14.检阅(第二课时)

“教学中的互联网搜索”教学设计检阅江西省宁都县第一小学李志勤一、教案背景：1.面向学生：小学三年级2.学科：语文3.课时：14.学生课前准备：课前预习课文，了解国庆六十周年阅兵盛况。

二、教学课题：《检阅》第二课时三、教材分析：《检阅》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。

这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

学生从中感受到博莱克自尊自强的个性品质和队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，从而使人人平等、互相尊重的意识植根于学生的的心里。

四、教学目的：1、理解课文内容，体会人物心理活动的变化。

2、有感情地朗读课文。

五、教学重点、难点：体会关健句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

六、教学过程：（一）情景导入，交流感受1、多媒体播放我国国庆60周年大阅兵。

[百度视频]/programs/view/2FAeInW4r14引导学生欣赏之后谈感受。

学习第10自然段。

课件出示检阅场面文字：国庆节到了。

多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（指导学生读出检阅仪式的庄严、隆重。

）2、课件出示课文插图[百度图片]/ywbooks/snjx/27314_2.html引导学生观察发现问题。

师：画面切换到波兰首都华沙，这里也是欢度国庆的隆重场面，许多队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾及亿万群众的检阅。

让我们把视线移到这队正走过主席台的儿童队员身上，你发现了什么特别之处？学生自由发言，理解“截肢”。

学习第12自然段，课件出示儿童队员的表现的句子。

（二）走进故事，深入感知1、师“在这次检阅中，儿童团队的精彩表现得到了亿万观众的称赞。

他们是怎样称赞儿童队员的呢？请大家从课文中找到相关的语句读一读。

三年级下册语文教案检阅第二课时人教新课标１．会认〝俱、拄〞等5个生字。

会写〝俱、博〞等14个字。

正确读写〝检阅、俱乐部、挑选〞等词语。

２．有感情地朗诵课文。

了解课文内容，体会队员们关注弱势的美妙心灵以及博莱克自尊、自强的特性质量。

３．积聚文中的好词佳句。

了解课文内容，体会队员们关注弱势的美妙心灵。

在阅读中体会人物的心思变化，并有感情地朗诵课文。

体会关键语句〝这个小伙子真棒！〞〝这些小伙子真棒！〞的深层含义。

识字卡片、挂图。

２课时第二课时一、提出效果，导入新课在这次浩荡的检阅中，让不让腿残的博莱克参与呢？把他放在队伍的哪个位置呢？二、导学第２—６段１指名读课文。

思索：队员们遇到了什么顺手的事？用文中的语句回答。

〔〝游行检阅时，博莱克怎样办？〞〕２全班交流。

〔相机了解〝顺手〞〝万籁俱寂〞。

〕顺手：描画事情难办。

万籁俱寂：描画十分寂静。

讨论：为什么孩子们这样为难？直接通知他不就行了吗？〔直接通知会损伤博莱克。

〕３指名读第六自然段，留意读出为难的语气。

小结：多么残酷的孩子们呀！那么怎样做才不会损伤这个残疾孩子博莱克呢？三、导学７—１６自然段１出示自学要求：〔１〕学法指点：抓住人物言语和举动的重点词句体会人物思想质量。

〔２〕学习习气要求：边读边找，边找边画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。

２先生自在朗诵７－１６自然段。

３小组讨论。

讨论要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。

４班级交流。

〔１〕序文导入，感受〝决议〞。

让不让博莱克参与检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的难题，使俱乐部立刻万籁俱寂。

最后，队长提出了一个大胆的方案。

①出示并了解句子：〝队员们！假设把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎样样？他虽然腿不方便，可依然是儿童队员，还不是普通的队员！〞②队长的意见是什么？〔让博莱克参与，并放在第一排。

〕③队员有什么反响？〔指名读八、九自然段。

〕〔显露愁容，情不自禁〕④对他们的决议你会怎样评价？⑤观众是怎样评价儿童队员的决议？〔朗诵〝这些小伙子真棒！〞了解〝真棒〞〕〔２〕感受局面，体会浩荡浩荡。

《检阅》教学设计教学目标:1、会认5个生字,能正确认读并理解"检阅,棘手,挑选"等词语的含义.2、有感情的朗读课文,理解课文内容,抓住重点语句,体会文章表达的思想感情,从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质.3、以读引写,能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解.教学重难点:1,把握关键语句,体会人物心理的变化,领悟文章的思想内涵.2,有感情地朗读课文.教学过程一．了解“检阅”，导入课文1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板书：检阅）2、谈谈你对检阅的理解，生交流。

师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。

2009年国庆节，我们国家也举行了场面恢弘、气氛隆重的检阅仪式，威武的解放军战士整齐走过天安门广场，快乐的小朋友们也整齐地举着鲜花接受检阅。

今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。

二、初读课文，检查预习1、出示初读要求（1）请同学们自由读课文，读准字音，读通句子（2）读完课文，想一想文中谁给你留下最深的印象？为什么？2、生交流，师相机引导出切入点“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”板书（博莱克这个小伙子真棒！儿童队员们这些小伙子真棒！3、默读课文，看看哪些地方写这个小伙子真棒，哪些地方写这些小伙子真棒？三、深入文本,感悟“真棒”；（一）走进博莱克1、出示自学目标（1）、自由朗读第10至12自然段，用波浪线画出描写检阅隆重的语句。

（2）、把博莱克的表现用“—”画出，体会他的心情，加上批注。

2、全班交流（1）出示描写检阅隆重的语句。

（指名读，齐读）（2）这么场面恢弘，气氛隆重的检阅仪式，就让我们首先将目光聚集到博莱克身上吧。

A、出示插图：你看到博莱克了吗？给我们说说他的表现。