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适合幼⼉的散⽂适合幼⼉的散⽂（精选5篇） ⼤家知道散⽂吧，那么⼀般散⽂是怎么写的呢？以下是⼩编为⼤家收集的适合幼⼉的（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
适合幼⼉的散⽂篇1 我是⼀条明亮的⼩河。
我不停地向前奔跑着。
我望着晴朗的天空，它给我穿⼀件蓝蓝的⼲⼲净净的⾐服。
当我跑过⽥野，我看见绿油油的麦苗、⾦灿灿的迎春花，我⼜换上了⼀件鲜艳的花⾐服了。
我是⼀条明亮的⼩河。
我跑过果园。
果园⾥桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
春风把花瓣⼉撕了我⼀⾝。
我带着花瓣⼉，跑了很远远的路，⼈们还闻得到⾹味哩! 我流过⽥野、⼭坡、⼯地、果园，到处都听到歌声。
我⼜带着歌声流向远⽅。
远⽅的⼩河也穿着鲜艳的'花⾐服，飘着⾹味，带着歌声。
我们携起⼿来，向前跑啊，跑啊，⼀直跑向⼤海。
适合幼⼉的散⽂篇2 春⾬，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬，他们在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的? ⼩⽩鸽说：“春⾬是⽆⾊的。
你们伸⼿接⼏滴瞧瞧吧。
” ⼩燕⼦说：“不对，春⾬是绿⾊的。
你们瞧!春⾬落到草地上，草⼉绿了!春⾬淋在柳树上，柳枝⼉绿了……” ⿇雀说：“不不!春⾬是红⾊的。
你们瞧!春⾬洒在桃树上，桃花红了!春⾬滴在杏树上，杏花⼉红了……” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
不是吗?春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了;春⾬落在蒲公英上，蒲公英的花⼉也黄了……” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的⼩鸟们，你们的话都对，但都没说全⾯。
我本⾝是⽆⾊的，但能给春天的⼤地带来万紫千红…… 适合幼⼉的散⽂篇3 荷叶⼉伸出⽔⾯，顶着⼀⽚蓝蓝的天。
蜻蜓飞来了，⾼兴地说：“这是我的机场。
” 青蛙跳上去，⾼兴地说：“这是我的唱⽚。
” 鱼⼉游过来，⾼兴地说：“这是我的⾬伞。
” 滴滴答答，真的下⾬了，我把荷叶当⽃笠，顶着⾬跑回家了。
奶奶取下荷叶，⾼兴地说：“多⾹的叶⼉啊!” ⼀会⼉，奶奶让我吃叶⼉耙，那粑粑就是⽤荷叶包的，清⾹绵软，真好吃! 哇，打嗝都有⼀股荷叶味⼉…… 适合幼⼉的散⽂篇4 ⼤树是妈妈，⼩树叶是她的孩⼦。
幼儿园大班散文《落叶》秋天到了，一阵阵凉风吹过，树叶开始变黄，接着慢慢变红，最后飘落在地上，成了一层厚厚的地毯。
这些落叶宛如小船一样轻轻飘落，像仙女的裙摆，像彩色的雨点，给秋天增添了无限的诗意。
在幼儿园大班的窗外，有一棵梧桐树，树上的叶子已经开始变色了。
小朋友们每天都会在窗前仔细观察树叶的变化，他们拿着放大镜，一遍一遍地看，一遍一遍地惊叹。
他们用手指轻轻触摸着树叶，感受着那一片片柔软的落叶。
有的小朋友还会跑到操场上，踩着落叶发出“沙沙”声，仿佛走在秋天的海滩上。
小朋友们知道，落叶不是树叶死掉了，而是树在秋天换新衣服，把旧的叶子换下来，好让新的叶子茁壮成长。
他们知道，树叶落下来后，会融入大地，成为养分，为树木生长提供力量。
所以他们并不难过，反而觉得落叶是大自然的馈赠，是生命的轮回。
有一天，幼儿园老师组织小朋友们到树下采集落叶。
他们拿出小篮子，小铲子，仔细地将漂亮的落叶一个个装进篮子里。
有的落叶呈现出金黄色，有的落叶呈现出红红的颜色，有的落叶呈现出橙黄相间的斑斓。
小朋友们玩得不亦乐乎，仿佛是在寻宝一样。
他们互相比较手中的落叶，讨论着哪片更好看，哪片更漂亮。
老师在一旁笑着看着，感受到了孩子们满满的热情和好奇心。
采集完落叶后，小朋友们回到教室里，老师拿出一大张画纸，让他们将采集到的落叶粘贴上去，做成美丽的拼贴画。
小朋友们认真地动手，将自己心爱的落叶粘贴在画纸上，每个人都展现出了自己独特的审美和创造力。
在他们眼中，落叶变成了艺术品，变成了一种美的表达。
当拼贴画完成后，小朋友们举起自己的作品，与同学分享。
他们互相学习，互相欣赏，彼此之间充满了友爱和欢乐。
落叶虽然轻飘飘的，但是在小朋友们心中却留下了深刻的印记。
“落叶”是秋天的符号，也是生命的律动。
在幼儿园的大班里，小朋友们通过观察、采集、创作，体验了落叶的美丽、价值和意义。
他们学会了尊重自然，珍惜生命，感受秋天的韵味。
通过这次活动，他们不仅增长了见识，还增强了团队合作和沟通能力，收获了无穷的快乐和成长。
关于幼儿的散文篇1：一个幼儿的告白校园很安静，这个地方是我从出生到今天最熟悉不过的地方了，成为一个生灵我已经有二十二个月了，这个月龄没有人敢恭维我，大概是盐吃的有点少，人们常常习惯以吃盐的历史来自夸见识，大概没有人知道在幼儿阶段这个月龄已经是青年期了，我对世界充满了好奇感，我喜欢模仿，可以说我是个超级模仿秀，我的想法很独特，所以很多时候大人们都不会理解，还时不时说我不干好事，真要反驳你们，你们在扼杀我刚刚形成的能力，我的快乐总是大于烦恼，可以说我就没什么烦恼，可是你们常常把烦恼引荐给我，我终于明白了，你们的不开心源于你们本身，你们真是太不懂事了，总是一点一点的折磨自己，这么简单的道理你们都不明白，我真是惋惜呀!有时候我会站在马桶边看那一汪清水，妈妈说我对马桶情有独钟，我想我怎么就不能情有独钟，那可是五谷轮回之所，每当我将五谷消化殆尽，剩余的残渣都被那一汪带走时，我真的心存喜悦，我是这样的健康，小肚肚是这样的舒服，我可爱的马桶在我心里你是那样的无私，多看你几眼是应该的，妈妈请尊重我的感情。
最苦恼的事又来了，竟然有人说我自私，还有更大的罪名说我抠门，真是冤枉，我手里拿了一块蛋糕，那是我最爱吃的东西，可是总有人向我要，我可不会理睬你是真是假，就是不给，这时候一大堆批斗的话接踵而来，什么抠门，自私等等，我真是想不通，明明是我的东西我为什么要给你们，最实在的说法就是给你们我吃什么，我的小肚肚还哭天喊地呢，我总得照顾好自己再去照顾别人吧，往小里说，你都食不果腹，衣不着体，你还救济别人，那不是笑话，往大里说，自己国家和邻国都有困难，都得先解决本国的才能去帮邻国吧，我尊敬的大人们，这么简单的道理总能明白吧，你们太虚伪了，要勇于说：“不”，我太羡慕我了，我的勇气真的胜过你们。
我常常会听到别人说我漂亮，我一直以为这是我的优点，每次听到我真是眉飞色舞，手舞足蹈，可是有一天爷爷说我天生丽质，我才知道原来这种优点是天生的，是一种自然的东西，这根本就不是优点，只是一种感官上的问题，这不值得炫耀，值得炫耀的应该是品质，见识，聪慧，善良，这样的夸奖才更有说服力，更有推动力，以漂亮来夸奖一个人往往这个人没有任何优点，外表下裹着一个臭皮囊，我的长辈们为了让我成为一个德才兼备的人，请改变一个夸奖的方式吧。
幼儿散文教案幼儿散文概说第一章：幼儿散文的特点与价值1.1 幼儿散文的定义与特点散文的概念：散文是一种不受韵律、格律限制的文学体裁。
幼儿散文的特点：语言朴实、自然，富有童趣；结构灵活、多变；情感真挚、贴近幼儿生活。
1.2 幼儿散文的价值培养幼儿的语言表达能力：通过学习散文，幼儿可以丰富词汇、提高语言组织能力。
提升幼儿的审美情趣：散文的美感可以帮助幼儿培养对文学艺术的欣赏能力。
增进幼儿的情感体验：散文中所表达的情感贴近幼儿的生活体验，可以引起他们的共鸣。
第二章：幼儿散文的阅读与理解2.1 幼儿散文的阅读方法引导幼儿关注散文的题目：通过题目来预测散文的内容和情感。
注重散文的语言表达：引导幼儿欣赏散文中的优美词句和修辞手法。
引导幼儿理解散文的情感内涵：帮助幼儿感受散文中的情感，并与自己的生活经验联系起来。
2.2 幼儿散文的理解技巧引导幼儿观察散文的图片：通过图片来帮助幼儿理解和记忆散文内容。
引导幼儿进行思考和讨论：通过提问和讨论，帮助幼儿深入理解散文的主题和情感。
引导幼儿进行创意表达：鼓励幼儿用自己的话复述散文内容，或进行相关的创作活动。
第三章：幼儿散文的欣赏与创作3.1 幼儿散文的欣赏活动朗读与分享：教师可以选择适合幼儿年龄段的散文，进行朗读，并与幼儿分享散文的美感。
散文剧的编排：将散文内容改编成小型剧码，让幼儿参与表演，体验散文的情感。
3.2 幼儿散文的创作指导启发幼儿的想象力：鼓励幼儿运用想象力，创作自己的散文作品。
引导幼儿表达情感：帮助幼儿用自己的语言表达内心的情感，培养他们的情感表达能力。
第四章：幼儿散文教学的设计与实施4.1 幼儿散文教学的设计原则适合幼儿的认知水平：选择适合幼儿年龄段的散文，难度适中，能够引发幼儿的兴趣。
注重教学的趣味性：通过游戏、故事等趣味性元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习散文。
4.2 幼儿散文教学的实施方法情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受散文的美感。
互动教学法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿主动参与学习和表达。
幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
幼儿散文创作短篇
今天，我和妈妈去了花园玩耍。
花园里有许多漂亮的花朵和小树苗，每一朵花都很美丽，每一个小树苗都很可爱。
我先走到了小树苗旁边，仔细地观察了它的样子。
它长得很小，只有我手掌大小，树干非常细，树叶很嫩。
我轻轻地摸了一下它的叶子，感觉很舒服。
然后，我又去看花朵了。
花朵有不同的颜色和形状，有的像太阳一样明亮，有的像粉色的丝绸，真是太美丽了！
我一会儿在小树苗旁边捉虫子，一会儿在花丛里玩耍，时间过得真快！我觉得花园是一个充满生机和趣味的地方，我很喜欢在这里玩耍，希望可以常常来到这里。
一、教案主题：幼儿散文教案幼儿散文概说二、教学目标：1. 让幼儿了解散文的基本特点和表达方式。
2. 培养幼儿对散文的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习散文，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学内容：1. 散文的定义：散文是一种以平实的语言，描写事物、表达感情、阐述道理的文学体裁。
2. 散文的特点：语言优美、表达自由、情感真挚、意境深远。
3. 散文的类型：叙事散文、抒情散文、哲理散文等。
四、教学活动：1. 引导幼儿了解散文的定义和特点，通过举例让幼儿对散文有更直观的认识。
2. 让幼儿欣赏经典的幼儿散文作品，引导幼儿感受散文的美。
3. 组织幼儿进行散文创作，鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿对散文的兴趣和欣赏能力的变化。
2. 评价幼儿在散文创作中的语言表达和想象力的发展。
3. 收集幼儿的散文作品，对作品进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用生动有趣的故事导入，引发幼儿对散文的兴趣。
2. 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿直观地理解散文内容。
3. 利用音乐、舞蹈等艺术形式，增强幼儿对散文的体验。
4. 分组讨论、分享，鼓励幼儿积极参与，提高表达能力和合作意识。
七、教学步骤：1. 导入：讲述一个与散文主题相关的故事，激发幼儿对散文的兴趣。
2. 欣赏：引导幼儿欣赏一篇经典的幼儿散文，感受散文的美。
3. 解析：分析散文的内容、结构和表达方式，让幼儿了解散文的特点。
4. 创作：鼓励幼儿根据自己的想象，创作一篇小散文。
5. 展示：让幼儿将自己的散文作品进行展示，大家互相欣赏、交流。
八、教学资源：1. 经典幼儿散文作品选集。
2. 与散文主题相关的图片、实物等辅助材料。
3. 音乐、舞蹈等艺术形式的教学资源。
4. 散文创作纸张、画笔等工具。
九、教学建议：1. 定期组织散文欣赏活动，让幼儿充分体验散文的魅力。
2. 鼓励家长参与散文教学，增加家庭对幼儿散文教育的关注。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
幼儿文学散文编创方案一、背景介绍幼儿文学散文是指以幼儿为主要读者群体，以散文形式为载体，以情感、语言、形象为主要表达方式的文学作品。
幼儿文学散文具有简洁明了的语言和丰富多彩的形象描写，既能满足幼儿的阅读需求，又能启发他们的想象力和思维能力。
二、编创目的本方案旨在编写一系列幼儿文学散文，通过情感、语言和形象的表达，帮助幼儿培养阅读兴趣，提升语言表达能力，拓展想象力和思维能力，促进幼儿的整体发展。
三、编创内容1. 成长故事：创作一系列关于幼儿成长的故事，包括面对困难时的勇气、友谊的力量、学习的乐趣等主题，旨在帮助幼儿理解自己的成长过程，培养积极向上的心态。
2. 动物奇遇：创作一系列与动物相关的故事，通过动物的角度和经历，让幼儿了解动物的特点和生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
3. 自然探索：创作一系列有关自然的故事，引导幼儿认识自然界的奥妙，了解植物、天气、四季等内容，激发他们对自然的热爱和好奇心。
4. 家庭亲情：创作一系列与家庭亲情相关的故事，以父母、兄弟姐妹为主要情感表达对象，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
5. 手指游戏：创作一系列与手指游戏相关的故事，通过文字和手势结合的方式，鼓励幼儿参与互动游戏，促进他们的语言和动作协调能力。
四、编创方法1. 确定故事主题和情节，保证情节连贯、生动有趣。
2. 使用简洁明了的语言，避免使用复杂的长句和生僻的词汇。
3. 通过形象描写来激发幼儿的想象力，运用形象化的语言让幼儿更好地理解故事。
4. 适当应用对话和动作描写，增加故事的互动性，引导幼儿参与故事情节中。
5. 结合插图设计，通过图文并茂的方式，提升幼儿的阅读兴趣和理解能力。
五、预期效果1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过情节丰富多彩、情感真实可信的故事，吸引幼儿主动阅读，并逐渐培养他们的阅读兴趣和习惯。
2. 提升幼儿的语言表达能力：通过简洁明了的语言表达、形象生动的描写，引导幼儿学习运用语言表达思想和情感，提升他们的语言能力。
自创幼儿散文200字幼儿散文：五彩斑斓的世界在这五彩斑斓的世界里，有着无数美丽的事物等待着小朋友们去探索和发现。
每天，当我走进幼儿园的大门，都能看到老师们热情地迎接着我们，笑容洋溢。
他们像春天的阳光一样温暖，给予我们爱和关怀。
幼儿园的教室里摆满了各种各样的玩具，让我们快乐的玩耍。
有柔软的毛绒玩具，有彩色的积木，还有好多好多绘本故事书，每本书里都有着美妙的故事。
当我们坐在小椅子上，聚精会神地听着老师讲故事时，心里充满了无尽的想象和快乐。
幼儿园的花园里有各种各样的花朵，它们散发着芬芳的香气。
有红色的玫瑰，有黄色的向日葵，还有蓝色的风信子……每当我们走进花园，都会被花的美丽所吸引。
我们小朋友们会跟着老师学习如何爱护花朵，给它们浇水、除草，让它们茁壮成长。
幼儿园的图书馆里摆满了各种各样的图书，我们可以随时借阅。
我最喜欢的是那本《小熊学会分享》，故事里的小熊学会了与朋友分享自己的玩具和食物。
每当我读完这个故事，我就会明白：分享是一种美德，让我们的世界更加温暖。
幼儿园的活动室里有许多有趣的活动等待着我们。
有时候，我们会一起跳舞，随着音乐的节奏，尽情挥舞着双臂；有时候，我们会一起玩游戏，小朋友们都笑得合不拢嘴；有时候，我们会一起做手工，用五彩纸和颜料，创作出属于自己的艺术作品。
这些活动让我们的生活更加有趣，也培养了我们的团队合作精神。
在幼儿园，我们还学习了许多知识。
老师们会带我们去参观博物馆、动物园、植物园等地，让我们亲身感受大自然的奇妙。
我们学习了如何认识字母、认识数字、认识颜色……每一次学习，都让我们的大脑充满了知识的火花。
在这五彩斑斓的世界里，我们不仅学到了知识，更学会了关心、爱护他人。
我们学会了分享，学会了帮助，学会了尊重。
我们学会了用微笑来面对困难，学会了用友善的语言来与他人交流。
在幼儿园，我们的小天地里，我们快乐地成长着，创造着美丽的回忆。
我爱幼儿园，爱这五彩斑斓的世界。
在这里，我们不仅拥有快乐，还有友谊和成长。
大班语言活动散文《落叶》大班语言活动散文《落叶》在学习、工作或生活中，说起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是抒发作文真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。
那么你真的'知道要怎么写散文吗？以下是小编为大家收集的大班语言活动散文《落叶》，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、理解散文内容，感受作品优美的意境。
2、理解词：躺、藏、催。
3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。
活动准备：1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。
2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。
3、材料准备：（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
（3）录音机、录音带。
活动过程：一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境，欣赏和理解散文。
（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。
（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。
提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。
（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
