领导艺术培训教材PPT(共 42张)

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领导艺术培训课件(PPT63张)

那么如何使私营企业走出长不大的怪圈，保持持续发展？
案例
民营企业的巨头“联想”集团
在管理上，联想曾经采用了三种模式： “平底快船” －－ “大船结构”－－ “舰队模式”
创业阶段时，他们采用“平底快船”模式。 “平底快船” 就是人员少，部门少，人员和部门一专多能，什么事都干。资金分多批量投放然后快速回笼，他们称作“小步快跑”。这种模式最大的特点是权力高度集中,对处于创业阶段的联想集团是十分有效的。
运用时应注意的问题 i. 要做9.9型的管理者，在努力提高自己业务，思想政治素质时，也要完善应具备的个性特征，如关心并帮助人，信任与尊重谦虚和谨慎，喜欢与赞赏，抱负与信心等。 ii. 要以自己的模范行动影响成员，努力培养大家的思想品德修养，使部门形成互相爱护，奋发向上的良好风气。 iii. 关心人的方式要因人而异。有的要宽厚，有的要严厉；有的要以尊重为主，有的要以奖罚为主；有的要以成就激励，有的要用谈心
(4)影响领导有效性的情境： (a)领导者与成员的关系； (b)任务结构； (c)职位权力。 (5)领导者与成员的关系愈好，任务结构愈高，职位权力愈强，表明他的影响力愈大。 (6)提高领导有效性的途径： (a)替换领导者以适应情境； (b)改变情境以适应领导者。
赫塞-布兰查德的情境领导理论
“大船结构”－－1988年，联想营业额当年首次突破亿元大关，与几家外国公司建立了产品代理关系。这个时候联想已基本上是一个中型企业了，“平底快船”模式已不能适应企业发展的要求，而必须用“大船结构”，就是将决策权力和责任下放到了相应的各部门中。领导层在集中指挥、统一作战的基础上又加强了专业化分工，重新组建了五六个以产品类型划分的销售部，组建了以创办和管理分公司为主要任务的业务部，成立了以项目课题划分的研究开发中心。

领导力与领导艺术培训课件ppt (2)

领导力与领导艺术培训课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
领导力概述领导力核心素质领导风格与技巧领导力实践与案例领导力与企业文化领导力培训与发展
contents
目录
领导力概述
总结词
领导力是指在组织中通过个人影响力、智慧和才能，引导和激励团队实现共同目标的能力。
详细描述
领导力是一种综合性的能力，包括决策、沟通、协调、组织、创新等方面的技能。领导者通常具备前瞻性思维、善于解决问题、能够激发团队士气和凝聚力等特点。
01
确立清晰的价值观和使命
明确组织的价值观和使命，为员工的行动提供指引。
02
树立榜样和传承
领导者要以身作则，践行企业文化的价值观，并通过各种方式传承给员工。
领导者要为企业指明方向，通过自身的言行传达企业文化的核心价值观。
引领方向
促进变革
培养人才
领导者要勇于变革，推动企业文化的创新和发展，以适应不断变化的市场环境。
总结词
领导力对于组织的成功和团队的发展至关重要，它能够激发员工的潜力、提高组织绩效、促进创新和变革。
详细描述
一个优秀的领导者能够引领团队朝着明确的目标前进，调动员工的积极性和创造力，提高组织的竞争力和适应能力。领导力还对组织的文化建设和价值观塑造起到关键作用统的权威领导到现代的参与式、变革式领导，领导力的内涵和形式不断演变。
总结词：创新能力是领导力的核心要素之一，它要求领导者能够发现并抓住新的机会和挑战，推动组织不断发展和进步。
总结词：情绪管理能力是领导力的关键要素之一，它要求领导者能够有效地管理自己的情绪，并在面对压力和挑战时保持冷静和理智。
03
以服务员工和满足员工需求为首要目标。
总结词

领导力与领导艺术培训课件ppt

观、推动文化交流和解决冲突。
总结词：文化领导者在社会发展中发挥引领作用，通过案例分析学习他们的文化观念和影响力。
探讨文化领导者的创新思维和跨文化交流能力。
感谢您的观看
THANKS
。
领导力培训与学习
选择合适的培训课程
根据领导力发展计划，选择适合的培训课程，如内部培训、外部培训、在线课程等。
注重实践与反思
在学习过程中，注重实践与反思，通过实际案例分析、角色扮演等方式加深理解和应用。
持续学习与改进
鼓励领导者持续学习，不断更新知识和技能，以适应不断变化的环境和需求。
领导力评估与反馈
领导者素质与能力
领导者素质
领导者应具备的品质和素养，包括诚信、自信、远见、创新、决策能力等。
领导者能力
领导者应具备的能力和技能，包括沟通协调、团队协作、人才培养、战略规划等。
02 领导力理论
领导力理论的发展历程
01
02
03
领导力理论的起源
从古代的君主统治到现代的企业管理，领导力的概念逐渐形成和发展。
总结词
决策能力是领导力的核心，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确判断形势并做出决策的能力。他们需要了解如何权衡不同的选项，评估风险和机会，并考虑团队和组织的利益。
沟通能力
总结词
良好的沟通能力是领导力的重要组成部分，它有助于建立有效的信息交流和人际关系。
建立评估标准
明确评估领导力的标准和指标，以便对领导者的表现进行客观评价。
定期评估与反馈
定期对领导者的表现进行评估，提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的优点和不足。

领导艺术教材(PPT 42张)

• 3. 人才比战略更重要 • 在21世纪，无论怎样渲染甚至夸大人才的重要性都不为过。21世纪是人才的世纪，21世纪的主流经济模式是人才密集型和智力密集型的经济。拥有杰出的人才可以改变一家企业、一种产品、一个市场甚至一个产业的面貌。
•
管理者应当把“以人为本”视作自己最重要的使命之一，不遗余力地发掘、发现人才，将适合企业特点的优秀人才吸引到自己身边。通常，一名经理人如果不能将10~50% 的工作时间投入到招聘人才的工作中，那么，他就无法让自己的团队获得持久的动力，他就不是一名合格的经理人。当然，这里所说的“招聘”并不仅仅限于直接的面试和聘用行为，它也包括更多地结识业内的朋友，建立自己的人际关系网络，以便从中发现更多、更好的人才。
追求权力者必须具备的素质
• • • • • （1）充满信心和自信心；（2）具有灵活性；（3）善于协商；（4）有雄心壮志；（5）善于协调关系
推荐阅读
• • • • • • 潜伏在办公室作者：陆琪出版社：长江文艺出版社出版时间： 2009-8-1 （潜伏-----余则成）潜伏在办公室
一、领导艺术及特点
• 领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。“真” 是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“善”就是要符合政治理念；“美 ”是指领导使人愉悦、舒畅。另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。戈尔巴乔夫领导苏联解体不能说是成功的领导，霸王别姬也不能说是成功的领导艺术。
• 监督控制（领导者授权后，对下属的工作要进行合理的也即适度的监督控制，防止放任自流或过细的工作检两种极端现象。）； • 逐级授权（领导者只能对自己的直接下级授权，不能越级授权。）； • 防止反向授权。

领导力与领导艺术培训课件

隐私象限
公开象限
四个象限的互相转化
自我揭示：
主动向他人袒露自己的故事、自己的想法，让别人多了解自己。
公开象限
盲点象限
恳求反馈：
请求他人指出自己的盲点
PATR 4 管理者角色
MANAGERIAL ROLE
管理者角色
管理的定义
管理就是通过别人完成任务。
这里面有两个点：一是完成任务，二是通过别人。一个人只要符合这两点，他的角色就是一个管理者。即使一个普通的放羊人，只要有办法让别人帮他放羊，他就是一个管理者。
பைடு நூலகம்
什么是领导力
提升领导力的
四重修炼
领导力其实并不神秘。通过系统
的学习，我们每个人都可以掌握。提升领导力，需要一个循序渐进、次第修炼的过程。
建立信任
建立体系
01
03
02
04
建立团队
建立文化
什么是领导力
建立信任
当你还是一个普通员工的时候，最重要的工作就是保质保量的完成领导分配的任务，赢得领导的信任；工作中与同事友好相处，赢得同事的喜爱；为客户提供优质的服务，赢得客户的肯定。不断地增进与大家的关系，脚踏实地，把本职工作做得足够出色，为自己争取更多的升迁机会。同时，想要成为一个优秀的管理者，拥有管理者的意识和觉悟是非常重要的，要明白和深刻理解“管理是通过别人来完成工作的过程。”
企业管理层培训PPT
领导力与领导艺术
互联网时代，每一位知识工作者都是管理者。领导力已不再是某些人的专属能力，而成为每一个人生存、发展所需的硬技能。
主讲人：xxx
时间：2039.06.23
CONTENTS
01
什么是领导力

领导力与领导艺术课件(PPT 43张)

2）市场识别力
预测战争改做轮椅而发财；从火车上站票卖马扎而发迹；健力宝的“魔水” 护肤品的“分段”，洗发液、沐浴液、洗面奶、洗脚液；鸭头、鸭脖、鸭心/肝/肠/胗/噗结论：识别“隐含需求”是关键！

3）人力资源识别力
1、下属要求的经济收入； 2、下属要求的发展空间； 3、下属要求的预期期望； 4、不是你养活了员工，而是员工成就了你，你购买的“劳动力要素”是否符合生产和服务？是否符合“劳动力市场”的规则？ 5、你是否象培养孩子一样培养下属了？否则他们会“不孝”，离你而去！ 6、平级或上级的性格、品行、道德的“拥有程度”

4、亲和力
亲和力定义：无条件控制的自愿的向心倾向。亲和力公式： Q=W+Y+T +H² /E Q=亲和力； W=自身能力、品行；Y=用人技能； T=使他人觉悟、向善的能力；H=智慧； E=下属期望、认同；

5、执行力
执行力定义：在法律/规基础上、按能够达到的即定目标和预期期望的行动与速度之积；执行力公式：Z= F /（S+Q ） T Z=执行力； F=法律、法规（外来）规定、制度（内部） S=数量； Q=质量标准； T=速度；

企业家论什么是执行力

执行力定义：按质按量完成自己的工作任务！柳传志（03年中国最有影响力的人排名第二）：执行力就是“积极选恰当的的人到恰当的岗位上”；韦尔奇（美通用CEO）：把官僚的作法、美丽的外表口号剥掉，就是执行力！戴尔：执行力在于员工在每个环节上都一丝不苟切实执行！
3、什么是企业家？

企业家=有适合自己企业并得到社会认可的理论系统。付诸实施，取得成果的人。结论：没有理论系统的领导只能称“干部”不能称其“家”。

领导艺术培训课程(PPT45张)

追求目标
动力
影响动力的三种方法
威胁激励：当经济萧条时并且合格员工数量多于
工作机会时，这种方法使用较多。
奖励激励：经理们将几种奖励办法展现在员工面
前，希望通过自己的努力而获奖。
个人发展激励：它是最大限度激励员工的办法。
它将员工追求自我发展的本能融于其中。
士兵为何视死如归？
他很在乎别人的评价! 他信任将领的正确指挥！他不愿受军法处置；他知道后退是懦弱的，会成为落伍之雁；他坚信服从命令是军人的天职；他期望在战斗中立功；
人们为
领土而战；
当人力成为资源时，
人们为
人才而战！
领导行为——指挥性

是一种单向沟通
明确告诉下属工作过程及步骤
（what when where how) 严格监督领导是决定者，解决问题的人
Directive Behavior Key Words
Structure Organize Teach Supervise
建立结构组织
教
监督
领导行为——支持性

对下属的努力表示支持
下属自动自发地达成目标
鼓励和赞美下属，提高自信心扩展下属思维，鼓励冒险
想不想做？
态度
人才识别的两个尺度
工作能力（
工作意愿（
）
）
人才识别的两个尺度
工作能力（知识、技能和经验）
工作意愿（动机和信心）
工作能力
个人或团队为达成某项特定目标或任务
而具备的知识、技能和经验；
能力反映了一个人的工作成熟度；能力并非与生俱来，而是透过适当的指
导和支持所发展出来的。
以及领导者对下属的吸引力。

团队管理与领导艺术培训教材.pptx

– 主要成份是诚实、胜任力和鼓舞他人的能力
• 信任（trust）：对领导者的为人、人格和能力的信念。由五个维度构成：
– 正直： – 胜任力：有关技术和人际方面的知识和技能 – 始终如一：可靠性、可预测性、判断力 – 忠诚：保护一个人（生理上和情感上）的意愿 – 开放：自由地分享想法与信息的意愿
51
49
领导者与权力
• 法定权力：领导者在组织中身处一职位而获得的权力
• 强制权力：依赖于领导者是否拥有惩罚或控制的能力
• 奖赏权力：可以带来积极效益或奖赏 • 专家权力：基于技术特殊知识或技能的影响力 • 参照权力：源于个人所具备的令人羡慕的资源或
价格特点
50
创建信任文化
• 信誉（credibility）
– Mental acceptance of and conviction in the truth, actuality, or validity of something.
– 信念对真理、事实或某物的正确性在思想上接受或深信不疑
32
3、团队领导艺术和管理技能
• 领导的重要性 • 领导与领导力 • 领导与领导者的风格 • 领导与管理 • 影响领导力的个性因素 • 需求分析 • 能力与技能 • 领导模式理论的发展 • 有关领导的当前问题
– –
31
可信度
• Credibility
– The quality, capability, or power to elicit belief: 可信性使人信任的本质、能力或力量
• Belief
– The mental act, condition, or habit of placing trust or confidence in another. 相信，信心对别人怀有信任或信心的思想活动、状况或习惯

领导及艺术培训共46页PPT资料

10.01.2020
15
领导理论
❖ 赫塞—布兰查德的情境理论把领导风格与下
属成熟度结合起来的模型
领导风格：承认关系（支持）行为任务（指导）行为两个维度对每个维度再细分为高和低，组成四种风格：
❖ 指示（高任务——低关系） ❖ 推销（高任务——高关系） ❖ 参与（低任务——高关系） ❖ 授权（低任务——低关系）
领导者——成员关系（好——差）任务结构（高——低）职位权力（强——弱） ❖领导者与情境的匹配
10.01.2020
14
领导理论
❖ 工作绩效 ❖好
任务取向关系取向
❖差
有利
中等
❖ 类型
❖ 导员关系好好好好差差
❖ 任务结构高高低低高高
❖ 职位权利强弱强弱强弱
不利
差差低低强弱
领导与非领导的几种不同特质：（1）进取心（2）领导意愿（3）正直与诚实（4）自信（5）智慧（6）与工作相关的知识
10.01.2020
6
普林斯顿大学的包莫尔提出了企业家的10个条件合作精神决策能力组织能力精于授权善于应变敢于求新勇于负责敢担风险尊重他人品德高尚
❖ 特质理论的缺陷：下属与情景、特质的相对重要性、因果区分。
10.01.2020
9
领导理论
二、行为理论 ❖ 初期的行为理论：
俄亥俄州立大学：40年代，提出结构维度和关怀维度两个维度。
密执安大学：提出另外一种特质理论，既员工导向的领导和生产导向的领导
❖ 管理方格理论
布莱克和莫顿发展了两维度观点，提出管理方格理论
10.01.2020
10

领导力与领导艺术培训讲义PPT(共 62张)

（1）主动道歉（2）倾听诉说（3）额外补偿（4）记录呈报（5）跟踪检测
影响人际关系的主要因素
自我认识能力；佛洛伊德的潜能说
自我激励的能力；认知他人的能力；学会换位思考：逛商店的母亲
沟通障碍及排除基本要求
团队沟通能力提升的基本途径
1）培养管理者的职业意识--公关意识。
自由、公正社会主义荣辱观：仁、义、礼、智、信（八
荣八耻）
重塑组织价值观
社会价值＝（经济利益＋社会地位）×价值取向
价值观选择基准：己所不欲,勿施于人组织基准价值观
爱心、正直、创造、奉献上善若水，厚德载物君子爱财取之有道
组织价值观营造方案
解决方案：组织价值观营造
创造令人信服的远景层层向下明确沟通组织所期望的行为以身作则，己所不欲勿施于人及时对成员行为表现出的价值导向奖惩引导
读几本书：《公共关系学》《组织行为学》或《管理心理学》《人际关系学》
2）运用心理规律，促进情感融通。 3）准确把握高效沟通的步骤。 4）有效进行组织内部人际关系沟通。
（最重要的莫过于上下行沟通）
智慧的核心就在于悟，善学者是小得，善事者是大得，善悟者了不得。
高效沟通的步骤
高效沟通的步骤
有效进行组织内部沟通。
李白： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
。 “月光如洗，闲坐花间，执一壶酒，对
影三人”。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”
。陶渊明:“采菊东篱下，悠然见南山”。
“改变你能改变的，接受你不能改变的。
价值观念错位信仰缺失
中国经济30多年来以9%以上的高速持续增长,但随着高速增长和改革深化,经济社会发展的一系列深层次矛盾日益凸显, 价值观与道德正面临严重考验:

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培训计划
聆听（B）
•把聆听当成是生活的一部分 •期待由聆听中得到一些东西。 •培养一种“想听”的态度。 •让别人讲，你问问题。 •每次聆听，都学到一些东西 •聆听后要采取行动，以赢取信任。 •开放的环境 •时常开放讯息互享的机会。 •计划正式的聆听活动
培训计划
集中注意力
•观看 •聆听 •感觉
见到他人内心的世界注意他人告诉我们的话超出他人对我们的期望
培训计划
自身职责（D）
• 自尊
• 在最近发生的情况上我需要更多的自信和决定
• 我想要的结果是：
定义
• 我所具有的长处和特质是：
描述
• 我要如何应用这些长处和特质：
详情
培训计划
自身职责（E）
• 此情况对我的重要性：尊重他人 • 我要对某人更尊重以改善关系：行动计划 • 我要以两项行动来表示对他人的尊重，行动是： 1、 2、 • 我会实行这两项行动的时机是：
问题，并用1-6的数目来表示程度的轻重。
不曾（1）很少（2）有时（3）时常（4）非常（5）每次（6）
• 觉得好奇，想知道更多。
•但愿不会有变动
• 感到焦虑不安
• 想想我如何能避开这些变动
• 感到精神疲累不堪。
• 觉得乐观
• 把变动所会带来的好处列出来。 • 须小心应付
• 有被困之感。
• 听言不接受任何变动
培训计划
带领策略
设计一套带领策略，以组成一支关系密切的工作队伍，你们的策略必须达成以下各项目标： • 具有团队精神。 • 具有互相倚重的态度。 • 清楚了解团队的目标。 • 愿意付出代价。 • 培养彼此联系的工作、能力。 • 绝不轻言放弃。
培训计划
优秀的作风
让接受带领的人明白： • 你尊重他们 • 你感谢他们的努力 • 你希望他们成长 • 你要他们发挥潜力 • 你重视他们
自身职责（H）
• 赞赏/肯定与适当的奖励 • 努力去赞赏肯定他人。有效策略是： 1、具体的目标/做法 2、口头/写信/尊重卡 3、衡量法 4、我要立即采取的行动（对象/优点/贡献） 5、计划与我个人的关系 6、计划的时间表 7、处理过失，抱怨和批评
培训计划
沟通
• 采取具体沟通策略 • 身为领导人，这项工作对我的益处是：
• 增加信任的原则要加强
• 发掘第1个人的领导能力 • 我目前有个远景构想必须得到同仁和员工的支持，这远景
构想是：
培训计划
行动
• 在带领循环里我要改进的是
• 要立刻采取的行动是：
• 这行动对我的益处是： • 在评估荣耀分享结果之后，我的公司（组织）有机会计划加以改进
培训计划
对改变的反应：
回答下面的问题，以评估你自己对变动的反应，请仔细阅读每个
• 对变动感到疑怖。
培训计划
对改变反应的评估
A、把一、二、四、五、七、八、十、十一等问题的分数加起来的总分 B、问题三，六，九的总分。 C、A-B的总分。你的得分表示什么？假如你最后的得分是1-12，这表示你对变动环境完全开放，因此有时会受到不必要的伤害。假如你最后的得分是13-25，这表示你支变动十分小心，因此要培养较多的自信，以帮助你由变动的环境得到更大益处。假如你最后的得分是26-66，这表示你是极不愿接受变动的人这种颂向可防止你个人不致受到不必要的伤害，但也同时失去得到助益的机会。
领导艺术培训
经理级培训
培训计划
核心内容
• 发掘你内在的领导能力 • 发掘他人内在的领导能力 • 发掘每个人的领导能力发掘你 • 内在的领导能力作你自己 • 领导力目标 • 面对改变，领导力目标 • 面对改变，我希望在那方面更主动 • 要加强的领导品质
培训计划
自身职责（A）
我的价值观：我的基本价值观：个人方面
培训计划
由他人的角度去了解事情
•能发现新观点的问题 •在交往过程中，会带来哪些生活经验？ •对方想由彼此的交往中得什么？ •对方想避免什么？ •对方还必须和哪些人交往？
培训计划
聆听（A）
“注意聆听有两个很好的理由：唯有聆听能帮助你了解事实。
此外，一般人只对注意聆听他的人有反应。”
•聆听学习的价值 •聆听的代价 •聆听别人 ——可以增强我的工作能力 •聆听顾客——可以建立我的事业 •聆听我的同仁，员工——可以改进我的产品。 •聆听的品质 •聆听顾客的话（内部/外部） •聆听的层次 •注意聆听 •选择性聆听
此项目我评估的价值，是明了自己对变动环境的自然反应，及该在何处改进自己的应付。
培训计划
价值
真正对你最有效的领导方式，一定是发挥你个人的特质所形成的领导风格。
培训计划
专注
ห้องสมุดไป่ตู้• 对结果有很清楚的观想 • 心无旁鹜 • 不断学习
培训计划
耐心
“你是你自己思想的产物。跟大多数人所持意愿相反，决定一个人是否快乐，并非是外来的影响，而是我们对事件的反应，正向或负向”
培训计划
自身职责（F）
• 我如何衡量自己的成效：帮助别人发挥潜力带领他人 • 能改进我带领风格的两种方法是： 1、 2、 • 从这些改进可以获得益处的人是： • 我如何衡量自己的成效；
培训计划
自身职责（G）
• 发掘别人内在的领导能力 • 从他人的角度去看事情 • 观看 • 聆听 • 感觉
培训计划
专业方面
培训计划
自身职责（B）
• 基于我的价值观，我所要采取的行动 • 要培养我想得到的领导品质的有效策略 • 我所要的领导品质 • 具体的目标/做法 • 衡量法 • 我要立即采取的行动 • 计划与我个人抱负责制的关系性
培训计划
自身职责（C）
• 计划的时间表 • 专注与工作纪律 • 我要改进专注能力需保持 • 我要改进我的专注能力在目前发生的一件事上
培训计划
分析
• 积极的自我对谈 • 决定你想要的结果 • 分析你自身的长处和特质 • 如何应用这些长处和特质 • 这些长处及特质对你个人的抱负有什么重要性。 • 尊重他人
“员工只要相信公司关心他们，并了解他们的需要，就会以努力工作达成公司目标作为回应”
培训计划
表示尊重
• 不批评，不责备，不抱怨。 • 给予真诚的赞赏 • 当一名好听众，问一些问题。 • 尊重他人的意见，切勿对他说：你错了。 • 真诚的试图以他人的角度去了解一切。 • 帮助别人发挥潜力无论你做什么事，要让人们知道你尊重他们，感谢他们的努力，承认他们的重要性，并愿意帮助他们学习，成长，把自己的长处发挥出来。