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2020公共行政学第十一章参考答案版权归国家开放大学所有第十一章行政监督1、简述行政监督主体构成。
答：（1）法定监督主体。
（2）法律、政策的授权的行政监督主体。
（3）委托监督主体。
2、简述行政监督的特点。
答：（1）监督主体的多样性；（2）监督对象的双重性；（3）行政监督内容的双向性；（4）行政监督主体的层次性；（5）法律地位的独立性。
3、行政监督法律地位的相对独立性体现在哪些方面？答：（1）监督主体依法行使监督权，不受其他机关、团体和个人的干涉。
（2）各监督主体实施监督活动所需的人员、经费、技术手段和信息等不受任何监督对象的制约和影响。
4、简述行政监督的原则。
答：（1）行政监督机关依法行使职权，不受其他部门、社会团体和个人干涉的原则。
（2）实事求是、重证据、重调查研究的原则。
（3）在适用法律和行政纪律上人人平等的原则。
（4）教育与惩处相结合的原则。
（5）监督检查与改进工作相结合的原则。
（6）监督工作依靠群众的原则。
5、简述“行政监督机关依法行使职权，不受其他部门、社会团体和个人干涉原则”的基本含义。
答：（1）依法监督。
（2）自主行使监督权。
（3）监督机关依法行使职权不受其他部门、社会团体和个人的干涉。
6、坚持和实行“在适用法律和行政纪律上人人平等的原则”，在行政监督工作中的要求是什么？答：（1）任何监督对象的合法权益都平等地受法律保护；（2）任何监督对象都必须履行法定义务，遵守法律和行政纪律，不允许有超越法律和行政纪律的特权；（3）一切违反法律和行政纪律的行为都必须受到追究，任何监督对象都不能例外。
7、如何理解“监督工作依靠群众的原则”？答：监督工作依靠群众的原则，体现了党的群众路线的精神和要求，是做好新时期行政监督工作的基本保证。
因为人民群众对监督对象遵纪执法和工作情况的好坏最为了解，因此，监督机关必须通过各种形式听取人民群众对监督对象的反映和意见，认真受理其控告、检举，从而，把行政监督与人民群众的监督紧密结合起来。
认定为“不构成侵犯版权”的案例1．为课堂教学目的而复制“摘编本”（澳大利亚，1995年）案情维多利亚理工大学是一所社会事业性质的教育机构。
在90年代初，该校的教师为课堂教学目的，就不同的作品而进行了摘要汇编，汇编中包含取自不同作品中的片断复印件。
学校后来在自己的印制车间将这些摘要汇编本印制成图书，按选修某一课程学生人数，每种印制150册左右，以成本价（加30%的售书处经营成本）在本校的售书处出售。
该校售书处不仅仅是对校内学生开放的，外来人也可以在那里购书。
对于这些摘要汇编本，显然只有本校某些科目的学生，才可能作为听课的辅导材料去购买使用。
不过并不能完全排除有个别校外感兴趣的读者购买该汇编本的情况。
1994年，被摘编了作品的部分版权人及这些版权人的集体管理组织CAL一起作为原告，在澳大利亚联邦法院起诉，告维多利亚理工大学侵权，要求后者停止印制及销售摘编本，并赔偿原告损失。
处理1994年9月，澳大利亚联邦法院一审判决侵权不成立，原告不服审判，上诉到联邦上诉法院。
1995年2月澳大利亚联邦上诉法院作出判决：维持一审原判。
一审法院否定侵权的主要理由是：第一，被告所售摘编本是按最低成本价销售的；第二，按照澳大利亚版权法第135条(ZL分条(1)款)，仅为学校教学目的，可以不经许可复印有关教教学资料；第三，由于被告学校的有关课程的特殊性（例如护土的护理技术课程涉及诸多方面），学生不可能从一本主教科书理解教师讲授的全部内容，必须辅之以一些摘编材料。
在这里，“为教学目的”并非可有可无，而是缺之不可的。
所以，应视为“合理使用”。
联邦上诉法院只是重申并强调了被告并无营利目的，学生购买的摘编本只可能在课堂教学时使用，不可能移作他用。
因此，这种印制、出售行为，不能判为侵犯版权。
评析我国颁布版权法之后，特别是参加伯尔尼公约之后，为教学目的而使用他人作品是否会构成侵权，经常成为教学单位时常警惕的问题。
应当说，大多数单位的版权意识提高了。
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】《文件的复制和移动》这一教材的主要目的是让学生掌握文件和文件夹的基本操作，包括移动、复制和删除。
教师可以通过任务驱动法和讲授法，结合实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这一技能。
同时，教师应注意强调复制与移动的区别，以便学生在实际操作中能够灵活运用。
一、教学目标学会文件的复制、移动和删除。
学会找回已删除文件。
熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点文件的复制、移动和删除。
三、教学难点文件夹的管理方法。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程旧知导入指名演示文件的查找。
新知探究（一）文件的复制教师演示方法。
学生操作。
（二）文件的移动学生尝试操作。
指名演示。
六、课堂练习学生自主练习文件的复制和移动操作。
七、课堂小结总结本节课所学知识和技能。
八、课后作业继续练习文件的复制、移动和删除操作。
小学信息技术四年级下册《第3课文件的复制和移动》教案二一、教学目标：学生能够掌握文件的复制、移动和删除基本操作。
学生能够学会找回已删除的文件。
学生能够熟练掌握文件夹的管理方法。
二、教学重点与难点：重点：文件的复制、移动和删除操作。
难点：文件夹的管理方法。
三、教学准备：多媒体课件。
电脑设备。
教学步骤：旧知导入（5分钟）回顾上节课所学内容。
提出本节课的主题——文件的复制和移动。
新知探究（20分钟）文件的复制：教师演示文件复制的方法。
学生实践操作。
文件的移动：学生尝试进行文件移动操作。
指名演示并点评。
实践巩固（15分钟）学生自主练习文件的复制、移动和删除操作。
教师巡视指导，解决学生操作过程中遇到的问题。
知识拓展（10分钟）讨论并总结移动与复制文件的区别。
探究不同位置之间复制文件或文件夹的区别。
课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行文件管理。
作业布置：完成课后练习题。
浪潮存储系统AS2150G2&AS2200G2&AS2600G2&AS530 0G2& AS5500G2&AS5600G2&AS5800G2&AS6800G2基本功能配置手册文档版本 4.0发布日期2020-09-28适用FW版本 5.1.0.x尊敬的用户：衷心感谢您选用浪潮存储系统！浪潮存储秉承“云存智用运筹新数据”的新存储之道，致力于为您提供符合新数据时代需求的存储产品和解决方案。
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