【2019最新】悔的边缘 阅读答案-精选word文档 (3页)

周周练（《百合花》《悔的边缘》）山东郭继福一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。

虔．诚（）执拗．（）蠕．动（）gān（）尬踌chú（）niǔ（）怩2．下列书写完全正确的一项是（）A.安详小心翼翼气势凶凶B.发髻日溢丰富张皇失措C.棉絮平淡无其义愤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜3．结合语境，解释下列句子中的词语。

两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹．．．．。

珠烁晶莹：我实在没有力气赶了，索性．．一个人在后面慢慢晃。

索性：4．阅读下面的句子，体会加线词语对表现人物的作用。

（1）他见我挨他坐下，立即张皇．．起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹。

（2）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸．．着皮腰带上的扣眼，半晌才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头5．当代著名女作家创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。

6.茅盾评论《百合花》说：作者善于前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。

你能从文中找出几处这样的描写吗？7．观看下面一幅漫画，按要求答题。

7．⑴如果为这幅漫画拟一个标题，你选择下面哪一则，请简述理由。

A叔叔，您丢东西啦！ B拾“金”不昧 C乱丢垃圾可耻⑵运用口语交际的知识，换一个方式，对漫画里叔叔的不文明现象进行劝告。

二、课内阅读实践阅读刘心武的《悔的边缘》一文，回答下面的问题。

8．花甲老人和年轻人都曾“在悔的边缘徘徊”，他们各自“悔”的是什么？最终结果怎样？9．老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路，后来又离开了？从中看出老人是一个怎样的人？10．在第一段中找出与”人群就像穿梭洄游的鱼儿“一句照应的比喻句，并分析这样写有什么作用？11．“年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着。

”请根据上下文想象描绘年轻人当时心里的“松”和“紧”的具体情状。

北师大版九年级上《悔的边缘》（1课时）【课前预习】了解作者，识记并积累生字词；阅读课文，把握故事内容并用简洁的语言概括。

【课程标准】“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示。

”【教学目标】1.阅读课文，把握故事内容并用简洁的语言概括。

2.理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

3.树立人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。

【评价任务】1.通读课文，能用简洁的语言概括故事情节。

2.品读课文，理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。

3.探究人物心理，把握文章的主题。

【教学过程】一、情境导入大家看过电视剧《不要和陌生人说话》没有？（多媒体展示有关图片）这是一部反映家庭暴力的电视剧。

此剧一播立即在社会上引起强烈反响，甚至饰演男主人公的演员冯远征走到大街上，也不断有人朝他扔石了。

不仅如此，此剧的篇名一时成为人们使用频率非常高的一句话，甚至在网上还引发了一场关于社会信任危机的争论。

在如潮的人海中，我们到底要不要信任、帮助陌生人？难道陌生人都是坏人？今天，我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。

二、预习检测1.本文作者当代作家,小说家。

1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。

曾当过中学教师、出版社编辑，《人民文学》杂志主编，他对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

代表作品有获首届全国优秀短篇小说一等奖的，长篇小说获全国第二届茅盾文学奖。

（刘心武《班主任》《钟鼓楼》）2.给下列加点字注音执拗．栅．栏穿梭．熙攘．．嚅．动泯．灭颀．长徘徊．．浓酽．煞．住脚绷．紧．．奢侈3.用简洁的语言概述小说的故事情节本文讲述了一个的故事。

（一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==刘心武《悔的边缘》阅读答案悔的边缘刘心武从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸，人群就像穿梭洄游的鱼儿。

他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人却马上离开他，又去问站台上报摊上的售卖员。

他心想，怎么回事？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀……他这样的年纪，加上他的教养，以及他性格中的一种执拗，使他在短短的几秒钟里，产生一种感叹，如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备？连问路也要再三验证才能确信吗？同时又产生出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。

于是他小跑着，穿过江鲫般的人流，追上了那个年轻人，呼唤他：“小伙子！”那年轻人听到他的声音，回头望着他，眼里充满了复杂的表情，他一时难以破译，总的来说，大概是无比惊讶。

他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。

最近这边修路，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。

他就又微笑告知：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。

”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧。

他心想，这就说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头的公司求职面试，那就更不能因为路不熟而误过约定的时间，自己带他去真是非常应该。

出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。

”他笑：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀……”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，你自便吧……”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边……”就这样，终于走出栅栏，人流疏散开，前面已经显露出了三益大厦。

悔的边缘阅读答案悔的边缘刘心武从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸，人群就像穿梭洄游的鱼儿。

他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”可是年轻人却马上离开他，又去问站台上报摊上的售卖员。

他心想，怎么回事？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀……他这样的年纪，加上他的教养，以及他性格中的一种执拗，使他在短短的几秒钟里，产生一种感叹，如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备？连问路也要再三验证才能确信吗？同时又产生出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。

于是他小跑着，穿过江鲫般的人流，追上了那个年轻人，呼唤他：“小伙子！”那年轻人听到他的声音，回头望着他，眼里充满了复杂的表情，他一时难以破译，总的来说，大概是无比惊讶。

他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。

最近这边修路，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。

他就又微笑告知：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。

”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧。

他心想，这就说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头的公司求职面试，那就更不能因为路不熟而误过约定的时间，自己带他去真是非常应该。

出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。

”他笑：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀……”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，你自便吧……”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边……”就这样，终于走出栅栏，人流疏散开，前面已经显露出了三益大厦。

年轻人刹住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬地说：“行啦，别跟着我啦，我看见啦。

比较·探究悔的边缘⊙收获平台一、根据课文内容回答。

1.年轻人“在悔的边缘徘徊”。

他为什么而“徘徊”？答：2.花甲老人也“在悔的边缘徘徊”。

那么，老人又是因何而“徘徊”？答：*二、阅读下文，尝试为之添加一个与《悔的边缘》类似的结尾。

没有作业的暑假佚名……拧亮台灯，拿出一刀白纸，一盒水彩笔。

工工整整地写下：“勤工俭学自荐”——好标题！有时代感，我自己鼓励自己。

正文如下：“兹有女中学生一名，以优异的成绩毕业于市北中学（市级重点）初中部，即将读市北高中，欲在暑期勤工俭学。

此人擅抄写，整理，英文打字，能够辅导小学生功课（英文等）……”写毕越看越满意，大笔一挥，“唰，唰，唰”一口气抄了40多份，边抄边想：过不多时聘请我的信便会纷纷寄来，到那时我还可以挑一挑，拣一拣呢！兴冲冲地，我拿着一张“自荐”给爸爸看，谁知爸爸一看，怒目圆睁：“你准备到街上发传单啊？”“不，我想贴到广告栏里。

”我答道。

“不许！”爸爸不容我多讲，抛出两个字。

正在看电视的妈妈，急忙跑过来，一看到我的“自荐”，忙说：“不许哦，听见吗？让亲戚朋友看见了，还以为我和你爸小气得连零花钱都不给你，害你去做暑期工呢？”“这又不是丢人的事情。

”爸爸拍拍我的肩膀：“不是我和你妈要面子，世界可不像你想得那样单纯！”妈妈说：“听你爸爸说，随随便便一封信，你晓得是好人还是坏人？万一……唉，外面这种事多了，你别不以为然……”爸爸拿出一张听课证来，结束了这场争论：“今天我下班回来，帮你在暑期班报了‘新概念’第二册，好好读，心思用到读书上去，听见吗？这种勤工俭学的东西，少想想！”⊙发展空间阅读下文，回答问题。

跟陌生人说话刘心武①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场合。

母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先履行，（可是；而且），恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生人说话。

②有一次，我和父母回四川老家探亲。

2023年初高中衔接阅读之小说示例解读与强化特练考点：1.老舍《马裤先生》——对文本内容的理解2.刘克升《弱种子也要发芽》——标题的深刻含义3.刘心武《悔的边缘》——心理描写的作用4.欧·亨利《二十年后》——加点字赏析【考点研究】一、常见考点1.对文本内容的理解2.标题的深刻含义3.心理描写的作用【考点示例】一、老舍《马裤先生》——对文本内容的理解【考点解读】1.图文转换2.赏析描写3.比较阅读4.对文本内容的理解“你呢？”我问。

“二等。

快开车了吧？茶房！”他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。

数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。

”“哦？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。

“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。

“茶房！拿手巾把！”“等等。

”茶房似乎下了抵抗的决心。

马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。

车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。

枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。

我心中安坦了许多。

到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。

过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。

“干吗？先——生——”“拿茶！”“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。

“不要茶，要一壶开水！”“好啦！”“茶房！”我直怕茶房的眉毛脱净！马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。

有时呼声低一点，用咬牙来补上。

有趣！到了天津。

又上来些旅客。

马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。

忽然用力挖了鼻孔一下，走了。

下了车，看看梨，没买；看看报，没买。

又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。

他向自己说：“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧地说：“是天津，没错儿。

比较·探究《悔的边缘》同步练习1．年轻人“在悔的边缘徘徊”。

他为什么而“徘徊”？答：2．花甲老人也“在悔的边缘徘徊”。

那么，老人又是因何而“徘徊”？答：二、阅读下文，回答问题。

跟陌生人说话刘心武①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场合。

母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这条上却并不能率先履行，（可是；而且），恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生人说话。

②有一次，我和父母回四川老家探亲。

在火车上，同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多的询问，她也就更热情地絮絮作答。

我听母亲把有几个子女，都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的，都说给人家听，急得我用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去。

母亲的嘴不设防，总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。

③有年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口，坐的是硬座。

对面有两个年轻人，面相很凶，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。

没想到，母亲竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮怎么也不想办法治治，说每天该拿温水浸它半个钟头，然后上药。

那小伙子冷冷地说：“没钱买药。

”还跟旁边的小伙子对了对眼。

我觉得不妙，忙用脚尖碰母亲鞋帮。

母亲却照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。

小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。

母亲一边给他们抹药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事……末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓挠感染了会得上大病症。

八上语文一、二单元测试一.积累与运用（28分）1.下列加点字读音完全正确的一项是：（）（3分）A：荻．港（dí）竹篙．（hǎo）怀揣．（chuǎi）晨曦．（xī）B：负隅．顽抗（yǔ）阌．乡（wén）撰．（zhuàn）白崇禧．（xǐ）C：仄．歪（zè）绥靖．．（suí jìng）飒飒．（sà）杀戮．（lù）D：荒谬．（miù）掳．（lǔ）迂．腐(yú) 凼．（dàng）2.下列字形没有错误的一项是：（）（3分）A：荷花淀张皇失措典质珐琅B：箱箧振悚簌簌触目伤怀C：尴尬诞水骷髅踌躇D：妥贴屹立绸缎瓦砾3.下列成语运用有错误的一项是：（）（2分）A:这支球队争取冠军的气势锐不可当．．．．。

B：今晚月明风清．．．．，繁星点点，是个外出夜游的好时机。

C：这人说话切切察察．．．．的，大声地吵得人烦。

D：面对严厉的爷爷，他从来都是低眉顺眼．．．．、唯唯诺诺。

4.填入下面句子空白处最恰当的一项是：（）（2分）爱因斯坦非常重视想象力，他说：“，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉A．③①④②B．③②①④C．①③④②D．②①③④5.病句修改：（2分）随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

6.综合性学习（4分）我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。

世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？（1）在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举四个例子。

（2分）。

（2）战争出英雄。

你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。

（2分）。

7.名著阅读（4分）（1）“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”说的是《水浒传》中一位英雄的故事。

他是（1分）（2）《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是，。