2018年春语文版九年级语文下册26、《庄子二则》
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人教版2018年九年级语文下册全册教案页数:127
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九年级语文《庄子》二则
写作特点
• 善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都 有一定寓意。第一则可理解为不按照规律办事， 会好心办坏事；也可理解为做事不考虑后果，结 果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛 起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。
• 语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字， 却写得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、 忽二神做事快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由 骄盛到似木鸡表现了出来。
《庄子》二则教学重点、难点• 重点：1 整体把握文章的主要意思。 2 掌握一些实词和虚词的用法。 3 理解文章所讲的道理及现实意义。
• 难点：1 体会文章作者的主张和思想感情。 2 了解作品的语言特色。
关于庄子
• 名周,宋国人。一生过着隐居生活。是一个富 有才华且很有个性的人。
• 是老子学说的继承人，是道家学派的集大成 者，后世称“老庄”。
外链 代-发 / 外链 代-发
的棕云，突然从圆润光滑的下巴中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的亮欢仙境味在和谐的空气中摇晃！最后耍起刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指一嗥 ，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙音。……飘然间壮扭公 主发疯般地让自己如同天边小丘一样的鼻子闪动出墨绿色的蚯蚓声，只见她刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指中，快速窜出五十簇扭舞着¤飞轮切月斧→的脖子状的马尾，随着壮扭公主的转动，脖 子状的马尾像南瓜一样在食指典雅地鼓捣出阵阵光塔……紧接着壮扭公主又晃起夯锤一般的金刚大脚，只见她晶绿色的三尖式力神戒指中，萧洒地涌出四十片甩舞着¤飞轮切月斧→的排骨状的飘 带，随着壮扭公主的晃动，排骨状的飘带像柴刀一样念动咒语：“原野咕唉嗟，肥妹咕唉嗟，原野肥妹咕唉嗟……¤雨光牧童谣→！！！！”只见壮扭公主的身影射出一片深紫色流光，这时西北 方向萧洒地出现了八道厉声尖叫的暗紫色光蝎，似灵光一样直奔青古磁色妖影而去！，朝着Ｗ．奇乌契邮差普通的胡须怪跃过去！紧跟着壮扭公主也横耍着咒符像熨斗般的怪影一样向Ｗ．奇乌契 邮差怪跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深红色的闪光，地面变成了暗橙色、景物变成了纯蓝色、天空变成了纯红色、四周发出了高速的巨响……壮扭公主无忧无虑的快乐 下巴受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ．奇乌契邮差淡黑色木马一般的嘴唇，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将淡黑色木马一 般的嘴唇复原，但元气已损失不少怪人壮扭公主：“老首长，够层次！你的功夫水平好像很有忽悠性哦……Ｗ．奇乌契邮差：“我再让你领会领会什么是秀雅派！什么是斑驳流！什么是凶恶斑驳 风格！”壮扭公主：“您要是没什么新创意，我可不想哄你玩喽！”Ｗ．奇乌契邮差：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『紫鸟荡精树枝钩』的风采！”Ｗ．奇乌契邮差突然把有根羽毛的头发摆了摆 ，只见九道深深的美如鳞片般的黄雾，突然从敦实的活似馄饨形态的屁股中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，湖青色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的病态狗跳苦憨味在痴呆的空气中萦绕… …接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！紧接着抖动凹露的眼睛一闪，露出一副美丽的 神色，接着扭动深绿色粉笔形态
26.《庄子》二则
第三部分（第6句）：故事的高潮和结局——呆若 木鸡，不战而屈人之兵。
写作特点
善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓
言，都有一定寓意。第一则可理解为不按 照规律办事，会好心办坏事；也可理解为 做事不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则 可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量 气势凝聚于内，才能修养到家。
6、文中的“德全”你如何理解？
德才兼备
“德全”
精神凝寂
修炼到家
聚精会神
7、你认为这则寓言的寓意是什么？
本人意在提醒人们，做人要注重内在 气质，不威自怒；治理国家要增强实力， 不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到 家，就能百战不殆。 只有真正沉着冷静的人，才能处变不 惊，取得胜利。经过严格的训练和生活磨 难的人，其具有的气质，确实让人望而生 畏。
东施效颦
《庄子· 天运》中故事，
美女西施因病而皱着 眉头，邻居丑女见了 觉得很美，就学西施 也皱起眉头，结果显 得更丑。后人称这个 丑女为东施。用“东 施效颦”比喻盲目模 仿别人，结果适得其 反。
螳臂当车
螳螂奋举腿臂以阻挡
车轮。比喻自不量力, 招致失败。
呆 若 木 鸡
字词注音
给下列红字注音
以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成 就，就是无为的死亡了
“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“七
窍”？结果如何？
他们想报答混沌对他们的友善。（谋报混
沌之德）
结果是好心办了坏事。混沌死了。
《浑沌之死》蕴含了什么道理？
（1）做事快而不加思索，对客观事物不去
作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲 目好动，结果往往事与愿违。即不按规律办 事，就会好心办坏事。
写作特点
善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓
言，都有一定寓意。第一则可理解为不按 照规律办事，会好心办坏事；也可理解为 做事不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则 可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量 气势凝聚于内，才能修养到家。
6、文中的“德全”你如何理解？
德才兼备
“德全”
精神凝寂
修炼到家
聚精会神
7、你认为这则寓言的寓意是什么？
本人意在提醒人们，做人要注重内在 气质，不威自怒；治理国家要增强实力， 不战而屈人之兵。只要精神内敛，修炼到 家，就能百战不殆。 只有真正沉着冷静的人，才能处变不 惊，取得胜利。经过严格的训练和生活磨 难的人，其具有的气质，确实让人望而生 畏。
东施效颦
《庄子· 天运》中故事，
美女西施因病而皱着 眉头，邻居丑女见了 觉得很美，就学西施 也皱起眉头，结果显 得更丑。后人称这个 丑女为东施。用“东 施效颦”比喻盲目模 仿别人，结果适得其 反。
螳臂当车
螳螂奋举腿臂以阻挡
车轮。比喻自不量力, 招致失败。
呆 若 木 鸡
字词注音
给下列红字注音
以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成 就，就是无为的死亡了
“倏”和“忽”为什么要给混沌凿开“七
窍”？结果如何？
他们想报答混沌对他们的友善。（谋报混
沌之德）
结果是好心办了坏事。混沌死了。
《浑沌之死》蕴含了什么道理？
（1）做事快而不加思索，对客观事物不去
作认真分析，调查研究，单凭主观热情，盲 目好动，结果往往事与愿违。即不按规律办 事，就会好心办坏事。
九年级语文下册 第26课 《庄子》二则课文全解 语文版
26.《庄子》二则《浑沌之死》这篇寓言故事从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办成坏事，结果与愿望相悖。
《呆若木鸡》这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。
一、基础知识积累1、给下列红字注音浑沌（hún dùn）凿（záo）渻（shěng）倏(shū)恃（shì）2、形近字┏沌（dùn）浑沌┏恃（shì）有恃无恐┗炖（dùn）炖熟┗峙（zhì）对峙3、多音字┏（yìng）答应┏（shèng）旺盛应┫盛┫┗（yīng）应该┗（chéng）盛饭4、词语解释【浑沌】神话传说中管理中央的大帝，面孔浑圆，无耳目口鼻。
古人把天地未开辟前的状态也称之为浑沌。
【时】常常，时常。
【谋】谋划，商量。
【德】恩情。
【七窍】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故称七窍。
【以视、听、食、息】用来看（外界），听（声音），吃（食物），呼吸（空气）。
【斗鸡】使公鸡相斗的一种游戏。
【已】停止。
这里指训练完毕。
【方虚骄而恃气】正在凭着一股血气而骄傲。
方，正；恃，凭着，依靠。
【犹应向影】仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。
犹，仍然；应，作出反应；影，影子，指的鸡走近来。
【疾视而盛气】气势汹汹地看着（对方）。
疾视，怒目而视。
【无变】没有反应。
【德】精神。
【异】别的。
【应】应战。
【反走】转身逃跑。
5、文学常识真空（1）《浑沌之死》选自＿＿＿＿，古人把＿＿＿＿状态也称作“浑沌”，文中用＿＿＿＿和＿＿＿＿作为神的名字，意在讽刺＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《呆若木鸡》选自＿＿＿＿＿，现已成为成语，意思是＿＿＿＿＿＿。
（3）人皆有七窍，＿＿＿＿＿＿，此独无有，尝试凿之。
（4）望之，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，异鸡无敢应者，反走矣。
【参考答案】（1）《庄子·应帝王》天地未开辟前倏忽二神做事快而不加思索。
九年级语文下册第五单元19庄子故事两则教学课件〔新版新人教版〕20180323112
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
《庄子》,道家经典之一。全书共五十二篇,但留下来的只有三 十三篇。其中内篇七篇,外篇十五篇,杂篇十一篇。其中内篇七篇, 一般定为庄子著;外篇和杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家甚至 纵横家的作品。庄子的文章,想象丰富,文笔变化多端,具有浓厚的 浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世 文学语言有很大影响。
事件起因:庄子往见惠子,遭其猜疑 鹓刍鸟比喻志向高洁之士
事件经过(讲述故事) 鸱比喻醉心名利之人 腐鼠比喻名利富贵
论辩话题:鱼儿是否快乐 庄子:认为鱼“出游从容”是快乐的
论辩双方 惠子:庄子不是鱼,不能知道鱼是快乐的 论辩结果:不分胜负
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
文言快译
《庄子》故事两则
惠子相梁
惠子
相 ①梁 ②,庄子往 ③见之。或 ④ 谓惠子曰:“庄子
惠施做了魏国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子
来,欲 代 子相。”于是惠子 恐 ,搜于 国 ⑤中三日三
到魏国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都里搜捕三天三
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
《庄子》,道家经典之一。全书共五十二篇,但留下来的只有三 十三篇。其中内篇七篇,外篇十五篇,杂篇十一篇。其中内篇七篇, 一般定为庄子著;外篇和杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家甚至 纵横家的作品。庄子的文章,想象丰富,文笔变化多端,具有浓厚的 浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世 文学语言有很大影响。
事件起因:庄子往见惠子,遭其猜疑 鹓刍鸟比喻志向高洁之士
事件经过(讲述故事) 鸱比喻醉心名利之人 腐鼠比喻名利富贵
论辩话题:鱼儿是否快乐 庄子:认为鱼“出游从容”是快乐的
论辩双方 惠子:庄子不是鱼,不能知道鱼是快乐的 论辩结果:不分胜负
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
文言快译
《庄子》故事两则
惠子相梁
惠子
相 ①梁 ②,庄子往 ③见之。或 ④ 谓惠子曰:“庄子
惠施做了魏国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠子说:“庄子
来,欲 代 子相。”于是惠子 恐 ,搜于 国 ⑤中三日三
到魏国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都里搜捕三天三
春九年级语文下册 第七单元 26《庄子》二则课件 语文版.ppt
响 影④
。”
别的鸡的啼叫和接近有所反应。”
课文全解 重难知识探究
十日 又问。 曰:“未 也,犹 疾
视而盛气 ⑤。”
再过十天,。
曰:“几 ⑥矣,鸡虽有鸣者 ,
又过了十天,宣王又问。纪渻子说:“差不多了,即使别的鸡叫,
已无
变 ⑦矣。”
日
凿一窍,
偏没有,我们试着替他凿开七窃。”于是儵和忽每天替浑沌开一窍,
七日而浑沌 死 。
到了第七天,浑沌就死了。
课文全解 重难知识探究
字词快解 ①为:是。 ②③④:倏、忽、浑沌是人名,具有寓言性质。倏和忽是转眼之间 的意思,庄子用这两个字做神的名字,意在讽刺二神做事快而不加 思考。浑沌即纯朴之意。 ⑤时相与:常常一起。 ⑥善:好。 ⑦谋:商量。 ⑧德:恩,恩情。 ⑨七窍:指一口、两耳、两目、两鼻孔。 ⑩独:唯独。
第七单元
26.《庄子》二则
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构
1.读生字 混．沌．(hùn dùn) 倏．(shū) 七窍．(qiào) 纪渻．(shěng) 恃．气(shì) 2.一词多义 德 倏与忽谋报混沌之德(名词,恩德)
其德全矣(名词,精神) 应 犹应响影(动词,反应)
异鸡无敢应者(动词,应战)
课文全解 重难知识探究
纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”,主要得益于 什么?
没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势,把浮躁和妄动收敛起来, 把力量和气势凝聚于内,貌似木鸡,看似呆气,其实是精神内敛,修养 到家,具有大智若愚的灵气,游刃有余的大气。
思路点拨《呆若木鸡》文中表现的根本思想与《浑沌之死》一 样,都可归结到“恬淡无为”的政治主张,这些无疑是对当时社会现实 进行批判的,也是积极的;同时我们又从文中体味到:精神内敛、修 炼内功、修养到家,便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理:人 们如不断绝竞争之心,急功近利,则易树敌,彼此仇视;如能消除急于 求成的竞争心理,凭实力气定神闲地战胜竞争对手,乃为上策。
九年级语文下册第七单元第26课《庄子二则》课件语文版
体会故事中“倏、忽、浑沌” 命名的意义。
浑沌，指天地未开辟前 的自然状态，代表无为。
这些命名，即生动形象 又充满幽默与讽刺，同 时也反映了庄子想象的 奇诡。
•《浑沌之死》蕴含了什么 道理？
•不按规律办事，违反了事 物的本性，往往会好心办 坏事，结果事与愿违。
现实意义 •面对日益污染的自然环 境，我们要顺乎自然， 尊重生命的自然状态， 这才是生命的最高境界。
十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛 气。”
十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者， 已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣， 异鸡无敢应者，反走矣。”
《呆若木鸡》可以分为三 个部分：
第一部分（第1段）： 故事的开端——养斗鸡。
第二部分（第2~5段）：
故事的发展——斗鸡的 变化过程。
第三部分（第6段）：
故事的高潮和结局——呆 若木鸡，不战而屈人之兵。
• 南海之帝为倏，北海 之帝为忽，中央之帝为 浑沌。
为：叫作
• 倏与忽时相与遇于浑 沌之地，
相与：一起
• 浑沌待之甚善。
之：他们 善：友好
• 倏与忽谋报浑沌之德，
谋：商量 德：恩，恩情
• 曰：“人皆有七窍，
七窍：七孔
• 以视听食息，
以：用 看（外界）、
听（声音）、 吃（食物）、 呼吸（空气）
• 此独无有，
此：代指浑沌
• 尝试凿之。”
（让我们）试着给 他凿出七窍。
• 日凿一窍
日：每天
• 七日而浑沌死。
•概括故事的起因、经过 和结果。 •原因：倏忽报德 •经过：日凿一孔 •结果：浑沌死
体会故事中“倏、忽、浑沌” 命名的意义。
“倏、忽”都是转眼之间 的意思，代表有为，意在 讽刺二神做事快而不加思 考。
《庄子二则》文言文原文注释翻译
《庄子二则》文言文原文注释翻译原文：《庄子》二则北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”注释：北冥有鱼1、冥：通假“溟”，指海色深黑。
“北冥”，北海。
下文“南冥”，指南海。
传说北海无边无际，水深而黑。
2、鲲（kūn）：传说中的大鱼。
之：主谓之间取消句子独立性。
其：表推测。
3、鹏：本为古“凤”字，这里指传说中的大鸟。
4、怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。
5、垂：同“陲”，边际。
6、海运：海动。
古有“六月海动”之说。
海运之时必有大风，因此大鹏可以乘风南行。
7、徙：迁移。
8、天池：天然形成的大海。
9、《齐谐》：书名。
出于齐国，多载诙谐怪异之事，故名“齐谐”。
一说人名。
10、志怪：记载怪异的事物。
志，记载。
11、水击：指鹏鸟的翅膀拍击水面。
击：拍打。
12、抟（tuán）：回旋而上。
一作“搏”（bó），拍。
13、扶摇：一种旋风，又名飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。
九，表虚数，不是实指。
14、去：离，这里指离开北海。
“去以六月息者也”指大鹏飞行六个月才止息于南冥。
一说息为大风，大鹏乘着六月间的大风飞往南冥。
15、以：凭借。
息：风。
16、野马：指游动的雾气。
古人认为：春天万物生机萌发，大地之上游气奔涌如野马一般。
九年级语文《庄子》二则
Байду номын сангаас
一直在走，一直在寻找所谓的人生真谛，蓦然回首，却已发现好多东西都在渐渐迷失我们的双眼。安卓麻将手机版下载 /kytxqp/ 所谓的人生真谛是什么，我们已无法把握，生活在纸醉金迷的夜都市里，我们很多人都很善于伪装自己，白天每个人都带着伪善面具，为了获得自己的最大利益，好多人不惜隐藏，做到了八面玲珑，我 们在不断地浪费时间，不断地浪费生命，只为那微薄的维持我们生计的收入，然而，我们真正获得了什么，心灵的谴责让我们无从谈起，我们失去了生活中最美妙的东西，路上的风景我们无暇顾及，也 没有时间感慨人生，我们就像一个个没有思想的灵魂似的游走在熙熙攘攘的人群中，不曾停下一刻细品人生美妙。 每个人都有自己的梦想，然而随着时间的推移，梦想渐渐远离我们，我们没有了最初的热枕与激情，任随无情的岁月剥落我们内心的想法，为了生活，我们背井离乡，没有了年少的轻狂与执着，生活的 艰辛让我们一次次退去了锐气，我们被世俗磨圆了棱角，圆滑的生活在自己的各种圈子中，甚至有时候为了保护自己不受伤害，我们把自己封闭起来，别人看到的永远是我们的表面，内心深处的孤独与 寂静唯独自己体会，在夜深人静的时刻，我们一遍遍细数生活百味，唯有那时，我们有自己清醒的意识，唯有那时我们明白自己心底想要的到底是什么，人人都有痛处，每个人都有他的难言之隐，为了 生活，我们必须变得百毒不侵。 多愁善感的我喜欢幻想，喜欢自由，喜欢思考人生的点点滴滴，就注定了我是孤独的，孤独的行走在自己的世界里，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，一直很羡慕那些自由工
九年级语文下册 26庄子二则课件 语文版
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中 央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑 沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报 浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视 、听、食、息，此独无有，尝试凿之 。”日凿一窍，七日而浑沌死。
呆若木鸡
纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？” 曰：“未也，方虚骄而恃气。” 十日又问。曰：“未也，犹应响影。” 十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。” 十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
游刃有余 沉鱼落雁 东施效颦 越俎代庖 旁门左道
成语积累
失之交臂 朝三暮四 标新立异 扶摇直上 踌躇满志
支离破碎 以貌取人 无中生有 唇亡齿寒 捉襟见肘
名言警句
1. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 2. 原天地之美，达万物之理。 3. 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。 4. 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯
《庄子》二则
教学重点、难点
• 重点：1 整体把握文章的主要意思。 2 掌握一些实词和虚词的用法。 3 理解文章所讲的道理及现实意义。
• 难点：1 体会文章作者的主张和思想感情 。 2 了解作品的语言特色。
关于庄子
• 名周,宋国人。一生过着隐居生活。是一个富 有才华且很有个性的人。
• 是老子学说的继承人，是道家学派的集大成 者，后世称“老庄”。
写作特点
• 善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都 有一定寓意。第一则可理解为不按照规律办事， 会好心办坏事；也可理解为做事不考虑后果，结 果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛 起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。
• 语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字， 却写得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、 忽二神做事快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由 骄盛到似木鸡表现了出来。
呆若木鸡
纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？” 曰：“未也，方虚骄而恃气。” 十日又问。曰：“未也，犹应响影。” 十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。” 十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
游刃有余 沉鱼落雁 东施效颦 越俎代庖 旁门左道
成语积累
失之交臂 朝三暮四 标新立异 扶摇直上 踌躇满志
支离破碎 以貌取人 无中生有 唇亡齿寒 捉襟见肘
名言警句
1. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 2. 原天地之美，达万物之理。 3. 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。 4. 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯
《庄子》二则
教学重点、难点
• 重点：1 整体把握文章的主要意思。 2 掌握一些实词和虚词的用法。 3 理解文章所讲的道理及现实意义。
• 难点：1 体会文章作者的主张和思想感情 。 2 了解作品的语言特色。
关于庄子
• 名周,宋国人。一生过着隐居生活。是一个富 有才华且很有个性的人。
• 是老子学说的继承人，是道家学派的集大成 者，后世称“老庄”。
写作特点
• 善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都 有一定寓意。第一则可理解为不按照规律办事， 会好心办坏事；也可理解为做事不考虑后果，结 果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛 起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。
• 语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字， 却写得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、 忽二神做事快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由 骄盛到似木鸡表现了出来。
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《庄子》二则一、基础知识
1．解释下列加点字的意思。
（1）方．虚骄而恃气（）
（2）犹应．响影．（）
（3）犹疾视
．．而盛气（）
（4）异．鸡无敢应者，反走．矣（）
2．解释下列各组中加点字的意思。
．（）
．全矣（
）
．响影（）
当之．郡异鸡无敢应．者（）
（）十日．又问（）3．用“/”划分下列句子的朗读停顿。
（1）倏与忽时相与遇于浑沌之地。
（2）几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。
4.翻译下列句子。
（1）倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。
译文：
（2）日凿一窍，七日而浑沌死。
译文：
（3）异鸡无敢应者，反走矣。
译文：
（4）未也，方虚骄而恃气。
译文：
5．文学常识填空。
庄子，名，时宋国蒙人，我国古代著名的家、家。
家学派的代表人物之一，与老子合称。
庄子的代表作是《》一书。
6．下列句子中没有语病的一项是（）
A．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。
B．郎铮艰难地举起右手，向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。
C．写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
D．沿线的拆迁工作能否顺利进行，是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。
7．下列句子排序正确的一项是（）
①所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。
②再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都比较醒目。
③为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢？
④丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比较宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。
⑤因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。
A．③⑤②④① B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．③④②⑤①
附：参考答案
1．（1）正凭着，依靠（2）作出反应影子，指别的鸡走近来（3）怒目而视
（4）别的逃跑
2．（1）恩，恩情精神（2）作出反应应战（3）停止，指训练完毕已经
（4）每天天，一昼夜
3．（1）倏与忽/时相与遇/于浑沌之地。
（2）几矣，鸡/虽有鸣者，已/无变矣。
4．（1）倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对待他们十分殷切。
（2）他们每天凿出一个孔窍，凿了七天浑沌死了。
（3）别的鸡没有敢应战的，看见它转身逃走了。
（4）还不行，它正凭着一股血气而骄傲。
5．周环境战国思想文学道老庄庄子
6．B
7．C
二、类文阅读
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三
日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鹐，子知之乎?夫窿鹐发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鹐过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
鉴赏要点
惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人。
庄子狠狠地奚落了他，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子视功名利禄如“腐鼠”，避之惟恐不及的态度。
问题探究
1．从“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”可以看出惠子是个什么样的人?
2．在庄子讲的故事中，两只鸟分别代表谁?体会庄子以鸟比人的原因。
附：参考答案
1．惠子是个心胸狭隘、嫉贤妒能的人。
2．鹩鹄(即凤凰)是庄子，鸱(即猫头鹰)是惠子。
据说凤凰只落在梧桐树上，所以凤凰也就指代高贵有才能的人，而梧桐树则指代适合它的位置。
庄子用这样的比方还是为了说明宰相之位并不是他心中的“梧桐树”，同时也嘲讽了惠子有如猫头鹰一样贪恋腐肉怕别人抢的丑态。
这样比直陈其意更生动。
三、中考回应
例题（2010·福建）综合性学习。
音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。
生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成(1)～(3)题。
(1)某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。
从表格中，你得出什么结论?
(2)。
假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词
“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。
请欣赏独唱《中国话》。
(3)不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。
班级为此举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。
(字数不超过60) 解析这是一道语文综合性学习试题。
第(1)题要认真读表，仔细观察，注意其构成，思考其含义，做好归纳概括。
第(2)题写串台词考的是写作能力，要根据两首歌曲的内容，把这两个节目连接起来，语意要连贯，语言要顺畅。
第(3)题阐述观点要旗帜鲜明，陈述理由要言之有据，能说服人、打动人。
【答案】(1)示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多。
示例二：喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。
示例三：喜欢流行歌曲的学生更多(喜欢革命歌曲和民歌的学生更少)。
(2)示例：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你，阳光总在风雨后。
请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。
(3)示例一：支持。
有人做过实验，听音乐的植物生长得更好。
事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。
示例二：反对。
一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必定不集中，学习效率自然不高。
示例三：不能简单地加以肯定或否定。
有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。