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中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
小学师德师风考核实施方案小学师德师风考核实施方案（通用9篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺为大家收集的小学师德师风考核实施方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学师德师风考核实施方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
中小学教师师德考核（评议）办法实施方案一、目标设定师德考核的目的在于引导教师树立正确的教育观念，强化职业道德，提升教育教学质量。
因此，我们的目标是：1.构建科学合理的师德考核体系，确保评价结果的公正性和有效性。
2.强化师德教育，促进教师自我提升和自我完善。
3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会地位和职业荣誉感。
二、考核内容师德考核的内容应该涵盖教师的教育教学行为、师生关系、家校沟通、社会公德等方面。
具体包括：1.教育教学行为：教师是否遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.师生关系：教师是否关爱学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。
3.家校沟通：教师是否积极主动与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、考核方法1.自评：教师应根据考核内容进行自我评价，反思自己的教育教学行为，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。
2.同行评价：教师所在学校的同事对教师的师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要参考。
3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师师德的认识和评价。
4.家长评价：通过家访、家长会等方式，收集家长对教师师德的意见和建议。
四、考核流程1.制定考核方案：学校应根据实际情况，制定具体的师德考核方案，明确考核内容、方法和流程。
2.开展考核工作：学校组织考核小组，按照考核方案开展考核工作，确保考核的公正性和有效性。
3.反馈考核结果：考核结束后，学校应将考核结果反馈给教师本人，并对其进行指导和帮助。
4.持续改进：教师应根据考核结果，制定改进措施，不断提升自己的师德水平。
五、激励与惩罚1.激励：对师德表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激发教师的职业荣誉感和责任感。
2.惩罚：对师德表现不佳的教师，学校应采取相应的惩罚措施，如约谈、通报批评、调整工作岗位等，督促其改进教育教学行为。
注意事项：1.考核标准要公正合理，避免主观臆断和偏见影响评价结果。
XX县XX镇中心小学教师师德师风考核方案为进一步加强教师职业道德建设,提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表、教书育人，建立师德师风建设的长效机制，根据《中小学教师职业道德规范》和《XX县教师队伍管理暂行规定》,结合本镇实际，现就开展全镇教师师德师风考核工作制定本方案.一、指导思想师德师风考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高广大教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象全镇各完小和教学点在职在编教职工。
幼儿园教职工参照执行。
三、基本要求实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强.要广泛听取教师、学生及群众的意见,严格考核程序，客观公正地评价教师。
要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
四、考核的主要内容和评分标准教师师德师风考核主要内容：依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、家校联合、廉洁从教、为人师表八个方面.具体内容和评分标准详见《东源县师德师风考核评价标准（试行）》（附件1，以下简称《标准》）。
五、考核方法和步骤教师师德师风考核工作从2015开始实施，安排在每年12月份进行。
（一）成立考核小组学校要成立师德师风考核小组，负责本校师德师风考核工作的组织实施。
校长为考核小组组长，主管师德师风建设的副校长为副组长，相关部门负责人以及作风正派、办事公正和群众威信较高的教师代表为考核小组成员。
其中教师代表要经过民主推荐，人数不少于考核小组成员的50%。
（二)组织评议1、教师自评.对照《标准》的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的30％)。
2、学校评议.由学校师德师风考核小组组织教师、学生和学生家长座谈会、调查问卷及个别谈话等方式，收集整理被考核教师德、能、勤、绩、廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的70％).（三）综合评定学校师德师风考核小组结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果,张榜公布时间为5个工作日。
××中心小学教师职业道德考核实施方案为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，全面落实省委教育工委、教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》和区教育局关于印发《××区中小学教师职业道德考核评估办法（试行）》的通知文件精神，切实加强和推进我中心小学教师职业道德建设，进一步提高全体教师的师德师风水平，根据《教师法》、《义务教育法》等法律法规精神，结合我中心小学各方面工作实际，特制定《××中心小学教师职业道德考核实施方案》。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、考核范围××中心小学在编在岗教职工。
三、考核办法1、采取与教师学年度考核和《××中心小学教师业绩考评》相结合的考评办法，坚持学期考评、学年度总评。
2、以百分制计分，按优秀、合格、基本合格、不合格四等级界定；90分以上（含90分）为“优秀”；75-90分（不含90分）为“合格”；60-75分（不含75分）为“基本合格”；60分以下为“不合格”。
3、严格按照自评、互评、校评、总评的考核方法，自下而上，坚持“公开、公平、公正”的原则，实事求是，不殉私情，优秀率50%。
（1）教师自评：教师按考核表要求负责任的、实事求是地进行自我评价。
（2）教师互评：在学科教研组长和学校分管领导的主持下，本着对他人负责的态度，学校教师按语文、数学、技能分三组开展互评。
（3）学校考评：首先，校长通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，通过发放教师、家长、学生民意测评表了解教师的师德行为，结合平时教师工作表现，逐一对教师一学年在校师德表现作出全面的、公正的评判。
（4）总评：学校召开教师职业道德考核实施方案领导小组成员会议，对学校评出的各级别教师的师德进行终结性的考核。
考核采取无记名投票的方式进行，当同意票数少于应到会人数的一半时，该师考核不能通过，应降一级再次表决。
××××××中心小学师德考核方案为加强教师职业道德建设，进一步提高我校教师职业道德建设水平，根据市县局师德考核文件精神，结合我校实际，特制定我校师德考核工作实施方案。
一、考核办法（1）学校考评（40%）：由学校考评小组进行（2）教师互评（40%）：根据考核细则进行互评。
（3）学生评（20%）：以班级为单位，对本班任课教师进行打分，取平均分，一年级学生由于年龄小，不参与打分，但可以选择“我喜欢的老师”，根据学生的喜爱程度打分。
二、师德考评小组组长：×××副组长：×××成员：××××××××××××三、综合评定；1、根据以上打分情况，进行分析、判断，对每位教师进行客观评价，再确定等级。
（优秀、合格、不合格）2、考核结果与评优评模挂钩，师德在合格与不合格等次。
3、考核结果在全校公示，公示时间一周，无异议后，将考核结果存入个人档案。
四、考核具体要求：六大方面：1、爱国守法10分；爱祖国爱人民，遵纪守法。
2、爱岗敬业20分；（1）热爱教育事业，为人师表。
（2）热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。
（3）不搞有偿家教。
（4）认真履行本职工作，不迟到，不早退，更不旷工。
3、关爱学生20分；全面贯彻教育方针，面向全体学生，关心后进生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做到严格要求，耐心教学，教师与学生交流使用普通话。
不利用工作之便收取学生家长礼物。
不讽刺、挖苦和歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
4、教书育人15分；认真负责做好结对学生的辅导、教育工作；并认真做好记录。
教育学生注意安全等事项，规范学生言行。
5、为人师表25分；（1）按时认真地参加各种有益活动，认真落实“三爱三节”活动。
小学小学师德考评方案小学师德活动方案一、师德考评方案1.1考评目的1.2考评对象小学全体教师。
1.3考评内容（1）遵守教育法律法规，尊重学生权益。
（2）关爱学生，关心学生身心健康。
（3）为人师表，树立良好师德形象。
（4）积极参与学校教育教学活动，提高教育教学质量。
（5）团结协作，共同提高教育教学水平。
1.4考评方法（1）自我评价：教师根据自身教育教学行为，进行自我反思。
（2）学生评价：学生通过问卷、访谈等形式，对教师教育教学行为进行评价。
（3）同事评价：同事间互相评价，促进教师间的交流与合作。
（4）领导评价：学校领导对教师教育教学行为进行评价。
1.5考评流程（1）教师填写自我评价表。
（2）学生、同事、领导分别填写评价表。
（3）汇总评价结果，形成综合评价报告。
（4）根据评价结果，对教师进行奖惩。
二、小学师德活动方案2.1活动目的通过开展师德活动，提升教师职业道德素养，增强教师团队凝聚力，营造和谐校园氛围。
2.2活动对象小学全体教师。
2.3活动内容（1）师德讲座：邀请专家进行师德讲座，分享师德典范，提升教师职业道德素养。
（2）师德演讲：组织教师进行师德演讲，分享自己的师德故事，激发教师职业道德情感。
（3）师德论坛：开展师德论坛，让教师探讨教育教学中的师德问题，共同寻求解决方案。
（4）师德实践活动：组织教师参加志愿服务、公益活动等，培养教师的社会责任感。
（5）师德考核：对教师师德进行定期考核，促进教师自我提升。
2.4活动流程（1）制定活动计划，明确活动时间、地点、内容。
（2）宣传发动，让全体教师了解活动意义。
（3）开展活动，确保活动顺利进行。
2.5活动保障（1）成立师德活动领导小组，负责活动的组织实施。
（2）提供必要的活动经费，保障活动顺利进行。
（4）建立健全师德考核机制，确保活动成果。
在这个充满阳光的早晨，我将这份方案呈现给大家。
希望它能成为小学师德考评与活动策划的参考，为我国教育事业贡献一份力量。
中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。
同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。
二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。
考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。
三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。
有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。
2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。
大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。
3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。
四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。
- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。
- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。
- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。
2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。
- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。
（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。
- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。
（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。
- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。
学校师德考核制度根据新颁布的《中小学教师职业道德规范》的要求，为认真贯彻落实师德建设“十项规范”、“十条惩戒”的规定，努力造就一支学识渊博、师德高尚、纪律严明、和谐进取、工作一流的教师队伍，特制订本考核办法。
一、师德考核实行“一票否决”制，凡有下列行为之一者，扣除学期奖励性绩效工资，考核等级评定为不合格，当年不得评优、评先。
1、体罚或变相体罚学生，情节恶劣，严重损害学生身心健康的。
2、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教、违规办班、补课活动，有举报经调查属实的。
3、以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的。
4、行政人员管理人员玩忽职守，管理不善，致使校园设施造成严重损失，甚至人员伤害的。
5、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的。
6、其他违反教师职业道德规范，情节严重，造成重大责任事故或恶劣影响的。
7、因违法违纪行为受到纪律处分的。
二、在工作和教育教学中，教职工出现以下不良现象，一经核实，经学校师德师风考核领导小组研究，扣除当月师德奖。
1、歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生，有打、骂、赶、停、罚现象，体罚和变相体罚学生的。
2、在考试、评估考试、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。
3、在课堂上吸烟或酒后上课，课堂上拨打手机的。
4、工作时间在网上打牌、炒股、玩游戏或进行与工作无关网聊的。
5、行政人员服务教学态度简单粗暴被投诉的。
6、行政人员每月迟到、早退或无故随意脱岗超过5次以上的。
以上情况由学生、家长投诉，经学校调查核实，或经相关部门检查、师德领导小组抽查确定事实。
三、考核方法学校成立师德师风考核领导小组。
师德师风考核领导小组，定期召开专题会议研究部署学校师德师风建设工作，并随时召开相关会议，及时处理出现的师德师风问题。
每月公布教职工师德考核情况，核准师德奖的发放。
每学期末根据教师自评、教师互评、学生评教、家长评教等情况以及教师对行政人员岗位职责履行情况和服务教学情况的测评结果确定教职工学期师德考核结果，作为学期考核优秀人员评定的重要条件。
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案精品例文一、背景及意义近年来，我国教育事业取得了长足进步，但师德师风问题仍然是社会关注的焦点。
为加强中小学、幼儿园教师队伍建设，提高教师整体素质，确保教育质量，我们制定了本方案。
本方案旨在建立健全师德师风考核体系，强化教师职业道德建设，培养高素质的教师队伍。
二、考核对象本方案适用于全国范围内中小学、幼儿园在编教师。
三、考核内容1.师德表现（1）尊重学生，关爱学生，关心学生身心健康；（2）遵纪守法，诚实守信，为人师表；（3）严谨治学，提高教育教学质量；（4）团结协作，积极参与学校各项工作；（5）关心学校发展，积极参与学校教育教学改革。
2.师风表现（1）言行举止端庄，以身作则；（2）注重自身修养，提升教育教学能力；（3）尊重家长，主动沟通，积极解决问题；（4）遵守教育教学规范，维护学校形象；（5）关爱同事，团结协作，共同进步。
四、考核方法1.自我评价教师根据考核内容，对自己在过去一个考核周期内的师德师风表现进行自我评价。
2.同行评价教师所在学校或教研组内的同事对教师的师德师风表现进行评价。
3.学生评价学生对教师的师德师风表现进行评价。
4.家长评价家长对教师的师德师风表现进行评价。
5.学校评价学校对教师的师德师风表现进行评价。
五、考核流程1.教师自我评价教师在每个考核周期开始时，填写《中小学、幼儿园教师师德师风考核表》，进行自我评价。
2.同行评价学校组织教师进行同行评价，评价结果作为考核依据。
3.学生评价学校组织学生进行评价，评价结果作为考核依据。
4.家长评价学校通过家长会、家访等方式，收集家长对教师的评价意见。
5.学校评价六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3.考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。
七、组织实施1.各级教育行政部门要加强对师德师风考核工作的领导，确保考核工作顺利进行。
2.学校要成立师德师风考核领导小组，负责组织实施考核工作。
中心小学师德考评实施方案一、指导思想以教育部下发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《泰安市中小学师德建设工作考核办法（试行）》为指导，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象全校在职教职工三、考核内容师德考核以教育部《中小学教师职业道德规范（2008 年修订）》为主要内容。
主要包括：（一）爱国守法1.全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
2.坚持正确舆论导向，不得有违背党和国家方针政策的言行，不在互联网等媒体上发布有违国家法律法规和社会公德的言论。
3.认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生的受教育权利，不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉。
（二）爱岗敬业4.忠诚于人民教育事业，尊重自己的职业选择，热爱教育，热爱学校，热爱学生。
5.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。
6.服从学校工作安排，认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，精心备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，积极承担班主任工作和教科研任务，不随意调课或私自找人代课。
（三）关爱学生7.关心爱护学生，平等公正对待每一个学生，构建尊重、关爱、民主的新型师生关系。
8.注重学生的个性发展，正视学生差异，对学生耐心细致、严慈相济、平等沟通，做学生的良师益友。
9.尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，不偏袒、讽刺挖苦、歧视学生，主动关心、帮助品行有问题、学习有困难的学生。
10.保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评、抵制有害于学生健康成长的现象。
（四）教书育人11.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、可持续发展。
12.重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。
13.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
14.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的考试名次。
（五）为人师表15.坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，严于律已，以身作则，文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范。
16. 关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
17.作风正派，廉洁从教，自觉抵制有偿家教和有偿补习，不在校外兼职、兼课。
不利用职务之便谋取私利，不索要、收受学生和家长的钱物，不接受学生和家长的宴请，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。
（六）终身学习18.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
积极参加业务进修与继续教育，不断学习，与时俱进，更新教育观念，完善知识结构，不断提高人文素养、科学精神和综合素质，切实提高教书育人水平。
19.坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风，潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加教育改革和教学研究，做自主学习、团队学习的践行者和引领者。
四、考核方式和程序师德考核每学年末进行一次。
考核以无记名投票方式进行，并严格遵守以下程序和要求：（一）成立考核工作领导小组学校成立师德考核工作领导小组，由学校班子成员、工会主席、教师代表组成。
其中教师代表由民主推选产生，并且所占比例不能低于考核领导小组成员的二分之一。
（二）制定考核细则及评分标准考核工作领导小组对照《中小学职业道德规范（2008 年修订）》和上述考核内容，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则、评分标准及各类评分打分样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。
（三）组织评议考核工作领导小组组织学生、家长、教师和班子成员开展师德评议。
自评：被考核人个人总结，填写《师德考核鉴定表》。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查、网上评议等方式进行。
班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级学生进行评议。
教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
考核领导小组评议：考核领导小组成员对全校教职工进行合理评议。
（四）综合评定考核工作领导小组根据学生、家长、教师和班子成员评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
评议结果的记分办法为：班子评议占20%，教师评议占40%，家长评议占20%，学生评议占20%，以上总分扣除平时督查发现的违规扣分后，为个人实际得分。
（五）确定等次考核拟定等次在本校范围内进行公示，并公布学校和上级教育主管部门的举报投诉电话，公示时间不少于 5 个工作日。
对公示中所反映的问题进行调查核实，调查结果进行第二次公示，时间不少于 3 个工作日。
无异议后确定教师师德考核等次。
考核工作领导小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向考核工作领导小组申请复核或向学校主管部门申诉。
五、考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
考核实行百分制，总分在90分以上的从高分到低分依次确定优秀人数，剩余人员及60－89分确定为合格，60分以下为不合格。
其中，优秀等次人数按上级对学校的考核结果确定，学校为优秀等次时，教师优秀比例为实际参加考核人数的30%；学校为良好等次时，教师优秀比例为实际参加考核人数的25%；学校为合格等次时，教师优秀比例为实际参加考核人数的20%；学校为不合格等次时，教师优秀比例为实际参加考核人数的10%。
经查实，有下列情形之一者，考核等次定为不合格，并视情节轻重依照镇教育办公室制定的《关于加强教师队伍管理的规定》给予相应处分：1、散布、传播违背党的路线、方针、政策的反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息，组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；2、讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生，给学生身心健康、在社会或学生家长中造成不良影响的；3、擅自向学生推销、代购教辅资料或其他商品谋取私利，或向学生、家长索要或变相索要、收受财物的；4、不能科学协调课堂和课外活动安排，超量布置作业，加重学生课业负担的；5、在课堂上吸烟或酒后上课的；6、在工作时间玩网游、炒股、做与教育教学无关事情经教育仍不改正的；7、热衷于第二职业、从事有偿家教或利用节假日、休息日给学生有偿补课、在校外机构兼职兼课等，经查实，教育后仍不改正的；8、擅离职守，私自聘用代课人员顶替本人教学的；9、违反上级规定的收费项目和标准擅自收取学生任何费用的；10、以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；11、因失职、渎职造成学生安全事故的；12、在评优评模、职称评审和教学科研方面，弄虚作假、欺骗组织的；13、在考试时，以考谋私，帮助或协助考生作弊的；14、对学校安排的工作不服从或无正当理由不接受的；15、与学生有不正当关系或骚扰学生的；16、其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。
六、考核结果的使用师德考核结果作为教师岗位聘用、职务（职称）晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。
（一）师德考核为优秀的教师，同等条件下，优先晋升教师职务（职称）、学科带头人和骨干教师。
（二）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者和个人年度考核定为优秀等次的，当年师德考核必须是优秀。
推荐参加师德标兵的人选，必须近三年连续师德考核为优秀。
晋升中小学高级教师的，必须近五年师德考核中至少有三次优秀。
（三）师德考核不合格者，年度考核应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评聘、岗位聘用、评优奖励、特级教师、骨干教师和学科带头人评选等环节实行一票否决。
（四）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。
对有严重失德行为，影响恶劣的，按教育部下发的处理办法给予相应的处分。
2014年9月教师行为日常督查扣分项目及标准有下列情形之一者，每出现一次扣2分：1、因教育、管理不当，学生打架斗殴或追逐打闹出现安全等轻微责任事故的；2、对学校安排的任务推诿或不认真完成的；3、侮辱中伤他人，对他人造成不良影响的；4、无正当理由顶撞学校领导的；5、考试中违反统一管理，营私舞弊，情节较轻的；6、教师因工作不到位被上级通报问责的；7、上班时间打牌、下棋、浏览非教育网页及做与工作无关的事情的；8、工作中无理取闹或拉帮结伙诋毁他人，闹不团结的；9、工作松懈或工作态度不端正的；10、政治笔记达不到规定数量要求的；11、因岗位责任履行不力，违反《规范》被上级通报批评的；12、不按《规范》要求控制家庭作业量、以分数给学生排队造成严重不良影响的；13、个人随意调整、增减课时的；14、带手机上课、无故上课迟到、无故空课、坐着上课、上课期间无故离开课堂的；15、不经允许随便调课的。
中心小学师德考核细则及评分标准中心小学师德考核鉴定表( 年度)所在单位：（盖章）中心小学师德考核统计表 ( 年度)中心小学教师职业行为测评表（学生）班级：年级班说明：1、本表由师德考核小组组织测评与统计。
学生测评：在所任教班级学生中测评，对象为全体学生或人数不得低于50人学生代表（小学三年级及以下可不进行学生测评）；2、依照测评内容，对每位任课教师在“是”“否”“不了解”相应栏中划“√”。
