第十章 儿童散文

儿童散文（通用29篇）儿童散文（通用29篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。

“形散而神不散”。

那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编精心整理的儿童散文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

儿童散文篇1鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷油而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。

我第一次看到这植物的时候，我就问过：“这叫什么名字?屋中既不生火炉，也不冻死?”第一次，走进鲁迅家里去，那是快近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。

而且再升腾就看不见了。

“这叫‘万年青’，永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻?”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。

许先生说：“不怕的，最耐久!”而且她还拿着瓶口给我摇着。

还看到了那花的底边是些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我就自己动手看过一两次，又加上这花老是常常摆在客厅的黑色长桌上，又加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季都不凋零的植物，总带着一点惊奇。

而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照像的前面。

……花瓶是换了，用了一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。

看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。

有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈着鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失也就让它空空地站在墓边。

成为儿童文学作家上海大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.儿童文学主要包括哪些文体？A:电影、电视和动画B:儿歌、儿童电影、儿童戏剧、儿童小说 C:儿童诗、儿童散文、童话、儿童小说、儿童戏剧 D:儿歌、儿童诗、童话答案:C2.儿童文学的精神内涵包括（）。

A:儿童精神哲学、爱的哲学和梦想的诗学 B:儿童观和成人观念 C:儿童精神哲学、儿童心理学和儿童教育学 D:儿童心理学、爱的哲学和儿童教育学答案:A3.下面所列举的儿童文学美学特征，正确的选项为（）。

A:语言之美、形象之美、意境之美 B:语言之美、意象之美、意境之美 C:形式美和内容美 D:语言之美、形象之美、意蕴之美答案:D4.西方儿童文学在19世纪前经历了几个时期？（）A:4 B:5 C:2 D:3答案:A5.童书都是儿童文学。

A:对 B:错答案:B第二章测试1.儿童文学的文化价值体现在几个方面？（）A:3 B:5 C:2 D:4答案:D2.亲子阅读这一教育活动的行动者是谁？（）A:爷爷奶奶 B:老师和学生 C:父母和孩子 D:外公外婆答案:C3.小学语文教材要（），这是叶圣陶的观点。

A:儿童文学化 B:树立典型 C:教化儿童 D:主题教育化答案:A4.儿童文学的教育价值不包括（）。

A:对儿童教育的支援 B:对儿童心理的发展C:对童年生态的优化 D:对儿童身体的促进答案:D5.儿童文学有助于培育现代公民。

A:错 B:对答案:B第三章测试1.儿歌也叫（）。

A:颂歌B:儿童诗歌 C:童谣 D:童歌答案:C2.儿歌的基本形式不包括（）。

A:戏曲 B:绕口令 C:字头歌 D:数数歌答案:A3.内容丰富深奥是儿歌的特点之一。

A:对 B:错答案:B4.写儿歌要坚持的原则不包括要有丰富的生活经验。

A:错 B:对答案:B5.儿歌也叫摇篮歌、催眠曲。

A:对 B:错答案:B第四章测试1.下面哪一位是我国现代儿童诗《小小的船儿》的作者？（）A:冰心B:刘大白C:叶圣陶D:朱自清答案:C2.（）是我国当代儿童诗诗人。

5岁儿童散文
今天天气可真好呀，爸爸妈妈带着我去了家附近的小公园。

一进公园，我就像一只撒欢儿的小兔子，跑得可快啦！小公园里的人可真多，有带着小宝宝晒太阳的阿姨，有坐在长椅上聊天的爷爷奶奶，还有一群和我差不多大的小朋友在那玩滑梯。

我一眼就瞧见了那个大大的滑梯，红的、黄的、蓝的，颜色可漂亮啦！我拉着爸爸妈妈的手就往那边跑，嘴里还喊着：“我要去玩滑梯，我要去玩滑梯！”
好不容易跑到了滑梯前，哎呀，好多小朋友在排队呢。

我乖乖地站在后面，着急地等着。

这时候，排在我前面的一个小姐姐转过头来，笑着对我说：“小弟弟，别着急，很快就轮到我们啦。

”我冲她眨眨眼睛，说：“好呀姐姐！”
终于轮到我啦，我哧溜一下就滑了下去，风在我耳边呼呼地吹，感觉自己像一只小鸟在飞。

我从滑梯下面跑出来，又赶紧跑上去，玩得满头大汗。

玩了一会儿滑梯，我又看到旁边有个小秋千。

我跑过去，坐在秋千上，让爸爸在后面推我。

“爸爸，再高一点，再高一点！”我兴奋地叫着。

爸爸笑着说：“好嘞，儿子，小心别摔着哟！”妈妈在旁边看着我们，脸上满是温柔的笑容。

后来，我还和其他小朋友一起在沙坑里堆城堡，我们用小铲子把沙子堆得高高的，再用小桶装满水，把沙子弄湿，这样城堡就不容易塌啦。

不知不觉，太阳都要落山了，爸爸妈妈说该回家啦。

我虽然还没玩够，但是想到回家能吃上好吃的，也就乖乖跟着他们走了。

今天在小公园里，我玩得可开心啦，下次我还要来！。

儿童诗歌散文（精选6篇）篇1：儿童诗歌散文《儿童之歌》背着书包，唱着歌儿，我们欢快地走在上学的路上。

暖融融的风儿轻轻吹过脸颊，像妈妈的手在爱抚。

红通通的太阳啊，像爸爸慈祥的面庞微笑地沐浴着我们。

活泼的小鸟呀，像可爱的精灵，站在枝头，向我们点头问候。

看，路边的缤纷野花，多么烂漫芬芳;看，地上刚钻出头的`青绿小草，多么稚气顽强!我们呀，是春天的花朵，是初升的太阳。

创造盼着我们，希望伴着我们，未来属于我们。

篇2：儿童诗歌散文《就差一点》他平时有个口头语：“就差一点儿，没关系……”他吃饭，爱剩碗底儿，奶奶说他他爱答不理：“就差一点儿，没关系……”他上学，经常迟到，总是追着老师进课堂去：“就差一点儿，没关系……”去游园，集合坐汽车，汽车开动了他才赶去：“就差一点儿，没关系……”啊，一眨眼他就长大了，总算当了个工程师。

他来到自动化餐厅，想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，结果机器人把饭送来，叫他吃了一顿素的;就差一点儿，没关系!他带着图纸来到工地，把1.5米写成15米，嚄!结果大楼门旁的窗户，从一楼一直盖到六层楼去;就差一点儿，没关系!他飞到一个星球去考察，应准时乘飞船离开那里。

结果他仍然迟到了，飞船把他一个人留在了那里……就差一点儿，没关系!也许，这个故事讲得不够准确，啊，但愿这并不是真的。

篇3：儿童诗歌散文《我喜欢你，狐狸》你是一只小狐狸聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意!活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘!再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉会变得漂亮无比!尾巴像红红的火风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，我，喜欢你。

篇4：儿童诗歌散文《走在乡间的小路上》走在乡间的小路上，林中的鸟儿在歌唱，梨花开、桃花红，农家田头忙播种。

走在乡间的小路上，农家的孩子多欢畅，小小的书包背肩上，骑着马儿上学堂。

走在乡间的小路上路旁的桑葚挂枝上，白的肥、红的亮，农家的孩子采摘忙。

儿童散文短篇
在一个阳光灿烂的周末，爸爸妈妈带着我去了公园。

一进公园的大门，哇，那热闹的场景就像炸开了锅！
我像一只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳地跑在前面。

草地上，好多小朋友在放风筝呢。

有一只老鹰风筝飞得特别高，就好像真的老鹰在天空中翱翔。

我忍不住停下脚步，仰着头，眼睛都不舍得眨一下，嘴里还不停地念叨着：“哇，太高啦，太高啦！”
爸爸妈妈在后面笑着，爸爸说：“宝贝，咱们也找个地方玩会儿。

”妈妈接着说：“是啊，你想玩什么？”我歪着头想了想，大声说：“我想去荡秋千！”
于是，我们来到了秋千这儿。

已经有几个小朋友在排队等着玩了。

我乖乖地站在后面，心里那个着急呀。

终于轮到我啦，我一屁股坐上去，爸爸在后面轻轻一推，“哟呵，飞起来喽！”我兴奋地大叫。

妈妈在旁边笑着提醒我：“宝贝，抓紧绳子呀！”
玩了一会儿秋千，我又被旁边的滑梯吸引住了。

那滑梯像一个长长的大舌头，我哧溜一下就滑了下去，屁股都有点麻麻的，可好玩啦。

这时候，一个小朋友跑过来对我说：“咱们一起玩跷跷板好不好？”我高兴地答应了。

我们坐在跷跷板的两端，上上下下，笑声不断。

不知不觉，太阳慢慢西斜了。

爸爸妈妈拉着我的手说：“宝贝，该回家啦。

”我虽然有点不舍，但还是乖乖跟着他们往回走。

走出公园的时候，我回头看了一眼，心里想着：下次我还要来这里，这里有太多好玩的啦！。

儿童散文诗（合集10篇）儿童散文诗第1篇《狗尾草》那些红的野花。

紫的野花。

蓝的野花，都没有了。

这儿，只剩下一片青草。

别人都采到了花儿，教师，我呢？怎样，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在教师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和教师的手一样灵巧！儿童散文诗第2篇一个人走蓝蓝的天轻柔的风一个人的时候我也不知为什么心却一直在你那头美好的时光！竟在我指尖淡淡地溜走我还没有来得及抓住你的温柔相思和哀愁便趁虚而入也是我，最想你的时候一个人走走不出有你的欢喜风起云涌我的心只愿意跟着你的行踪为你守候多少个秋走不出有你的渡口那无边无际的湖水里溢满我的思念相思湖畔自有相思湖畔的魅力我会在一直在那里给你一个永久守候一个人走始终走不出那阡陌纵横的路口期待与你演绎一场红尘里最美的遇见让你真正成为我心头，唯一的风景一个人走心为你留孤独寂寞的时候回首和你在一起的点点滴滴你永远是我心里最娇艳玫瑰留给我的只有美好儿童散文诗第3篇《船》冬天，一只小船停在河边。

河水结了冰，冻住了小船。

下雪了，小船盖着厚厚的被子睡了，睡得又香又甜。

冰渐渐地薄了，浸在冰下的船底被大鱼的尾巴拍得扑扑响，它告诉小船：春天来了。

雪化了，冰碎了，小船伸了伸懒腰。

一个小红孩跳上船，竹篙轻轻一点，小船在绿色的河水里，一下子就漂了起来。

小船小船，你要到哪里去？哦，它要去运种子。

春天，是播种的季节呀！儿童散文诗第4篇雨打的秋天，清冷中有捂热的暖。

喘着秋天气息的词语，从一枚叶子开始呼吸，一扇窗子打开。

懒洋洋的落叶，化作蝴蝶翩翩飞。

月亮刚好挂在树梢，窥视秋天的风，弯曲的枝桠固守清雅。

预见，秋天一起飞。

谁说没有飞秋？灵动的秋天，就是憨态可掬的小孩子，长翅膀的天使。

吴然的儿童散文集一、秋日里的落叶春去夏来，秋风随之而至，把一片片的时光拉长变成一整幅画景。

我望向窗外，那里的空气都满含着落叶的气息，清新又温柔。

落叶就像一个个跳跃的小小的精灵，在把秋的情怀送到每个角落。

它们慢慢地从树上掉落，一点一点，然后缠绕到一起，把整个世界变成了一片红火的画面。

在晚霞之冉中，落叶在轻轻地梳理着自己，它们黄褐色的背面闪烁着然光，似乎仿佛在告诉大家，即使那一朵朵小小的秋花只在脚下轻轻的摇曳，没有出血的小细节，但它们也有着自己的美丽和无穷的情愫。

落叶，你那一朵朵贴着土地的柔美，映着你为秋日增添的细腻，带来了一份安静而轻柔的气息。

二、太阳下的童真童话，就像太阳一样大，把小小的我笼罩在其中，沐浴在它的温暖中，如置身梦境般温柔。

童真，就像一朵闪烁着青春灿烂的花朵，它一直带给我力量，太阳般地给我带来热情，穿透了所有的阴霾，给我的内心带来一缕清新的活力。

我又看到了那朵花，那朵童话般的花，它把青春放在眼前，又伊伊细细的、冉冉地唤醒我，把一股股的温暖注入我的生命。

童真，你给了我勇敢，你让我可以朝着太阳奔跑，在它的光芒中，心满意足的踩踏着巴不得的步伐，追随着无边无际的梦想。

三、詩歌中的美好詩友賞月，雲端上綴霞輝，風與月楊柳依依。

詩中多了美意，它就像是一片天空，字字珠玑，讓我把心靈與它共舞，把心感受地溫柔。

如诗持之，回忆来成就多彩的纷飞，醉了古風，中偶得了靜謐。

《無題》，風聲搖滾，歌詞中尋找的是歡笑跟渴望，它能給你温馨而堅定的堅定，觸動你深藏在心底的美好。

詩歌，你给了我一份信仰，让我心安，让我把未知的明天伴随著歌聲继续前行。

《儿童文学教程》教学大纲制订：龙侨2012年6月一、课程说明1、课程的性质和内容（1）《儿童文学教程》是幼儿教育专业（可以延伸到小学教育专业）的一门专业主干课。

（2）此课程主要阐述儿童文学的基本原理，着眼于提高幼儿专业学生（可以延伸到小学教育专业学生）分析儿童文学作品的能力，并训练幼儿教育专业学生学习编写一般的儿童读物。

2、课程的任务和要求（1）通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大幼儿教育专业学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。

（2）通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、儿童诗、短小的故事、儿童小说和童话。

（3）通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。

重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。

（4）通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。

二、学时分配表《儿童文学教程》属于文化理论课程，内容比较多，理论性比较强，上课主要以讲授和学生讨论为主，儿童文学作品阅读和作业训练放到课外时间完成。

《儿童文学教程》需要学生阅读大量的儿童文学作品，因此，《儿童文学课程》应该放在一个学年来完成教学任务，每个星期安排2个学时，共72个学时。

根据教三、教学要求、内容及建议（一）第一章：儿童文学的基本理论（4个学时）1、教学目标与要求（1）掌握儿童文学的概念、意义和作用；（2）了解儿童年龄特征；（3）理解儿童文学的特点；（4）理解儿童文学的美学特质。

2、教学内容（1）儿童文学的概念；（2）儿童文学的意义；（3）儿童文学的作用；（4）儿童年龄的特征与儿童文学的关系；（5）儿童文学的特点；（6）儿童文学的主要的美学特征；3、教学建议（1）必须要把儿童文学的概念讲授清楚；（2）让学生知道儿童文学对儿童年龄的界定；（3）讲解儿童文学的美学特征的时候，要对美学这个概念进行适当的讲解。