师德师风考核方案(一)

教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。

二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。

2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。

3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。

4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。

三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。

2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。

3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。

4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。

5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。

6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。

7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。

四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。

2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。

3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。

4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。

5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。

6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。

五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。

六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。

2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。

师德师风建设工作考核方案师德师风建设工作考核方案（通用8篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。

当一个项目被提出时，我们就要为上级准备几份工作方案以供参考，打开文档的时候却发现不知道写什么，下面是店铺为大家收集的师德师风建设工作考核方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风建设工作考核方案1为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。

一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。

二、领导小组组长：xx副组长：xx三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。

四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。

2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。

五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。

1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。

2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。

3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。

考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

4、公示考核评议结果。

教师考核等次要在本校公示3个工作日。

公示无异议后学校将每位教师《xx县中小学教师师德师风考核登记表》、《xx县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。

xx县xx中学师德师风建设工作考核方案2为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

教师师德师风检查考核方案一、背景介绍近年来，教育行业逐渐受到社会的关注。

尽管政府和学校采取了一系列措施来提高教育质量，但在一些地区却出现了教师师德师风问题。

为了规范教师的行为，提升教育品质，各地纷纷实行教师师德师风检查考核方案。

二、制定目的教师师德师风检查考核方案的制定目的是通过考核和监管，确保教师遵守职业道德和教育行为规范，提升教学质量，促进学生全面发展。

三、考核标准教师师德师风检查考核方案应当制定明确的考核标准，包括教师的道德修养、教育教学能力、教师与学生之间的关系、教师与家长之间的沟通、教师的自我评估等方面。

四、考核方式教师师德师风检查考核方案应当采取多种考核方式，如现场观察、学生评价、同行互评等，以全面了解教师的师德师风状况。

五、考核结果教师师德师风检查考核方案的结果应具有权威性和公正性。

考核结果可以分为三个等级：优秀、合格和不合格。

对于合格和不合格的教师，应当制定相应的督导和整改方案，帮助他们提高。

六、整改措施对于不合格的教师，教育部门应采取相应的整改措施，包括组织培训、进行辅导指导以及对其进行约束。

同时，应建立健全教师投诉机制，确保学生和家长可以有效地向相关部门反映问题。

七、监督机制教师师德师风检查考核方案的实施需要建立有效的监督机制。

教育部门应当派出专业人员来监督检查，对教师的师德师风状况进行跟踪和评估。

同时，要加强对学校的管理，确保教师师德师风检查考核方案的有效实施。

八、师范教育的重要性教师的师德师风与师范教育密切相关，师范教育的质量直接关系到教师的素质和能力。

因此，要加强对师范教育的投入，提升师范教育的质量，培养更多优秀的教师。

九、家校合作的重要性家校合作是提升教师师德师风的重要途径之一。

学校和家庭应当加强沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

学校应开展家长教育，提升家长的教育意识和育儿能力。

十、教师评价制度的建立建立科学的教师评价制度是教师师德师风检查考核方案的重要组成部分。

应该从学生、家长、同行及学校领导等多个角度对教师进行评价，以全面了解教师的表现和水平。

教师师德师风考核方案一、背景介绍教师师德师风一直被视为教育工作的重要组成部分，它涉及到教师的专业素养、道德修养等方面。

为了强化教师师德师风建设，提高教育质量，制定一套科学有效的考核方案势在必行。

二、考核内容1. 遵纪守法：教师应该成为学生的榜样，课堂上严格遵守各项规章制度，维护教育秩序。

2. 为人师表：教师应具备良好的道德品质和职业素养，做到言行一致，言传身教。

3. 课堂教学：教学是教师的主要任务，教师应提高教学质量，关注学生的学习进步。

4. 纪律管理：教师应严格遵守学校纪律，对学生进行适当的管理和引导。

5. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，积极投入工作，不断提升自身的专业能力和水平。

6. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的品德、智慧、体质等多个方面的素质，促进其全面发展。

三、考核指标1. 遵纪守法：是否存在违纪行为，如迟到早退、请假不合理等。

2. 为人师表：教师言行是否符合道德规范，是否经常受到投诉和批评。

3. 课堂教学：教师教学质量、教学方法、学生参与度等方面的评价。

4. 纪律管理：教师是否能够有效管理课堂纪律和学生行为。

5. 爱岗敬业：教师参与教育教学改革、开展教研活动、自觉维护身体健康等方面的评价。

6. 培养学生综合素质：学生品德、智力、体质等方面的提高情况。

四、考核方式1. 面试评估：通过对教师的个人表现进行面试评估，考察其师德师风修养。

2. 教学观摩：邀请其他教师进行课堂观摩，并对教师的教学质量进行评估。

3. 环境巡查：对教师的教室环境、教材使用、教具管理等方面进行巡查评估。

4. 学生评价：通过对学生的评价，了解教师对学生的影响和指导程度。

5. 学校评估：由学校领导和督导组成员对教师进行评估，综合考虑各项指标。

五、考核频率教师师德师风考核应定期进行，具体频率可以根据学校实际情况来确定。

建议每学年至少进行一次，以确保教师始终保持良好的师德师风水平。

六、考核结果和奖惩1. 优秀：综合评分较高的教师，可以给予表彰和奖励。

中学教师师德师风考核方案一、考核目的二、考核内容1.教学态度（1）是否对教学充满热情，能够积极投入工作，激发学生学习的兴趣和满足感。

（2）是否尊重学生的个人差异，采取个别化、差异化的教学方式，满足学生多样化的学习需求。

2.班级管理（1）是否严格遵守学校各项纪律规定，能够维护良好的班级纪律，确保课堂秩序正常。

（2）是否能够积极关注学生的身心健康和学习进展，关心学生的成长和发展。

3.学科管理（1）是否深入研究学科教学理论和教材内容，具备扎实的学科知识和教学方法。

（2）是否能够科学合理地安排学科教学计划，保持良好的教学进度和教学效果。

（3）是否注重学科教学的创新与实践，提高学生学习的主动性和创造性。

4.教学能力（1）是否能够运用多种教学手段和教学方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。

（2）是否具备良好的课堂授课能力，能够清晰明确地传授知识，激发学生的思考和思维能力。

5.师德行为（1）是否恪守职业道德，言行举止得体、庄重，做到敬业爱岗、尊重学生；（2）是否师生关系良好，与学生进行有效沟通和交流，关心学生的生活和学习；（3）是否坚持自我教育，不断提高自身的综合素质和教育职业能力。

三、考核方式1.定期考核学校每学期对教师的师德师风进行定期考核，评估教师的教育教学业绩和师德修养。

2.综合评价教师的师德师风考核不仅仅依靠上级主管部门的评价，还应包括学校评价、行政评价、家长评价和学生评价等多方面的综合评价。

3.考核指标考核指标包括教学反馈、班级管理评价、学科教学评价、教学能力评价和师德行为评价等多个方面。

4.考核评定根据教师的师德师风考核结果，进行评定和排名，促进教师的自律和自我提高。

四、考核结果与奖惩1.优秀教师对于在师德师风考核中取得优秀成绩的教师，给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。

2.一般教师对于在师德师风考核中取得一般成绩的教师，进行个别指导和辅导，协助其提升自身师德和教育教学水平。

3.差异教师对于在师德师风考核中成绩较差的教师，进行个别了解和深入沟通，找出问题的原因，并采取相应措施加以改进。

2024年教师师德考核方案_1一、前言教师是立教之本，兴教之源。

师德师风建设是提高教师素质、促进教育事业健康发展的关键。

为了进一步加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，提升教师整体素质，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定2024年教师师德考核方案。

二、考核目标1.坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。

4.提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。

三、考核对象全校在职在岗教师。

四、考核内容1.政治立场和思想表现（1）坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。

（2）积极参加政治学习，不断提高政治觉悟和理论素养。

（3）严守政治纪律和政治规矩，不发表与党的教育方针相违背的言论。

2.职业道德和职业操守（1）遵守国家法律法规，不从事有损教师形象的活动。

（2）关爱学生，尊重学生，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

（3）为人师表，以身作则，不从事有损教育形象和师德师风的行为。

3.教育教学水平（1）积极参加教育教学研究，不断提高教育教学质量。

（2）遵循教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学效果。

（3）关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

4.师生关系（1）关心学生，关注学生心理健康，帮助学生解决实际问题。

（2）尊重学生家长，积极与家长沟通，共同促进学生健康成长。

（3）公正、公平对待学生，不偏袒、不歧视任何学生。

5.团队协作与学校管理（1）积极参与学校教育教学管理工作，遵守学校规章制度。

（2）团结协作，互相尊重，共同促进学校教育事业的发展。

（3）发挥专业特长，为学校教育教学改革和发展做出贡献。

五、考核方法1.定性考核与定量考核相结合，以定性考核为主。

2.个人自评与组织考核相结合，以组织考核为主。

3.学生、家长、同事和学校领导评价相结合。

六、考核程序1.教师个人自评：教师根据考核内容，对自己在过去一年的师德师风表现进行自我评价，形成自评报告。

幼儿园师德师风考核方案一、考核目的为进一步加强幼儿园教师师德师风建设，激励全体教师以高尚的师德风范和良好的师表形象影响和教育幼儿，根据相关法律法规和上级文件精神，结合幼儿园实际，特制定本考核方案。

二、考核原则1.客观公正：考核过程要遵循客观事实，确保评价结果的公正性。

2.民主公开：考核过程要公开透明，接受教师、家长和社会的监督。

3.全面考核：考核内容要全面覆盖教师的师德师风表现。

4.注重实效：考核结果要与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，体现考核的实效性。

三、考核对象幼儿园所有在编、在岗教师，包括园长、副园长、班主任及各科任教师等。

四、考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1.爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规和幼儿园规章制度。

2.爱岗敬业：热爱教育事业，具有强烈的职业责任感和事业心，认真履行岗位职责。

3.关爱学生：热爱幼儿，关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿。

4.教书育人：注重幼儿全面发展，遵循幼儿成长规律，科学施教，因材施教。

5.为人师表：以身作则，言传身教，树立良好的师德形象，做幼儿的表率。

6.终身学习：积极参加学习培训，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

五、考核方法1.自评：教师根据考核内容进行自我评估，并填写《师德师风考核自评表》。

2.互评：教师之间进行相互评价，通过无记名投票等方式进行。

3.学生及家长评价：以班级为单位，通过问卷调查等方式收集学生和家长对教师师德师风的评价意见。

4.考核组评价：幼儿园成立考核组，根据自评、互评、学生和家长评价结果，结合教师平时表现进行综合评价。

六、考核程序1.宣传发动：召开全体教职工大会，学习考核方案和相关文件精神，明确考核目的、意义、原则和程序。

2.组织实施：按照考核方案要求，有序开展自评、互评、学生和家长评价以及考核组评价等工作。

3.结果公示：考核结束后，将考核结果在幼儿园内进行公示，接受教师、家长和社会的监督。

学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。

组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。

二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。

参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。

对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。

包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。

活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。

，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

师德师风考核方案(一)为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。

(一)、考核的原则1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

2、全面考核、注重良好师风的表现。

要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。

通过综合考察评定，确定考核等级。

3、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。

有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。

4、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。

(二)、考核的内容和标准1、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。

2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀(得分 140 分以上)、合格(得分 130 分以上)、基本合格(得分 120 分以上)、不合格(得分 120 分以下)四个等次。

凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。

凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。

4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。

学校师德师风考核方案一、考核目的学校师德师风考核旨在加强教师职业道德建设，确保教师队伍的专业素质和教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展和学生的全面成长。

二、考核内容（一）教师师德考核教师师德考核主要考察教师的职业操守、职业道德行为和带教育人才的责任感，具体包括以下几个方面的内容：1. 教师教书育人的责任感和使命感：考核教师是否认真履行教书育人的责任，是否具有强烈的使命感和责任意识。

2. 教师的言行举止：考核教师的言行是否得体，是否能够做到表里如一，言传身教。

3. 教师的师生关系：考核教师与学生之间的关系是否亲和融洽，是否能够在学生心中建立起良好的师生关系。

4. 教师的教育思想：考核教师的教育思想是否正确，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教育。

5. 教师的自我管理和自我提高：考核教师是否能够自我管理，自我提高，不断修炼自己。

（二）教学质量考核教学质量考核主要考察教师的教学能力、教学效果和教学态度，具体包括以下几个方面的内容：1. 教学设计和备课：考核教师的教学设计是否合理，备课是否充分，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

2. 教学实施：考核教师在教学过程中的授课方法、教学内容是否符合学科要求，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：考核教师带教学生的效果，即学生对知识的掌握程度和学习兴趣的提高程度。

4. 教学态度：考核教师对待学生的态度是否亲切、尊重，是否能够合理引导学生。

三、考核方法（一）教师师德考核1. 耳闻目睹法：学校安排专人对教师的言行进行观察和记录，收集学生对教师的评价，通过多方面的信息来评估教师的师德师风状况。

2. 网上考核法：借助现代化网络平台，通过组织教师在线填写问卷调查和自我评价，从而进行师德师风考核。

（二）教学质量考核1. 课堂观察法：由学校组织专业教师对教师的课堂教学进行观察，并评估教师的教学效果和教学态度。

2. 德育评价法：通过对学生德育评价指标的考核，评估教师在学生德育方面的贡献和表现。

师德师风建设考核方案师德师风建设考核方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的师德师风建设考核方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风建设考核方案1为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：一、教育主题和口号：机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

二、实施时间：20xx年x月—20xx年xx月三、组织领导幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：组长：邵芳君徐军组员：李玉茹张利亚顾伟青四、活动措施(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围1、组织学习充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

2、宣传发动幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。

(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。

重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

3、开展“师德规范用语”征集活动。

4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

中小学教师师德师风考核方案一、考核内容（一）德育方面1.教师的教风：注重教学质量，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教师的品德：为人师表，具备良好的职业道德和道德风范，言行正派，守信用，对学生负责，对待工作认真负责。

3.教师的爱心：关爱学生，关心学生的身心健康和成长发展，对学生具备宽容和关怀的心理素质。

（二）师风方面1.教师的仪表：穿着整洁，举止文明，言谈得体。

2.教师的礼貌：尊重学生和同事，善于沟通，与人为善，讲究礼貌和公平公正。

3.教师的团队合作意识：具备良好的团队意识，能够与同事协作，共同提高教育教学质量。

二、考核方式（一）教学观察评估：学校安排专人对教师进行课堂教学观察，评估教师的教风和德育工作。

（二）学生评价：学校将学生对教师的评价作为重要参考，通过匿名问卷等形式，了解学生对教师的满意度和对教师的评价。

（三）同行评价：学校组织教师团队开展同行互评活动，对教师的师风进行评价，提供建设性的意见和建议。

（四）学校评价：学校领导对教师的师德师风进行综合考核和评价，制定相应的奖惩措施。

三、考核周期将师德师风考核纳入年度考核的内容，每年进行一次全面评估。

同时，学校可根据需要，随时进行日常的监督和评估。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据教师的评估结果，将教师的师德师风分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。

（二）奖励措施：对于师德师风优秀的教师，可以进行表扬，并给予一定的奖励和鼓励。

（三）惩罚措施：对于师德师风不合格的教师，将进行相应的警告和处罚，如扣发奖金、降低评职称等。

五、考核结果的使用（一）对教师的个人评价：学校可根据评估结果，对教师的师德师风进行评价，作为对教师个人的重要参考。

（二）对教师的培训需求分析：根据评估结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训和支持。

（三）对学校的教育教学提供参考：考核结果可作为学校教育教学的参考，有助于进一步提高教育教学质量。

总之，制定科学合理的中小学教师师德师风考核方案，对于树立优秀的教师形象，营造良好的教育环境，推动教育教学都具有重要意义。

学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。

本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。

2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。

3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。

4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。

5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。

6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。

7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。

8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。

三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。

2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。

3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。

4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。

5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。

— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。