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四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，第六章第三节《栽蒜苗(二)》。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性，提高学生的观察能力和数据分析能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
2. 教学重点：让学生通过实际操作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、蒜苗种植盆栽、测量工具。
2. 学具：学生种植的蒜苗、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己种植的蒜苗，并记录下蒜苗的生长情况。
2. 理论讲解：通过教学课件，讲解时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
3. 例题讲解：以一组蒜苗的生长数据为例，讲解如何通过观察和记录来分析数据。
4. 随堂练习：让学生分组合作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
5. 结果分享：让学生分组分享自己的观察和分析结果，进行交流和讨论。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗(二)时间：空间：生长情况：七、作业设计1. 作业题目：观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
2. 答案：根据学生的观察和记录，进行分析得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
在教学过程中，学生积极参与，分组合作，沟通交流，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：让学生进一步探索蒜苗的生长规律，尝试运用更复杂的数学知识进行分析。
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第六单元为了安全健康地生活
1．生活中的交通与安全《人人都应该懂得的“道路语言”》教学目标：
1．通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。
2．了解一些过去不太熟悉的交通标志。
3．在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。
教学准备：
1．布置学生观察、收集身边的交通交通标志
2．小组合作制作交通标志。
3．教师搜集一些不常见的、外国的交通标志。
4．多媒体课件。
北师大版四年级下册第六单元《珍爱生命，遵守规则》教学设计活动目标1、情感与态度：通过了解交通事故活动，探讨原因，从而懂得遵守交通规则的必要性和重要性，激发珍爱生命，增强自觉遵守规则的意识。
2、知识与技能：通过活动，了解一些交通规则、交通事故的信息，从而熟识一些交通规则，学生拥有初步的分析和判断能力。
3、过程与方法：通过统计活动，了解人们遵守交通规则的情况。
重点难点重点：感悟生命的可贵，遵守交通规则。
难点：在生活中能自觉遵守交通规则，珍爱自己与他人的生命。
活动过程：活动一、创设情境，导入学习主题1、谈话导入，直面交通事故。
同学们，我们每个人都享受着生命赋予我们的一切，美丽的校园，温暖的家庭，可爱的大自然，这一切都让我们感受到生命的美好。
然而又是脆弱的，一起车祸有可能就会夺走我们健康的身体，珍贵的生命。
2、观看画面，感知交规重要。
播放一组交通事故视频，学生观看，思考问题：看了这组画面，你想说什么？①看完这组画面，你想说什么？②学生自由发言。
③小结导语：生命是多么的可贵，这些因不遵守交通规则而造成的种种伤害是对生命的不尊重。
我国为了维护交通秩序，保障交通安全和畅通，交通安全设施越来越完善，交通警察辛勤工作着。
可是，为什么还会有这么多的交通事故发生呢？3、畅所欲言，交通事故之音。
学生畅谈交通事故之原因。
（让学生初步认识到因为人们对交通规则的不遵守、意识淡薄让自己的生命陷于危险之中。
）小结导语：看来，交通规则对于交通安全很重要，在日常生活中如果我们不懂法规或忽视它、无视它，就会随时发生危险。
4、进行判断，揭示活动主题。
①出示书本69页画面，判断：他们做得对吗？为什么？可能会产生什么严重的后果？②揭示活动主题。
这些行为将会危及到自己的生命，人的生命只有一次，我们的生命是何等的珍贵，因此我们要珍爱我们的生命。
（板书：珍爱生命）在道路上，我们如何做到珍爱自己的生命呢？（学生发言，老师引导，概括）要珍爱我们的生命，我们就要——板书：遵守规则活动二、学习交规，树立规则意识。
北师大版四年级下册《品德与社会》第六单元走进健康文明的生活—《学会安全自护》学校：光泽县镇岭小学姓名：鄢全德邮政编码：354100 联系电话：电子邮箱：【教材分析】安全生活是健康生活的基本保证，要知道生活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除隐患，健康快乐地生活。
教材先呈现几幅学生生活中可能出现的安全隐患的图片，引导学生对安全隐的讨论和认识，培养学生对自己的行为要有安全意识，不做有害自身安全的事情。
接着又通过几幅集中表现小学生有特殊意义的情境图片，引入学生对安全自护方法的学习，培养学生在面对各种不安全因素时，灵活应对，妥当地保护自已的能力。
教材最后通过读安全口号和让学生自已设计安全口号这一活动来强化学生的安全意识，并引领学生将安全自护应用于实际生活之中。
【学情分析】四年级学生已经有了一些安全常识，他们已经懂得道路交通有危险，用电有危险，自己的一些不当行为也会有危险，还懂得社会上有坏人，有骗子等等，他们在口头上都能说出各种不安全的道理，但是由于小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。
而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己。
所以通过教学要培养学生的自控能力，不去做危险的事情，以及学生在遇到危险时采取正确的安全自护的常识。
【设计思路】本课教学设计力求贴近学生的生活经验，贴近现实社会，将本课要学习的内容和学生的社会生活有机地结合起来。
在活动过程中，除采用课本中的素材外，还引用了学校刚安装好的健身器械的安全使用、近期学生在玩滑板中发生的不安全事件等材料；为了使学生能够获得真实的感受，我在使用课本上的图片外，还结合我校曾经发生过的真实案例，本班学生近期刚刚发生过的具体安全事例，引导学生从不同的角度去认识危险，增强安全意识；为了激发学生参与活动的兴趣和展示自己学习成果的欲望。
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第六单元为了安全健康地生活
1．生活中的交通与安全《为了行人与车辆的安全》
教学目标：
1．了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。
2．尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。
3．掌握报警地方法。
4．对交警设施设置不合理的状况能提出建议。
课前准备：
1．将学生分成四个大组，开展课前调查活动：
小组一：调查学校周围的交通设施、设置情况；
小组二：调查自己居住地附近的交通设施、设置情况；
小组三：观察、了解交通警察的工作；
小组四：调查学校附近或自己居住地附近是否有交通设施设置不合理的地方或是缺少设置必要的交通设施的地方。
2．准备课件。
（北师大版）四年级品德与社会下册教案第六单元为了安全健康地生活
3．走进健康文明的生活——《创造文明的环境》教学目标
1．知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。
2．感受xx的环境是大家共同的需要。
3．能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及事情。
教学活动及过程
1．导入。
检查前面学习过的火灾中的自救方法：
2．发表与交流。
请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己感受：汇报的形式可以多种多样。
教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。
文明的社会、文明的生活的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造，今天我们就要学习‘创造文明的环境’。
”
3．阅读与讨论。
教师指导学生阅读教科书第89页的内容，并提问学生：“四幅片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系?为什么要清除小广，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗‘为什么?为什么要参与扫雪，它说明么?一米线’是做什么用的?为什么不能随意乱扔废弃物?”
4．全班讨论。
“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情?你发现班的哪些同学做过哪些文明的事情?我们还能做哪些力所能及的事情?”让学生观察阅读教科书第90页的三幅图画及文字，并提问学生“你经历过或看见过这种现吗?你有什么感受?在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象?你有哪感受，有什么好的建议?”
教师小结：
“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人：如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。
希望每位同学，从我做起，从今天做起，从点滴做起，在公共场所中做一个文明、教养的小公民。
”
布置家庭作业。
完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。
