《法不可违》教案-人教版初中《道德与法治》八年级上册

人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。

通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3.增强学生的法治观念，提高法治素养。

四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。

2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。

3.准备情景模拟道具和场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。

提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。

案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。

引导学生分析案例，理解法律的作用。

3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。

例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。

在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。

每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。

⼈教版上册⼋年级道德与法治5.1《法不可违》教案第五课做守法的公民第⼀框法不可违⼀、教学⽬标1.情感、态度和价值观⽬标：感受法律的尊严，做尊法学法守法⽤法的⼈。

2.能⼒⽬标：逐步形成⾃觉按照社会要求规范⾃⼰活动的能⼒。

3.知识⽬标：知道什么是违法，了解违法⾏为的类别；认识⼀般违法⾏为的危害。

⼆、教学重难点重点：违法⽆⼩事。

难点：警惕⾝边的违法⾏为。

三、教学⽅法情境体验、合作探究四、教学⽅法1课时五、教学过程（⼀）导⼊新课活动⼀：【运⽤你的经验：这样的事情可以避免吗？】P46问题：（1）⼩勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可以避免吗？学⽣思考、讨论、回答……教师总结：（1）因为⼩勤不懂法，到建筑⼯地捡固定脚⼿架⽤的铁卡⼦去卖废品，他的⾏为是违法的。

（2）这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师导语：法律作为⼀种⾏为规范，是最刚性的社会规则，不违法是⼈们⾏为的底线。

要做到不违法，就要了解什么是违法。

本节课我们就⼀起来学习《法不可违》。

（⼆）讲授新课第⼀框法不可违（板书）⼀、违法⽆⼩事（板书）1.违法⾏为的含义（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼀⾃然段，帮助学⽣归纳总结。

含义：违法⾏为是指违反法律、法规的规定，危害社会的⾏为。

2.违法⾏为的分类（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼆⾃然段，帮助学⽣归纳总结。

分类：民事违法⾏为、⾏政违法⾏为、刑事违法⾏为。

活动⼆：【探究与分享：认识违法⾏为类别】P47问题：上述⾏为是不是违法⾏为？属于哪⼀类违法⾏为？学⽣思考、讨论、回答……教师总结：是违法⾏为。

分别属于民事违法⾏为、⾏政违法⾏为和刑事违法⾏为。

3.违法⾏为要承担法律责任（板书）教师指导学⽣阅读课⽂P48正⽂第⼆⾃然段，帮助学⽣归纳总结。

法律责任：民事违法⾏为要承担民事责任；⾏政违法⾏为要受⾏政处分或⾏政处罚；刑事违法⾏为要受刑罚处罚。

教师点拨：民事违法⾏为和⾏政违法⾏为对社会的危害相对轻微，称为⼀般违法⾏为。

八上《5.1法不可违》教学设计1.【教材分析】《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和警惕身边的违法行为，本课是本册关于法律的第一课时，为以后内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。

重点在于区分违法行为的种类，树立遵纪守法的意识，做守法好公民。

2.【学情分析】八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。

所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。

3.【教学目标】政治认同：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。

法治观念：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

责任意识：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。

4.【教学重难点】教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类；做到遵章守法教学难点：学会辨别违法行为的种类5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。

人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》一课，主要让学生认识到法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护作用，以及违法行为的危害。

通过本节课的学习，让学生养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为肤浅，通过本节课的学习，将进一步加深他们对法律的认识。

在导入环节，可以利用学生生活中常见的法律现象，激发他们的学习兴趣。

在呈现、操练、巩固环节，要注意引导学生主动参与，通过讨论、案例分析等方式，提高他们对法律的理解。

在拓展环节，可以结合实际生活中的法律案例，让学生更好地体验法律的作用。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。

2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高他们的法律意识。

3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对社会秩序的作用。

2.学生如何在生活中遵守法律，养成遵纪守法的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受法律的作用。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律。

3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。

4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例、图片等的多媒体课件。

2.案例材料：收集相关的法律案例，用于教学实践。

3.教学道具：准备一些与法律相关的道具，如警察帽、法庭模型等，增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的法律现象，如交通法规、校园纪律等，引导学生思考法律的作用。

2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，通过PPT展示教材内容，让学生了解法律对社会秩序的重要性。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕教材案例，分析法律在案例中的作用，讨论如何遵守法律。

八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律是国家治理的重要工具。

2. 让学生理解法律对全体社会成员具有普遍约束力，明白每个人都必须遵守法律。

3. 培养学生尊重和维护法律的意识，提高法治素养。

二、教学重点1. 法律的特征和作用2. 法律对全体社会成员的普遍约束力三、教学难点1. 法律与国家治理的关系2. 公民如何遵守法律四、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解法律的作用和约束力。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治素养。

3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。

五、教学过程1. 导入新课教师播放短视频，展示一些法律案例，引导学生思考：为什么国家需要法律？法律对我们的生活有什么影响？2. 自主学习学生阅读教材，了解法律的特征和作用，法律对全体社会成员的普遍约束力。

3. 课堂讲解教师讲解法律的特征和作用，阐述法律在国家治理中的重要性。

通过案例分析，让学生明白法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4. 互动环节学生分组讨论：如何遵守法律？违反法律会带来什么后果？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调法律的作用和约束力，提醒学生树立法治意识。

6. 课后作业六、教学延伸1. 组织学生进行法治教育活动，如参观法院、警察局等，让学生亲身感受法律的力量。

2. 开展法治知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和了解。

3. 邀请律师或法官等专业人士进行法治讲座，拓宽学生的法律视野。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们对法治的理解和应用能力。

3. 法治教育活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的法治素养提升情况。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度以及学生对法治的理解程度。

了某项法律，需要承担相应法律责任。

2、合作探究——一般违法行为与犯罪的区别与联系小试牛刀：判断以下属于哪种违法行为？二、警惕身边的违法行为1、探究与分享思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？学生发言略教师总结：生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。

违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为（侵权和违约）。

民事违法行为：指平等的社会成员在民事活动中的违法行为。

民事违法行为通常要承担的法律责任：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产2、根据你的经验，下列行为违法吗？说说你的理由。

3、判断违法行为类型的技巧：一看所违法的法律：如，《治安管理处罚法》二看承担的法律责任：如，拘留、罚款三看典型行为：如，扰乱公共秩序4、小结：如何做到遵章守法？①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

（针对行政违法行为）②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

（针对民事违法行为）③在社会交往中，依法从事民法活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

三、请同学们谈收获学生自由回答，结合自身实际情况发言检测反馈1.《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权或者名称权。

”这直接体现了法律（C ）A.告知我们可以做什么B.告诉我们必须做什么C.告知我们不应当做什么D.提示我们哪些行为是合法的2.“厌学逃学辍学流失社会劣迹行为违法犯罪”，这是多数未成年人走向犯罪道路的行为轨迹。

这警示我们（ B ）①要运用法律同违法犯罪行为作斗争②要防微杜渐，远离违法犯罪③违法犯罪都是从沾染不良习气开始的④要重视道德修养，增强法治观念A.①②B.②④C.①③④D.②③④小结巩固学生根据本课所学说出自己的收获教学反思。

第五课做守法的公民第1课时法不可违知识目标1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．知道违法行为的分类。

3．认识身边的违法行为，遵章守法。

能力目标1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2．区分三大违法行为。

3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。

4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

情感、态度与价值观1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

3．分清是非，增强守法观念。

重点1．认识、区分三大违法行为。

2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。

难点1．区分三大违法行为。

2．对民事违法行为的认识和理解。

教师准备：各种违法活动的幻灯片。

学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。

一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。

原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百顺。

2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。

由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。

当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。

阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。

第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。

最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。

小文家人随即报警。

阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。

自身行为”总结：刑事违法行为要受到刑法处罚。

无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。

提问：请大家再做判断，小A的行为是否涉及到违法行为？总结：日常生活中被我们忽略的、甚至是习以为常的小事，已经涉及到违法，可能要承担相应的法律责任。

因此，在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权和民事违约行为，既维护自己的权益，又不损害他人的合法权益。

在社会生活中，要严格遵守治安管理的法律规定，增强守法观念；要加强自我防范，预防犯罪；要做到学法、尊法、守法。

巩固与拓展学生阅读教材P47“探究与分享”的三个案例，完成违法行为分类的表格。

结合社会生活中的具体案例，如明星起诉侵犯其肖像权例子，以及校园中起外号的行为，请学生进行判断。

感受日常生活中的违法行为，自觉做到守法护法。

最后提问学生：如果中学生小A未满18周岁，是否还要承担相应的法律责任呢？展示2020年10月刑法修正案草案进入二审的的有关未成年人刑事责任年龄下调的有关建议。

让学生进一步重温和巩固本节课学习的有关违法行为的分类。

及引出下节课《预防犯罪》的课题。

板书设计：课后作业：学评P46材料分析题。

附：两件小事：事件一：校服厂家来我校卖校服，小A忘记带钱，遂借了同学C共180元钱。

事后，小A想，反正这位同学家是出了名的有钱，不还也罢。

所以，每次同学C提及，小A都说“就这点钱，对你还不是小事一桩？”事件二：放学后，小A与同学骑摩托车在学校附近公路上乱窜、逆行，被附近巡逻的交警拦截下来，交警对其进行批评教育，并通知学校和家长。

小A想，不就是被学校被父母批评教育一下嘛，小事一桩！两件大事：案例一：2017年6月，刘某向好友王某借款30万余元，用于加建自家房子。

为保证还款，刘某还书面承诺将其另一栋四层楼房抵押给王某作为借款担保，并约定3年内还清。

2020年6月，上述借款已到期，王某知道刘某的另一栋四层楼房在旧村改造范围，肯定有钱还，但刘某一直拖延不还，并有意躲避他，为此王某将刘某诉至法院。

《法不可违》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够认识到法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规范，从而增强对我国法律制度的认同。

2.通过了解不同类型违法行为及其法律后果，认同法律的权威性和公正性，树立正确的法治观念。

健全人格：1.培养学生的规则意识和责任感，使其在面对各种行为选择时，能够自觉遵守法律，避免违法行为对自身和他人造成伤害，维护自身的心理健康和人格健全。

2.引导学生正确对待违法行为，不盲目跟风或模仿，培养独立自主的人格品质和正确的价值观。

责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员的责任，即遵守法律，积极维护社会秩序。

通过了解违法行为的危害，激发学生的社会责任感，勇于对违法行为说“不”。

2.培养学生对自己行为负责的意识，明白任何违法行为都将承担相应的法律后果，从而在日常生活中谨慎行事，做到言行一致，对自己和他人负责。

二、教学重点难点重点：1.违法行为的含义和种类：让学生准确理解违法行为的概念，能够区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

2.违法行为的法律后果：使学生清楚不同类型违法行为所对应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。

难点：1.一般违法行为与犯罪的区别与联系：帮助学生理解一般违法行为和犯罪在社会危害性、违法情节以及法律后果等方面的区别和联系，避免学生对二者的概念混淆。

2.如何引导学生在实际生活中做到遵章守法：将法律知识内化为学生的行为准则，让学生在日常生活中能够自觉遵守法律，提高学生的法律实践能力。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明在公园里玩耍时，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下来带回家。

这时，他的朋友小红告诉他不能摘，因为公园里的花草是受保护的。

提问学生：你们认为小明如果摘了花，这种行为对不对？为什么？学生可能会回答这种行为不对，因为公园有规定不能摘花，这是破坏公共财物的行为。

引导学生进一步思考：如果小明摘了花，他可能会面临什么后果呢？2.展示一些生活中常见的违规行为图片，如闯红灯、在图书馆大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并讨论这些行为是否正确，以及可能会带来哪些不良影响。

（封面）人教版初中八年级道德与法治上册《法不可违》优质教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校初中八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标【情感、态度、价值观目标】【能力目标】【知识目标】知道法律规范人们的行为、违法行为的含义及其类别。

二、教学重难点【重点】违法行为的种类。

警惕身边的违法行为。

三、教学方法四、教学过程环节一：课堂导入根据学生的回答，教师总结：大闹机场、旅游景区留言、地铁上吃有气味的食物……。

这是一种不文明的行为。

这些行为不仅仅是不文明的行为，实则已经触犯了相关的法律，按照《治安管理处罚法》等，根据情节严重程度，是要被处以不同的罚款的，更严重的甚至面临着刑事处罚。

可见《法不可违》，今天就让我们来了解什么是法律，什么是违法行为，现在来开展我们的司法一日游活动。

【过渡】开展一日游活动之前，我们得先进行两个小小的普法活动。

环节二：新课讲授一、违法无小事1.法律规范人们的行为【活动一】抢答大比拼请学生阅读课本46页违法无小事下面两段话，2分钟的时间。

随后合上课本，进行抢答比赛。

教师设置抢答的问题：(1)什么是法律?(2)法律规定了什么?(3)法律的意义是什么?(4)什么是人民的行为底线?学生回答完毕后，教师总结：法律是最刚性的社会规则，作为一种行为规范，明确的告诉人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

评价人们行为是否合法的有效准绳。

不违法是人们行为的底线。

【过渡】要做到不违法，就要了解什么是违法。

2.违法行为的含义、类型及各类型的含义【活动二】智慧大碰撞课件通过呈现三个例子。

镜头一：朱某在学校操场捡到苏某手表不归还，法院判朱某限期归还。

依据我国物权法规定，捡得遗失物，应当归还失主;镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时做出起哄、打闹等不文明行为，公安机关给予警告处罚。

我国治安管理处罚法规定，对扰乱公共秩序的行为应予以处罚;学生进行小组讨论：①三则案例有什么相同之处和不同之处?什么是违法行为?②以上行为是不是违法行为?属于哪类违法行为?找小组代表汇报讨论结果，教师总结讲述：三则案例，相同之处都是行为主体做出了侵害他人利益的事，不同是受到惩罚的法律依据是不一样的。

《法不可违》教学设计学习目标：情感、态度与价值观目标：增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律，做一个自觉遵纪守法的人。

能力目标：能够判断犯罪行为，能够分辨是非、辨别善恶，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪的特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

教学重难点：重点：刑事违法行为及其特征难点：违法犯罪成本的全面分析教学方法案例教学法小组合作探究课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：教师引用教材第52页“运用你的经验”中的三个案例，请学生以小组为单位，查阅《中华人民共和国刑法》，思考并回答以下两个问题。

教师提问：1.上述案例中的行为属于哪种违法行为？2.案例中的人物应承担什么法律责任？（提示：教师引导学生分析三个场景中人物行为的共同点，带领学生阅读刑法条文，了解相应的处罚方式，总结犯罪的含义和特征。

）学生回答后，教师总结：大家查阅刑法后发现，“运用你的经验”中所展示的盗窃他人财物、使用地沟油、暴力解决债务纠纷等行为，都已经触犯了刑法，属于刑事违法行为，应当承担刑事责任。

在我国，刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

我国刑法第十三条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪。

但是，情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。

”上述案例中人物的行为侵犯了公民的私有财产，侵犯了公民的人身权利，具有较严重的社会危害性，依照刑法，已经构成了犯罪，应当受到刑罚处罚。

二、自主学习：学生阅读教材52—57页的内容，回答下列问题并在文章勾画：1. 什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？2. 刑法是什么？刑法的作用是什么？3. 刑罚是什么？分类有哪些？4. 我们应当如何预防犯罪？三、新知学习：一、了解罪与罚播放视频：杭州保姆纵火案引导学生思考：莫焕晶触犯了什么法律？应承担什么样的法律责任？学生思考并回答，教师提示：触犯了刑法，承担刑事责任，即刑罚处罚。

人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教学设计1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性。

本章节通过生动的案例，引导学生理解法律的作用，让学生认识到法律是维护社会秩序和公民权益的基石。

教材内容主要包括：法律的概念、法律的作用、法律的特征、法律与道德的关系等。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但缺乏系统的法律观念。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，结合案例，引导学生深入理解法律的重要性，培养学生的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的概念和作用，认识到法律在维护社会秩序和公民权益中的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

3.引导学生理解法律与道德的关系，培养学生的道德品质。

四. 教学重难点1.法律的概念和作用2.法律与道德的关系3.培养学生遵守法律的意识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用和重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。

4.讲授法：教师讲解法律的基本概念和原理，为学生提供系统的法律知识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟道具和素材。

3.准备PPT，用于辅助教学。

4.提前布置教室，确保教学环境舒适。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引导学生思考法律在我们生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍法律的概念、作用和特征，让学生了解法律的基本知识。

3.操练（15分钟）分组讨论案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

部编人教版八年级上册道德与法治《法不可违》教学设计一. 教材分析《法不可违》是部编人教版八年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，以及违法行为的后果。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解和掌握法律不可违的原则，培养学生的法律意识，提高他们的法治素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法律有初步的认识。

但是，对于法律的具体内容和法律不可违的原则，他们可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实例，让学生理解和掌握法律不可违的原则，提高他们的法治素养。

三. 教学目标1.让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性。

2.使学生理解和掌握法律不可违的原则，培养学生的法律意识。

3.提高学生的法治素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律。

四. 教学重难点1.法律的重要性2.法律不可违的原则3.违法行为的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律不可违的原则。

2.讨论法：让学生通过讨论，提高他们的法治素养。

3.小组合作法：让学生通过小组合作，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备小组合作的学习任务，用于培养学生的团队协作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现教材中的主要内容，让学生了解法律的重要性，以及法律不可违的原则。

3.操练（10分钟）让学生通过讨论，分析教材中的案例，理解法律不可违的原则，提高他们的法治素养。

4.巩固（5分钟）通过小组合作的学习任务，让学生运用所学的法律知识，解决实际问题，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）通过讨论，让学生了解违法行为的后果，以及如何自觉遵守法律。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调法律的重要性，以及法律不可违的原则。

人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教学设计2一. 教材分析《法不可违》是部编版八年级道德与法治上册第五单元第一节课的主题。

这部分内容主要让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会秩序的维护作用，以及每个人都应该遵守法律。

教材通过案例分析，让学生了解法律面前人人平等的原则，培养学生的法律意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律知识基础，但对法律的理解还比较肤浅。

通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地理解法律的意义，认识到遵守法律的必要性，提高自己的法律素养。

三. 教学目标1.让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会秩序的维护作用。

2.培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。

3.通过案例分析，让学生了解法律面前人人平等的原则。

四. 教学重难点1.法律对社会秩序的维护作用。

2.法律面前人人平等的原则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和原则。

2.小组讨论法：分组讨论案例，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍案例，并提出问题：为什么我们要遵守法律？法律对社会有什么作用？2.呈现（15分钟）教师呈现更多的法律案例，让学生观察和分析，引导学生思考法律对社会秩序的维护作用。

通过案例分析，让学生了解法律的作用和重要性。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个案例，进行深入分析。

学生可以讨论案例中的问题，分析法律如何起到维护社会秩序的作用。

通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。

4.巩固（10分钟）教师引导学生总结法律的作用和原则。

学生可以分享自己在小组讨论中的发现，共同总结法律对社会秩序的维护作用，以及法律面前人人平等的原则。