2011年-2012年第一学期教学总结

学校教学工作总结（2011-2012学年度第一学期）永年八中2012-1-10学校教学工作总结一学期来，在教育局的正确领导下，在校委班子的共同努力和全校师生的热情支持下，学校的各项工作取得了一定的成绩。

全体教师工作认真负责，脚踏实地，教学有成绩、教研有成果、自身有提高、学生有进步，教育教学工作取得了较大的进步。

为更好地做好下学期工作，现将本期学校教学主要工作总结如下：教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏直接关系学校的前途命运。

为此，在开学时我校制订了《学校教学工作计划》、《教学常规管理条例》、《学校教研计划》、《教导处工作计划》。

为高效推动教学工作的进行，经充分商讨明确提出了教学工作的要点及要求：倡导自主合作学习、打造有效课堂。

经过本学期的努力以及不断地给教师创造学习的机会，全体教师对新课程、新理念有了进一步的认识，教师的文化业务水平有了较大的提高，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。

一、教学常规管理方面：（一）备课实行集体备课制度，定时间、定地点，每日检查，与教师绩效挂钩，在集体备课中大部分教师能做到实效性备课，做到熟悉教材，掌握教材。

了解学生，备重点、难点、教法，教学过程、备当堂检测、备板书设计等。

教案中教学过程内容、步骤具体、完整。

特别是注重课后反思。

对于备课，教导处每周一晚进行定时检查，临时安排进行不定时检查、常查不懈，每月有教研组长和教导处人员组成联合检查组，对备课质量检查，提出不足，及时反馈。

（二）上课上课实行侯课制，教导处干事进行重点督查。

上课上，教师能做到基本上不迟到，不误课、缺课，做到每节课一查。

老师上课情况良好。

在课堂效果上教师能够创新优化教学方式，努力打造有效的课堂。

课堂教学中能够注重自主学习、合作探究、学生展示为主。

课堂教学突出了“实”和“活”的特点。

学生在学、在说、在练习、在思考、在讨论。

教师进一步改变传统教学模式，为提高我校教育教学质量打下了坚实的基础。

（三）批改作业和辅导在批改和辅导上，学校在教师的考核细则中都有明确要求，理科要节批，政史地要课批，数学英语每周要批四次，语文每周批三次，每学期大作文8篇，小作文16篇。

2011-2012学年第一学期信息技术期中教学工作总结民和高级中学***2011年11月前半学期，我基本上来说是比较顺利地完成了工作任务任务。

从教学上我主要做了以下一些工作：（1）在这学期的教学工作中，我着重抓学生通过互联网获取、处理信息能力的工作。

（2）做到了教学工作能有条不紊地顺利进行下去，使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。

（3）我查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学资料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

（4）我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为农村学生和县城学生参差不齐，与其它学科不同的是，这些农村学生在以前对电脑接触较少，甚至不知道开、关机的方法，怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“互帮带”的模式，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

（5）在教学之余，我也注重自身发展进步。

从互联网上下载了很多资料供自己学习。

从行动上，学电脑技术、教学技能等。

（6）做好机房维护工作，争取每节课每台机器都能正常运行，及时处理故障，保持室内卫生。

除了教学工作外，我也积极完成了学校安排的各项工作。

虽然在自己的主要工作上没有出现大的失误，但还是有许多做得不到之初，主要是上班迟到的情况，以后努力改进。

建议：1、机器配置落后，数量不够：（1）我校方正、浪潮两机房微机使用时间已久，机器配制落后，虽说坏了可以修，但速度越来越慢，学生性急，乱捣腾两下就死机了，建议尽快更换。

（2）每班有60个学生，机房机器每台能正常使用也就35台，每节课20多个学生无法接触电脑，建议增加机器数量。

2、计算机教师缺乏必要的工具，这些年来一直是自己买了为公所用，去年也只给配备了螺丝刀和钳子，安装系统的光盘一直以来是自己刻录自己用，除了自己笔记本电脑所带的刻录机，学校虽然有一刻录机，但并不能随时方便使用，手头缺乏大容量u盘，用到了如果自己没有也得到处借用，每次有高考报名等任务得到处借打印机。

2011——2012年第一学期工作总结班级：七（1）班姓名：赵昌宾转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了半年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一学期的工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我担任初一的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。

对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。

我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。

由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。

从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。

由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

肥东锦弘中学2011 至2012学年度第一学期高中语文教研组工作总结一、计划回顾：二、完成情况1、制定目标，同行同进。

制定目标, 坚持目标管理,使全组同志,心中有方向,前进有动力。

学期初, 根据学校的教学工作计划和教研组的具体情况，在征求本组全体教师意见的基础上, 共同讨论制定教研组工作计划。

首先探讨出教研组最为关注的若干问题，在结合组内成员的个人发展愿景的基础上，确立教研组的共同愿景。

其次，经过本组老师深入的讨论，集思广益，修改定稿，使每位老师都明确了目标的内涵，以及实现目标的要求，在形成共同愿景的基础上, 使教研组的发展目标成为大家共同的发展目标，使团队的每位成员能够同行、同进。

2、务本求实，注重实践。

研究始于问题，以教学问题作为起点，把教学问题作为教研组活动的中心内容。

本学期重点围绕“如何设定教学目标？“如何设计问题与提问？”、“如何激发学生语文学习的兴趣？”等问题开展系列教研活动。

这些问题来源于我们日常的备课、上课、作业批改、辅导和试题评析等具体教学实践。

高一备课组——以校本培训“概念教学”的理念为引导，将“课文”仅仅作为例子，以“小组学习”的形式为载体，将“持久理解”做为教学追求的终极目标。

课上，注重对学生的反思精神、批判精神、逻辑思维能力的培养；课下，以小组展示的形式，发展学生的自主学习能力，增进学生对“持久理解”的深度和广度，教学研究扎实有效。

高二备课组——将概念性教学理论运用于教学实践，转变“教教材”的观念为“用教材”，团结一心，分工合作，完成了对古代诗歌鉴赏教材的专题整合，在提高教学实效性上做了可贵的尝试。

同时在如何培养学生自主学习能力，以及如何调动学生学习积极性方面进行深入研究，探索出一些有效的方法，如组织学生自主设计制作语文学习网页，建立年级“文学博客”等。

高三备课组——通过有计划的目标设定，做好每周作业早知道，每周教学计划细化量表。

将校本培训的成果运用于高三复习，聚焦概念教学，深化课堂教学改革。

数学教学工作总结本学期我担任七年级国际班的数学教学工作，由于这个班是不同的教学理念和不同的教学方法，所以在教学上有很大的挑战。

不过经过这一个学期的努力，有很多收获，也有不足之处，希望今后要继承好的方面，摒弃不好的，并从中吸取教训。

下面就分几个方面来说说本学期的得与失。

首先是“全人教育”这种教学理念和“知识点教学法”这种教学方法在我到这里后才接触到的，并慢慢融入到自己的教学之中的。

“知识点教学法”以前我也只是复习的时候使用，从未在新课的课堂上使用过。

在情景，探究式教学大行其道的今天，我接受的更多的也是这种理念，现在突然要转变，把“知识点教学”用在新课上面真的有些措手不及。

开始的时候觉得很多时候是不知道如何提炼知识点，在校长的指导和自己的慢慢摸索中，明白了要去认真地挖掘教材，找到知识内在的联系，自己按着内在逻辑及考点划分出新课的知识点，而非平常意义上所说的知识点。

这无疑是增加备课的难度，需要花费大量的时间。

不过在自己的努力之下，这一步已经可以进入状态了。

但也有不足之处，备知识点的同时，对学生的认知前提备的不充分，把他们想得太理想了。

所以以后打算在备知识点的同时也要备学生，不能够凭经验来备了。

分层教学这也是以前没有在课内实施过的。

实施这种方法也是由于我们这个班的情况而定的。

基于这个班数学基础和接受能力的不同，把全班分为三个组，一个提高组，基于数学基础较好需要提高，这一个组主要是不放基础的同时，做一些有利于思维开发的提高题目，侧重培养他们的数学思维和能力另外还有他们的自学能力;一个中间组，这个组基础和接受能力都还可以，所以采取在掌握基础知识点的同时，适量做一些针对此知识点的变式练习，让他们数学能力和思维力争渐渐向提高组靠拢；还有一个组是补差组，由于这个组数学基础和接受能力非常弱，数学习惯也不好，所以采取的是新课时，基本知识点掌握就好了。

这样的方法不仅能够培养一些数学能力较好的学生，不浪费他们的时间，同时也减轻了数学能力弱的学生的负担。

2011—2012学年度第一学期上册数学五年级（2）班教学教学总结路慢慢其修远夸，吾将上下而求索。

回味本学期的教学生活充满感叹、又叫人感觉有些成功。

在农村的数学教学中，学生们的年龄偏小，于是在数学学习思维上不能完全跟的上。

然而在教学五年级数学的同时还要给学生们复习一年级至四年级的数学知识，可就按照此方法下去有的学生都还是跟不上节奏。

可是时间不能在让我一个个教给他们以前学过的知识了，本学期的任务还要完成。

可回想起本学期的并做如下的总结。

本班学生共有44人，他们的平均年龄在11岁左右，又因为学生们的数学基础较差，作为教师的我在其教学过程中充满感叹。

有的学生在上课时认真听讲，然而有的学生确不能按时完城作业，并且不认真听讲老是有人，有的同学听讲了所收到的效果显著，因为他们的基础差。

作为教师的我只有结合本班的基本情况，在其学生们的基础上下功夫，从基础做起，从生活入手。

让其产生对数学的热爱和认真学习，目的在于今后学生们学好此门知识，教师教好此门课。

给学生一怀水，教师需要一桶水，我的认真备课和讲课是我作为教师的责任。

然而提问引导学生思考，并得到学生们的积极发言是我作为教师的荣幸。

在本学期我们始终从课本出发，以基础为主线的教学思路，让学生们轻松愉快地学习。

比如同学们在学习小数乘法的时候同学们学的比较轻松，一点就会，因为我们在教学过程中不光讲给学生们的单纯的小数法的计算同时还加复习了整数法的计算。

在两者之间形成了对比的教学，学生们一来容易区别，二来学生们从中找到一点儿学习数学方法。

谈到此学数不比语文，它不是简单的记忆，不是单纯的填空，死记和硬背都是没有成效的。

数学呢？它建立在逻辑思维和空间思维等思维上，这样我在教学方程一章节的时候，注意到知识点之间的相互联系，同时还教给学生们用等试的基本性质来求方程的解。

在数学教学学生们的空间思维的教养一个重点的教学，于是在教学过程中我想方设法：“采取剪纸法，采取画图法，采取空间比较法”从多角度去讲给学生们数学空间知识，同时在教学过程中还让学生们发现问题，发现别的做题方法与我教给的形成对比，一来增加同学们的记忆，二来提高学生们的分析能力和解决问题的能力。

2011-2012第一学期教学工作总结本学期我继续担任年级八（1）、八（2）两班的英语教学，并兼任八（1）班的班主任，目前教学和班务工作已结束，现就本学期工作总结如下：教学方面：一、学生的基本状况：经过初一两学期的学习和观察，两个班大部分学生，学习风气还不错，学习态度较认真，对英语较感兴趣。

但有个别学生书写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓，听写能力和书写能力有待加强。

二、采取的措施：1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。

老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。

也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感5、抓小测验、单元测试、并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面:深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高多了；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。

另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我们年级的英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。

虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。

单选、完成句子的得分率还不错，但综合知识还有待于提高，后期也加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练，希望这次期末监测取得好的成绩。

2011—2012学年第一学期永靖县移民中学教研室工作总结永靖县移民中学教研室2011/12/282011—2012学年度第一学期永靖县移民中学教研室工作总结本学期，教研室在学校主管领导的正确领导下，围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使教学的教研工作迈上了新的台阶，有力地推动了基础课的教学工作，圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。

一、坚持认真组织好政治理论学习不放松。

按学校党支部的要求，始终把政治理论学习放在第一位，对以人为本的科学发展观等一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步转变观念的过程，进一步坚持实事求是、求真务实的过程，进一步坚持以人为本、拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，为构建和谐校园打下了坚实的基础。

二、加强常规管理，保证落实教学计划，提高课堂教学效率。

本学期工作中，我们始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。

每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，积极推进分层教学，向课堂教学要质量，以保证教育教学扎实高效。

三、加强业务学习指导，以提高教师业务水平，促进教育教学质量的提高。

教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。

现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。

同时还要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平、驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。

为此，我们加强了业务学习的督促、引导、检查。

通过加强学习，提高认识，来转变每一个教师的教育观念。

我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。

五里小学2011——2012学年第一学期教学工作总结一学期来，在上级教育部门的关心和支持下，在学校校长的指导下全校教职工通力合作，根据开学初制定的工作计划，切实地开展工作，使本学期的工作得到有序的开展。

回顾本学期工作的开展情况，特作如下的总结：一、工作情况1、在学校各部门的协调配合下，学校的文化氛围有了切实的转变。

在校园内推广普通话取得了成果，教师在校园内交流全都使用普通话，包括年纪比较大的老师都能够坚持。

更重要的是，在学校里形成了一个使用普通话的良好氛围。

在上级部门的指导下，本学期在学校的一至三年级开设了写字课，让学校多年来写字课处于空白的情况得到根本改变，让学生的写字得到专门开设的课时的训练，对于提升学生的写字能力得到培养，为学生写规范字打下坚实的基础。

2、本学期，开展了三次讲故事比赛活动，近五十名学生得到了锻炼，让学校师生欣赏到了近八十个故事，活动的影响力进一步提高。

对讲故事比赛的开展形式进行了有效地探索，对讲故事达成得目标进行了一定的反思，对以后改进活动的开展方式，让活动更加有效地促进学生发展作了有效地铺垫。

3、本学期的工作开展得比较早，做到了早安排、早部署，所以工作恩那个按照预设的目的有效地开展，工作效果很好。

如教师的教学常规工作，在开学初，教务初就早早地把教师的任课表安排好，把教师的教学用品分发到位，使得教学常规工作及早地走上了正轨。

把教师的教学业务资料袋分发到教师的手里，让教师知道自己应该干什么，并及早地开展工作，本学期的教学业务工作完成得不错。

4、在教研工作中，加大对教研工作的督促力度。

在开学初让教研组拟定工作计划，通过教务处的审核通过才能实施。

在工作的过程中，对教研组工作计划的执行情况进行检查，敦促教研组按照工作计划开展工作，并达成教研工作目标。

一学期下来，三个教研组的工作任务均已完成，工作效果很好。

5、加大对教师教学常规的检查力度。

本学期，各教研组对本组教师的业务资料进行定期的检查，教务处进行不定期的抽查，分管各教研组的领导也进行不定期的抽查，保障了教师教学业务等资料能按照要求完成。

2011—2012学年度第一学期化学教学工作总结本学期，我担任了初三（3）、（4）、（6）班的化学教学工作。

在期末全市统考测试时成绩没有太理想。

为了以后能进一步的提高教育教学质量，取得更好的教学成绩，现我就本学期在化学教学工作上的几点做法总结如下，希望能吸取教训。

一、.教学目标不合学生的知识实际，导致学生学习差备课时只注重教材分析，注重完成所谓的课时教学任务，很少考虑学生实际水平，造成学生学习上的分化，如在过完元旦进行期末考试复习的时候本人是按照上一年的教学经验使用《朗声新概念》进行期末复习，但是由于中考复习与期末复习的目标与要求不同，特别是考点8（化学方程式及基本反应类型）没有扳握好，把置换反应的概念也灌输给了学生，导致学生知识点混乱，从而在考试的时候失分。

二、没有切实抓好“双基”的落实，拼命赶进度在历次考试中，考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是非常重要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章每节过关，不能为赶进度而不管教学效果。

由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同，对化学知识的掌握能力也不同，应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。

抓基本技能，主要是抓好实验基本操作技能和化学用语的使用技能。

在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

同时，让学生在分组实验过程中多进行讨论，培养用化学用语来描述实验现象，提高学生的化学用语的使用技能。

为了赶进度，而不让学生做实验，认为让学生做实验是浪费时间，我认为这是一种错误的想法。