(完整word版)教编部2016版小学语文一年级上册ieueer教案

部编版小学语文一年级上册- ie üe er 第一课时（教案）一、学习目标1.掌握音节ie、ue、er的读音和发音方法。

2.认真拼读、朗读课文。

3.理解课文中的内容，领会课文的故事情节。

4.学会用自己的语言复述课文大意，学会运用笔画、拼音和字典等工具，积极学习新的字词。

二、教学重点1.掌握音节ie、ue、er的读音和发音方法。

2.理解课文中的内容，领会课文的故事情节。

三、教学难点1.学会用自己的语言复述课文大意。

2.学会运用笔画、拼音和字典等工具，积极学习新的字词。

四、教学方法1.教师讲解+学生互动探究。

2.个别巩固、小组合作、全组交流。

3.多种手段相结合，如贴画、游戏、童谣等。

五、教学步骤1. 导入环节（10分钟）•通过图片或谚语等形式导入课堂。

•让学生自由发言，引导学生转入课文学习话题。

2. 学习新知（20分钟）•通过播放语音或学生发音等方式，让学生学习音节ie、ue、er的读音和发音方法。

•逐字逐句朗读课文，帮助学生理解课文内容和情节。

3. 拓展练习（30分钟）•让学生互相查找和解释生字生词，引导他们学会用笔画、拼音和字典等工具积极学习新的字词。

•通过小组合作、交流等方式，让学生复述课文情节，加深对语言的理解，加强记忆。

4. 总结梳理（10分钟）•让学生集体讨论、总结学习收获。

•让学生用自己的语言复述课文大意，检查他们对课文的理解程度。

5. 练习答案（10分钟）1.ie的音节–ie中的i读yi的音。

–ie中的e读念e音。

2.ue的音节–ue中的u发生变化，读去点音。

–ue中的e还是念e音。

3.er的音节–er这个音节一个是人名字，一个是音节，这个音节是个复音节。

–er中的e念e音，r是轻声或者儿化音。

部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。

2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。

3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。

二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。

2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。

三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。

2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。

四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。

2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。

2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。

2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。

3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。

3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。

2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。

4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。

2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。

5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。

2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。

五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。

拼音ie üe er（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.掌握含有ie, üe, er拼音的单词的读写；2.熟练掌握ie, üe, er拼音在拼音谱系中的位置；3.了解ie, üe, er拼音在词汇中的运用，提高学生的拼音意识和发音准确率。

二、教学重点1.掌握含有ie, üe, er拼音的单词的发音；2.熟练掌握ie, üe, er拼音在拼音谱系中的位置；3.培养学生正确听、说、认、读拼音的能力。

三、教学难点1.区分ie, üe, er拼音和其他拼音的差异并准确使用；2.意识到并能正确使用ie, üe, er拼音在词汇中的运用。

四、教学过程1. 第一阶段：导入新知1.导入新知，让学生回忆已经学过的拼音，如sh, ch, zh等。

–跟学生复习已经学习的拼音，让学生快速读出这些拼音和相关单词，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生学习ie, üe, er拼音的特点。

–通过展示ie, üe, er拼音的结构和特点，让学生快速理解这些拼音的发音和位置。

3.分类讲解ie, üe, er拼音在拼音谱系中的位置。

–讲解ie, üe, er拼音在拼音谱系中的位置，让学生初步了解这些拼音的发音和规则，并准确区分这些拼音和其他拼音。

2. 第二阶段：学习新知1.学习ie拼音。

–播放和展示ie拼音的发音和单词，让学生跟读和朗读。

2.学习üe拼音。

–播放和展示üe拼音的发音和单词，让学生跟读和朗读。

3.学习er拼音。

–播放和展示er拼音的发音和单词，让学生跟读和朗读。

3. 第三阶段：巩固练习1.组织练习ie, üe, er拼音的识读和拼写。

–让学生对ie, üe, er拼音的识读和拼写进行练习，增强学生的记忆和技能。

2.组织阅读理解练习。

–让学生阅读相关文章，并进行相关问题的回答练习，提高词汇运用和阅读理解能力。

一年级上册语文教案－汉语拼音ie üe er｜人教（部编版）教学目标：
通过本课程的教学，学生能够掌握以下知识点： - 了解“ie”、“üe”和“er”的汉语拼音 - 能够正确朗读和书写常见汉字，如：天、地、大、小、人、子、手、口等 - 了解汉字的基本笔画和书写规范
教学内容：
1、学习汉语拼音“ie”、“üe”和“er”
（1）拼音学习
•学生模仿老师正确朗读，注意音调的变化和发音部位。

•分别出示卡片，让学生辨认、读出拼音并拼成正确的拼音词组。

•活动：比速度。

老师用计时器记录学生的朗读时间，争取在最短时间内读完全部词语。

（2）搭配练习
•模仿老师的朗读，让学生跟读整个词组。

•强调汉字和拼音的对应关系，帮助学生加深记忆。

•制作图片卡片或贴纸，每个卡片或贴纸上贴一个汉字或拼音，让学生将卡片或贴纸匹配起来，构成正确的词组。

2、阅读书写常见的汉字词组
（1）读字教学
•出示单个汉字，让学生朗读并理解意思。

•学生找出并圈出所学过的拼音，强化记忆效果。

•在黑板上通过音、形相结合的方式引导学生理解每个汉字的基本含义和相应的笔画。

（2）写字教学
•展示每个汉字的基本笔画，让学生跟随老师的示范练习。

•根据基本笔画进行组合和规范，辅导学生写好每个汉字。

3、课堂互动
•对学生进行问答，引导他们说出答案，并引导他们认真聆听老师解释。

•采用小组活动的形式，让学生交流适当的知识点，加强与他人的互动。

•奖励学生积极参与课堂活动，表现优异的同学可获得小礼物或荣誉证书。

教学重点：
•熟练掌握汉语拼音。

ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案教学目标•能够识别并书写ie、üe、er字音形式•掌握ie、üe、er字音在汉字中的应用•了解ie、üe、er字音所表示的不同意思教学准备•教鞭、黑板、彩笔、汉字卡片、练习纸教学内容导入环节•准备好ie、üe、er字音的汉字卡片，让学生依次认读并说出读音。

•引导学生回忆之前学习的ai、ei、ui、ao、ou、iu等字音，并结合ie、üe、er字音与之区分。

学习过程1. 认读ie字音•写出ie字音的读音组合•以“老师买了一条黄色的丝袜”为例，让学生认读以下词语：–老师、买、了、一、条、黄色、的、丝袜–强调并示范一下ie字音的发音方式•教师边模仿边让学生跟读，注意引导学生正确发音。

2. 认读üe字音•写出üe字音的读音组合•以“小米汤饭不能多吃”为例，让学生认读以下词语：–小、米、汤、饭、不、能、多、吃–强调并示范一下üe字音的发音方式•教师边模仿边让学生跟读，注意引导学生正确发音。

3. 认读er字音•写出er字音的读音组合•以“二狗爸爸的儿子名叫二小狗”为例，让学生认读以下词语：–二、狗、爸爸、的、儿子、名、叫、小狗–强调并示范一下er字音的发音方式•教师边模仿边让学生跟读，注意引导学生正确发音。

4. 拼读并书写相关汉字•分别以ie、üe、er字音为母音，以自己名字中含有这几种字音的汉字为例，教师先拼读出来让学生跟读，然后讲解汉字笔画、结构及书写方法，让学生模仿着写。

•写好字后让学生互换纸张，检查、点评、纠正。

巩固练习•准备练习纸，出题如下：–用拼音填空：_i 和 _u 正成长， _e 是三位数中的一，_u _ai 是你的两个小手。

–找出同音字：铁ie，运yùn，叶yè，月yuè。

–连线写字：黄huáng丝sī三sān叶yè。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音ie üe er（教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够正确理解和写出汉语拼音中的ie、üe、er音节，并能够正确运用这些音节。

二、教学重点•掌握ie、üe、er音节的写法；•能够正确读出和拼写ie、üe、er音节。

三、教学难点•区分ie、üe、er音节的差异；•能够正确拼写汉字中的ie、üe、er音节。

四、教学过程1. 教师引导学生感知ie、üe、er音节的读音及特点。

•通过听音辨识，让学生感受ie、üe、er音节的发音差异，并辨认出这些音节在汉字中出现的位置；•通过让学生大声朗读、比较区分ie、üe、er音节，加深对这些音节的印象。

2. 教师示范，学生跟读。

•教师写出包含ie、üe、er音节的汉字，让学生跟着教师朗读；•逐个汉字发音，并让学生说出汉字中包含的ie、üe、er音节。

3. 学生自学，教师指导。

•学生自学ie、üe、er音节的写法，练习拼写并读出这些音节；•教师巡视指导，纠正学生的拼写错误。

4. 学生练习运用ie、üe、er音节。

•在课堂中进行相关练习，巩固学生对这些音节的掌握；•让学生在课外练习，深化对ie、üe、er音节的理解和掌握。

五、教学评价•通过课堂上的学生朗读和拼写练习，检查学生是否能够准确地读出和拼写出ie、üe、er音节；•考虑到学生掌握程度的不同，可以采取个别测试的形式，更好地了解学生的认知情况；•可以结合学生的课堂表现和作业情况，评估本节课对学生掌握ie、üe、er音节的效果。

六、教学延伸•整合ie、üe、er音节，组成更多的汉字或单词，课后让学生练习。

“铁锤、鹅卵石、呕吐、醉酒、二妞、飞盘”等等；•学生可以听相关歌曲，加强对ie、üe、er音节的记忆，音乐节奏感强的歌曲可加深印象；•教师可以通过制作相关游戏或小测验的方式，让学生更好地掌握ie、üe、er音节。

《ie üe er》（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.通过学习本课，能够正确读准“ie、üe、er”音节。

2.能够熟记本课所学的单词和句子。

3.能够用听、说、读的方法掌握本课的知识点，并具备初步运用能力。

二、教学内容
本节课主要包括以下内容：
1.《ie üe er》的读音和音形概念。

2.“ie、üe、er”音节的学习。

3.本课所需背诵的单词和句子。

三、教学重点和难点
1.教学重点：能够正确读准“ie、üe、er”音节。

2.教学难点：学生对“ie、üe、er”音节辨认和发音操作的能力。

四、教学步骤
1. 导入新知识
1.教师介绍本节课的学习内容。

2.教师请同学们观察黑板上或课件上的“ie、üe、er”音节的音形图案，并请学生跟读这几个音节。

3.教师提出问题：这几个音节分别由哪几个字母组成，能不能在其他单词中找到这几个音节。

2. 正确发音学习
1.请学生跟读一些包含“ie、üe、er”音节的单词，例如“蝴蝶、月亮、儿子”。

2.教师再次强调本课的重点，即如何准确地发音。

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部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案及反思教案：部编版小学一年级上册语文《ie üe er》教案教学目标：1. 能正确拼读和书写字母组合“ie üe er”的音节。

2. 能正确运用“ie üe er”的音节进行单词组合阅读和写作。

3. 通过课堂活动培养学生对“ie üe er”的音节的理解和感受。

教学准备：1. 课文PPT。

2. 学生课本。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师拿出一个装满各种物品的盒子，让学生一个一个拿出物品，并说出物品的名称。

- 让学生观察并回答：有些物品的名称中有不同的音节，比如“苹果”，就有两个音节“苹”和“果”。

2. 新知呈现（15分钟）：- 教师通过PPT展示“ie üe er”的字母组合，并读出对应的音节。

- 逐一教授每个字母组合的读音和书写形式，同时让学生跟读。

- 在黑板上示范写出每个字母组合，引导学生模仿书写。

3. 操练（20分钟）：- 教师给出一些包含“ie üe er”的单词，让学生读出来，并在课本上圈出对应的音节。

- 通过游戏的形式，让学生根据字母组合拼出正确的单词。

例如，教师说出一个字母组合，“ie üe er”的孩子们应该站起来。

4. 运用（10分钟）：- 教师给出一些图片，让学生用“ie üe er”的音节来拼读和书写对应的单词。

- 学生根据所学音节，自由组合相关的单词，口头和书写表达出来。

5. 小结（5分钟）：- 教师总结本节课所学的内容，并复习“ie üe er”的读音和书写形式。

- 让学生回答一些问题，检测他们对所学内容的掌握程度。

反思：本节课通过多种教学手段，如PPT展示、口头和书写练习等，帮助学生学习和掌握“ie üe er”的音节。

学生参与度较高，学习兴趣比较浓厚。

同时，通过游戏和自由组词的活动，提高了学生综合操练所学知识的能力。