幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》含反思

大班健康教案及教学反思《天天有个好心情》教案课题：《天天有个好心情》年级：大班教材：无教学目标：1.\t培养大班幼儿良好的情绪管理能力；2.\t提高幼儿身心健康意识；3.\t通过游戏和讨论，帮助幼儿认识不同的情绪及其表达方式；4.\t促使幼儿思考如何保持一个好心情。

教学内容：1.\t情绪的介绍和分类；2.\t情绪表达的方式；3.\t保持一个好心情的方法。

教学准备：1.\t课件或图片，展示不同的情绪表情；2.\t音乐及音响设备；3.\t画板和绘画工具。

教学过程：1.\t导入：- 播放愉快的音乐，在幼儿进入教室时营造积极的氛围；- 与幼儿互动，问候他们并了解他们的心情。

2.\t学习：- 通过课件或图片，展示不同的情绪表情，让幼儿识别并说出相应的情绪；- 给出一些例子，并让幼儿讨论不同情绪对身心健康的影响；- 引导幼儿思考不同情绪的表达方式，例如笑、哭、生气等；- 引导幼儿练习不同情绪的表达方式，可以通过模仿表情或动作来实践。

3.\t活动：- 分发画板和绘画工具，让幼儿绘制自己心情的画；- 分享绘画，让幼儿讲解自己绘制的画中包含的情绪。

4.\t巩固：- 提醒幼儿保持一个好心情的重要性，并给出一些保持好心情的方法，例如多笑、多与他人交流、多参与活动等；- 让幼儿分组讨论并展示如何在不同情境下保持好心情的方法。

5.\t反思：- 与幼儿一起回顾今天的教学内容，让他们表达对课程的感受和收获；- 教师总结和评价幼儿在学习过程中的表现。

教学反思：本节课通过展示不同的情绪表情和讨论，提高了幼儿的情绪认知和表达能力。

幼儿参与度较高，积极参与讨论和绘画活动。

通过小组讨论，幼儿能够分享和学习如何在不同情境下保持一个好心情。

但是，课堂时间较短，部分幼儿可能没有足够的时间和空间来表达自己的情绪。

在后续的教学中，我将增加更多的活动时间，并给予幼儿更多的发言机会，让他们更充分地参与课堂活动。

活动目标：1.明白为了躯体健康要常常维持愉快的心情。

2.结合生活体会，用讲述讨论或图示的方式总结情绪转换的方式，尝试维持欢乐的方式。

3.体会维持好心情的欢乐。

活动预备：不同表情的人物三个。

盒子和问题卡片，图片卡片假设干空白图示卡片、绘画笔。

心情卡片假设干张。

黑板、遮布各两块。

活动进程：一、导入环节小孩们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可知足自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人材能拿到欢乐王国的通行证。

这三个关卡都有难题，你情愿同意挑战吗?二、出示三个不同表情的头像1.第一关有三个小孩把关，看一看他们的心情怎么样?大伙儿一路说吧。

2.这三个小孩提出了第一关的问题：猜猜他们谁的躯体最健康?(教师提示幼儿回忆：当你动气或难过时，用饭怎么样?睡觉怎么样?)3.出示头像的躯体：看看谁的躯体最健康?师生小结:原先心情会阻碍躯体健康,一些话情绪会让咱们吃不行饭,;来源;快思教师教案网;睡不行觉,损害咱们的躯体,做事没精神,好心情让用饭香,睡觉好,躯体健康,做事有精神.4.第一关闯关成功,贴红旗。

三、第二关：教师：“咱们总会碰到各类情形，会有一些坏情绪，因此咱们要想方法赶走这些坏情绪，用什么方式赶走坏心情呢?”1. 幼儿自由讲述。

2.个别幼儿讲述，教师用图示法进行总结。

提示小孩注意倾听他人的发言。

教师依照小孩的回答，现场画出图示中没有的内容。

3.师生一起看图示总结：当咱们动气和难过的时候，必然要想方法让自己高兴起来，咱们一路动脑筋找到了许多方法，他们是….(率领小孩看图示一一说出来。

)4.第二关闯关成功，贴红旗。

四、第三关：用自己的方法逗同伴或教师高兴。

五、闯关成功，拿到通行证。

教师：“恭喜你，拿到了通行证!你们明白欢乐王国在哪里吗?他就在咱们身旁。

他确实是咱们的幼儿园!拿到通行证的小孩今天下午能够向教师提一个让你欢乐的愿望，教师必然知足你!”六、延伸活动：幼儿回家告知自己的家人和朋友，心情能够阻碍健康，为了躯体健康，必然让自己高兴起来，和大伙儿分享这些好方法。

一、教案概述大班健康好心情教案反思教学对象：大班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿了解保持好心情的重要性。

2. 引导幼儿学会简单的情绪调节方法。

3. 培养幼儿积极向上的心态。

教学内容：1. 讨论保持好心情的方法。

2. 学习微笑、深呼吸等情绪调节技巧。

3. 通过故事、游戏等活动培养幼儿积极向上的心态。

教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和经验。

2. 示范法：教师通过示范微笑、深呼吸等情绪调节技巧，引导幼儿模仿。

3. 情境教学法：通过故事、游戏等活动，创设情境，培养幼儿积极向上的心态。

教学准备：1. 教学PPT、故事课件、游戏材料等。

2. 教学环境布置，如贴纸、彩笔等。

二、第一课时：认识好心情教学内容：1. 让幼儿了解好心情的重要性。

2. 引导幼儿学会观察自己的情绪变化。

1. 开场游戏：快乐的小鸟（让幼儿通过模仿小鸟飞的动作，感受快乐的情绪）。

2. 讨论：好心情的重要性。

3. 情境体验：情绪脸谱（教师展示不同情绪的脸谱，让幼儿识别）。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的情绪表现。

2. 记录幼儿在讨论中的发言。

三、第二课时：情绪调节方法教学内容：1. 学习微笑、深呼吸等情绪调节技巧。

2. 让幼儿通过实践，掌握情绪调节方法。

教学活动：1. 示范：教师展示微笑、深呼吸等情绪调节技巧。

2. 实践：幼儿模仿教师，进行情绪调节练习。

3. 游戏：情绪大转盘（让幼儿在游戏中运用情绪调节技巧）。

教学评价：1. 观察幼儿在实践中的表现。

2. 收集幼儿在游戏中的反馈。

四、第三课时：培养积极心态教学内容：1. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿积极向上的心态。

2. 让幼儿学会在面对困难时保持积极心态。

1. 故事分享：快乐的小猪（讲述一只小猪积极面对困难，最终取得成功的故事）。

2. 讨论：故事中小猪的积极品质。

3. 游戏：快乐接力（让幼儿在游戏中体验团队合作，培养积极心态）。

教学评价：1. 观察幼儿在故事分享中的反应。

幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》含反思一、教学目标培养幼儿乐观开朗的性格，积极阳光的心态，帮助幼儿懂得在任何情况下保持好心情，是身心健康的基础。

培养幼儿学会控制情绪，不随便发脾气，不迁怒于人，能积极乐观地与他人交往。

引导幼儿理解什么是“好心情”，学会保持好心情的方法。

二、教学重点和难点重点：使幼儿懂得在任何情况下保持好心情，是身心健康的基础。

难点：让幼儿理解什么是“好心情”，学会保持好心情的方法。

三、教学过程通过提问的方式启发幼儿对“好心情”的认识，并体验“好心情”带来的快乐。

你知道什么是好心情吗？好心情是什么样的？（高兴、快乐、向上、自信等）你平时会有好心情吗？为什么？你能说一件让自己特别开心的事情吗？通过游戏的方式让幼儿理解“坏心情”的影响和“好心情”的作用。

教师给幼儿播放不同情绪的表情图，分别演示高兴、生气、平静、悲伤的情绪，让孩子们观察后谈一谈各种情绪给人带来的影响，讲一讲不同的情绪可能导致的后果。

老师分别演示了四个情景：早上起床，发现最喜爱的玩具坏了；发现今天下雨了；刚刚和小朋友吵完架；完成了一幅特别漂亮的画。

请幼儿体验一下四种不同的情绪，并说一说哪种情绪最好，为什么？教师总结：好心情就像良药一样可以使人身体健康，使人上进，使人成功。

相反，坏心情就象病毒一样侵蚀我们的身体和精神，会让我们感觉很不舒服，甚至还会生病的哦！通过讲故事的方式让幼儿理解保持好心情的重要性，并知道缓解压力的方法。

教师给幼儿播放一个故事《河马汉姆》，请幼儿听听这是一个关于什么的故事。

听完后鼓励幼儿复述故事的内容，谈谈自己的感受和想法。

教师引导幼儿了解在生活中可能会遇到的各种挫折和困难，鼓励幼儿积极面对和解决生活中的问题，并学会保持好心情的方法。

教师总结：每个人都有可能遇到困难和挫折，关键是要学会勇敢地面对它们，不要逃避和抱怨。

我们要保持乐观的心态，用积极的态度去解决问题，这样我们的心情就会始终保持在良好的状态了哦！教师通过音乐律动、体育游戏等方式让幼儿释放不良情绪，并引导幼儿通过自我调节保持良好心态。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》活动主题简介本次大班健康教育活动的主题是《天天有个好心情》。

活动的目的在于通过多种方式，让幼儿认识到维护心理健康的重要性，帮助幼儿培养乐观、自信、积极向上的态度。

活动的主要内容包括瑜伽、游戏、听故事、绘画等环节，通过多种形式来达到促进幼儿身心健康的目的。

活动流程设计1. 活动开场为了使幼儿更加积极投入到学习活动中来，本次活动工作人员特别准备了一份简短的开场介绍。

在这个环节中，工作人员需要简单介绍当天的活动主题与内容，介绍自己，拉近与孩子们的距离，让幼儿们尽早进入学习的状态。

2. 瑜伽练习本环节选择一些简单的瑜伽动作，让幼儿通过肢体的活动来放松身心、平衡情绪。

帮助幼儿更好地掌握瑜伽动作，我们还会在现场播放瑜伽动作视频，并由专业教练进行指导。

3. 多样化互动游戏游戏是幼儿学习活动中相当重要的一个环节。

分组或单人游戏都是家喻户晓，深受儿童喜爱的形式。

本环节设计了多个有趣的游戏环节，比如“大胆说出来”，“跳绳比赛”等，通过运动游戏来增强幼儿体质，锻炼团队合作能力。

4. 聆听故事将高质量的饱含故事性的绘本带入活动，能够丰富幼儿的阅读、听说、想象等方面的能力。

本环节引入兔子乐乐绘本《我的心情日记》，让幼儿学会表达自己的情感，认识自己的内心和适当表达。

5. 手工制作做手工可以让孩子们充分利用自己的小手，发挥自己的创意，促进生动活泼的思想。

本环节根据绘本中的情绪日记设计活动，让幼儿自己亲手制作丰富多彩的表情图片，将自己的情绪变成色彩绚丽的图案，发散自我想法，避免不良情绪，并提高孩子们的动手能力。

6. 活动总结在活动的最后一个环节，工作人员会热情地与孩子们互动，询问孩子们对此次活动的感受和收获。

本环节还可以对活动体验进行简单的总结，提供帮助和建议，并为孩子们送上祝福。

健康教育活动的意义大班健康教育活动的设计理念是能够提高幼儿思维能力、培养自信、主动积极向上的心态，形成健康的行为与健康的生活方式。

幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。

2.培养幼儿乐观、开朗的性格，增强心理素质。

3.教育幼儿关爱他人，学会分享快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整自己的情绪，保持良好心情。

2.教学难点：引导幼儿关爱他人，学会分享快乐。

三、教学准备1.课件：故事《天天有个好心情》2.图片：不同表情的图标3.音乐：《快乐宝贝》、《阳光下的快车道》4.气球、彩带等道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，营造轻松愉快的氛围。

2.教师出示不同表情的图标，让幼儿猜猜这些表情分别代表什么心情。

（二）故事分享1.教师讲述故事《天天有个好心情》，引导幼儿关注故事中天天是如何保持好心情的。

2.故事结束后，教师提问：你们觉得天天为什么能天天有个好心情呢？（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己快乐的事情，让大家一起感受快乐。

2.教师引导幼儿讨论：当你遇到不开心的事情时，你会怎么调整自己的心情？（四）互动游戏1.游戏一：快乐传递教师将气球夹在幼儿的膝盖之间，要求幼儿用膝盖传递气球，不能用手。

传递过程中，教师要不断鼓励幼儿，让他们感受快乐的氛围。

2.游戏二：表情模仿教师出示不同表情的图标，让幼儿模仿相应的表情。

教师可根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。

2.教师提问：你们觉得今天的活动快乐吗？为什么？（六）结束1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。

2.教师播放音乐《阳光下的快车道》，让幼儿在音乐中感受快乐。

五、教学反思1.本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解到保持良好心情的重要性。

2.教师在活动中注重引导幼儿关爱他人，学会分享快乐，培养了幼儿的社交能力。

3.教学过程中，教师语言亲切自然，情感真挚，让幼儿感受到了快乐的力量。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计具体情境和互动环节，如模拟情境对话和情绪角色扮演，帮助幼儿识别并表达自己的情绪，进而引导他们学习调整情绪的方法。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》主题：天天有个好心情目标：- 帮助学生了解心情的重要性，培养积极的心态和健康的心理状况；- 通过活动，让学生能够认识到自己的情绪变化，并学会改变和管理心情；- 培养学生的情绪智力和人际交往能力。

教学内容：1. 什么是心情？2. 影响心情的因素有哪些？3. 如何保持良好的心情？4. 如何调整不良的心情？教学步骤：引入：1.以一个愉快的音乐的形式让学生放松身心，进入课堂氛围。

2.与学生互动，询问学生的心情如何，了解他们对心情的认识。

学习活动：阐述心情的概念和影响心情的因素。

1. 通过资料和图片，让学生了解心情是人的情绪状态，是人体内心的一种反应，可以在不同情绪间转换。

2. 分析影响心情的因素，例如：环境、自我认知、人际关系等。

讨论：为保持良好的心情，有哪些方法和策略？1. 分小组进行讨论，了解学生对于保持良好心情的认识，收集各组的意见。

2. 合并小组意见，列出保持良好心情的方法和策略，例如：积极面对困难，坚持运动，善于表达情感等。

案例分享：引导学生通过案例学习了解如何调整不良的心情。

1. 分小组，每组选择一名同学的心情问题进行分析和解决方案的讨论。

2. 每组选择一个代表，分享他们的分析和解决方案。

小结和反思：1. 综合学生的讨论和分享，总结保持良好心情的方法和策略。

2. 引导学生反思自己在日常生活中的心情变化，并思考如何更好地管理和调整自己的心情。

延伸活动：- 学生写一篇心情日记，记录自己每天的心情变化；- 学生自由选择一个心情问题，撰写一篇心情日记，记录如何调整和管理心情的过程；- 组织学生进行情绪管理小组讨论，分享彼此的心情问题，给出互相调整和管理心情的建议。

评估：观察学生在讨论和分享环节的参与程度和表达能力。

检查学生完成的心情日记和撰写的心情调整过程的复核。

教学资源：- 大班轻音乐- 图片资料和案例分享材料- 写字纸和笔教学时间：1个课时。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。

2.培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，传递正能量。

3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整情绪，保持良好心情。

2.教学难点：引导幼儿运用所学方法，实际操作，达到预期效果。

三、教学过程1.热身活动组织幼儿做轻松愉快的游戏，如《快乐的小鸟》、《幸福摩天轮》等，营造轻松愉快的氛围。

2.导入新课教师以自身为例，讲述一个关于保持好心情的故事，引发幼儿兴趣。

3.新课内容教师引导幼儿讨论：什么是好心情？好心情有哪些表现？教师通过图片、视频等形式，展示不同情绪的表现，让幼儿了解情绪的变化。

教师引导幼儿分享自己的心情故事，学会表达自己的情绪。

4.情景体验教师设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，体验保持好心情的方法。

场景一：遇到困难时，如何保持好心情？场景二：与朋友发生矛盾时，如何保持好心情？场景三：在家庭生活中，如何保持好心情？5.实践操作6.拓展活动教师引导幼儿创作心情卡片，表达自己的好心情。

幼儿将自己的心情卡片送给朋友或家人，传递正能量。

教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对保持好心情的认识。

2.评价幼儿在情景体验中的表现，关注他们调整情绪的能力。

3.收集幼儿的心情卡片，分析他们表达好心情的方式。

五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对保持好心情有了更深入的认识，学会了调整自己的情绪。

2.教师在组织活动时，要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。

3.教师应继续探索更多有效的方法，帮助幼儿保持良好心情，促进他们身心健康的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节，让幼儿在实践中学会调整情绪，保持良好心情。

对话示例：教师：“小朋友们，当你们遇到不开心的事情，你们会怎么做呢？”幼儿A：“我会告诉我妈妈。

幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》含反思活动背景幼儿时期的健康教育尤为重要，因为这个时期的孩子身体发育、认知能力和情绪管理都处于一个重要的发展阶段。

幼儿园大班的孩子们身心发展较为健康，但其中也有少部分孩子因为家庭、人际等多种因素导致情绪不稳定，缺乏积极乐观的心态。

因此，本次健康教育活动旨在帮助幼儿园大班的孩子们养成良好的心态，使每个孩子都能天天有个好心情。

活动形式本次活动包括视频观看、游戏环节和绘画创作三个部分。

视频观看首先，老师会播放一部五分钟的动画片《大力士与友谊》。

在观看视频过程中，老师可以根据孩子们的理解程度和反应情况适时进行解释和讲解，引导孩子们理解友情、团结、积极向上的重要性。

游戏环节游戏环节共分为三个小游戏：1.传递微笑。

孩子们一字排开，先由队首的孩子用吹气球的方法传递给后面的孩子一个“微笑”球，要求在传递过程中保持微笑。

2.快乐颂。

孩子们的双手扶着对方的肩膀，围成一个大圆圈，每个孩子都轮流说出自己最喜欢做的事情，引导他们在分享中感受到快乐。

3.良好心情体验。

在幼儿园环境中，老师事先放置一些不同颜色的气球，让孩子们充分发挥想象力，以色彩丰富、图案生动的方式绘制自己的快乐情境。

绘画创作最后，老师向孩子们介绍一副画《天天有个好心情》。

老师引导孩子们回想整个活动过程中的开心体验，在画布上创作一幅与自己有关的内容，可以是幼儿园的小伙伴、喜欢的事物、乐观向上的标语等。

通过绘画创作，不仅巩固了孩子们对所学内容的理解，更将这些良好心态观念深深的内化到孩子们的内心世界。

反思在本次活动中，孩子们参与积极，兴致勃勃，互动频繁。

孩子们在游戏环节中通过自己的体验，认识到了积极向上、团结、合作的重要性。

通过绘画创作，孩子们又进一步加深了对所学内容的理解，并对其进行了再次感性体验。

在活动开展中，教师适时地引导孩子们进行参与和交流，使每个孩子都能够得到关注和倾听。

活动后，还对孩子们的表现进行了肯定，给予了鼓励和赞扬。

一、活动名称：大班健康活动《天天有个好心情》二、活动目标：1. 让幼儿认识到保持好心情的重要性。

2. 学会用不同的方法调节自己的情绪，保持好心情。

三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、心情卡片、情绪脸谱等。

2. 经验准备：幼儿有过与人分享快乐、调节情绪的经历。

四、活动过程：1. 主题导入：教师讲述故事《小兔子的好心情》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论保持好心情的方法。

2. 游戏环节：开展“心情猜猜”游戏，让幼儿通过观察同伴的表情、动作，猜测他们的心情，培养幼儿观察和表达能力。

3. 分享环节：邀请幼儿分享自己在生活中保持好心情的方法，如：画画、唱歌、运动等。

4. 实践环节：分组进行“情绪脸谱”制作，让幼儿在脸谱上画出不同的情绪，并尝试用语言和表情表达出来，增进幼儿对情绪的认识和表达能力。

五、活动总结与反思：1. 教师总结本次活动，强调保持好心情的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中尝试运用学到的方法保持好心情。

3. 教师反思活动过程中的不足之处，如：活动安排、环节衔接、幼儿参与度等，为下次活动提供改进方向。

六、教学内容：1. 故事分享：《小兔子的快乐日记》2. 情绪管理游戏：情绪猜猜乐3. 情感交流：我的快乐分享时刻4. 情绪脸谱创作：表达内心的世界5. 心情日记：记录每天的点滴快乐七、教学资源：1. 故事课件：《小兔子的快乐日记》2. 情绪卡片：快乐、生气、悲伤、惊讶等3. 情绪脸谱模板4. 心情日记本5. 彩色笔、贴纸等创作材料八、教学活动安排：1. 主题导入（5分钟）：教师讲述故事《小兔子的快乐日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论保持好心情的方法。

2. 情绪管理游戏（10分钟）：开展“情绪猜猜乐”游戏，让幼儿通过观察同伴的表情、动作，猜测他们的心情，培养幼儿观察和表达能力。

3. 情感交流（10分钟）：邀请幼儿分享自己在生活中保持好心情的方法，如：画画、唱歌、运动等。

4. 情绪脸谱创作（10分钟）：分组进行“情绪脸谱”制作，让幼儿在脸谱上画出不同的情绪，并尝试用语言和表情表达出来，增进幼儿对情绪的认识和表达能力。