2015年春季学期冀教版四年级数学下册《三位数乘以两位数》教学设计

《三位数乘两位数》教案教学目标1、结合具体问题，经历自主尝试计算，交流、总结三位数乘两位数的方法。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算三位数乘两位数。

3、在已有的知识和经验学习新知的过程中，获得成功的体验，培养迁移、类推的能力。

教学重点1、在学生已有计算经验额基础上，通过方法的迁移，掌握三位数乘两位数的方法。

2、能根据两个因数估计积是几位数。

教学难点掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

教学过程一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。

1．计算：44×15、144×5请同学在自己本子上做，做完同桌互相说一说计算过程。

请同学回忆乘数是两位数乘法的计算法则，教师再强调说明：在计算乘数是两位数的乘法时，要用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几。

还要注意数的对位。

三位数乘一位数时则重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法。

二、自主探究1.自学出示例题及相关的场景图，学生读题。

提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用乘法？这首乘法式子和过去学过的有什么不同？2.尝试笔算。

要求观察算式，先想一想可以怎样列竖式计算，再板书竖式。

提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在自己的本子上笔算，同时指名板演。

提醒学生把横式和答句都写完整。

3、用计算器验证笔算的是否正确，使学生获得成就感。

三、交流汇报先让学生在小组里说说自己的算法，再指名说说计算过程。

提问：用第二个乘数个位上的“4”去乘158，得到的积是多少？用第二个乘数十位上的“2”去乘158，得到的积是多少？写在哪？最后的得数3792是哪两个数相加的和？四、质疑答疑三位数乘两位数如何笔算？（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来五、估算积是几位数根据以前估计两位数乘两位数积是几位数的经验进行估计，让学生了解216百位上的2和69十位上的6相乘要进位，所以积一定是五位数。

《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿一、说教材《三位数乘两位数》是四年级下册第三单元的内容。

学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。

本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。

学习这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

二、说教法学法教师的教是为了学生更好的学。

计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的,最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。

本节课的教学以面粉机磨面粉,来激发学生的学习兴趣。

然后通过问答的形式,引导学生动脑,动眼,使学生变苦学为乐学,把数学课上的有趣、有益、有效。

在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。

如158×24先参照三位数乘一位数的格式写出竖式,计算顺序即158×4,后算十位即158×20,并正确写出积的位置,然后计算两个积的和,最后还应检查,充分利用学生已有的计算知识和经验,把新旧知识结合在一起,体会计算时的相同点,促进认知同化,完善认知结构。

三、说教学目标1、认知目标：使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算,掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。

2、能力目标：进一步提高学生的数学计算能力,培养概括、类推迁移的能力。

3、情感目标：培养学生的参与意识,激发学习数学的兴趣与学生认真计算的良好学习习惯。

四、说重点难点重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法,理解三位数乘两位数的算法、算理。

五、说教学过程1、创设情境师生谈话,由早餐谈起,引出磨面粉的问题。

今天我们一起来解决一个面粉加工的问题,请同学们看课本第12页。

师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？[设计意图：现代心理学研究表明：精彩的开头不仅能使学生很快由抑制到兴奋,还能使学生把知识的学习当成“自我需要”,使教学任务顺利完成。

所以开始我创设动态画面。

《三位数乘两位数》（教案）四年级下册数学冀教版教学内容：本节课主要学习三位数乘两位数的乘法运算。

学生需要掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点：1. 理解三位数乘两位数的计算方法。

2. 正确进行三位数乘两位数的计算。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 提出问题：如何计算三位数乘两位数？二、新课讲解1. 讲解三位数乘两位数的计算方法，强调计算步骤和注意事项。

2. 示例讲解：教师通过示例演示三位数乘两位数的计算过程，让学生跟随示例进行计算。

3. 学生练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

三、合作交流1. 分组讨论：学生分组讨论三位数乘两位数的计算方法，分享自己的心得和经验。

2. 小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，展示本组的讨论成果。

四、课堂小结五、课后作业1. 完成练习册上的相关习题。

板书设计：三位数乘两位数的计算方法：1. 将三位数和两位数写成竖式。

2. 从个位开始，用两位数的个位数去乘三位数的每一位数，将乘得的积写在对应的位置上。

3. 用两位数的十位数去乘三位数的每一位数，将乘得的积写在对应的位置上。

4. 将两次乘得的积相加，得到最终结果。

作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。

课后反思：重点关注的细节：三位数乘两位数的计算方法详细补充和说明：计算三位数乘两位数时，学生需要掌握列竖式的方法。

竖式的计算过程分为四个步骤：1. 将三位数和两位数写成竖式，对齐个位、十位和百位。

2. 从个位开始，用两位数的个位数去乘三位数的每一位数。

乘积的个位与三位数的个位对齐，如果乘积是两位数，十位与三位数的十位对齐。

三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思一、学情分析 ; ;本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习钻研具有重要作用。

学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。

二、教学目标1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积的计算过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。

3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、类推能力，体验单级学习的快乐。

三、教学重难点教学重点是三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点是培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。

;四、教学过程1、导入在三年级时我们学过了两位数乘两位数的笔算方法，同学们，你还能回忆起是怎么计算的吗？下面为我们看一道应用题（教师出示应用题1）：一台面粉机为每小时磨面粉58千克，一天有三班工人组织工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？学生分析题目提取有用信息：1、这台面粉机每小时可以磨面粉58千克。

2、一天是24小时，而不是我们平时说的8小时。

求：一天可以磨面粉多少千克？教师找一位同学在黑板上排序，其它同学在练习本上才计算。

（教师巡视指导）师生一同判断黑板上同学计算的正误，如没有对可由学生自己找出错误进行改正，必要时教师进行指导。

学长列式计算解答：58×24=1392（千克）× ; 24232116答：这台面粉机一天可以磨面粉1392千克.教师拜托学生回答两位数乘两位数的计算方法，能说对意思即可。

（对回答较好的女同学用掌声鼓励。

）教师出示应用题2一台面粉机每小时磨面粉158千克，一天有三班工人教育工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？教师请相同之处学生查找与第一题不同之处，很明显是58变成了158.由于上面题是已经分析，所以很容易直接列出算式：158×24算式列出了，那又该如何进行计算哪？2、知识教学教师板书：三位数乘两位数的笔算方法教师做题提示同学们可以结合复习的知识自己试着计算，计算完毕可用计算机叙尔热雷县，看自己做对没有。

3.1三位数乘两位数第一课时教案教学内容：三位数乘两位数教学目标：1、让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

2、让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及，分析，概括能力，发展应用意识。

情感目标:积极主动地参与数学学习活动，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法。

教学重点:探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。

教学难点: 理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。

教学方法：根据实际问题条件列竖式计算。

教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入：口算比赛。

30×60= 40×25=70×90= 21×30=80×60= 15×60=50×40= 35×8=2、用竖式计算。

24×36＝ 67×45＝今天我来学习三位数乘两位数的计算方法。

板书课题。

新知讲解;158✖24=（3792）千克一塑料大棚占地面积为216平方米，每平方米可培育69颗西红柿苗。

这个大棚可培育多少颗西红柿苗？先估算一下积是几位数，再列出竖式计算（点一名同学回答问题）5位数 216✖69=（14904）千克观察下面两组题，你发现了什么（学生相互讨论）(1) 4×2=840×2=80400×2 = 800(2)25 × 40 = 100025 x 20 = 50025× 10 = 250结论 ：(1)因数2不变，4乘10，积也乘10……(2)25不变，40除以2，积也除以2…在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个不为Ｏ的数，积也乘或除以相同的数。

小试牛刀（点两名同学回答问题）120 x 15 180 x 80结论：1、因数末尾有0时，先把0前面的数相乘，乘完以后再看成熟末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

小学数学冀教版四年级下册三三位数乘两位数《乘法简便运算》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学数学冀教版四年级下册三三位数乘两位数《乘法简便运算》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标教学目标:1.结合具体事例,经历运用乘法运算律计算并解答简单实际问题的过程。

2.能灵活运用乘法结合律和乘法分配律进行简便计算,体验计算方法的多样化。

3.积极参加数学活动,获得成功的体验,增强学好数学的自信心,提高运算能力。

2学情分析学生在学习乘法运算律的基础上,灵活运用乘法结合律和乘法分配律进行简便计算,体验计算方法的多样化。

以提高学生的运算能力.3重点难点重点:灵活运用乘法运算律解决实际问题难点:灵活运用乘法结合律、分配律解决实际问题,体验解题方法的多样化。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】乘法的简便运算一、创设情境:1.从学生感兴趣的学校春游说起,引入新课。

(通过设置情境方式引出课题,激发了学生的学习兴趣。

)师:同学们,还记得咱们班同学一起去春游的情况吗?你们感受最深的是什么?●春天很美。

●到野外活动能增长很多知识!●树都发芽了师:春游是一件非常高兴的事,而且会遇到许多数学问题。

今天,我们来解决某学校春游中的问题。

师:想一想,春游中有哪些和数学有关的问题呢?学生可能有各种说法,只要合理就肯定。

(使学生感受数学与生活的联系。

)二、解决问题1.解决一共需要多少钱的问题。

(一)出示课本26页的情境图提出“算一算这次春游需要多少钱”的问题,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。

学生在本子上试算,教师巡视了解情况。

(给学生提供用自己的方法解决问题的机会。

有利于表现学生个性化计算方法的形式。

)师:谁来说说你是怎么算的?结果是多少?。

冀教版四年级下册第三单元三位数乘两位数第一节三位数乘两位数教材与学情分析：学生在第一学段已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，三位数乘两位数的乘法只是在原有基础上的进一步扩展，教学时，要充分运用知识的迁移规律，放手让学生根据教材提供的问题情境，自己试着进行计算，探索三位数乘两位数的笔算方法。

三位数乘两位数的乘法。

教材选择了面粉厂生产面粉的事情，以图文的形式呈现了问题情境。

教学时，首先要让学生读题并观察情境，明白这是一件什么事情，要解决什么问题，再提出用竖式试着算的要求，让学生自己尝试着解答。

在学生试算的基础上，提出用计算器验算的要求，让学生检验自己试算的结果，一方面使学生自主发现计算中的问题，及时改正，另一方面让学生学会计算的方法并获得自主学习的成功体验。

然后引导学生比较两位数乘两位数与三位数乘两位数乘法的相同点和不同点，帮助学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学目标：知识技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

过程与方法：在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

情感态度：运用已有的经验自主学习新知识，培养迁移、、类推的能力，体验自主学习的乐趣。

教学重点：探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。

教学难点：理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末尾应写在什么位置。

教学设计：一、复习导入，引入课题1.教师出示口算试题，学生口算。

13×2 4×132.教师出示下面四道算式，让学生笔算。

25×12 16×48 231×4 151×3（让学生说一说笔算两位数乘两位数应注意什么）3.今天继续学习乘法，三位数乘两位数。

二、自主探索，掌握新知1.课件出示课本12页题目和情境图。

让学生看题目和情境图，你能了解到哪些信息？让学生根据题中的信息，自己列出算式。

2.请同学们自己试着用竖式算一算。

三位数乘两位数-冀教版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解三位数和两位数相乘的方法。

2.能够熟练地进行三位数和两位数的乘法运算。

3.能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

二、教学重点1.三位数和两位数的乘法运算。

2.能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

三、教学难点1.解决实际问题的能力。

四、教学方法1.讲解法：结合习题进行讲解。

2.练习法：分组进行练习。

3.示范法：学生上台演示。

4.互动法：和学生进行互动交流。

五、教学过程1. 导入教师出示一个三位数和一个两位数，比如173和24，让学生互相口算求两个数的积，引导学生注意口算的方法。

2. 讲解1.讲解三位数和两位数的乘法运算方法，即先算个位数的乘积，再算十位数的乘积，最后算百位数的乘积。

2.讲解进位的方法。

3. 练习让学生完成以下练习：1.307 × 42 =2.621 × 55 =3.845 × 32 =4.529 × 76 =5.413 × 23 =练习完成后，教师可以随机点名学生口算答案，以查看学生掌握情况。

4. 示范让学生自行分组，每组抽出一个代表上台演示做一道题目，其他同学可以观察演示者的口算方法是否正确。

5. 互动在教师指导下，学生分组完成以下应用题：小明买了300元的书，每本书12元，他买了多少本？小明家给一个从北京到上海的旅游团，他有200人，每人交200元，这个团交了多少元？6. 布置作业将以下乘法练习题作为作业布置：1.203 × 35 =2.457 × 81 =3.634 × 47 =4.210 × 46 =5.839 × 71 =六、教学反思本课通过讲解、练习、示范和互动等多种教学方法，使学生掌握了三位数和两位数的乘法运算方法，也将所学知识应用到实际生活中，解决了实际问题。

教师在教学中还注意到了一些需要改进的地方，比如需要更多的实例来展示并练习，更多的培养学生思维和动手实践的能力，以及提供更多的案例让学生练习。

冀教版四年级下册数学精品教案第3单元三位数乘两位数教学内容本单元主要讲授了三位数乘以两位数的计算方法，通过具体例题的讲解，让学生掌握三位数乘两位数的运算规则，并能熟练应用于实际问题中。

教学内容涵盖了乘法的基本原理，乘法运算的步骤，以及如何处理乘法中的进位问题。

教学目标1. 让学生理解并掌握三位数乘以两位数的计算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和运算速度。

教学难点1. 三位数乘两位数的进位问题。

2. 学生对于乘法运算步骤的熟练掌握。

3. 学生在解决实际问题时，如何正确运用乘法计算。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 黑板和粉笔。

3. 练习题和答案。

教学过程1. 导入：通过复习两位数乘以两位数的计算方法，引入本节课的内容——三位数乘以两位数的计算方法。

2. 讲解：通过具体的例题，讲解三位数乘以两位数的计算步骤和进位问题。

3. 练习：让学生做练习题，巩固所学知识。

4. 讲解练习题：针对学生做练习题时出现的问题，进行讲解。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 三位数乘以两位数的计算方法。

2. 三位数乘以两位数的进位问题。

3. 练习题和答案。

作业设计1. 书面作业：做课后练习题，巩固所学知识。

2. 思考题：思考三位数乘以两位数在实际生活中的应用。

课后反思本节课通过具体的例题和练习，让学生掌握了三位数乘以两位数的计算方法，提高了学生的数学思维能力和运算速度。

在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的基本原理，熟练掌握乘法运算的步骤，并能正确处理乘法中的进位问题。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中去。

重点关注的细节是“教学难点”，这是学生在学习三位数乘以两位数乘法时最容易出现问题的地方，也是教师教学中的关键点。

教学难点详细补充和说明1. 三位数乘两位数的进位问题演示进位过程：使用具体的例子，如123乘以45，教师在黑板上逐步演示每一位的乘法运算，并明确指出何时、如何进位。