- Have the students stand in a circle and pass a ball while saying a greeting or introducing themselves.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign the students to practice greeting and introducing themselves to their family members at home.- Ask the students to write a short paragraph about themselves using the new words and expressions.Final Remarks:- Review the new words and expressions at the end of the class. - Provide positive feedback and encouragement to the students. - Remind the students to bring their textbooks to the next English class.。

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our new home详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。

2. Unit 2 Let's make a cake详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。

3. Unit 3 Look at me!详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。

4. Unit 4 What can you do?详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。

5. Unit 5 There is a big bed.详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。

2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。

六、板书设计Unit 1 Our new homeRooms: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, sofa, table, chairKey sentences: This is my home. There is a bed in the bedroom.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，描述自己的房间。

b. 编写一段对话，介绍自己会做什么。

外研版五年级英语上册教案外研版五年级英语上册教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的外研版五年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

外研版五年级英语上册教案1这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。

一接到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。

在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹。

“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want?”询问数量。

整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。

课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉。

脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。

然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。

许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。

龚怡寒老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受益匪浅。

教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。

其他老师对于音乐课的.点评，也让我懂得不同学科中教法的想通。

不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。

很感谢有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。

任何业绩的质变都来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从反思中进步，从压力中成长。

M1 u1 课题 Did you come back yesterday? 课型新授教学目标知识与能力 1. 使学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。

2. 感知句子When did you come back? We came back …，并理解其意思。

3. Talk about our holiday. Using the words 〝Where did you come back?〞过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习情感与态度 1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

2.培养学生的合作交流能力重点 Talk about the past things.难点使用动词过去式，描述过去发生的事情。

教法 1. Listening to the tape. 2. Group work. 3. Using PPT. 4. Using cards.学法 1. Listening to the tape. 2. Work in groups.3. Learning through the PPT.4. Learning words with the cards 教学准备 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards 预习设计 1. Talk about your summer holiday. 2. Collect the pictures about your holiday. 教学过程二次备课Step1: Warm up and lead in. 1. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you? Ss: I’m fine. Thank you!T: Were you happy in your holiday? Ss: Yes.T: let’s talk about our summer holiday, OK? Ss：OK. (请同学们谈谈自己的暑假生活) 2. lead inT: Where did you go?Ss: I went to... (复习go的过去式went.) T: What did you buy?Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.) T: When did you come back? Ss: …3. Summary the past tense.go--went do--did come--came buy--bought Step2: New words.1. Show words cards and teach the Ss the new wordsMake some screen to learn the words :drop—dropped (如：通过动作.I dropped my pen/book…) wait—waited finish—finished2. Play a game:用单词卡只露第一个字母.让学生猜单词(设计目的:练习单词的认识及拼写能力.)Step3: TextT: Do you know Amy and Sam? Ss: YesT: Where did they go?When did they come back?Listen carefully and answer the questions.T play the tape recorder, Ss listen and answer the questions. Play again, read after the tape. Do the exercises. Choose T or F.( ) 1. Lingling is in London with Sam and Amy. ( ) 2. They are back yesterday. ( ) 3. T hey came back yesterday. ( ) 4. john lives near Amy and Sam. Check the answer. Work in groups. Try to act the text out. Ask some group act in class. Step4: SurveyAsk you Ss and fill in the form Where did you go? What did you by?When did you come back? Step5: Summery Step6: HomeworkDo the form after class. When did you … ?Name Leave Come back【板书设计】 unit1 Did you come back yesterday? go—went Did you come back yesterday? buy—bought We came back last Sunday. do—did finish—finished come—came wait—waited drop—droppedModule 1 Unit 2 We bought ice creams.教学目标 1、语言知识 ---Did you …？ ---Yes,I did./No,I didn’t. 2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

外研版五年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 My new teachersLesson 1: Meeting new teachersLesson 2: Talking about teachersUnit 2 My weekLesson 1: Talking about daily routineLesson 2: Planning for the weekendUnit 3 What's your favourite food?Lesson 1: Describing food preferencesLesson 2: Having a picnicUnit 4 What can you do?Lesson 1: Introducing skills and abilitiesLesson 2: Organizing a school talent show二、教学目标1. 能用英语介绍自己的老师、日常生活、喜好及技能。

2. 掌握并运用描述人物、食物、活动及时间安排的词汇和句型。

3. 提高听说读写技能，特别是在日常交流中运用英语进行表达和沟通。

三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时；正确使用描述性词汇和句型。

教学重点：通过情景交流，培养学生的语言实际运用能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。

学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过角色扮演，模拟学生见到新老师的场景，引导学生进行英语对话。

例题讲解：呈现与新课相关联的例题，引导学生关注关键语言点。

2. 新课内容展示（20分钟）使用PPT展示新词汇和句型，结合挂图和卡片进行教学。

通过问答、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新知识。

3. 随堂练习（15分钟）设计与新课内容相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作。

学生完成练习后，进行同伴互评和教师反馈。

五年级外研版上册英语教案5篇一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是老师的能力，更体现出老师对工作的热爱仔细程度，通过说课稿，老师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

下面给大家带来关于五班级外研版上册英语教案，方便大家学习五班级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。

能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关怀残疾人，帮助残疾人。

二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。

三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。

2. 自由谈话。

T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 老师在黑板上画一只小狗。

What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。

2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。

T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词blind, special3. 学习课文第二段。

外研版五年级英语上册教案范文集锦教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

以下是小编带来的外研版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版五年级英语上册教案1【On the farm】教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

教学难点：1.句型：What are t hese/those? Are these/those …?的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an 用法的区别;名词复数形式。

教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome t o …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。

外研版五年级英语教案设计(共8篇)第一篇：教学目标与评估1.1 教学目标知识与技能- 学生能够运用所学词汇描述教室的物品和位置。

过程与方法- 学生能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握基本的英语书写和口语表达能力。

情感态度与价值观- 学生能够培养对英语学习的兴趣，建立积极的学习态度。

1.2 评估方式- 课堂表现（30%）- 单词测验（30%）- 口语表达（20%）- 小组活动（20%）第二篇：教学内容与步骤2.1 教学内容2.2 教学步骤1. 热身活动：唱一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。

2. 引入新课：展示教室的图片，引导学生用中文描述教室的物品。

3. 教学新单词：通过实物展示、图片、游戏等方式，让学生掌握单词。

4. 句型练习：让学生运用所学单词和句型进行口语练习。

5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句型。

6. 课堂小结：老师带领学生回顾所学内容，巩固记忆。

第三篇：教学策略与方法3.1 教学策略- 情境教学：通过展示教室的图片和实物，让学生在真实的情境中学习英语。

- 任务型教学：通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习英语。

3.2 教学方法- 直观法：通过实物展示、图片等方式，让学生直观地感知英语。

- 模仿法：让学生模仿老师的发音和口语表达，提高口语能力。

- 游戏法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第四篇：教学评价与反馈4.1 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

- 单词测验：评估学生对单词的掌握程度。

- 口语表达：评估学生在口语练习中的表现。

- 小组活动：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。

4.2 教学反馈- 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，让他们更有信心。

- 对于表现不足的学生，给予指导和帮助，让他们尽快跟上进度。

第五篇：教学计划与安排5.1 第一周：学习单词和句型- 第二天：学习单词 `teacher, student, blackboard, pencil, eraser` - 第四天：进行单词和句型的复习和练习5.2 第二周：进行口语练习和小组活动- 第一天：进行口语练习，让学生运用所学单词和句型- 第二天：进行小组活动，让学生进行角色扮演- 第三天：进行课堂小结，巩固所学内容5.3 第三周：进行教学评价和反馈- 第一天：进行单词测验，评估学生对单词的掌握程度- 第二天：进行口语表达评估，观察学生在口语练习中的表现- 第三天：进行小组活动评估，评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力第六篇：教学资源与材料- 实物：电脑、桌子、窗户、椅子、门等- 图片：教室的图片- 教材：外研版五年级英语教材- 课件：老师自制的课件第七篇：教学建议与注意事项- 建议老师在教学中注重学生的发音准确性，及时纠正错误。

外研版小学英语五年级上册教案范文集锦外研版小学英语五年级上册教案1一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.养成良好的英语书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.按四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词;3.能读懂教材中简短的要求或指令;4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;6.能正确朗读所学故事或短文。

写：1.能模仿范例写句子;2.能写出简单的问候语;3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

备课本外研版五年级上册英语全册教案班级______教师______日期______新外研版五年级上册英语教学计划一、指导思想《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、学生情况分析这学期我担任五年级的英语教学工作。

五年级的学生已学习了四年的英语，有一定的基础。

大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。

但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。

然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。

所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。

本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

三、本册教材的知识系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。

一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

Unit 1 What time does your school start？第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。

这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容—亲自接触体验了解外国的学校生活。

这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

本模块包含两个单元。

Unit 1的主题为“What time does your school start？”其教学内容围绕埃米和玲玲之间的对话展开，描述了各自的学校日常生活，展现了中英小学生活的不同，让学生在自然的情景中运用“What time is it？”来询问时间并作答；运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问做某事的时间并作答。

本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。

Listen and chant.板块为大家讲述了时间的表达和孩子们的学校生活等，该部分起到了一个导入的作用。

Listen, read and act out.板块为大家讲述了玲玲正在跟Amy谈论Amy的上课时间，此外他们还在谈论了什么呢？一起来看看吧。

课时目标（1）能够听、说、读、写单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea。

（2）能够听、说、认读单词和词组：start，past，join，coffee，go to bed，skipping rope。

（3）能够运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。

小学英语外研版五年级上册教案教案包括教材简析和学生分析^p 、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，一起看看小学英语外研版五年级上册教案!欢送查阅!小学英语外研版五年级上册教案1教学目的：基于学生的实际学习程度，新课标的详细要求和本册教材的特点，我将教学目的设计如下。

1.知识目的：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.才能目的：学生可以运用所学句型对自己或别人的所属物品进展描绘。

3.情感目的：学生在活动中学会运用所学知识进展交流，并在交流中学会与别人合作，敢于开口说英语的才能。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学形式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的才能。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习气氛中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅可以凝聚学生的注意力，还能提快乐趣，将学生很快的带入到学习气氛中。

同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it?It’s my book.可用It’smine.来代替，然后带着学生多读几遍，练习这个句型。

再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box isit?引导学生答复：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’sMingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。

外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from Chinalast Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) SB活动1听课文录音回答问题。

教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。